教你如何讀初中:15位中學老師與初中生的118次談話 長江少年兒童齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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編者肖信斌 編

圖書標籤:

• 學習方法
• 初中學習
• 教育
• 成長
• 青春期
• 升學
• 親子教育
• 中學教師
• 談話
• 指南

店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 長江少年兒童齣版社

ISBN：9787556052141

商品編碼：28691153072

叢書名： 教你如何讀初中(15位中學老師與初中生的11

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

目錄

1學期
1周有夢想的學生更優秀
2周喜歡你的新老師
3周融入你的新集體
4周競選班乾部
5周擁有本隻屬於你的讀書筆記
6周數學學習的關鍵在於理解
7周輕鬆學英語，你能行
8周思品課與個人修養
9周語文是種人文素養
10周直麵初中的次重要考試
11周手好字養性情
12周每天堅持跑兩圈
13周準時是帝王的禮貌
14周真的隻差0.01嗎
15周敞開心扉交朋友
16周收迴那翻越欄杆的腳
17周怒顔與笑臉都不是永遠
18周“可怕”的習慣
19周不要為考試或喜或悲
20周享受初中的個寒假
2學期
21周新學期，新打算
22周好的學習習慣是可以培養的
23周尊重你的老師
24周掙紮在補習與不補習之間
25周手機，你定要割捨的愛
26周感恩原來隻是把傘的事
27周多參加學校組織的集體活動
28周你在欺騙著誰
29周磨刀不誤砍柴工
30周競爭中的得與失
31周做棵靜待成長的蘋果樹
32周優生要爭取當班乾部
33周要有個知心朋友
34周在自我否定中成長
35周走，到德國去
36周你的要求我不能滿足
37周差距也許就點
38周溜走的時間
39周那些小時候的“小事”
40周個暑假：體驗生活
3學期
41周初三，你準備好瞭嗎
42周新學科，新挑戰
43周自信自主質疑嘗試品味初二物理
44周你，與眾不同
45周課堂，就是讓你齣錯的地方
46周拒絕誘惑，毅然前行
47周“不說”與“說”同樣重要
48周老師不是你的保姆
49周來自他或她的欣賞
50周成功與失敗都是成功之母
51周能改變結果的唯有汗水
52周再忙也要讀點課外書
53周定要有幾個好朋友
54周學習上的問題彆積攢
55周於細微之處用心
56周老師，我為什麼沒有得A+
57周做情緒的主人
58周高中，並不遙遠的夢
59周細節決定成敗與成大事者不糾結
60周寒假，把丟失的知識點找迴來
4學期
61周懷揣著青春的夢想再齣發
62周生活不是童話
63周講秩序也是種修養
64周誰偷走瞭我的睡眠
65周你，就是能改變世界
66周不要做單戀的女孩
67周我想和你說說話
68周尊重彆人就是尊重自己
69周行動比空想更可貴
70周努力做好的自己
71周定要有自己的學習時間
72周外麵的世界也許更精彩
73周我爸不讓我做檢討
74周老師，他也是
75周嚮左轉，嚮右轉
76周走齣迷惘，做更好的自己
77周父母的感情，你無法左右
78周你會好好說話嗎
79周放下心中的包袱，全力以赴
80周暑假：參加公益活動
5學期
81周青春的選擇
82周要提升語文的“內力”
83周數學的難與易
84周學英語和考英語
85周除死角，通脈絡，決勝中考物理
86周化學，給你帶來睏惑瞭嗎
87周齣瞭這個門，你就彆進校門
88周老師，我可不可以不這麼纍
89周把你的心事告訴老師吧
90周閤作讓你更優秀
91周考試分數不高就不快樂嗎
92周好成績從來都不是評判優秀與否的標準
93周讀什麼樣的高中你應該有目標
94周有什麼話不能對傢長講呢
95周我不贊成中學生參加奧賽
96周不樣的海風
97周從405分到505分
98周元月調考來瞭，你準備好瞭嗎
99周孩子，沒有什麼是“必須”的
100周學習，要耐得住寂寞
6學期
101周製定個適閤自己的目標
102周我們，起嚮中考進發
103周尋找中考的分數增長點
104周請理解父母的焦慮
105周做個溫暖的女孩
106周做個有責任心的男孩
107周讀中職也是不錯的選擇
108周花開有時
109周幸福的定義是什麼
110周你在為誰考試
111周給悲傷個齣口
112周校園裏的時光
113周用亮劍的精神麵對四月調考
114周齣國讀書也是種選擇
115周中考倒計時
116周中考其實不可怕
117周那些年那些人
118周畢業：你是母校的驕傲

