湘科版小學科學教師教學用書五年級上冊 教學參考5年級上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 湖南科學技術齣版社

ISBN：9787535747051

商品編碼：26269100331

叢書名： 科學教師教學用書五年級上冊

齣版時間：2015-08-01

《奇妙的自然之旅：五年級上冊科學探索》 開啓一段充滿好奇與發現的科學探索旅程！ 本書是專為五年級上學期學生設計的科學探索讀物，旨在激發孩子們對自然世界的好奇心，培養科學探究精神，並構建紮實的科學知識體係。我們不滿足於課堂上的講解，更注重將科學知識融入生動有趣的探究活動中，讓孩子們在動手實踐、觀察思考的過程中，真正理解科學的魅力。 第一章：生命的奧秘——探尋植物的秘密 生命的根基：植物的生長需要什麼？ 光照的魔法： 孩子們將通過簡單的實驗，觀察不同光照條件下植物的生長差異，瞭解光是植物進行光閤作用、製造養分不可或缺的能量來源。我們將引導孩子們思考，為什麼嚮日葵總是朝著太陽生長？為什麼有些植物喜歡陰涼，有些卻需要充足的陽光？ 水的力量： 通過比較澆水和不澆水的植物，孩子們會直觀感受到水分對植物生存的重要性。我們將帶領他們瞭解水分如何被植物吸收，如何在植物體內運輸，以及它在植物生長發育中的關鍵作用。甚至可以引導他們設計一個簡單的“節水灌溉”模型。 空氣的呼吸： 植物也需要“呼吸”，它們通過葉片上的氣孔吸收二氧化碳，釋放氧氣。我們將通過實驗，讓孩子們理解植物與空氣的物質交換，並將其與我們人類的呼吸進行類比，引發對空氣質量和環境保護的思考。 土壤的滋養： 土壤是植物賴以生存的傢園，它為植物提供水分、養分和支撐。孩子們將瞭解不同種類的土壤（如沙土、黏土、腐殖土）的特性，並通過實驗來區分它們。我們將鼓勵他們動手製作簡易的土壤改良劑，體會土壤的活力。 植物的奇妙結構：根、莖、葉、花、果實的分工與協作 根的守護者： 孩子們將深入瞭解植物的根係，通過觀察不同植物的根（如直根係、須根係），理解它們固著植物、吸收水分和養分的功能。我們還可以介紹一些特殊根係的例子，如塊根（鬍蘿蔔）、氣生根（蘭花），引發孩子們的驚嘆。 莖的通道： 莖是連接根與葉的重要部分，它不僅支撐著植物的生長，更是水分和養分的運輸通道。孩子們將觀察不同植物的莖（如草本莖、木本莖），瞭解其內部結構，並可通過切片觀察等方式，直觀感受導管和篩管的功能。 葉的“廚房”： 葉片是植物進行光閤作用的主要場所。我們將詳細介紹葉片的結構（葉脈、葉肉、氣孔），並通過實驗演示光閤作用的過程，讓孩子們明白葉綠素的作用以及光閤作用産生的氧氣對維持地球生態的重要性。 花的“信使”： 花是植物繁殖的生殖器官。我們將引導孩子們觀察不同種類的花，瞭解花的結構（花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊），並解釋傳粉和受精的過程。孩子們還可以嘗試為植物進行人工授粉，體驗生命的延續。 果實與種子的“未來”： 果實是成熟的子房，裏麵孕育著種子。我們將介紹不同果實的形態和傳播方式（風力傳播、動物傳播、水力傳播），並引導孩子們觀察和收集種子，理解種子是植物繁衍後代的希望。 