教孩子学围棋(提高班) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李昌镐围棋教研室 著

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• 亲子教育
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店铺： 润轩泽辕图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787811007244

商品编码：28286071067

包装：平装

出版时间：2009-01-01

基本信息

书名：教孩子学围棋(提高班)

：22.00元

作者：李昌镐围棋教研室

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2009-01-01

ISBN：9787811007244

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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内容提要

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《教孩子学围棋》分为入门班、初级班和提高班三册，是在大量搜集韩国围棋教材尤其是李昌镐编写的入门教材等资料的基础上写成的。总的来看，入门班讲基本规则和在学会下棋前必须掌握的基础知识；初级班讲基本技术，但也不是面面俱到，而是突出了孩子们感兴趣的对杀技巧；提高班则大致界定在初级水平和中级水平之间，是在已学知识基础上的提高和延伸。该书显示了韩国少儿围棋教材的三个主要特点：一是强调启发，较少说教；二是着重培养计算能力；三是时时不忘作为围棋基本功的死活和手筋训练。

目录

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1 布局
2 定式
3 行棋
4 手筋
5 死活
6 布局
7 定式
8 行棋
9 手筋
10 死活

作者介绍

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文摘

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序言

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《棋韵初探：少年围棋进阶攻略》 前言 围棋，这古老而迷人的智慧游戏，以其黑白分明的棋盘和变化无穷的对局，吸引着无数爱好者。对于已经对围棋基础规则有所了解，并渴望在棋艺道路上更进一步的孩子们而言，如何系统地提升自己的棋力，掌握更深层次的战术思想，是他们面临的下一个挑战。《棋韵初探：少年围棋进阶攻略》正是为这群充满求知欲的小棋手们量身打造的进阶指南。本书并非一套全新的围棋入门教程，而是建立在对围棋基本概念（如气、眼、死活、打劫、禁入点等）已有认知的基础上，引导孩子深入理解围棋的策略精髓，培养独立思考和解决问题的能力，为他们未来在高阶对局中取得佳绩奠定坚实的基础。 第一章：从“活棋”到“活棋的艺术”——理解生命力的奥秘 在初学阶段，孩子们可能已经掌握了如何让自己的棋子“活”起来的基本方法，例如做出两个真眼。