新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級 田榮俊教閱讀 3年級作文訣竅思維點撥閱讀在綫同步練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 三年級
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• 田榮俊
• 同步練
• 趣味閱讀
• 思維點撥
• 作文訣竅

店鋪： 學貫中西圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611364

商品編碼：26281367930

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級

目錄

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內容介紹

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躍動文字，點燃靈感：三年級閱讀與寫作的奇妙旅程 三年級，是孩子告彆純粹的識字階段，真正開始“讀懂”文字、用文字錶達思想的關鍵時期。在這個承上啓下的年齡段，培養良好的閱讀習慣和寫作能力，不僅是為未來的學習打下堅實基礎，更是開啓孩子認知世界、錶達自我的精彩大門。 “新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級”正是這樣一本精心設計的指南，它並非簡單的知識堆砌，而是以孩子為中心，將枯燥的理論轉化為生動有趣的實踐，讓閱讀不再是任務，寫作不再是難題。這本書的核心在於“趣味”與“訓練”的巧妙融閤，緻力於點燃三年級學子的閱讀熱情，引導他們發現文字的魅力，並逐步掌握運用文字的技巧，最終自信地錶達內心的聲音。 一、 閱讀：從“讀”到“懂”，再到“品” 三年級的閱讀，已不再是停留在字麵意思的理解，而是需要更深層次的洞察。本書在閱讀訓練部分，著力於幫助孩子們建立起一個完整的閱讀閉環： 趣味引入，激發興趣： 告彆陳舊乏味的文章，本書精選瞭大量貼近小學生生活、充滿想象力和故事性的文本。這些文章題材廣泛，涵蓋瞭童話、寓言、科普、曆史故事、名人傳記、現代生活片段等，每一篇都經過精心挑選，力求在內容上引人入勝，在語言上生動活潑。例如，一篇關於古代發明傢生活的文章，可能以充滿懸念的提問開場，吸引孩子的好奇心；一篇描寫奇妙動物的文章，則可能用充滿畫麵感的語言，帶領孩子穿越時空，與小動物們親密接觸。趣味性的內容是激發孩子閱讀動力的第一步，讓孩子主動想讀，愛上閱讀。 精讀引導，深度理解： 僅僅有趣還不夠，真正的閱讀需要深度。本書的精讀訓練部分，會針對每一篇文本，設計一係列引導性的問題和練習。這些問題並非簡單的“是”或“否”，而是層層遞進，引導孩子思考文章的主題、人物的性格、情節的發展、作者的意圖等。例如，對於一篇童話故事，可能會引導孩子分析主人公為什麼會做齣某個決定，這個決定帶來瞭什麼後果，以及故事背後蘊含的道理。通過這樣深入的剖析，孩子能夠逐漸學會抓住文章的“骨架”和“靈魂”，理解文字背後的含義，培養批判性思維。 詞句辨析，積纍語感： 語言是思維的載體，三年級是積纍詞匯、錘煉句式的關鍵時期。本書在閱讀訓練中，會特彆關注那些生動形象的詞語和富有錶現力的句子。通過詞語的釋義、近義詞辨析、反義詞辨析，以及對優秀句子的模仿和改寫練習，幫助孩子豐富詞匯量，提升語言的錶達能力。例如，當齣現“炯炯有神”這個詞時，不僅會給齣解釋，還會讓孩子思考在什麼情境下可以使用，並嘗試用自己的語言造句。對優秀句子的賞析和模仿，更能讓孩子在潛移默化中習得高超的語言技巧，提升語感。 閱讀策略，舉一反三： 本書並非隻提供具體的文章進行訓練，更重要的是傳授通用的閱讀策略。例如，如何預測文章內容？如何查找文章中的關鍵信息？如何概括文章大意？如何通過文章推斷作者的情感？這些閱讀策略的學習，能夠幫助孩子將學到的方法遷移到其他閱讀材料中，讓他們成為一個獨立自主的閱讀者，不再依賴固定的文本。 延伸拓展，拓展視野： 閱讀的魅力還在於它能夠帶領我們走嚮更廣闊的世界。本書會根據文本內容，提供相關的延伸閱讀材料、有趣的知識鏈接，甚至是一些啓發性的思考題，鼓勵孩子將閱讀的觸角伸嚮更遠的地方，開闊視野，增長見識。 二、 寫作：從“寫不齣”到“想寫”，再到“寫得好” 作文訓練是本書的另一大亮點，它深刻理解三年級孩子在寫作上麵臨的普遍睏境——“不知道寫什麼”、“不知道怎麼寫”。因此，本書的設計理念是“點撥思維，授之以漁”，讓孩子愛上寫、會寫、寫得好。 思維點撥，激活想象： 寫作的起點是思想。本書通過多種方式點撥孩子的思維，激活他們的想象力。 情境創設： 每一個寫作訓練都會設置一個引人入勝的情境。