植物的生命周期：從種子到果實，生命的輪迴 種子的旅行： 孩子們將親手種植種子，記錄種子發芽、生長、開花、結果的全過程。通過觀察，他們會深刻理解生命的生長規律，並學會耐心與細緻。 無性繁殖的奇跡： 除瞭種子繁殖，我們還將介紹植物的無性繁殖方式，如扡插、嫁接、壓條等。孩子們可以通過簡單的實踐，體驗植物“剋隆”的神奇，瞭解這種繁殖方式的優點。 第二章：物質的秘密——奇妙的溶解與沉澱 溶解的魔法：不同物質在水中的錶現 “消失”的糖與鹽： 孩子們將親手進行溶解實驗，觀察食鹽、白糖等物質在水中如何“消失”，瞭解溶解現象。我們將引導他們思考，物質溶解後去瞭哪裏？它們真的消失瞭嗎？ “不消失”的沙子與石子： 與食鹽、白糖不同，沙子和石子在水中似乎不會溶解。孩子們將通過實驗，區分溶解和不溶解的物質，並理解顆粒大小對溶解速度的影響。 飽和與不飽和： 我們將進一步探索，當水中加入過多的溶質時會發生什麼？通過實驗，孩子們將理解飽和溶液的概念，並瞭解溫度對溶解度的影響。 溶解的運用： 我們將介紹生活中溶解現象的應用，例如用鹽水製作冰塊、用糖水製作蜜餞等，讓孩子們看到科學與生活的緊密聯係。 沉澱的奧秘：當物質“聚在一起” “渾濁”的背後： 孩子們將嘗試將一些不溶於水的物質（如泥土、澱粉）放入水中，觀察它們形成的渾濁現象，瞭解懸濁液。 沉澱的形成： 我們將引導孩子們在某些特定條件下，觀察化學反應産生的沉澱現象，例如將肥皂水滴入硬水中，或者將醋滴入小蘇打溶液中。 分離沉澱： 孩子們將學習簡單的沉澱分離方法，如過濾，通過用濾紙過濾泥水，直觀地將不溶物與水分離。 沉澱的意義： 我們將介紹沉澱在日常生活中的應用，例如淨水過程中産生的沉澱，以及工業生産中分離物質的沉澱技術。 混閤物的奇妙分離：巧手分齣不同尋常 過濾法： 除瞭分離沉澱，過濾還可以用來分離固體與液體，或者不同大小的固體顆粒。孩子們將嘗試用不同孔徑的濾網來分離不同大小的沙粒。 蒸發法： 對於溶解在水中的固體，我們可以通過蒸發水分來得到固體。孩子們將通過蒸發食鹽水，觀察鹽晶體的形成，理解蒸發法的原理。 磁力分離： 對於含有鐵屑的混閤物，我們可以利用磁鐵輕鬆地將其分離齣來。孩子們將親手體驗磁力分離的便捷。 其他分離方法： 我們還將簡要介紹其他有趣的分離方法，如利用密度差進行分層，或者利用比重進行淘洗，拓寬孩子們的視野。 第三章：聲音的探索——聽見世界的律動 聲音的産生： vibrations are the key 橡皮筋的歌唱： 孩子們將通過撥動橡皮筋，感受橡皮筋的振動，並聽到它發齣的聲音。我們將引導他們理解，聲音是由物體振動産生的。 尺子的“歌聲”： 將尺子的一端壓在桌麵上，用另一端撥動，孩子們會發現尺子振動並發齣聲音。通過改變尺子伸齣桌麵的長度，他們可以體驗音高與振動快慢的關係。 發聲體的秘密： 我們將引導孩子們觀察各種發聲體，如鼓麵、琴弦、嘴唇振動發齣聲音，瞭解不同發聲體的振動方式。 聲音的傳播：在空氣、水與固體中穿梭 “無形”的使者： 孩子們將理解聲音是通過介質（如空氣）傳播的。我們將通過一些小實驗，例如在教室裏輕聲說話，讓遠處的小夥伴聽到，感受聲音的傳播。 水中的“迴聲”： 潛入水中，我們會發現聲音傳播的方式有所不同。我們將介紹聲音在水中的傳播速度比在空氣中快，並可以引導孩子們嘗試在水盆中敲擊物體，感受水的聲音。 “隔牆有耳”的科學： 聲音也能在固體中傳播，例如隔壁的說話聲，或者敲擊牆壁的聲音。孩子們將體驗聲音在不同固體中的傳播效果。 真空不能傳聲： 我們將介紹在沒有介質的真空環境中，聲音無法傳播，這有助於孩子們理解介質的重要性。 聲音的特性：響度、音調與音色 響度的強弱： 孩子們將通過用力敲擊鼓麵或撥動琴弦，感受聲音的響度變化。他們會明白，振幅越大，聲音越響；振幅越小，聲音越輕。 音調的高低： 通過改變橡皮筋的鬆緊程度，或者尺子伸齣桌麵的長度，孩子們將體驗音調的變化。他們會認識到，振動頻率越高，音調越高；振幅頻率越低，音調越低。 音色的不同： 為什麼不同樂器發齣相同的音符，聽起來卻不同？我們將引導孩子們通過比較不同樂器發齣的聲音，理解音色的概念，它與發聲體的材料、結構有關。 聲音的危害與保護： 我們將討論過大的聲音對人體的危害，並引導孩子們學習保護聽力的方法，例如在嘈雜環境中戴耳塞，避免長時間暴露在高分貝環境中。 學習目標： 激發科學興趣： 通過豐富多彩的實驗和觀察，點燃孩子們對科學世界的好奇心和求知欲。 培養科學思維： 引導孩子們學會觀察、提問、假設、實驗、分析和結論，逐步形成科學探究的思維模式。 掌握科學知識： 係統學習植物的結構與功能、物質的溶解與沉澱、聲音的産生與傳播等基礎科學知識。 提升實踐能力： 通過動手操作實驗，提高孩子們的動手能力、操作技能和解決問題的能力。 促進科學素養： 幫助孩子們理解科學與生活的聯係，樹立科學的世界觀，並關注科學對社會發展的影響。 本書特色： 情境化教學： 將科學知識融入孩子們熟悉的生活場景和有趣的故事情境中，讓學習過程充滿樂趣。 探究式學習： 鼓勵孩子們主動思考，動手實踐，在“做中學”，而不是被動接受知識。 圖文並茂： 精美的插圖和清晰的圖解，幫助孩子們直觀理解抽象的科學概念。 豐富的實驗設計： 提供大量簡單易行、安全有趣的實驗，孩子們可以在傢中或教室裏輕鬆完成。 拓展性思考： 設置“我想知道更多”、“科學小檔案”等欄目，鼓勵孩子們拓展思維，深入探究。 《奇妙的自然之旅：五年級上冊科學探索》，不僅僅是一本書，更是一扇通往科學殿堂的窗口，一雙發現世界奧秘的眼睛。讓我們一起，跟隨這本書，踏上這場精彩絕倫的科學探索之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本教師用書在教學理念上做得相當到位。它反復強調瞭科學的探究性學習，鼓勵教師引導學生通過觀察、實驗、思考來獲取知識，而不是被動接受。書中提供的教學設計，我都覺得非常有啓發性。例如，在講到“聲音的傳播”時，它並沒有直接給齣一個固定的實驗步驟，而是提齣瞭幾個不同的探究方嚮，讓老師可以根據學生興趣選擇，比如“聲音能在不同介質中傳播嗎？”、“聲音傳播的速度有什麼特點？”等等。這樣一來，學生在學習過程中就有瞭更多的主動權，更能激發他們的好奇心和求知欲。而且，書中還提供瞭很多關於如何提問、如何引導學生思考的範例，這一點對於我這種剛剛開始接觸小學科學教學的老師來說，簡直是雪中送炭。我之前總擔心自己提問不夠有深度，或者引導不到位，看完這些範例，我感覺心裏有底多瞭。另外，書中對一些抽象的科學概念，都配有生動形象的比喻和類比，比如將“力的作用是相互的”比作“你推我，我也推你”，這種通俗易懂的解釋，能夠幫助學生快速建立起科學的概念。

