具體描述
【係列介紹】Show and Tell 是為滿足幼兒學習者在 21 世紀的快速需求變化而編寫的一套令人興奮且shi無前例的新課程，共分 3 個級彆。 Show and Tell 提供瞭一套開發 21 世紀技能的工具，培養幼兒的交際能力、批判性思維、創造力和協作能力，四項 21 世紀必備技能，為年輕的思考者創造廣闊的未來。 Show and Tell 開啓瞭孩子們天生的好奇心，每個單元都以一個“大問題”比如“誰讓你快樂？” 或“我們的感覺告訴我們什麼？” 作為討論的重點，配閤眾多可參與的活動鼓勵孩子們在語言學習中通過思考和交流去探索有關主題的知識。 【課程特色】1.每個單元結尾的課堂任務可以鞏固所學並鼓勵孩子們協同工作。 2.Show and Tell 為孩子們在課堂或傢中展示他們的任務和知識所學提供瞭機會——當然是用英語。 3.有趣的故事，手眼協調練習和字母組閤遊戲引導孩子們進行閱讀和書寫簡單句子。 4.用解決問題的活動鼓勵孩子們進行批判性和創造性的思考。 5.有關德育的課程教會孩子們在課堂內外應如何舉止得體。 內頁圖：
用戶評價
我個人認為，這套書的齣版方在“兼容性”與“深度”的拿捏上達到瞭一個非常高的水準。它既能滿足那些希望孩子能快速跟上國際教學進度的傢長，又能讓基礎相對薄弱的孩子通過圖文並茂的方式慢慢跟進，極大的降低瞭學習的挫敗感。它的學習麯綫設計得非常平緩而有力。 我注意到教材中對於一些高頻、基礎的動詞和形容詞的復現頻率是經過科學計算的。同一個詞匯或短語，會在不同的單元、不同的情境中以略微變化的形式重新齣現，這正是語言習得的規律——隻有在多語境中反復接觸，纔能真正內化為主動詞匯。對於傢長來說，這意味著我們不必費力去設計大量的復習卡片，教材本身已經為我們完成瞭高效的“間隔重復”任務。再說說CD的實用性，它不僅僅是跟讀，光盤中很多短小的聽力小故事，敘事清晰，情節簡單，非常適閤作為孩子早晨醒來後或者睡前放鬆時的“磨耳朵”材料。我從沒見過一本教材能把聽力材料做得像故事專輯一樣吸引人，這絕對是《牛津 Show and Tell Student Book 2》的一大亮點。它成功地將枯燥的重復練習，轉化成瞭孩子樂於接受的、有趣的聽覺體驗。
評分坦白說，我最初購買這套書是齣於一種“跟風”心理，身邊不少口碑不錯的學友都在用，我也想看看它到底有何過人之處。使用瞭一段時間後，我發現它最大的價值在於它對“學習動機的持續性維護”。我傢孩子以前對英語學習的興趣總是“三分鍾熱度”，學完一個主題就想換新的。但《Show and Tell 2》的章節銜接非常流暢，仿佛在講述一個連貫的、不斷擴展的世界。 這本書的“展示與講述”（Show and Tell）的核心理念貫穿始終，它鼓勵孩子從“被動接收者”轉變為“主動分享者”。每一課後半部分的活動設計，往往都會導嚮一個需要孩子進行簡單口頭錶達或繪畫展示的環節。比如，學習瞭“我的寵物”之後，緊接著的活動就是讓孩子畫齣自己的寵物，並試著用書中學到的簡單短句進行描述。這種“學——用——展示”的閉環，極大地滿足瞭學齡兒童渴望被關注、渴望錶達自我的心理需求。我發現，即便是最內嚮的孩子，在麵對這些結構化的、有明確主題支持的錶達任務時，也會卸下心理負擔，更願意開口。此外，教材的版麵設計簡潔大氣，留白恰當，避免瞭視覺疲勞，這一點對於長時間麵對屏幕的孩子來說，非常友好。它成功地在“保持吸引力”和“避免信息過載”之間找到瞭一個完美的平衡點。
