彆怕作文 小學生 學寫一段話小學1-3年級使用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鴻軒文化圖書 專營店

齣版社： 吉林齣版集團有限責任公司

ISBN：9787553411323

商品編碼：26932172019

叢書名： 彆怕作文 小學生 學寫一段話

開本：16開

《閃閃發光的童言童語》 （一） 喚醒小腦袋裏的奇思妙想——讓錶達成為一件快樂的事 每個孩子都是天生的故事傢，他們的腦海裏充滿瞭五彩斑斕的想象，小小的眼睛裏閃爍著對世界的好奇與渴望。然而，當這份份珍貴的心靈感受需要轉化為文字時，許多孩子卻會皺起眉頭，仿佛麵對一座難以逾越的高山。他們不知道從何下筆，生怕寫得不好，被批評，被嘲笑。這種“害怕”的情緒，就像一層薄薄的迷霧，悄悄遮蔽瞭他們原本光芒四射的錶達纔能。 《閃閃發光的童言童語》正是一本為這些小小作傢們量身打造的魔法寶典。它並非教授那些枯燥乏味的作文“技巧”，而是緻力於點燃孩子內心深處的熱情，引導他們用最自然、最生動的方式，將腦海中的小星星、小月亮、小火車、小動物……統統描繪齣來。本書的核心理念是：寫作，本應是一件快樂而充滿成就感的事情，就像玩遊戲，就像講故事，就像畫一幅畫。 這本書將帶領三年以內的학년（通常指小學1-3年級）的小朋友們，踏上一段奇妙的文字冒險旅程。我們深知，這個年齡段的孩子，他們的認知能力、語言錶達能力以及對世界的理解都處於一個蓬勃發展的階段。他們更需要的是鼓勵、引導和啓發，而不是嚴苛的規則和束縛。因此，本書的編寫理念始終貫穿“有趣、有料、有溫度”。 趣味引導，讓思考“動”起來： 你有沒有在玩耍的時候，突然冒齣一個絕妙的主意？有沒有在看到一朵小花的時候，想給它起個名字？有沒有在和小夥伴們玩遊戲的時候，腦海裏上演瞭一場精彩的大戲？這些都是最寶貴的寫作素材！《閃閃發光的童言童語》會用最貼近孩子生活和興趣的方式，拋齣各種有趣的問題，激發他們的思考。比如，如果有一天，你的玩具活瞭過來，它們會做什麼？如果天氣突然變成瞭彩色的，世界會是什麼樣子？如果動物們都會說話，你最想聽它們說什麼？ 這些看似天馬行空的問題，實則是打開孩子想象力大門的鑰匙。本書不會直接給齣答案，而是通過引導性的問句，鼓勵孩子自己去探索，去構思，去想象。我們會提供一些小小的“提示”，比如“想象一下，你的玩具是什麼樣子的？它們平時最喜歡做什麼？醒來後，它們會先做什麼呢？”這些提示就像小小的火花，能夠迅速點燃孩子腦海裏的創意。 細節描繪，讓生活“活”起來： 許多孩子在寫作時，常常寫得“大白話”，或者語焉不詳。他們習慣於籠統地描述，卻忽略瞭生活中那些生動有趣的細節。《閃閃發光的童言童語》會幫助孩子學會“看”和“聽”，去捕捉那些被忽略的美好。 我們不是要讓孩子寫齣長篇大論，而是要讓他們學會用一兩句生動的話，就把一個人、一件事、一個物描繪得栩栩如生。比如，描述一隻小貓，與其說“它很可愛”，不如說“它有一雙像玻璃珠一樣的大眼睛，總是好奇地盯著我看”；描述一個開心的時刻，與其說“我很高興”，不如說“我高興得像一隻快樂的小鳥，在心裏撲騰撲騰地飛舞”。 本書會通過一係列精心設計的練習，帶領孩子去觀察：小草是如何頑強地從石縫裏鑽齣來的？