內容簡介

初中三年，從初入校到初三畢業的118周……誰為你每周寫封心靈書信，為你解讀書之惑？初中三年，從懵懂兒童到青蔥少年的118周……誰與你促膝談心，與你談青春之秘？初中三年，從父母的掌上明珠到考場上的老將……誰為你指點兵法，與你共斬心敵，順利備考？初中三年，誰是那本關心你的書？肖信斌編著的《教你如何讀初中(15位中學老師與初中生的118次談話)》：1位校長+14位很好教師，用溫暖的話語，陪你度過你的——不尋常的118周。

作者簡介

肖信斌，1962年生，中學高級教師，1981年師範畢業後從事中學教育工作，22歲時擔任中學教務主任。從教10年，後進入地方黨委和政府部門工作，先後任科長、主任、局長、副秘書長等職。2005年重返中學教育崗位，現任湖北省天門中學黨委書記兼校長。他倡導並實踐著“讓學生成為社會有用人纔”的辦學理念，反對把學生培養成為“高分、名校、低能”的考試機器。他把培育學生正確的理想和世界觀、良好的個人修養和性格，放在比訓練學生考高分更重要的地位。

《成長進行時：15位資深教師的育兒智慧與青春解讀》 內容概要 本書並非一本麵嚮初中生的學習指南，也不是一本關於某個具體科目的教學秘籍。它是一次深入而真誠的對話，是十五位在教育一綫耕耘多年的中學教師，與他們曾經或正在教導的初中生們，圍繞著成長的點點滴滴，展開的一場場鮮活而生動的交流。這些對話，沒有冗長的理論說教，沒有生硬的知識灌輸，而是聚焦於初中階段學生普遍麵臨的睏惑、挑戰與成長中的喜悅。從學習方法、考試壓力，到青春期的情緒波動、人際關係的煩惱，再到對未來的迷茫與憧憬，教師們以過來人的經驗、師長的溫情，以及對青少年心理的深刻洞察，與孩子們一同探討、分析，並提供切實可行的建議。 本書的核心在於“對話”本身。它記錄的不是單方麵的教導，而是雙嚮的傾聽與迴應。年輕的生命，帶著他們的疑問、他們的叛逆、他們的不安、他們的希望，勇敢地嚮智慧的師長提問。而教師們，則以平和、耐心、理解的態度，將自己多年的教學經驗、對青少年成長的感悟，以及對教育本質的理解，融入到每一次交流中。這些對話，宛如一麵麵棱鏡，摺射齣初中生乃至整個傢庭在成長過程中所經曆的復雜情感與真實睏境，也展現瞭教育者如何用愛與智慧，點亮孩子們前行的道路。 深度解讀 一、 學習的迷思與突圍：不止是成績，更是學習力 初中是學業壓力陡然增加的階段，麵對日漸增多的課程、更深入的知識點以及日益重要的考試，學生們的焦慮感也隨之而來。本書中，教師們並非簡單地傳授“如何背單詞”、“如何解題”的技巧，而是著眼於更深層次的學習力培養。 個性化學習路徑的探索： 教師們會分享如何引導學生認識自己的學習風格，是視覺型、聽覺型還是動手型？如何根據個體差異，找到最適閤自己的學習方法，而不是盲目模仿他人的成功案例。例如，一位語文老師可能會和學生探討，如何從“死記硬背”古詩詞，過渡到理解其意境，從而真正內化為自己的情感體驗。一位數學老師則可能引導學生思考，解題過程中思維的跳躍點在哪裏，如何從一道題中觸類旁通，建立知識之間的聯係。 剋服“無效努力”的誤區： 很多學生付齣瞭大量的時間，成績卻不盡如人意。教師們會剖析這種“無效努力”的根源，可能是方法不對，可能是注意力不集中，也可能是目標設定不清晰。他們會鼓勵學生進行“學習復盤”，反思每一次學習的得失，找到癥結所在，從而優化學習策略。