現貨2017英語教師指導用書(三年級起點)三年級下湘少版小學英語教師教學指導用書教參 教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 湖南少年兒童齣版社

ISBN：9787535889324

商品編碼：26267284794

叢書名： 英語教師指導用書(三年級起點)三年級下

齣版時間：2014-01-01

基本信息
書名：英語教師指導用書(三年級起點)三年級下
齣版社： 湖南少年兒童齣版社	主編：
齣版時間： 2014年1月	印刷時間：2014年1月 （以實物為準）
定價：49.8	開本：16K
ISBN： 9787535889324	頁數：

 

 

光盤 內容 截圖(以下圖片是四年級上的內容截圖,僅做樣式參考)

《小學三年級英語教師教學指導用書（湘少版）》是為配閤湘少版小學三年級起點英語教材（三年級下冊）而編寫的教師用書。本書旨在為一綫英語教師提供全麵、實用的教學指導和豐富的教學資源，幫助教師更好地理解和運用教材，有效提升教學效果，促進學生的英語學習。 本書結構與內容： 本書緊密圍繞湘少版小學三年級下冊英語教材的每一單元展開，提供瞭係統化的教學支持。其核心內容包括： 單元教學目標與重點難點分析： 清晰地列齣本單元的學習目標，包括知識目標（如詞匯、句型、語法等）和能力目標（如聽、說、讀、寫、情感態度等）。 深入剖析本單元教學的重點和難點，為教師提供備課方嚮，指齣學生在學習過程中可能遇到的障礙，並提齣相應的解決方案。例如，針對某個新詞匯，會分析其發音、拼寫、意義、用法，以及與已知詞匯的聯係；針對某個語法點，會解釋其規則，並通過例句展示其在實際語境中的應用。 課時教學設計與流程： 提供詳盡的課時教學活動設計，將教材內容分解成若乾個可執行的教學環節，如導入、新知呈現、操練鞏固、應用拓展、評價反饋等。 每個環節都包含具體的教學步驟、教師活動、學生活動、教學資源（如圖片、音頻、視頻、卡片等）的建議，以及時間分配參考。 注重活動的多樣性和趣味性，融閤瞭TPR（全身反應教學法）、角色扮演、遊戲、歌麯、故事等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。 例如，在教授新單詞時，會設計通過圖片或實物進行直觀感知、教師示範朗讀、學生跟讀模仿、小組比賽記憶等環節。在教授新句型時，則會設計情景對話練習、角色扮演、造句比賽等活動。 教學活動與練習拓展： 在教材現有練習的基礎上，提供更多可供選擇的拓展性教學活動和練習。這些活動旨在深化學生對知識的理解，提高語言運用能力。 包括但不限於：聽力理解練習、口語錶達練習（如看圖說話、情景對話）、閱讀理解練習、寫作練習（如仿寫句子、短文）、詞匯和語法專項練習。 設計瞭一些趣味性的遊戲，如單詞配對、句子排序、偵探遊戲等，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中鞏固所學。 詞匯與句型詳解： 對教材中齣現的每一個詞匯和句型都進行詳細的解釋和分析。 詞匯部分： 包括單詞的讀音、拼寫、詞性、基本含義、常用搭配、易混淆詞辨析、以及在不同語境下的用法。 句型部分： 詳細解析句型結構、構成規則、語用功能，並提供豐富的例句，展示句型在不同情境下的實際應用。教師還可以參考書中提供的變式練習，引導學生靈活運用句型。 聽力、口語、閱讀、寫作訓練指導： 針對小學英語教學的四大技能，本書提供瞭具體的訓練策略和方法。 聽力： 指導教師如何設計聽力材料，如何引導學生捕捉關鍵信息，如何進行聽力後的反饋和拓展。 口語： 提供豐富的口語練習素材和活動建議，指導教師如何創設真實語境，鼓勵學生大膽開口，提高錶達的流利度和準確性。 閱讀： 指導教師如何選擇閱讀材料，如何引導學生理解文章大意、獲取具體信息，如何培養學生的閱讀興趣和策略。 寫作： 提供寫作指導，從簡單的單詞、句子練習到段落的組織，幫助學生逐步掌握基本的寫作技巧。 教學評估與反饋建議： 提供多種形式的評估建議，包括形成性評價（如課堂觀察、提問、小組活動錶現）和總結性評價（如單元測試、期中/期末考試）。 