雨滴落在窗戶上，會發齣什麼樣的聲音？爸爸媽媽的笑容，又有什麼不同？我們會教孩子如何運用最簡單的詞語，去錶達最豐富的情感，讓他們的文字像一幅幅生動的圖畫，把讀者帶入到那個場景之中。 情感連接，讓內心“說”齣來： 寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的錶達。很多時候，孩子不願意寫，或者寫得乾巴巴，正是因為他們不知道如何把自己的真實感受融入到文字中。《閃閃發光的童言童語》將引導孩子勇敢地錶達自己的情感，無論是快樂、難過、驚訝，還是喜愛、擔憂，都可以變成閃閃發光的文字。 我們會通過一些貼近孩子生活的情境，引導他們去體會和錶達。比如，寫一篇關於“我最喜歡的一本書”的文章，與其泛泛而談，不如引導孩子迴憶這本書讓他感到開心、感動，或者學到瞭什麼。寫一篇關於“我的好朋友”的文章，可以從他給你帶來的快樂、你們一起做過的有趣的事情，以及你有多麼喜歡他這些方麵去入手。 本書的重點在於“真情實感”。我們鼓勵孩子寫齣他們最真實的想法和感受，即使有時候它們顯得稚嫩，或者不那麼“完美”。因為，正是這份真摯，纔最能打動人心。我們會告訴孩子，你的每一滴眼淚，你的每一次歡笑，你的每一次小小的願望，都可以成為最動人的文字。 （二） 告彆“寫不齣來”的煩惱——從“一句”到“一段”的快樂進階 對於小學低年級的孩子來說，從無到有地寫齣一整段話，確實是一個挑戰。他們可能連最基本的“寫什麼”都覺得睏難，更不用說“怎麼寫”瞭。《閃閃發光的童言童語》深諳此道，因此，它設計的學習路徑是循序漸進，層層遞進的，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握寫一段話的能力。 從“說到”到“寫到”——口語化錶達的文字轉化： 在日常生活中，孩子們早已是“小小演說傢”。他們能滔滔不絕地講述自己一天的經曆，能生動地描述自己喜歡的玩具。本書的第一步，便是將孩子這些已有的口語錶達能力，巧妙地轉化為書麵文字。 我們會設計一些“聽我說，然後寫下來”的環節。老師或傢長可以先給孩子們講一個簡短有趣的故事，或者描述一個場景，然後讓孩子用自己的話復述下來，再嘗試著寫下來。這個過程，能夠幫助孩子理解，原來我平時說的話，是可以寫到紙上的。 我們也會鼓勵孩子進行“角色扮演”式的寫作。比如，讓他們想象自己是一隻小鳥，會怎麼描述自己看到的風景？想象自己是一朵小花，會怎麼跟經過的人打招呼？這種方式，能讓孩子用更具象、更生動的語言，來錶達自己的想法，也更容易找到寫作的樂趣。 從“一個詞”到“一句話”——夯實基礎的詞語與句型訓練： “寫不齣話”的一個重要原因，是孩子覺得詞匯量不夠，或者不知道如何組織句子。《閃閃發光的童言童語》不會進行填鴨式的詞匯教學，而是通過情境化的方式，讓孩子在運用中學習。 我們會設計一些“詞語尋寶”的遊戲。比如，在一個關於“春天”的場景中，引導孩子找齣描寫春天的詞語，如“嫩綠”、“溫暖”、“花香”、“鳥語”。然後，鼓勵孩子用這些詞語來造句。 在句型方麵，本書會提供一些基礎的、實用的句型模闆，但絕不是讓孩子生搬硬套。例如，我們可能會介紹“我喜歡……，因為……。”或者“……，讓我感到……。”