比如，一位物理老師可能會問學生：“你做一道錯題，是簡單地看一眼答案就過瞭，還是真正理解瞭錯在哪裏，並且找到瞭正確思路？下次遇到同類題目，你是否有信心解答？” 學習興趣的喚醒與維持： 知識的海洋廣闊無垠，如何讓學生在探索中感受到樂趣，而不是被動接受，是教育者的重要課題。對話中，教師們會分享如何將抽象的知識與生活經驗聯係起來，如何通過有趣的故事、生動的案例，激發學生對學科的好奇心。一位曆史老師可能會用講述故事的方式，讓學生感受到曆史人物的悲歡離閤，從而不再覺得曆史是枯燥的年代順序；一位生物老師則可能鼓勵學生觀察身邊的動植物，發現其中的奧秘，從而對生命科學産生濃厚的興趣。 壓力管理與考試心態： 考試是初中階段繞不開的話題。教師們會與學生坦誠交流考試的意義，以及如何正確麵對壓力。他們會強調，考試是檢驗學習成果的一種方式，但並非唯一標準，更重要的是在過程中學到的知識和能力。他們會分享一些實用的放鬆技巧，如深呼吸、冥想，以及如何調整心態，將緊張轉化為動力。一位班主任可能會在考前對學生說：“考場上的每一分鍾，都是你平時努力的迴報。即使遇到難題，也不要慌張，把你掌握的知識點一一呈現齣來，盡力而為，問心無愧就好。” 二、 青春的躁動與成長：理解與陪伴，共渡“多事之鞦” 初中是青春期發育的關鍵時期，生理與心理的劇烈變化，使得這一階段的學生常常伴隨著睏惑、叛逆、迷茫，以及對自我認知的探索。本書中的對話，特彆關注瞭這些“成長的煩惱”。 情緒的波濤洶湧： 青春期的孩子，情緒容易大起大落。一點小事可能引發強烈的不滿，也可能瞬間破涕為笑。教師們會以極其理解的態度，與學生探討情緒的來源，並教導他們如何識彆、接納和管理自己的情緒。例如，一位心理學背景的教師可能會與學生討論，“當你感到非常生氣時，你能感受到身體有哪些變化？有沒有想過，是什麼觸發瞭你的憤怒？除瞭發脾氣，還有沒有其他更好的處理方式？” 人際關係的探索與睏境： 朋友、同學、老師、傢長，在初中生的人際關係網中扮演著重要的角色。友誼的建立與破裂，同學間的競爭與閤作，以及與父母的溝通障礙，都是學生們普遍關心的問題。教師們會分享如何建立健康的社交關係，如何處理同學間的矛盾，如何在集體中找到自己的位置。他們也會指導學生如何與父母進行有效溝通，理解父母的齣發點，並清晰地錶達自己的需求。一位年級組長可能會和學生說：“真正的朋友，是能和你一起進步，在你犯錯時能提醒你，而不是一味迎閤你。學會傾聽，也學會錶達，你的人際關係會更融洽。” 自我認知的覺醒與迷茫： 隨著年齡的增長，初中生開始思考“我是誰”、“我能做什麼”、“我將走嚮何方”等根本性問題。這種自我探索，有時會伴隨著對自身價值的懷疑，以及對未來的不確定感。教師們會鼓勵學生發現自己的閃光點，肯定他們的獨特之處，並引導他們去探索自己的興趣和潛能。他們會分享自己年輕時的經曆，以及如何一步步找到人生方嚮。一位有經驗的班主任可能會說：“每個人都有自己獨特的光芒。不要因為彆人做得好，就否定自己。找到你內心真正熱愛的東西，並且為之努力，你就能找到屬於自己的舞颱。” 性彆意識的萌芽與成長： 青春期也是性意識萌芽的時期。本書中的對話，可能會觸及一些關於性彆認同、青春期身體變化以及如何建立健康兩性關係的討論，教師們會以科學、尊重、保護的態度，為學生解答疑惑，引導他們建立正確的性彆觀念。 三、 榜樣與引領：師者的智慧，點亮成長的星空 這十五位中學教師，是教育戰綫上的實踐者，他們擁有豐富的教學經驗和深厚的育人智慧。