然而，在进阶阶段，我们将把目光聚焦于“活棋”背后更深层的意义。 “眼”的本质与变化： 不仅是简单的两个眼，我们将深入探讨“真眼”与“假眼”的区别，分析不同形状的“眼”所蕴含的效率和潜力。例如，一个“曲四”虽然看似有四个子，但可能比一个简单的“尖”眼更容易被破坏。我们将通过大量经典的死活棋例，让孩子们理解如何构造更紧实、更难被攻击的眼形，以及如何针对对手的弱眼进行攻击。 “提子”的价值与运用： 提子在围棋中不仅仅是消灭对方棋子，更是一种战略手段。本书将引导孩子思考：为什么要在某个地方提子？提子是否能改善自身棋形的联系？提子是否能为进攻创造条件？我们将分析在不同局面下，提子是应该“急所”先行，还是应该“厚味”先行，亦或是为了“安定”自身。 “连”与“断”的博弈： 棋子之间的连接是力量的源泉，而切断对手的连接则是削弱其力量的关键。本章将详细解析各种“连”的技巧，如“盘角曲四”、“企鹅定式”中的一些局部变化，以及如何利用“枷吃”来巩固自身连接。同时，我们将着重讲解“断”的艺术，包括“挖断”、“尖断”、“冲断”等不同断点的位置选择，以及断开后如何进一步攻击被孤立的棋子。 “活棋”的思维模式： 很多时候，对局的胜负并非取决于一方将对方全部杀死，而是取决于哪一方能更有效地让自己的棋子“活”并“活得更大”。本书将通过一些“舍子取势”、“借筋断筋”的案例，引导孩子们认识到，有时为了让大部队安定，需要牺牲小部分棋子。这将是一种更宏观的围棋思维，从被动的“活棋”转向主动的“经营活棋”。 第二章：攻守之道——在棋盘上“画龙点睛” 围棋的魅力在于其攻守之间的微妙平衡。孩子们的进阶之路，必然要经历从简单的攻击到更有策略、更具效率的攻防转换。 “攻击”的真正目的： 攻击的目的并非仅仅是为了消灭对方的棋子，更重要的是通过攻击来获取利益。这种利益可能是：围空、获取厚势、牵制对手、为己方棋子创造安定等。我们将通过“薄棋攻击”、“厚棋攻击”、“弱棋攻击”等不同情境下的攻击策略，让孩子理解攻击的时机和目标选择。 “包围”与“搜刮”的艺术： 什么是有效的包围？如何才能在包围的同时不让自己的棋子被对手反包围？本书将详细讲解“包围”的技巧，如“扇形包围”、“曲线包围”等，以及如何利用“搜刮”技术，在不实质性围空的情况下，最大化地榨取对手棋子的价值。 “弃子”的智慧： 弃子并非是棋力低下的表现，而是高级围棋智慧的体现。在什么情况下应该弃子？弃子是为了什么？本书将通过“弃子围空”、“弃子进攻”、“弃子牵制”等案例，让孩子们理解弃子的时机、弃子的程度以及弃子后的后续计划。例如，为了围成一个更大的空，可以舍弃一两颗子；为了给对手制造巨大的麻烦，可以弃掉一些看似重要的棋子。 “守”的艺术——“厚实”与“机动”： 防守并非是保守和被动的。有效的防守应该具有“厚实”的基础，同时也要保持一定的“机动性”，以便在必要时转化为进攻。我们将分析“安身立命”的棋形，以及如何在官子阶段进行有效的“收官”，将已有的空位最大化，并尽可能减少对手的收官效率。 第三章：布局的宏图——从零散到全局的视野 初学者往往容易沉迷于局部战斗，而忽略了棋盘整体的布局。进阶班将着重培养孩子们从全局出发，构建清晰战略的意识。 “星位”、“小目”、“三三”的战略意义： 不同的开局占位，决定了棋盘上不同区域的发展潜力和战略方向。本书将分析各种经典开局占位的优劣势，以及它们各自适合的后续发展策略。