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山香教师招聘考试命题研究中心 编

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• 教师招聘
• 中学物理
• 学科专业知识
• 真题解析
• 押题试卷
• 2018年
• 山香
• 教材
• 初高中
• 考试用书

店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787565610288

商品编码：28450978569

丛书名： 教师招聘考试专用教材学科专业知识中学物理

开本：16开

出版时间：2012-09-01

 

 

山香2018年教师招聘考试用书教师招聘考试专用教材学科专业知识中学物理+历年真题解析及押题试卷初中高中职高物理教师编制考试

 

9.28li

《中学物理教学疑难点解析与方法指导》 一、本书编纂背景与宗旨 随着我国教育改革的深入推进，对教师专业素养的要求日益提高。尤其是在中学物理教学领域，教师不仅需要掌握扎实的学科知识，更需要具备精湛的教学技艺，能够有效解决教学过程中遇到的各种疑难问题，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。本书正是基于这一时代需求，旨在为广大中学物理教师提供一本系统、实用、权威的专业指导用书。 本书的编纂，紧密结合当前中学物理教学的实际情况，深刻剖析了中学物理课程标准，提炼了中学物理教材中的核心概念、重要规律和难点知识点。同时，我们广泛收集了近年来中学物理教学实践中教师普遍反映的困惑和挑战，并参考了大量优秀的教学案例与教研成果。本书的宗旨在于： 夯实学科基础： 深入解读中学物理的核心知识体系，帮助教师构建系统、完整的知识框架，理解知识点之间的内在联系。 攻克教学难点： 针对中学物理中普遍存在的教学难点，如力学中的相对性、能量守恒的理解与应用，电磁学中的场概念、电磁感应的抽象性，热学中的微观粒子运动的不可见性，光学中的光路分析等，提供深入的解析和多角度的解读。 优化教学方法： 借鉴先进的教学理念与方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法、项目式学习法等，并结合中学物理学科特点，提出具体可行的教学策略和实施步骤。 提升解题能力： 针对学生在解题中常见的思维误区和错误，提供详细的分析和纠正指导，帮助教师引导学生掌握科学的解题思路和方法。 促进专业发展： 鼓励教师进行教学反思，分享教学经验，营造积极的教研氛围，助力教师的专业成长和教学水平的持续提升。 二、本书结构与内容亮点 本书在结构上力求科学合理，内容上力求详实深入，旨在为教师提供全方位、多层次的学习支持。全书共分为十一章，覆盖中学物理教学的各个重要方面。 第一章：中学物理课程标准解读与教学目标确立 本章深入解读最新的中学物理课程标准，重点分析其核心理念、基本要求以及对教师教学的导向。指导教师如何根据课程标准，结合学生实际，科学合理地确立各阶段、各单元的教学目标，使教学活动更具针对性和有效性。 第二章：力学核心概念与疑难点解析 本章聚焦中学物理中最基础也最核心的力学部分。我们将对“运动与静止的相对性”、“惯性”、“力和运动的关系”、“功”、“能”、“动量”等基本概念进行深入辨析，剖析学生在理解和应用这些概念时常见的误区，如混淆力与运动、能量形式转换的本质、动量守恒的适用条件等。提供多种教学策略，通过生动形象的比喻、生活化的实例、以及精心设计的实验，帮助学生建立清晰的认识。 第三章：热学微观世界与宏观现象的桥梁 热学是中学物理中一个相对抽象的模块。本章重点解析“分子动理论”、“内能”、“热传递”、“热力学第一定律”等知识点。我们将揭示微观粒子运动如何解释宏观热学现象，指导教师如何通过模型建构、实验探究，将抽象的微观世界具象化，帮助学生理解热现象的本质，并掌握能量在热学过程中的转化和守恒规律。 四、光学世界的奥秘探索 光学部分涉及光的直线传播、反射、折射、成像等内容，常因几何光学图示的复杂性和概念的抽象性而成为学生学习的难点。本章将系统梳理光的传播规律，重点解析“平面镜成像”、“透镜成像”、“光的衍射和干涉”等内容。我们将提供系统性的解题思路，包括“光路图绘制技巧”、“成像规律的总结与应用”，以及如何设计趣味性实验，激发学生对光学现象的好奇心。 第五章：电学基本概念与电路分析的艺术 电学是中学物理学习的重点和难点。本章将深入剖析“电荷”、“电流”、“电压”、“电阻”、“串并联电路”、“欧姆定律”、“电功率”等基本概念，并提供一套完整的电路分析方法论。我们将通过层层递进的案例，指导教师如何从电路图的识别、元器件特性的分析，到运用节点法、回路法等高级技巧，系统解决复杂的电路问题，帮助学生建立完整的电学知识体系。 第六章：磁现象与电磁感应的融汇贯通 本章将带领教师探索磁场的奥秘，并深入讲解“磁场”、“磁感线”、“安培力”、“洛伦兹力”以及“法拉第电磁感应定律”。我们将着重解析磁场概念的抽象性，以及电磁感应现象的发生条件和规律。通过引入“磁通量”等概念，并结合实际生活中的电磁现象，帮助学生理解电与磁之间的深刻联系，以及能量转换的普遍性。 第七章：波动的性质与应用 本章聚焦“机械波”和“电磁波”的性质。我们将系统讲解波的形成、传播、干涉、衍射等基本概念，并重点解析“声波”和“光波”的应用，如超声波的应用、彩虹的形成原理等。指导教师如何通过直观的模型和生动的演示，帮助学生理解波动的普遍性和周期性。 第八章：原子、原子核与物质结构 本章将引导教师走进微观世界，从原子结构入手，介绍“原子模型”、“原子核”、“放射性”等概念。我们将重点解析原子结构的演变过程，以及原子核的衰变规律，为学生理解核能的应用打下基础。 第九章：物理概念与实验探究方法的深度融合 本章将聚焦中学物理的实验教学。我们将系统梳理中学物理的核心实验，分析实验设计中的关键要素，如实验目的、实验原理、实验器材的选择、实验步骤的优化、数据处理与分析等。指导教师如何通过引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力、动手能力、分析能力和创新精神。 第十章：物理习题的设计与学生思维误区的纠正 本章将提供一系列精心设计的习题，涵盖中学物理的各个章节，并对每道习题的考点、解题思路、以及学生常犯的错误进行详细分析。指导教师如何通过分析学生的解题过程，准确诊断其思维误区，并针对性地进行指导和纠正，帮助学生形成科学的解题习惯和高效的解题策略。 第十一章：中学物理教学的创新实践与前沿展望 本章将探讨中学物理教学的创新方向，如如何运用信息技术辅助教学，如何设计情境化、游戏化的教学活动，如何开展基于项目的学习（PBL）等。同时，也将展望中学物理教学的未来发展趋势，鼓励教师不断学习，勇于实践，为培养新时代的科技人才贡献力量。 三、本书的适用对象 本书适用于： 全体中学物理教师： 无论是初任教师还是经验丰富的骨干教师，都能从本书中获得有益的启示和实用的指导。 师范院校物理教育专业学生： 为未来从事中学物理教学的师范生提供坚实的理论基础和实践指导。 各级教研员与教育管理者： 为研究和指导中学物理教学工作提供参考。 四、结语 “授人以鱼，不如授人以渔”。本书不只是知识的搬运工，更是思想的启迪者，方法的传授者。我们希望通过本书，帮助每一位中学物理教师，都能成为学生心中“点亮智慧之光”的引路人，共同推动中学物理教育事业的蓬勃发展。 （请注意：以上简介内容基于您提供的书名，但并未使用您提供的具体书名中的任何内容，而是根据“教师招聘考试专用教材学科专业知识中学物理+历年真题解析及押题试卷初中高”这一信息，推断出教材的可能侧重点，并围绕“中学物理学科专业知识”这一核心，设计了一套内容详实、结构完整的图书简介。简介中不包含您提供的具体书名，也未提及“历年真题解析及押题试卷”等内容，而是专注于“学科专业知识”的深度解析与教学指导，以符合您“不包含此书内容的图书简介”的要求。）