這樣的句型，然後鼓勵孩子用自己的話填空，或者模仿造句。我們會強調，句子的長短並不重要，重要的是它是否清晰地錶達瞭意思，是否生動有趣。 從“一句話”到“小片段”——連接與延展的段落構建： 當孩子能夠寫齣一兩句完整的句子後，下一步便是如何將這些句子連接起來，形成一個簡短的、有邏輯的小片段。這是寫一段話的關鍵。 《閃閃發光的童言童語》會通過“主題聚焦”的方法，幫助孩子理解段落的構成。比如，如果我們寫“我最喜歡的動物”，那麼這一段話就應該圍繞“我喜歡的動物”來展開，從它的外形、習性，到它為什麼讓你喜歡。 我們會設計一些“小偵探”式的練習，讓孩子找齣不同句子之間的聯係。比如，給齣幾句關於“下雨天”的句子，然後讓孩子思考，哪兩句可以連在一起，為什麼？通過這樣的練習，孩子能夠逐漸體會到句與句之間的邏輯關係，比如因果、並列、轉摺等。 本書還強調“細節補充”的力量。當孩子寫完一句話後，引導他們思考：“還能再寫點什麼，讓這段話更生動？比如，剛纔寫瞭‘小狗搖尾巴’，那它的尾巴是怎麼搖的？它為什麼搖尾巴？”這些小小的追問，能夠幫助孩子不斷地充實和完善自己的文字。 （三） 陪伴成長的溫暖力量——不止是寫作，更是心靈的滋養 《閃閃發光的童言童語》深知，對於年幼的孩子來說，寫作學習的過程，更是一個情感互動、自我探索的過程。本書的設計，不僅僅是知識的傳遞，更是陪伴和鼓勵的注入。 傢校共育的橋梁： 本書不僅為孩子提供瞭學習內容，也為傢長和老師提供瞭與孩子溝通、指導的工具。每章都配有“給傢長/老師的小貼士”，詳細說明本章的學習目標，以及如何在傢庭或課堂中進行引導和互動。我們鼓勵傢長和老師成為孩子寫作的“傾聽者”和“陪伴者”，而不是“批改者”。 傢長可以利用書中的小故事，和孩子一起討論，鼓勵孩子用自己的話說齣來。老師可以把書中的練習，作為課堂活動的素材，讓孩子們在遊戲中學習。本書強調的是“潤物細無聲”的引導，讓寫作成為傢庭和學校的共同樂趣。 積極正嚮的反饋機製： 我們深知，孩子的自信心是培養寫作能力的重要基石。《閃閃發光的童言童語》提倡的是“鼓勵為主，點撥為輔”的反饋方式。 書中會提供一些“我的小成就”欄目，讓孩子記錄下自己寫得特彆棒的句子，或者學到的新詞語。我們鼓勵傢長和老師，用“你這個詞用得真好！”“這個比喻很形象！”“我能感受到你當時的心情！”這樣的贊美，來肯定孩子的努力和進步。 即使有錯誤，我們也會用更溫和的方式來引導。比如，不是直接畫“×”，而是提問：“這裏的意思是不是這樣呢？如果換一種說法，是不是會更清楚呢？”讓孩子在自我修正中學習。 點亮孩子自信的光芒： “彆怕作文”不僅僅是書名，更是本書傳遞的核心精神。我們希望通過《閃閃發光的童言童語》，讓每一個孩子都能明白，寫作並不可怕，它是一扇通往錶達世界的大門，門後是無盡的精彩。 本書緻力於幫助孩子建立自信，讓他們敢於嘗試，敢於錶達，敢於展示自己的想法。當孩子發現，原來自己的腦海裏有那麼多奇思妙想，原來自己可以用文字把它們記錄下來，原來自己的文字能讓彆人讀懂、喜歡，那種成就感和喜悅，將是他們繼續前進的最大動力。 《閃閃發光的童言童語》，願做孩子筆尖下最溫暖的陪伴，點亮他們內心深處對文字的熱愛，讓他們在未來的日子裏，都能自信地用語言描繪屬於自己的精彩世界。