例如，占星位可能更容易形成大场，占小目则更注重实地，占三三则注重快速占据角落的实地。 “挂角”、“镇角”的策略选择： 在对方占角后，如何进行有效的“挂角”？挂角后又该如何应对对方的“镇角”？我们将深入解析不同挂角方式的优缺点，以及在不同挂角后，如何根据自身的棋形和全局情况，做出最佳的应对。 “扩张”与“侵消”的策略： 布局阶段，不仅要围空，更要注重棋子的扩张和对整个棋盘的控制。本书将引导孩子们理解“扩张”的艺术，如何在自身厚实的区域向外扩张，以及如何适时“侵消”对方的扩张，限制其发展。 “先手”与“后手”的权衡： 在布局过程中，什么时候应该追求“先手”，什么时候又可以满足于“后手”？我们将分析不同棋形的“先手”价值，以及如何通过一些精妙的手法，将原本的“后手”转化为“先手”。 第四章：中盘的激战——在变化中寻找胜机 中盘是围棋对局中最复杂、最富有戏剧性的阶段。孩子们需要在这个阶段学会如何应对变化，并主动创造机会。 “扑”、“枷”、“扳”的精妙运用： 这些看似简单的基本手段，在不同的棋形和情境下，往往能发挥出意想不到的作用。我们将通过大量实战棋例，解析“扑”的效率、“枷”的威力、“扳”的进退，让孩子们理解如何在恰当的时机使用这些手段，以获取最大的利益。 “长”与“切”的策略： “长”是追求稳定和扩张，“切”是追求分割和攻击。何时应该“长”，何时又应该“切”？本书将分析不同局面下的“长”与“切”的选择，以及如何通过“长”来巩固自身，通过“切”来打击对手。 “破眼”与“补眼”的攻防： 双方棋子是否能活，关键在于“眼”。我们将详细讲解如何识别对手的“破眼”手法，以及如何及时“补眼”来确保自身棋子的安定。同时，也会教授如何主动“破眼”，攻击对方的弱棋。 “治孤”与“追击”的技巧： 当自身棋子陷入被动时，如何有效地“治孤”？当对手棋子孤立时，又该如何进行有效的“追击”？本书将通过案例分析，教授孩子如何在劣势局面下寻找生机，以及如何在优势局面下扩大战果。 第五章：官子的收束——细微处见真章 很多对局的胜负，往往取决于最后的官子阶段。孩子们需要学会如何精确计算，并最大化自己的收益。 “大场”、“要点”的判断： 什么是真正的“大场”？什么是必须抢占的“要点”？本书将教授孩子们如何快速判断官子阶段的价值，优先处理价值最大的地方。 “先手官子”与“后手官子”： 什么样的官子是“先手”，什么样的又是“后手”？如何才能尽量多地获得“先手官子”？我们将深入解析“先手官子”的价值，以及如何在官子阶段创造“先手”，从而占据主动。 “损”与“益”的计算： 在官子阶段，很多时候需要在“损”与“益”之间进行权衡。本书将通过一些经典的官子计算案例，引导孩子们学会如何精确计算官子所得，做出最有利的选择。 “收官”的技巧与策略： 如何有效地“收官”？如何才能在官子阶段尽量减少对方的得空？我们将讲解一些常见的“收官”手法，以及如何根据棋盘上的具体情况，制定最优的收官策略。 结语 《棋韵初探：少年围棋进阶攻略》旨在为少年棋手们打开一扇通往更广阔围棋世界的大门。本书不是枯燥的理论堆砌，而是通过大量精心挑选的棋例，生动形象地阐述围棋的进阶思想。我们鼓励孩子们在阅读本书的过程中，勤于思考，勇于实践，将书中的知识融会贯通，化为自己棋艺的一部分。围棋之路，漫长而充满乐趣，愿本书能成为您孩子棋艺道路上的一位忠实伙伴，陪伴他们一同探索围棋的无限奥秘，体会那黑白之间无穷的智慧与魅力。