評分☆☆☆☆☆

這套書的另一個亮點在於它對評價和反饋的重視。它不僅僅關注學生是否掌握瞭知識點，更關注學生在探究過程中所展現齣的科學思維方式和閤作能力。書中提供瞭多種評價工具和方法，比如觀察記錄錶、小組討論反饋錶、實驗報告評價標準等等。這些工具都非常具體，老師們可以根據實際情況進行修改和使用。我特彆喜歡書中關於“失敗的科學”的討論，鼓勵老師引導學生正視實驗中的失敗，並從中學習，這對於培養學生的科學精神至關重要。同時，書中也提供瞭很多關於如何激發學生學習興趣的建議，比如利用時事熱點、設計趣味遊戲、引入科學繪本等等。這些建議都非常實用，讓我覺得小學科學教學不再是枯燥乏味的知識灌輸，而是充滿樂趣和挑戰的探索過程。我個人非常認同這種教育理念，相信能夠培養齣更具創造力和解決問題能力的學生。

評分☆☆☆☆☆

就我個人而言，這套教師用書的價值，並不僅僅在於它提供瞭多少現成的教案，更在於它所傳遞的教學智慧。它鼓勵教師成為引導者，而不是單純的知識傳授者。書中的一些教學案例，都非常生動有趣，讓我看到瞭將科學知識與學生的生活經驗相結閤的多種可能性。比如，在講解“光是怎樣傳播的”時，它提供瞭一個讓學生觀察影子變化的活動，並通過引導學生思考“為什麼影子的大小會變化？”、“為什麼影子的形狀會和物體的形狀不一樣？”來深入探究光的直綫傳播原理。這種“從現象到本質”的教學方式，我覺得非常有益於培養學生的科學思維。此外，書中還包含瞭一些關於課堂管理和師生互動的建議，這對於新手教師來說，尤為寶貴。我瞭解到，科學教學並不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生對科學的興趣和探索精神，而這套書，恰恰為我提供瞭實現這一目標的有力支撐。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計很簡潔，淺藍色調搭配著一些可愛的卡通科學小元素，感覺很親切。打開書頁，紙張的質感很不錯，摸起來厚實光滑，印刷也相當清晰，即使是小字號的插圖和文字，也能看得清楚，這一點對於我這種需要經常翻閱的讀者來說，非常重要。翻閱內容，我注意到它並沒有直接給齣標準答案，而是提供瞭一些非常靈活的教學思路和活動建議。這讓我覺得，老師們可以根據自己班級的實際情況，比如學生的接受程度、學校的教學資源等，來調整教學方案，而不是死闆地照本宣科。這一點我非常贊賞，因為每個班級都是獨一無二的，統一的教學模式往往難以達到最佳效果。書中對每個知識點的講解都非常細緻，不僅僅是列齣概念，還深入分析瞭概念的由來、在生活中的應用，以及可能遇到的學生誤區。這一點對於我理解教材內容，進而更好地引導孩子學習，起到瞭很大的幫助。我特彆喜歡書中關於“做中學”的設計，提供瞭很多動手實踐的實驗方案，並且都配有詳細的操作步驟、材料清單以及注意事項。這些實驗設計貼近生活，材料也比較容易獲取，非常適閤在課堂上或者傢庭中進行。看完這些實驗，我仿佛也迴到瞭童年，躍躍欲試。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的教學參考書，應該能夠幫助教師更好地理解教材，並將其轉化為生動有趣的課堂教學。這套書在這方麵做得相當齣色。它深入淺齣地解讀瞭五年級上冊的科學知識點，為我提供瞭許多意想不到的教學視角。例如，在講解“物體會受熱膨脹”的時候，它並沒有止步於課本上的公式和定義，而是提供瞭一係列可以激發學生思考的延伸問題，比如“為什麼夏天的時候，鐵路軌道之間會有縫隙？”、“為什麼橋梁也會有伸縮縫？”。這些問題不僅讓知識點變得更加鮮活，也讓學生看到瞭科學在日常生活中的實際應用。更重要的是，書中還提供瞭很多關於如何組織課堂討論、如何處理學生課堂上的疑問的指導。我曾經在教學過程中遇到過一些棘手的問題，比如學生對某個概念的理解齣現偏差，或者對某個實驗提齣一些我從未想過的質疑，而這套書中的指導，給瞭我很大的啓發，讓我能夠更從容地應對這些挑戰。