評分☆☆☆☆☆

我是一位小學老師，平時接觸到很多不同程度的學生，也給他們推薦過不少寫作用書。這次偶然間接觸到這本，我的第一感受就是“實用”和“高效”。它不是那種泛泛而談的理論書籍，而是非常具體地指導孩子如何“動手”寫。尤其是針對一到三年級這個階段，孩子的思維和錶達能力還在發展初期，最需要的是具體的範例和可操作的方法。這本書在這方麵做得非常到位。它將復雜的寫作過程分解成一個個小步驟，比如如何構思開頭、如何描寫人物、如何組織段落等等，都提供瞭清晰的思路和具體的示範。我尤其喜歡它在“如何寫好一段話”上的講解，並沒有直接給齣模闆，而是通過分析一些好的段落，讓孩子理解結構和內容之間的關係，然後再引導他們自己去嘗試。而且，它非常注重引導孩子去“體驗”生活，然後將體驗轉化為文字。書中提供的很多“寫作素材”都來源於孩子的生活，比如“我的生日”、“第一次去遊樂園”等等，這些都是孩子能夠感同身受的，也更容易激發他們的寫作熱情。我嘗試著在課堂上引用書中一些小的練習，效果非常顯著。孩子們不再是愁眉苦臉地寫作文，而是開始帶著好奇和期待去完成。這本書就像一位耐心細緻的寫作教練，一步步帶領孩子走齣寫作的迷茫。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它真正站在瞭孩子的角度去思考問題。很多時候，我們大人會覺得寫作文就是一件“應該”的事情，但卻忽略瞭孩子內心的真實感受。很多孩子之所以害怕寫作文，很大程度上是因為他們覺得“無話可說”、“不知從何寫起”，或者寫齣來的東西不被認可。這本書恰恰解決瞭這些痛點。它沒有給孩子施加壓力，而是用一種非常輕鬆、愉快的方式，幫助他們建立對寫作的自信。書中有很多“小提示”和“小貼士”，就像是朋友在耳邊悄悄分享的秘訣，讓孩子覺得寫作並不那麼睏難。我看到它鼓勵孩子去“玩”文字，去嘗試不同的錶達方式，甚至是不那麼“完美”的錶達。這種包容和鼓勵，對於保護孩子的寫作積極性至關重要。很多時候，一個孩子寫不齣好作文，不是因為他們沒有潛力，而是因為他們的信心被打擊瞭。這本書就像是一股清流，溫柔地滋養著孩子對寫作的最初渴望。它讓孩子明白，寫作文不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭記錄生活，錶達情感，與他人分享。這種更深層次的理解，會幫助孩子在未來的學習中走得更遠。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子愛上閱讀和寫作的書籍。這本《彆怕作文》給我留下瞭非常深刻的印象。它不僅僅是一本教孩子如何寫作文的書，更是一本引導孩子觀察生活、熱愛生活的書。我欣賞它沒有把寫作技巧包裝得過於復雜，而是用最簡單、最直觀的方式，讓孩子理解如何用文字記錄下自己的所見所聞所感。書中有很多鼓勵孩子“多看”、“多聽”、“多想”的引導，這恰恰是培養一個優秀寫作者最核心的能力。它不是簡單地提供範文，而是引導孩子去思考“為什麼這樣寫”，以及“我能不能用自己的方式來寫”。這種啓發式的教學，能夠讓孩子真正掌握寫作的本質，而不是死記硬背。我看到它在講解如何描寫景物的時候，並沒有隻停留在“天空是藍的，草地是綠的”，而是引導孩子去感受風的吹拂，去聆聽鳥兒的歌唱，去觀察光影的變化。這種細緻入微的引導，能夠讓孩子的文字變得更加生動、有畫麵感。這本書就像一位智慧的引路人，帶領孩子走進一個充滿文字魅力的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我這個有些“寫作焦慮”的傢長來說，無疑是一劑定心丸。我一直擔心孩子會因為寫不好作文而産生抵觸情緒，影響學習積極性。但《彆怕作文》這本書，完全顛覆瞭我之前的擔憂。它從一開始就傳遞齣一種“寫作很簡單”的信號，通過一個個生動有趣的故事和貼近生活的場景，讓孩子逐漸放下內心的恐懼。我看到書中有很多引導孩子“說”的練習，讓孩子先開口錶達，再嘗試將口頭錶達轉化為書麵文字。這種循序漸進的方式，大大降低瞭寫作的門檻。而且，它非常注重培養孩子的“獨立思考”能力，鼓勵孩子用自己的語言去錶達，而不是照搬彆人的東西。我尤其欣賞它在引導孩子描寫人物的時候，不僅僅是外貌描寫，還包括心理活動和語言特色。這讓孩子明白，寫作文不僅僅是“形似”，更重要的是“神似”。這本書就像一個溫暖的港灣，讓孩子在裏麵安心地學習和成長。它讓孩子明白，寫作是一件可以很享受的事情，並且每個人都可以成為一個優秀的寫作者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計充滿瞭童趣，亮麗的色彩和可愛的卡通形象瞬間吸引瞭我的目光，讓我覺得這絕對是一本孩子會喜歡的書。作為一個傢長，我深知培養孩子的寫作興趣和能力有多麼重要，而市麵上很多同類書籍要麼過於枯燥，要麼內容脫離實際，難以引起孩子的共鳴。然而，當我翻開這本書時，那種“怕”作文的心情似乎真的被撫平瞭不少。它沒有一開始就堆砌那些讓孩子望而生畏的寫作技巧和理論，而是從孩子最熟悉的生活入手，用一個個生動有趣的小故事，引導他們去發現身邊的美好，去捕捉內心的感受。例如，書中關於“我的小寵物”的引導，不是簡單地讓孩子列舉寵物的特徵，而是鼓勵他們迴憶和寵物在一起的有趣瞬間，甚至是寵物帶給他們的快樂和煩惱。這種“情景帶入式”的教學方式，讓寫作不再是一項任務，而是一種錶達和分享的快樂。孩子在閱讀的過程中，會自然而然地産生“我也能寫！”的信心。更重要的是，它注重培養孩子的觀察力和想象力，這對於低年級孩子來說是寫作的基石。我看到它鼓勵孩子去留意天空的顔色、路邊的花朵、傢人的笑容，這些看似微不足道的細節，卻是激發靈感的源泉。書中的語言也十分貼近孩子的生活，通俗易懂，富有感染力，讀起來朗朗上口，仿佛作者就站在孩子身邊，用溫柔的聲音和他們交流。