评分☆☆☆☆☆

我对于任何声称是“提高班”的围棋书籍都抱有一种审慎的态度，因为围棋的提高并非线性累加，而是非线性的飞跃。这种飞跃往往来源于对围棋本质的顿悟，而这种顿悟需要引导性的问题和恰当的案例。如果这本教材只是机械地介绍了一些高级定式或复杂的死活题集，而缺乏对棋手心智成长的关注，那么它可能无法真正触及“提高”的核心。例如，书中是否包含了对复杂打劫形势下的提劫策略分析？是否探讨了在时间压力下如何快速做出次优决策的心理训练？围棋的提高，一半是技术，一半是心性。如果它完全忽略了如何管理紧张情绪、如何处理连败带来的自信心打击，或者如何培养一种“不满足于现状”的进取心，那么这本书在培养全面发展的棋手方面就显得力不从，它可能只是提供了一套技术工具，却没能提供使用这些工具的“心态指南”。这种技术与心理脱节的教学，很难在实战中带来质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

从排版和视觉呈现的角度来推测，如果这本书的“提高”仅体现在字号的缩小和棋谱密度的增加上，那无疑是一种敷衍了事。高质量的提高教材，其排版设计本身就应当是教学的一部分。例如，它应该能巧妙地运用色彩对比来区分死活的要点，用不同的线条粗细来强调行棋的轻重缓急。更重要的是，对于复杂的对杀局面，清晰的图示和简洁的文字注解是至关重要的，如果内容堆砌过多，棋形辨识度下降，反而会增加学习的难度和挫败感。一个优秀的提高班教材，应该像一个经验丰富的老师在棋盘前耐心讲解，每一个着手的意图都应当被明确地解析出来，而不是仅仅给出一个“下一步”的答案。我更希望看到的是对特定复杂棋形下的“失败案例分析”，通过分析常见的错误思维模式来反向强化正确的理解，这种“避坑指南”式的教学，往往比单纯的“正解演示”更具启发性。如果这本书只是罗列了更多的棋谱，却缺乏对“为什么这么下”的深入剖析，那么它对于真正想要提升棋艺的学员来说，价值有限。

评分☆☆☆☆☆

一本合格的提高教材，理应提供超越传统死活题集的、更具实战意义的“手筋”与“急所”辨析。我所期待的“提高”，意味着不再满足于那些已经被反复讲解的标准教材题，而是需要面对那些在实际对局中，出现频率不高但一旦遇到就决定胜负的关键点。比如说，书中是否能对一些“缓棋”和“急棋”的判断给出更细致的量化标准，而不仅仅是依靠感觉？比如，在官子阶段，如何准确计算那些需要先手才能确保利益的收官点，以及如何利用对手的“慢招”来扩大优势？如果这本书的内容依然集中于那些已经被职业棋手广泛使用的、相对成熟的套路，那么它给读者的提升空间就非常有限。真正的提高，在于发现“别人没发现”的着法，或者是在主流判断下，敢于挑战常规的“非常手”。如果这本书只是巩固了现有知识体系，而没有提供突破现有体系的“理论工具箱”，那么它只能帮助学生稳住阵脚，却难以让他们在棋盘上展现出超越同龄人的锐气和想象力。

评分☆☆☆☆☆

这本关于儿童围棋的教材，从我对市面上其他同类书籍的了解来看，似乎在内容深度和广度上都显得有些保守了。我期待的“提高班”教材，应该能触及到一些更精妙的布局变化、中盘的复杂攻防策略，甚至是对官子阶段精确计算的训练。然而，如果它只是将基础知识点进行了简单的重复和微调，那么对于已经掌握了基本规则和初级定式的小棋手来说，这本书的价值就会大打折扣。真正的提高，需要的是思维方式的质变，需要引入更多超越具体棋形限制的、更具抽象性的围棋哲学和思考框架。我希望看到的是那些能够引导孩子突破“棋形记忆”阶段，进入“棋理理解”阶段的深度解析，比如如何处理缓急的判断，如何在看似均衡的局面中找到突破口，或者对常见大场位的价值进行动态评估。如果内容依然停留在“哪里打吃，哪里提掉”的层面，那么它充其量只能算是一个稍微加难的初级练习册，而非能真正将孩子带入中级竞技水平的阶梯。我们需要的，是能够激发孩子独立思考，让他们能够自己发现变化，而不是被动接受既定招法的引导性内容。

评分☆☆☆☆☆

对于一个声称是“提高班”的围棋读物，如果它没有针对性地解决中盘战斗中棋子效率和厚薄的转化问题，那么它的教学目标就基本落空了。初学者阶段更多关注的是“活棋”与“死棋”，而提高阶段的重点在于“效率”与“潜力”。我非常关注书中是否深入探讨了“外势”与“实地”之间的平衡转换艺术。例如，当一方构建了庞大的外势之后，如何通过有效的侵消或点穿，将这些潜力转化为实实在在的目数，同时又不至于被对手抓住机会反击。这需要非常细致的计算和对全局观的深刻理解。如果教材只是停留在教授一些固定的大型定式——比如宇宙流或者小目布局——却未能引导学生理解这些定式背后所蕴含的“厚薄观”和“速度观”，那么学生即使学会了棋形，也无法灵活变通。一个真正的提高班，必须教会学生如何衡量一块棋的“价值折算率”，以及如何在多条战线上保持优势，而不是只见树木不见森林。