2017版作文真的很有趣3年級三年級小學生作文輔導素材小學教材同步作文輔導書籍湯素蘭主編故 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 2017版

店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553934907

商品編碼：26274606796

叢書名： 3年級作文真的很有趣

齣版時間：2016-01-01

       打開這本書，你將會發現一個嶄新的作文世界。告彆枯燥無味的作文技法課堂，跟著大熊、小猴、米露仙子的腳步，走進魔法課堂，享受其中的無窮樂趣。在這裏，你將能搜羅到許多實用好記的寫作口訣，在愉快的玩耍中輕鬆獲取寫作新技能！

作文真的很有趣3年級三年級

《寫給孩子們的奇妙世界：想象力與創造力啓濛》 一、 開啓想象的翅膀，點亮創造的火花 在這個日新月異的時代，教育的重心早已不再僅僅是知識的灌輸，更是對孩子們想象力與創造力的培養。想象力是孩子們認識世界、理解世界的獨特視角，是他們探索未知、解決問題的源泉；創造力則是將想象轉化為現實的翅膀，是他們賦予生活色彩、創造美好未來的動力。《寫給孩子們的奇妙世界：想象力與創造力啓濛》正是這樣一本旨在為孩子們開啓想象大門，點亮創造火花的指南。它不是簡單的作文素材堆砌，也不是枯燥的寫作技巧講解，而是一次充滿趣味的思維探險，一場激發內心無限可能的藝術之旅。 本書以兒童的視角為齣發點，深入理解他們在成長過程中對世界的好奇、對未知的渴望，以及那些天馬行空的奇思妙想。我們相信，每個孩子心中都住著一個小小的藝術傢、一個小小的發明傢，他們隻需要一個契機，一個引導，就能釋放齣驚人的能量。因此，本書將引領孩子們走進一個五彩斑斕的想象世界，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長。 二、 融匯古今中外，汲取智慧的養分 《寫給孩子們的奇妙世界》不拘泥於單一的風格或題材，而是廣泛地汲取古今中外的智慧精髓。從中國古代神話傳說中那些充滿哲思的寓言故事，到西方童話裏奇幻瑰麗的魔法世界；從曆史長河中那些勵誌動人的英雄事跡，到現代科技發展帶來的奇妙發明……本書將這些豐富的素材巧妙地融入其中，讓孩子們在閱讀中感受文化的魅力，在故事中學習做人的道理。 我們精心挑選的故事，或引人入勝，或發人深省，或幽默風趣，或感人至深。它們不僅僅是獨立的篇章，更是激發孩子們思考的火種。我們鼓勵孩子們在閱讀的過程中，跳齣故事的框架，去思考“為什麼會這樣？”、“如果是我，我會怎麼做？”。例如，在閱讀《西遊記》的片段時，我們不僅僅關注孫悟空的七十二變，更引導孩子們去思考孫悟空為什麼會有這樣的本領？他剋服瞭哪些睏難？如果換做是你，你會用什麼方法去剋服睏難？這種引導性的思考，能夠極大地拓展孩子們的思維邊界。 同時，本書也關注孩子們的生活體驗，將日常生活中看似平凡的場景，賦予奇妙的想象。一片落葉，可能是一艘載著小昆蟲的帆船；一朵雲彩，可能是一隻巨大的棉花糖怪物；一條小溪，可能是一條蜿蜒流淌的彩色絲帶……通過這些充滿想象力的描述，孩子們會發現，生活處處充滿詩意，想象力就在身邊。 三、 從“想到”到“寫齣”，搭建思維與文字的橋梁 “想到”和“寫齣”之間，往往隔著一道無形的門檻。許多孩子擁有豐富的想象，卻苦於無法用文字準確地錶達齣來，或者覺得自己的文字無法承載那些奇妙的想法。《寫給孩子們的奇妙世界》正是緻力於搭建這座連接思維與文字的橋梁。 本書不教授僵硬的寫作套路，而是通過生動有趣的方式，引導孩子們學習如何觀察、如何聯想、如何構思、如何錶達。 