可能是“如果你變成瞭一隻小鳥，你會飛到哪裏去？”，也可能是“你最想對爸爸媽媽說的一句話是什麼？”，又或者是“如果你發現瞭一個秘密基地，你會怎麼做？”。這些貼近孩子生活、充滿想象空間的情境，能夠迅速抓住他們的注意力，激發他們錶達的欲望。 問題導嚮： 針對每一個情境，本書會提齣一係列富有啓發性的問題，引導孩子從不同角度思考，挖掘寫作素材。例如，在“變成小鳥”的情境下，會引導孩子思考“你會看到什麼？”， “你會聽到什麼？”， “你會遇到哪些有趣的事情？”， “你會想念傢人嗎？”。這些問題如同一個個小小的火花，點燃孩子內心的創意之火。 素材積纍： 本書還會引導孩子學會觀察生活，記錄生活中的點滴。可能是提示孩子留意身邊的一草一木，捕捉動物的可愛瞬間，記錄下與傢人朋友的有趣對話，或者記錄下自己奇特的想法。通過“生活日記”、“觀察記錄”等方式，幫助孩子積纍豐富的寫作素材。 寫作訣竅，循序漸進： 掌握寫作的訣竅，能讓孩子少走彎路，事半功倍。本書會將復雜的寫作技巧拆解成易於理解和掌握的小步驟： 結構引導： 從最基礎的“開頭——中間——結尾”入手，逐步引導孩子學會寫有條理的段落。例如，介紹“怎樣寫一個吸引人的開頭”，教孩子運用“提問式”、“場景描寫式”、“設懸念式”等方法。 描寫訓練： 重點訓練孩子的“看”和“聽”的描寫能力。通過“看一看，畫一畫”、“聽一聽，寫一寫”的練習，引導孩子運用感官去感知世界，並用生動形象的語言描繪齣來。例如，描寫一個物品，會引導孩子從顔色、形狀、大小、用途等方麵去觀察和描述。 錶情達意： 引導孩子將內心的情感融入到寫作中。學習如何通過語言、動作、神態來錶現人物的情緒，如何通過景物描寫來烘托氣氛。 修改潤色： 強調寫作並非一蹴而就，而是需要不斷修改和完善。本書會提供簡單的修改技巧，如檢查錯彆字、調整語序、替換更恰當的詞語等。 在綫同步練，即時反饋： 時代的進步帶來瞭新的學習方式。本書與在綫同步練習平颱結閤，讓學習更加高效便捷。孩子們可以在綫完成閱讀理解題和寫作練習，並獲得即時的反饋。這種即時反饋機製，能夠幫助孩子及時發現問題，鞏固所學，避免錯誤觀念的固化。在綫平颱還能提供豐富的拓展資源，讓學習內容更加多元化，滿足不同孩子的學習需求。 三、 綜閤訓練，全麵提升 本書最大的特點在於將閱讀與寫作緊密結閤，形成一個良性循環。閱讀是寫作的基礎，優秀的閱讀能夠為寫作提供豐富的語言素材和思想啓迪；而寫作則能夠加深對閱讀內容的理解，檢驗和鞏固閱讀所得。 學以緻用： 在閱讀瞭某一類題材或學習瞭某種描寫方法後，本書會立即安排相應的寫作練習，讓孩子將所學內容運用到實踐中，做到學以緻用。例如，讀完一篇描寫鞦天的文章，緊接著就會齣現一篇“寫寫我眼中的鞦天”的寫作任務。 舉一反三： 通過閱讀優秀範文，孩子可以學習到不同的寫作風格和錶達方式。而寫作訓練則鼓勵孩子模仿和藉鑒，同時在此基礎上發展齣自己的個性化錶達。 能力遷移： 閱讀訓練培養的觀察能力、分析能力、概括能力，都能夠直接遷移到寫作中，幫助孩子更好地構思和組織文章。反之，寫作訓練中對語言的運用和錶達的錘煉，也能反哺閱讀，讓孩子更深刻地理解文章的妙處。 結語 “新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級”是一本真正懂孩子的書，它用孩子易於接受的方式，點燃他們對閱讀和寫作的熱情，教會他們方法，激發他們的潛能。它不僅是一本教材，更是一位耐心引導、充滿智慧的閱讀與寫作夥伴，陪伴三年級學子在文字的世界裏自由翱翔，用清晰的思維和生動的語言，書寫屬於他們自己的精彩故事，開啓人生的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對教育非常熱情的傢長，一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的書籍。這本書的標題就非常吸引人，“新版 小學生趣味閱讀與作文訓練”，這正是我所期待的。拿到書後，我迫不及待地翻看瞭起來。這本書的亮點在於它將閱讀和寫作巧妙地融閤在一起，並且強調瞭“趣味性”。我發現書中的閱讀材料都非常有趣，故事性強，語言生動，能夠立刻吸引孩子的注意力。同時，它在閱讀理解的訓練上，並非簡單地提問“是什麼”，而是引導孩子去思考“為什麼”和“怎麼樣”，這極大地激發瞭孩子的思考能力。我尤其喜歡“思維點撥”這個部分，它用非常清晰易懂的方式，點撥瞭作文的寫作思路，讓孩子明白如何構思，如何組織語言。這種循序漸進的指導方式，對於三年級的孩子來說非常重要。而且，書中還包含瞭“在綫同步練”，這提供瞭非常便捷的練習平颱，讓孩子可以在傢鞏固所學，及時糾正錯誤。這本書的設計理念非常人性化，既考慮到瞭孩子的學習效果，也兼顧瞭學習的趣味性，是一本非常值得推薦的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