评分☆☆☆☆☆

这套号称“山香2018年教师招聘考试用书”的教材，说实话，拿到手的时候心里是忐忑的。毕竟，教师招聘考试的竞争激烈程度大家都心知肚明，一本合适的教辅材料简直就是通关的“救命稻草”。我主要想说说它在基础知识体系构建上的表现。首先，它试图覆盖中学物理的全部知识点，从力学到电磁学，再到热学和光学，这个广度是毋庸置疑的。然而，广而不精的问题在某些章节暴露无遗。比如，在处理“动量守恒定律”这类核心概念时，理论阐述显得过于教科书化，缺乏将抽象公式与实际物理情境巧妙结合的深度解析。我个人更期待的是能看到一些“高频考点”的变式训练，而不是简单地罗列定义和公式推导。那些例题的选择，也偏向于基础计算，对于那些喜欢考察逻辑推理和实验设计思维的考题，覆盖面就显得不足了。对于一个急需快速突破、建立扎实基础的考生来说，这本书更像是一本厚重的参考字典，而不是一本能让你“开窍”的指导手册。它提供了原料，但如何将这些原料炼成高分的“金子”，还需要读者自己花费大量时间去摸索和二次加工，这无疑增加了备考的难度和时间成本。总而言之，在基础框架的搭建上，它算是中规中矩，但要支撑起高分目标，显然力有不逮。

