在21世纪的化背景下，社会不仅要求我们能够读懂英文，更需要我们能够熟练进行英文写作（和中文写作）。英语写作能力同计算机能力一样，成为当代大学生适应社会生存的基本需要。英语写作不仅考验学生对词汇、用法、语法等语言要素的积累，更考验学生对上述各个要素的组织能力，以及学生自身的分析能力、表达能力、逻辑推理能力和对各种语言要素的整体掌握能力。熟练进行英文写作并形成自己的写作风格，成为衡量大学生综合能力的一个重要指标。

就我自己的——心理学而言，一名合格的心理学毕业生除了需要接受足够的心理学实验设计、编程、数据收集和统计分析方面的训练，还要有能力将数据分析得到的结果和从中得出的推论以严谨、清晰的科学论文形式发表出来，成为人类知识宝库的组成部分。写作是任何学人都必须具备的能力。在美国，统计一下所有大学毕业生的所有课程，就会发现写作课是选修比例高的课程，其次才是心理学导论课。但就我多年指导研究生论文写作的经验来看，中国学生的论文写作能力堪忧，甚至在发表多篇论文以后依然不能独立写作。造成这个困境的根本原因之一就是作者不能自觉地站在读者的角度考虑文章的结构与表述，忽视背景信息对理解文章的重要性；过多使用不加定义的术语、缩略词和技术名词，进一步加剧了读者与作者之间的隔阂。造成文章令人费解的另一个常见原因就是文章逻辑结构不合理，段落主题不明确，段落与段落之间、上句与下句之间连接不清，所以整个文章连在一起让人感觉焦点模糊，支离破碎，不知作者到底要表达什么核心思想。此外，语法和时态造成含义模糊的句子或病句，也是导致文章佶屈聱牙的重要原因。陶行知先生说过：“文章好不好，要问老妈子。老妈子看得懂，可以卖稿子；老妈子看不懂，只能当废纸。”写作经验不足的人需要一些写作指南，帮助他们了解写作要点，清晰传达出想要表达的信息，并在不断改进的过程中形成自己的写作风格。

现在市面上已经有多部不错的介绍英文写作的著作或译作，如《风格的要素》《英文写作教程》《英文写作实用教程》等。与这些已经出版的英文写作指南相比，由认知科学家和科普作家、著作等身的史蒂芬·平克教授编著的《风格感觉：21世纪写作指南》拥有自己的特色。一，相较于其他英文写作，本书更加关注写作逻辑，而非语法。作为一个母语非英语的人，进行英文写作时不可避免会有一些语法，但导致文章晦涩难懂的核心问题不是语法，而是思想与写作的逻辑。作者只有明确知道这一点，才能从根本上解决写作问题。二，本书非常适合有一些写作经历但写作经验不很丰富且想要提高写作水平的人。1章采用实例，帮助读者解析那些大家公认的好文章到底好在哪里，然后在2章进一步告知不好的文章到底“坏”在哪里，并在接下来的几章中循序渐进地指导写作。整个过程流畅自然，引人入胜。三，本书作者采用了很多漫画来说明写作误区产生的原因，生动有趣地解决了“why”的问题。

《结构化写作 心中有谱 下笔有神 赢得职场说服力》核心内容包括导论、基础篇、方法篇。其中，导论部分主要强调职场写作技能的必要性和重要性，并解释何为“结构化写作”；基础篇介绍了“结构思考力”的四个核心原则；方法篇则针对四类职场常见的写作场景，就如何使用“结构化写作”方法进行谋篇布局做了详细介绍。 

《结构化写作 心中有谱 下笔有神 赢得职场说服力》适合作为职场商务人士的写作指导用书，也可供对结构化思考感兴趣的人士阅读和参考。

周晓林

北京大学心理与认知科学学院长江学者特聘教授

教育部高等学校心理学教学指导委员会主任委员

李忠秋，为结构思考力学院创始人、首-席培训师，北京思考力管理咨询有限公司总裁，线下学员30000人，线上学院100万，著有《结构思考力》《透过结构看世界》。

导论 增强核心竞争力的“结构化写作” 

一、职业发展需要强大的写作能力 2 

二、职场写作是一种特殊的写作 5 

三、“结构化写作”是职场写作的利器 7 

基础篇 结构化写作需要掌握四个核心原则 

一、论：结论先行 19 

二、证：以上统下 22 

三、类：归类分组 27 

四、比：逻辑递进 29 

方法篇 覆盖四类职场写作场景的写作方法 

一、清晰传递信息：短时间内快速组织信息并有效传递 34 

STEP-1 设计标题：设计一个吸引读者眼球的标题 35 

WHY：这是一个抢夺注意力的时代 35 

WHAT：给你的标题做个“SPA” 36 

HOW：他山之石 ， 可以攻玉 39 

IF：深度学习离不开独立思考 39 

STEP-2 撰写序言：写一段让读者愿意看下去的精彩开头 40 

WHY：职场写作需要讲故事 40 

WHAT：商务环境下如何讲一个好故事 41 

HOW：他山之石，可以攻玉 47 

Tips：标题难点在“利益”，写好序言需深思49 

IF：深度学习离不开独立思考 50 

STEP-3 展开内容：快速构建职场常见场景下的行文脉络 50 

WHY：简单有效的思维模型 50 

WHAT：两种方式构建行文框架 51 

HOW：他山之石 ， 可以攻玉 56 

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