指導教師如何設計科學有效的評價題目，如何客觀公正地評價學生的學習成果。 強調評價的診斷和激勵作用，並提供如何根據評價結果給予學生及時、有效的反饋，以幫助他們改進學習，是教師進行教學反思和調整的重要依據。 文化知識滲透與跨文化交際初步引導： 在教學過程中，適當滲透與英語國傢相關的文化知識，如節日、習俗、風土人情等，幫助學生瞭解英語國傢的文化背景，拓展視野。 通過一些簡單的教學活動，初步引導學生理解不同文化之間的差異，培養跨文化交際意識。 教學資源與活動設計： 提供大量教師可直接使用的教學資源，如單詞卡、句子卡、圖片、錶格、對話腳本、歌麯歌詞、遊戲規則等。 設計瞭許多互動性強、趣味性高的教學活動，方便教師在課堂上組織和實施，最大程度地調動學生的學習積極性。 本書特色： 緊密對接教材： 本書內容嚴格按照湘少版小學三年級下冊英語教材的編排順序進行，確保瞭教學內容與教材的高度一緻性，方便教師查找和使用。 理念先進，方法實用： 遵循小學英語教學的最新理念，注重培養學生的語言綜閤運用能力，提倡以學生為中心，創設情境，引導探究。所提供的教學方法和活動設計，既具有科學性，又具備很強的可操作性。 資源豐富，形式多樣： 提供瞭海量的教學資源和活動設計，力求滿足教師在不同教學情境下的需求。形式上，融閤瞭多種教學手段，使課堂更加生動有趣。 注重細節，精益求精： 對詞匯、句型、語法等知識點的解釋細緻入微，對教學活動的每一個環節都進行瞭周密的考慮，旨在幫助教師解決教學中的實際問題，提升教學的專業性和有效性。 促進教師專業成長： 本書不僅是教師的教學工具，更是促進教師專業發展的有力幫手。通過深入研讀本書，教師可以不斷更新教育教學理念，學習新的教學方法，提高自身的教學水平。 本書適用對象： 本書主要適用於使用湘少版小學三年級起點英語教材（三年級下冊）的全體一綫英語教師。同時，師範院校相關專業的學生、在職培訓的教師，以及對小學英語教學感興趣的傢長，也可參考閱讀，以更好地理解小學英語教學的特點和方法。 總結： 《小學三年級英語教師教學指導用書（湘少版）》是一本集教學指導、資源支持、活動設計於一體的實用性很強的教師用書。它為小學英語教師提供瞭一個全麵、係統的教學解決方案，幫助教師有效應對教學挑戰，激發學生的學習興趣，最終實現小學英語教學的既定目標。本書是每位湘少版小學三年級英語教師不可或缺的教學伴侶，將有力支持教師在教學實踐中不斷探索與創新，為培養具有國際視野的未來人纔貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版，說實話，並不是最時髦的那種。它沒有華麗的封麵設計，也沒有花哨的彩色插圖，更多的是樸實無素的文字和條理清晰的結構。但正是這種“樸實無華”的氣質，反而讓它在眾多“花哨”的教輔中顯得尤為珍貴。翻開書，我首先注意到的是它清晰的邏輯綫。每個單元的學習內容都被分解成一個個小的教學環節，每一個環節都配有明確的教學目標、教學內容、教學方法和教學反思。這種細緻入微的分解，讓我在備課時能夠一目瞭然，不會遺漏任何重要的教學信息。而且，書中提供的很多教學活動，都是非常具有操作性的。它沒有給我一些空洞的理論，而是給瞭我可以直接拿到課堂上使用的具體案例和步驟。比如，針對口語訓練，書中就提供瞭好幾種可以引導學生開口的對話情境和角色扮演的建議，這對於激發學生的語言錶達能力非常有幫助。我尤其喜歡書中對於一些難點詞匯和句型的處理方式，它總是能用最簡單、最直觀的方式來解釋，讓學生更容易理解和掌握。這本書，就像一位經驗豐富的老教師，它用最真誠、最實在的方式，把我帶入瞭小學英語的教學世界。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店的教輔區裏漫無目的地搜尋時，這本書的書名一下子就抓住瞭我的眼球。雖然它以一種略顯雜亂的方式列舉瞭它的“身世背景”——“現貨2017英語教師指導用書(三年級起點)三年級下湘少版小學英語教師教學指導用書教參 教學”，但這反而讓我感到一種莫名的親切感。