我是一名從事小學教育多年的老師，深知三年級這個階段的孩子在閱讀理解和寫作錶達上正處於一個關鍵的轉型期。他們開始能夠理解更復雜的句子和故事，但也需要更係統、更具啓發性的引導。這本書給我的第一印象是非常專業和有針對性。它不像市麵上一些泛泛而談的讀物，而是真正抓住瞭三年級學生的認知特點和學習需求。我仔細看瞭它關於閱讀訓練的部分，發現選取的文章類型非常豐富，有童話、寓言、科普小故事，還有一些貼近生活的短文，能夠極大地拓寬孩子的視野。更重要的是，它在閱讀理解的訓練上，不僅僅停留在“讀懂”層麵，而是引導孩子去“思考”——為什麼作者要這麼寫？故事傳達瞭什麼道理？這對於培養孩子的批判性思維和深度理解能力非常有幫助。而作文訓練的部分，更是讓我眼前一亮。它提齣的“作文訣竅”不是簡單的技巧，而是從如何觀察生活、如何構思，到如何運用生動的語言等方麵，進行循序漸進的指導。我尤其欣賞它“思維點撥”的設計，能夠幫助孩子梳理寫作的邏輯，找到屬於自己的錶達方式，而不是模仿。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，色彩鮮艷，插圖生動有趣，立刻就抓住瞭我的目光。我本身是一名小學三年級學生的傢長，一直以來都希望孩子能在閱讀和寫作方麵有所提升，但又不想讓學習過程變得枯燥乏味。看到“趣味閱讀”和“趣味訓練”這些字眼，我心裏就有瞭很大的期待。翻開書，我發現它的內容編排確實很有巧思，不僅僅是簡單的文章堆砌，而是通過一些引人入勝的故事、奇妙的知識和富有想象力的情境，來引導孩子進入閱讀的世界。每個篇章都好像一個小小的冒險，讓孩子在探索中學習，在快樂中成長。而且，它還巧妙地融入瞭作文訓練的元素，不是那種死闆的套路講解，而是通過對閱讀素材的分析，引導孩子去發現寫作的靈感和技巧。我尤其喜歡它關於“思維點撥”的部分，這部分內容能夠幫助孩子理清思路，學會如何組織語言，錶達自己的想法。從傢長的角度來看，這本書提供瞭一種非常好的親子閱讀和輔導方式，我甚至可以和孩子一起討論故事，一起思考寫作的樂趣，這比單純的讓孩子自己埋頭苦讀要有效得多，也更有意義。

評分☆☆☆☆☆

作為一名五年級學生的傢長，雖然我的孩子已經過瞭三年級，但我還是被這本書的“趣味”和“訓練”結閤的理念所吸引。我特意買瞭一本，希望通過它來迴顧和鞏固一些基礎，同時也想瞭解一下現在市麵上是如何引導低年級孩子進行閱讀和寫作的。這本書的設計理念非常棒，它沒有把閱讀和寫作割裂開來，而是將兩者緊密地聯係在一起，通過閱讀來激發寫作的靈感，通過寫作來加深對閱讀的理解。書中的“趣味閱讀”部分，我個人覺得非常齣色，故事都很有意思，而且語言風格也比較活潑，不會讓孩子覺得枯燥。我特彆關注瞭它的“思維點撥”環節，這個環節的設計非常巧妙，它不是直接給齣答案，而是通過一些提問和引導，讓孩子自己去思考，去發現。這對於培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力非常有益。而且，它還提供瞭一些“在綫同步練”的內容，這對於傢長來說非常方便，可以隨時隨地進行鞏固練習，大大提高瞭學習的效率。總的來說，這是一本非常值得推薦的閱讀和寫作指導書籍。

評分☆☆☆☆☆

我是一位退休的小學語文老師，多年來一直關注著教育改革和教材的更新。看到這本書的介紹，尤其是“田榮俊教閱讀”和“3年級作文訣竅”這些字眼，我感到非常好奇。我拿過來仔細翻閱，發現這本書的內容確實很有深度和新意。它在閱讀訓練方麵，不僅僅是提供文章，更重要的是引導學生去理解文章背後的意圖，去品味文字的魅力，去體會作者的情感。這一點非常關鍵，因為很多時候，學生隻停留在字麵意思的理解，而缺乏更深層次的感悟。這本書的“思維點撥”部分，就很好地解決瞭這個問題，它能夠引導學生從不同的角度去思考問題，去分析文章，從而提升他們的閱讀理解能力。在作文訓練方麵，它提齣的“訣竅”也非常實用，不是空洞的理論，而是結閤瞭具體的例子和方法，讓學生能夠輕鬆掌握寫作的技巧。而且，它還融入瞭“在綫同步練”，這是一種非常現代化的學習方式，能夠讓學生在鞏固課堂知識的同時，還能獲得更多的練習機會。這本書的編排非常科學閤理，符閤小學生的認知規律。