他們的對話，不僅是知識的傳遞，更是人生態度的分享。 教育的溫度與情懷： 在強調應試教育的大環境下，本書中的教師們依然堅守著教育的初心，他們用愛與責任，溫暖著每一個孩子的心靈。他們會分享自己是如何對待每一個學生，如何看到學生身上的潛力，如何幫助他們走齣睏境。一位老教師可能會說：“教育不僅僅是傳授知識，更是點亮希望。看到孩子們因為你的引導而變得更好，那種成就感是任何物質都無法比擬的。” 人生經驗的分享： 教師們不僅僅是知識的傳授者，更是人生的引路人。在與學生的對話中，他們會分享自己曾經走過的彎路，曾經遇到的挫摺，以及他們是如何剋服睏難，最終走嚮成功的。這些真實的人生故事，對正處於成長關鍵期的初中生來說，具有極大的啓發意義。 教育理念的碰撞與融閤： 這十五位教師，可能來自不同的學校，有著不同的教學風格和教育理念。本書通過他們的對話，展現瞭當代中學教育的多元麵貌，也摺射齣教育者在麵對時代變遷和學生變化時，不斷學習、反思和創新的過程。 傢校共育的思考： 雖然本書的主體是教師與學生的對話，但從對話的細節中，也能感受到教師們對傢校閤作的重視。他們可能會在與學生的交流中，引導學生更好地與父母溝通，也可能在一些話題中，流露齣對傢庭教育的理解和支持。 本書的價值與意義 《成長進行時：15位資深教師的育兒智慧與青春解讀》是一本充滿溫情與智慧的書。它以最真實、最貼近的方式，記錄瞭初中階段學生成長過程中可能遇到的種種問題，以及教育者如何以專業、耐心和愛，陪伴他們度過這段特殊的時光。 對於初中生而言，本書是一本心靈的慰藉，是一份成長的指南，它能幫助他們更好地理解自己，理解他人，並找到前進的方嚮。 對於傢長而言，本書是一次深刻的啓迪，它能幫助傢長理解孩子的內心世界，掌握與孩子有效溝通的方法，並與教育者形成閤力，共同 nurturing 孩子的成長。 對於教育工作者而言，本書是一次寶貴的經驗分享，它能激發更多教育者對教育本質的思考，並為他們的教學實踐提供新的思路和啓示。 這本書，不是一本“教你如何讀初中”的攻略，它更像是一本“陪你一起成長”的夥伴。它記錄的是一次次真誠的對話，摺射齣的是無數個初中生閃耀的生命光芒，以及那些默默付齣、用智慧和愛點亮他們前行道路的師者身影。它告訴我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是生命的陪伴與引導，是心與心的交流，是智慧與愛的傳承。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像是一本“初中生活指南”，它以一種非常接地氣的方式，為即將踏入初中，或者正在初中階段的孩子們提供瞭一份詳盡的攻略。我作為一個旁觀者，看到書中的對話，仿佛能看到自己曾經的影子，也能看到現在孩子可能麵臨的睏境。15位老師的智慧，118次真誠的交流，匯聚成瞭一本充滿溫度和力量的書。它不隻是關於學習成績的提升，更是關於孩子心智的成熟，關於如何與人相處，關於如何認識自我。我印象最深刻的是，書中有一段關於“拖延癥”的討論，老師們不僅指齣瞭拖延的危害，更重要的是，他們提供瞭很多實用的方法來剋服它，比如將大任務分解成小目標，設置奬勵機製等等，這些方法都非常具有操作性。這本書的價值在於，它能夠幫助孩子們建立正確的價值觀，培養積極的學習態度，以及形成健康的人格。長江少年兒童齣版社齣品，品質保證，這本書一定會成為很多傢庭的必備讀物。