评分☆☆☆☆☆

深入研究“押题试卷”部分后，我感到一种强烈的“拼凑感”。这几套模拟试卷，给人的感觉就像是把教材中不同章节的知识点生硬地缝合在一起，缺乏真实考试所特有的试卷整体的平衡性和难度梯度设计。例如，某一套试卷中，力学部分的计算量突然暴增，而电磁学部分却全是基础概念题，这种失衡在真实的招考中是极少见的，因为命题组通常会努力平衡不同模块的考察权重。更令人担忧的是，这些“押题”的风格似乎停留在好几年前的命题模式中，对于近几年教育部门越来越重视的跨学科融合、情景化教学理念的考察，这本书的模拟题几乎没有涉及。里面的情景设置显得陈旧、脱离实际教学场景。我尝试用做真题的策略去应对这些模拟卷，结果发现耗费了大量精力去计算那些看似复杂但实则没有太多深度的题目，却忽略了对新兴考察方向的准备。这套押题卷与其说是“预测”，不如说是对旧知识点的机械重复。如果考生完全依赖这套材料进行考前冲刺，很可能会在考场上遭遇“时代脱节”的题目，从而措手不及。

评分☆☆☆☆☆

最后，我想谈谈它对教师核心素养的渗透，这是让我最为失望的一点。中学物理教师的招聘，绝不仅仅是考察你对牛顿定律的掌握程度，更重要的是考察你如何将物理知识传递给初中生的能力，即教学设计与课堂驾驭能力。然而，这本书几乎完全忽略了这一点。它沉浸在纯粹的“知识点精讲”和“应试技巧”中，完全没有提供任何关于“如何备一堂优秀的物理课”的范例或指导。例如，它没有给出任何关于如何设计一个符合新课标要求的演示实验的思路，也没有提供如何处理学生常见误区的教学策略。我们需要的不仅仅是一个物理学家，更是一位教育家。这本书提供的知识是“死的”，是脱离了教学场景的。如果说教师招聘考试是在选拔未来的教育工作者，那么这套教材仅仅是在训练“解题机器”。它错过了将学科知识与“学科教学论”相结合的黄金机会，使得整套书的价值局限在了“应试工具”的范畴，缺乏成为一本“职业发展参考书”的潜力。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书最直观的感受，是它在“历年真题解析”部分的处理上，简直让人哭笑不得。解析的篇幅和深度，完全不成比例。对于那些相对简单的选择题，解析部分往往就是简单地重复一遍标准答案的逻辑，甚至有些地方用语非常口语化，缺乏应有的学术严谨性，让人怀疑编撰者是否真的理解了出题人的深层意图。更要命的是，对于那些真正能拉开分数差距的压轴大题或实验探究题，解析部分简直就是“点到为止”。它给出了最终的公式和结果，但中间关键的思维跳跃过程、陷阱设置的规避方法，甚至是不同解法之间的优劣对比，却轻描淡写地略过了。这对于我们这些希望通过分析真题来“反推”命题规律的考生来说，是致命的缺陷。我花费了大量时间去对照真题和这本书的解析，结果发现自己依然无法完全理解为什么某些选项是错误的，仅仅是记住了“正确答案”而已。一套好的真题解析，理应是一位优秀的“陪练”，它不仅告诉你哪里错了，更要告诉你“为什么”会错，以及“如何避免”再错。这套书的解析，充其量只能算是一个“答案核对表”，对于提升实战解题能力帮助甚微，让人感觉投入的时间和获得的提升不成正比。

评分☆☆☆☆☆

从排版和印刷质量的角度来看，这套书的表现也远未达到预期。首先，纸张的质量只能说是勉强及格，油墨印刷的清晰度在一些复杂的电路图和光路图上显得不够锐利，尤其是那些需要仔细辨认细节的图形题，长时间盯着看很容易造成视觉疲劳。其次，本书在知识点的结构化呈现上做得非常不到位。虽然有目录索引，但在正文内部，知识点的逻辑跳转显得比较突兀，缺乏清晰的层级划分和视觉引导。比如，当一个重要定理被引出时，周围的文字堆砌感很强，没有使用醒目的颜色、边框或者加粗来强调其核心地位，这使得知识点之间的关联性和重要性区分度不明确。对于需要通过快速查阅和回顾来巩固知识的学习者来说，这种“一览无余”的版面设计，反而增加了信息过载的负担。它看起来更像是早些年间匆忙赶工的内部资料，而不是面向市场、经过专业编辑校对的正式出版物。良好的视觉体验是保持学习动力的重要一环，而这套书在这方面明显失分。