觀察力的培養： 我們會提供一些充滿細節的場景描述，引導孩子們學習關注事物的細節，例如動物的錶情、植物的形態、環境的光影變化等。通過“放大鏡”式的觀察，孩子們能發現被忽略的美好，也能為他們的寫作提供豐富的素材。 聯想力的激發： 什麼是聯想？就是將不相關的元素聯係起來，産生新的意義。本書會通過一係列的遊戲化練習，例如“如果…會怎麼樣？”、“……變成…會發生什麼？”來訓練孩子們的聯想能力。例如，我們可能會提齣“如果動物會說話，你最想和哪種動物聊什麼？”，讓孩子們在想象中展開對話，從而鍛煉他們的聯想能力。 構思能力的訓練： 一個好的故事，離不開清晰的構思。本書會引導孩子們學習如何設定角色、設計情節、安排開頭和結尾。我們不會提供現成的故事框架，而是鼓勵孩子們自己去搭建。例如，我們可以提供一個“一個神奇的盒子”的開頭，然後讓孩子們自由發揮，去構思盒子裏有什麼、它會帶來怎樣的變化。 錶達能力的提升： 語言是思想的載體，優秀的錶達能夠讓思想更加生動、鮮活。本書會引導孩子們學習運用比喻、擬人、排比等修辭手法，學習如何使用更生動、更有畫麵感的詞語。我們會通過大量的示範性段落，讓孩子們感受到語言的魅力。例如，我們不會僅僅說“小鳥在唱歌”，而是會引導孩子們去思考“小鳥是用怎樣的聲音唱歌？它想唱給誰聽？它在唱什麼歌？”。 四、 多元化的練習，讓寫作成為一場遊戲 寫作不應該是枯燥的任務，而應該是一場充滿樂趣的遊戲。《寫給孩子們的奇妙世界》提供瞭多元化的練習形式，讓孩子們在玩樂中愛上寫作。 創意填空： 提供一些有開頭或有結尾的句子或段落，讓孩子們根據情境進行創意填空，鍛煉他們的續寫能力和想象力。 關鍵詞聯想： 給齣幾個看似無關的關鍵詞，讓孩子們圍繞這些關鍵詞展開聯想，創作齣屬於自己的故事。 情景創設： 提供一個具體的場景，例如“一座漂浮在空中的城市”、“一個可以穿越的秘密花園”，讓孩子們在這個場景中自由創作。 角色扮演： 鼓勵孩子們想象自己是某個故事中的角色，用第一人稱的視角去講述自己的經曆或感受。 圖文結閤： 提供一些富有啓發性的圖片，讓孩子們根據圖片進行聯想和創作，將視覺信息轉化為文字。 思維導圖： 引導孩子們學習使用思維導圖來梳理自己的想法，將雜亂的思緒變得清晰有條理。 故事接龍： 鼓勵孩子們與同伴一起進行故事接龍，在互動中激發新的靈感。 五、 鼓勵與陪伴，點燃持續的熱情 我們深知，孩子的成長離不開鼓勵和陪伴。《寫給孩子們的奇妙世界》不僅僅是一本書，更是一位充滿智慧的夥伴，一位溫情的引導者。 本書的語言風格輕鬆活潑，充滿童趣，貼近孩子們的語言習慣。在每一個練習的背後，我們都充滿瞭對孩子們創造力的肯定與鼓勵。我們相信，每一個孩子都有自己獨特的閃光點，我們所要做的，就是幫助他們發現並放大這些光點。 我們建議傢長和老師在引導孩子閱讀和練習時，給予充分的耐心和鼓勵。不必過分追求文字的完美，更重要的是激發孩子們的創作熱情和自信心。當孩子們勇於嘗試，敢於錶達時，他們就已經邁齣瞭成功的第一步。 六、 走進《寫給孩子們的奇妙世界》，開啓一段難忘的旅程 《寫給孩子們的奇妙世界：想象力與創造力啓濛》是一次對孩子童年最美好的饋贈。它將帶領孩子們穿越現實的藩籬，去探索那些未知的領域，去創造那些屬於自己的奇跡。在這裏，他們不再是被動接受知識的學生，而是主動探索、自由創造的主人。 當孩子們用稚嫩的筆尖，描繪齣心中最美的風景；當他們用天馬行空的想象，構建齣屬於自己的王國；當他們用一顆顆充滿創造的心，點亮生活的點滴……我們知道，這本書已經完成瞭它的使命。 讓《寫給孩子們的奇妙世界》成為孩子們成長路上最忠實的夥伴，陪伴他們一起，用想象力書寫精彩，用創造力迎接未來！這是一場關於發現、關於錶達、關於成長的奇妙旅程，讓我們一起齣發！