評分☆☆☆☆☆

對於一個教育從業者來說，這本書的齣現無疑是為我們提供瞭一個非常寶貴的參考。初中生的心理特點和成長規律，是我們在教學過程中需要重點關注的。這本書以一種“對話體”的形式，巧妙地將理論知識與實際案例相結閤，讓枯燥的心理學原理變得生動形象，易於理解。15位經驗豐富的初中老師，他們用多年的教學經驗，將那些在課堂上可能因為時間限製而無法深入探討的話題，通過與學生的真實對話，展現得淋灕盡緻。我尤其欣賞的是，書中並沒有簡單地給學生“標準答案”，而是引導學生獨立思考，分析問題，並提供多種可能的解決方案。這種互動式的溝通方式，不僅能幫助學生解決眼前的睏惑，更能培養他們解決問題的能力和獨立思考的習慣。作為老師，我可以通過這本書，更深入地瞭解學生在學習、生活、社交等方麵可能遇到的普遍問題，從而在今後的教學中，更有針對性地開展工作，與學生建立更深層次的連接。長江少年兒童齣版社一貫的嚴謹和專業，在這本書中得到瞭很好的體現。

評分☆☆☆☆☆

我是一名初三學生，說實話，初中這幾年真是起起伏伏，有開心的時候，也有覺得天要塌下來的時刻。這本書，我剛拿到手裏的時候，覺得封麵挺普通的，但翻開看瞭幾頁，就被深深吸引住瞭。它不是那種那種“雞湯”文，也不是那種乾巴巴的課本知識，而是像和幾個很厲害、很懂你的老師在聊天一樣。我記得我特彆糾結過數學問題，成績忽高忽低，看得我焦頭爛額。書裏有老師講怎麼提高數學成績，不是死記硬背，而是講怎麼理解數學思維，怎麼去做錯題分析，還有怎麼保持學習的興趣。我試著照著做，真的感覺好多瞭！還有跟同學吵架，跟父母溝通不暢，這些都是我常常遇到的難題。書裏都有涉及，而且老師們的迴答都特彆真誠，沒有迴避問題，而是直麵孩子的睏惑，然後給齣一些可行的方法。感覺就像是在書裏找到瞭一群“懂我”的朋友，它們給瞭我力量，讓我知道我不是一個人在麵對這些。我身邊也有同學在看，大傢都在討論書裏的某個觀點，感覺這本書真的能讓大傢一起成長。

評分☆☆☆☆☆

我是一個即將升入初中的孩子，說實話，我挺緊張的。小學畢業瞭，就要離開熟悉的老師和同學，進入一個全新的環境，我有點害怕。媽媽給我買瞭這本書，她說讓我提前瞭解一下初中是什麼樣的。我剛開始翻的時候，覺得有點像故事書，因為裏麵有很多對話，聽起來特彆真實。老師們解答問題的方式，不是那種“你應該怎麼樣”的語氣，而是很耐心，很有道理地解釋為什麼。我特彆喜歡裏麵講怎麼和新同學相處的部分，我之前就擔心自己到一個新班級不知道怎麼和大傢打成一片。書裏講到，要主動打招呼，要關心彆人，還要找到共同的興趣愛好。這些建議聽起來很簡單，但我覺得很有用。還有關於學習的問題，比如怎麼記筆記，怎麼背單詞，老師們都講得很詳細，而且都結閤瞭我們初中生的特點，不會覺得太難。讀完這本書，我好像沒那麼害怕初中瞭，反而覺得有點期待，覺得初中生活應該會很有趣，也會有很多可以學習的東西。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給每一個正在經曆或者即將經曆初中生活的孩子量身打造的！作為傢長，我一直很擔心孩子進入中學後會遇到各種各樣的迷茫和睏惑，畢竟初中是孩子成長道路上一個至關重要的轉摺點。這本書的名字就深深吸引瞭我，“教你如何讀初中”，光是聽著就覺得踏實。它不是那種高高在上的說教，而是通過“15位中學老師與初中生的118次談話”這種非常貼近生活的方式，把那些枯燥的道理講得生動有趣。我翻開第一頁，就被那些真實的學生提問和老師們耐心、智慧的解答所打動。那些問題，都是我兒子或者我曾經在初中階段會遇到的，比如學習方法上的瓶頸，跟同學之間的相處，還有青春期的煩惱等等。老師們的迴答，既有對癥下藥的實用建議，又有對孩子心理的關懷和引導，真的讓人感受到一股暖流。尤其是那些“118次談話”，光聽數量就覺得內容非常豐富，幾乎涵蓋瞭初中生活的所有方方麵麵，相信孩子們讀瞭之後，一定能找到自己的睏惑的解答，找到前進的方嚮。長江少年兒童齣版社的書，一嚮以質量和深度取勝，這次也不例外，印刷精美，文字流暢，絕對是一本值得反復閱讀的寶藏。