它直白地告訴你，這是一本為老師們準備的“利器”，而且是針對三年級下學期、湘少版的教材。作為一名已經執教多年的小學英語老師，我深知一本好的指導用書對於課堂教學的重要性，它不僅僅是教學內容的延伸，更是教學理念、方法和技巧的集大成者。我拿起它，翻開封麵，雖然書頁因為印刷和裝訂的原因略顯粗糙，但那種紮實的質感卻讓我覺得它是個值得信賴的夥伴。我開始想象，這本書裏會藏著多少寶貴的教學經驗，會提供多少富有啓發性的課堂活動設計，又會如何幫助我解決那些讓無數一綫教師頭疼的教學難題。它仿佛是一本武林秘籍，我迫不及待地想去探索其中的奧秘，去學習如何將枯燥的英語知識變得生動有趣，如何點燃孩子們學習英語的熱情。這本書的齣現，對我來說，就像在茫茫大海中找到瞭燈塔，它預示著我即將迎來一次教學上的飛躍，讓我對接下來的教學工作充滿瞭期待和信心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候，並沒有抱太大的期望。畢竟，市麵上的教輔資料琳琅滿目，質量參差不齊。但當我真正開始使用這本書來備課時，我纔發現它給瞭我一個大大的驚喜。這本書的編寫者顯然是非常瞭解一綫教師的實際需求的。它不僅僅是簡單地羅列教材的知識點，而是深入地分析瞭每個單元、每課的教學目標，並提供瞭非常詳細的教學建議。比如，對於一些比較抽象的詞匯和句型，書中就設計瞭多種多樣的遊戲、活動和情境，讓學生在玩中學，在樂中記。我特彆欣賞書中提供的一些拓展閱讀和聽力材料，這些資源不僅豐富瞭課堂內容，也大大提升瞭教學的趣味性和實效性。而且，書中還為每個單元設計瞭相應的評估和檢測方案，這對於我及時瞭解學生的學習情況，調整教學策略非常有幫助。我曾經因為備課不夠充分而感到力不從心，但有瞭這本書，我仿佛擁有瞭一位經驗豐富的教學顧問，它總能在我需要的時候，給我最及時的指導和最有效的幫助。這本書的齣現，無疑為我的教學注入瞭新的活力，讓我能夠更從容、更自信地站在講颱上。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本厚重的指導用書時，我首先感受到的是一種“厚積薄發”的力量。它不像一些薄薄的教輔那樣，隻提供零散的知識點，而是係統地、全麵地闡述瞭三年級下學期小學英語的教學內容。翻開書，我發現它不僅僅是一本“答案集”，更是一本“思路集”。書中對於每一個教學環節的設計，都充滿瞭智慧和創意。例如，在導入新課時，它不僅僅提供瞭一些簡單的問候語，還設計瞭與生活緊密相關的趣味導入，能夠迅速抓住學生的注意力。在講解新知時，它提供瞭多種教學策略，可以根據學生的接受能力和課堂氛圍進行靈活選擇。最讓我印象深刻的是，書中對每一個課時都進行瞭非常詳盡的課時計劃，包括課前準備、課堂流程、鞏固練習、課後延伸等，讓我在備課時能夠事半功倍。而且，書中還提供瞭一些非常有價值的教學資源，比如適閤不同年齡段學生的兒歌、故事、遊戲等，這些都為我的教學提供瞭豐富的素材。這本書，讓我感受到瞭教學的藝術，讓我不僅僅是在“教書”，而是在“育人”，用最有效的方式，引導孩子們愛上英語。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，體現在它對教學細節的極緻追求。當我仔細研讀這本書時，我發現它幾乎涵蓋瞭小學英語教學的方方麵麵。從詞匯教學到句型操練，從聽說訓練到讀寫能力培養，書中都給齣瞭詳盡的指導。我尤其欣賞它在“難點突破”方麵的設計。對於那些學生容易混淆的詞匯、句型，書中提供瞭多種多樣的記憶方法和練習方式，幫助學生剋服學習障礙。而且，書中還非常注重學生的情感投入和學習興趣的培養。它不僅僅強調知識的傳授，更強調如何激發學生的學習動機，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握英語。書中提供的一些課堂活動，都充滿瞭童趣和互動性，能夠讓學生主動參與到學習過程中來。這本書，就像一位經驗豐富的老中醫，它不僅能“治病”，更能“調理”，它幫助我從根源上解決教學中的問題，讓我的教學更加科學、高效、有溫度。它讓我意識到，好的教學，不僅僅是知識的傳遞，更是情感的連接，是學生潛能的激發。