評分☆☆☆☆☆

這本書在激發孩子寫作興趣方麵做得非常齣色。它不僅僅是提供寫作技巧，更重要的是通過生動有趣的例子和富有啓發性的引導，讓孩子感受到寫作的樂趣。我注意到書中有很多充滿想象力的段落，或者是從孩子的視角齣發，去描繪他們熟悉的生活場景，這很容易讓孩子産生共鳴，覺得“我也可以這樣寫！”。它沒有一味地強調“寫得好”，而是更側重於“寫得真”、“寫得有趣”，鼓勵孩子錶達真實的感受和想法。而且，書中常常會提齣一些開放性的問題，讓孩子自己去思考，去發揮創意，比如“如果有一天你擁有瞭某種超能力，你會做什麼？”這種問題，能夠充分調動孩子的想象力，讓他們體驗到創作的自由和快樂。對於我們傢長來說，能夠看到孩子因為一本書而愛上寫作，本身就是一件令人欣慰的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計充滿童趣，鮮亮的色彩和可愛的插畫瞬間吸引瞭我的目光，感覺就像是打開瞭一個充滿驚喜的寶盒。我傢的孩子正處於三年級，正是寫作文的啓濛階段，我對市麵上各種作文輔導書做瞭不少功課，但很多都過於枯燥，讓孩子望而卻步。這本書的齣現，像一股清流，讓我看到瞭希望。從排版上看，字號大小適中，行間距也恰到好處，孩子閱讀起來應該會很舒適，不會感到壓迫感。封麵的字體設計也很有特色，既顯眼又不失穩重，整體給人一種專業又不失親和力的感覺。我尤其喜歡封麵上的小插畫，色彩搭配非常和諧，仿佛在講述著一個個生動的故事，這對於激發孩子的想象力和創作欲望有著至關重要的作用。總而言之，這本書單從外觀設計上就已經贏得瞭我的好感，讓我迫不及待地想進一步瞭解它的內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常貼近三年級小學生的認知水平，沒有使用那些深奧難懂的詞匯和復雜的句子結構，而是用孩子們熟悉的語言來解釋寫作的道理。在閱讀的過程中，我仿佛能聽到一位和藹可親的老師在循循善誘地教導，每一個字句都充滿瞭溫度和鼓勵。它並沒有直接給齣“範文”，而是側重於引導孩子如何去觀察生活、如何去發現寫作素材，這一點我非常贊賞。比如，書中可能會提供一些生活中的小場景，然後提問“你看到瞭什麼？有什麼感受？”，鼓勵孩子從細微之處著手，培養他們敏銳的觀察力和細膩的情感。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，對於培養孩子的自主寫作能力具有深遠的意義。而且，書中很多引導性的問題都非常巧妙，能夠激發孩子的思考，讓他們主動去尋找答案，而不是被動地接受信息。

評分☆☆☆☆☆

本書最大的亮點在於其內容結構的編排，它不像許多教材那樣顯得雜亂無章，而是非常有條理地將作文的寫作技巧分解成一個個小模塊，每個模塊都針對性極強。例如，它可能會專門講解如何描寫人物，從外貌、動作、語言、心理等方麵入手，提供清晰的指導和具體的例子。再比如，對於狀物類作文，它會引導孩子如何運用五種感官去觀察事物，如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓描寫更加生動形象。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭許多與主題相關的趣味小遊戲或小練習，這些互動性的設計能夠有效地將枯燥的寫作知識變得有趣起來，讓孩子在玩樂中掌握寫作技巧。這種循序漸進、層層遞進的學習方式，對於幫助孩子建立起紮實的寫作基礎非常有幫助，能夠讓他們逐步剋服對寫作的恐懼感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的素材選擇非常貼近小學生的日常生活，這對於三年級孩子來說是至關重要的。它並沒有選取那些遙不可及的人物或事件，而是從孩子熟悉的校園生活、傢庭日常、節日慶典等方麵入手，讓孩子能夠信手拈來，找到寫作的源泉。我尤其欣賞書中提供的許多“生活小寶藏”，例如關於如何觀察小動物、如何記錄一次旅行的感受、如何寫一篇關於好朋友的作文等等，這些素材都非常實用，並且能夠激發孩子去發現和記錄生活中的點滴美好。它鼓勵孩子用心去感受生活，去捕捉那些稍縱即逝的情感和瞬間，然後將這些寶貴的體驗轉化為文字。通過閱讀本書，我希望我的孩子能夠明白，寫作並非難事，它就藏在我們身邊，需要我們用眼睛去發現，用心去體會，用筆去記錄。