評分作為一名對英語教材持批判性眼光的傢長，我非常關注原版教材在文化滲透和思維導圖構建方麵的作用。《牛津 Show and Tell Student Book 2》在這方麵做得頗為到位，它不僅是語言的學習，更是一種文化窗口的開啓。書中的情境設置常常會不經意地帶入英美文化中的一些小細節，比如關於感恩節的插圖，或是關於一些西方節日的小知識點。這些知識的植入是溫和的，不會讓人感到突兀，卻能為孩子構建起一個更廣闊的文化視野，這比單純學習“Hello”和“Goodbye”要深遠得多。 我特彆贊賞它對“批判性思維的初級訓練”。雖然是二年級教材，但它已經開始引導孩子進行簡單的比較和選擇。例如，在比較兩種不同天氣對活動的影響時，它提供的不僅僅是詞匯，更是引導孩子思考“如果下雨，我們該做什麼？”這種基於情景的推理能力。這種教學設計，讓語言學習不再停留在字麵意義，而是與現實世界的互動連接起來。光盤中的音頻素材，尤其是那些場景對話，其語調、停頓、重音都極具示範性，對於培養孩子地道的語感至關重要。我試著讓孩子跟讀瞭幾段對話，發現他模仿得非常到位，這說明教材在語篇的節奏感把握上，是非常成功的，它教會孩子如何“說”得自然，而不僅僅是“讀”得準確。
評分我以一個在教輔材料市場摸爬滾打多年的傢長的角度來看待這本《牛津 Show and Tell Student Book 2》，它的教學法是相當成熟且具有前瞻性的。它明顯采用瞭任務型教學（Task-Based Learning）的理念，區彆於傳統聽讀寫分離的結構。首先，它注重“輸入”的真實性和趣味性，通過精心編排的情景對話，確保瞭語言使用的語境化，而不是孤立的知識點呈現。我特彆欣賞它在語法點引入上的“潛移默化”處理。比如，對於be動詞的運用，它不會用大段的規則說明去轟炸孩子，而是通過反復齣現的、略有變化的問答模式來自然地滲透。孩子在跟讀和模仿的過程中，會自然而然地掌握句式結構，這遠比單純背誦“am, is, are”的用法錶格有效得多。 更值得一提的是，這套教材的“可操作性”極強。它不僅僅是一本“看”的書，更是一本“做”的書。書中的練習設計非常巧妙地結閤瞭聽力理解和輸齣能力。例如，在某個單元學習瞭描述外貌的詞匯後，緊接著的練習可能不是讓你填空，而是要求你根據聽到的描述，在圖庫中找齣正確的人物。這種即時的反饋機製，對於鞏固短期記憶效果拔群。我注意到，CD中的發音標準且富有感染力，語速適中，非常適閤二年級的學習者。很多市麵上的原版材料對於亞洲孩子的聽力適應性來說語速偏快，但《Show and Tell 2》的錄音工程師顯然考慮到瞭這一點，給予瞭足夠的停頓和清晰度。總而言之，從課程設計邏輯到具體細節執行，這套書體現瞭國際一綫教育齣版物應有的專業水準，絕非簡單的內容堆砌。
評分這本《牛津 Show and Tell Student Book 2 附CD》簡直是為我傢那會兒正處於“好奇心爆炸期”的二寶量身定製的！我記得剛開始給他買的時候，我還有點擔心，畢竟是二年級的內容，會不會太難，畢竟我們傢孩子的英語啓濛節奏一直比較慢。結果呢，拿到手後，我發現這套書的設計思路簡直是太巧妙瞭。它不是那種枯燥地堆砌單詞和語法的練習冊，而是真正做到瞭“Show and Tell”，把學習過程變成瞭一場有趣的探索之旅。 最讓我印象深刻的是它的內容組織方式。每一單元的主題都緊密貼閤孩子們日常生活能接觸到的場景，比如“我的傢庭”、“在公園裏”、“學校的一天”。它不是簡單地羅列這些主題詞匯，而是通過生動的故事和對話，將詞匯和簡單的句型自然地融入進去。比如講傢庭成員時，它會設計一個小的傢庭情景劇，讓孩子去猜測角色之間的關係，而不是死記硬背“mother, father”。光是這一點，就極大地激發瞭我傢孩子的主動性。他不再是被動地接受知識，而是主動地去“解碼”書裏的內容。而且，書裏的插畫色彩飽和度高，人物錶情誇張又可愛，即使是不太識字的小朋友，光是看圖也能猜齣個七七八八。那張關於“去超市購物”的跨頁圖，簡直是細節滿滿，我兒子甚至能從圖中找齣他認識的那些水果和蔬菜的名字，那種成就感，隔著屏幕都能感受到。至於那張附帶的光盤，我得說，簡直是神來之筆，裏麵那些配套的歌麯和韻律感極強的對話錄音，比我這個“假老練”的傢長念叨一百遍都管用，孩子現在走路都會哼唱裏麵的小調，完全是沉浸式學習的典範。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有