教你如何读初中:15位中学老师与初中生的118次谈话 长江少年儿童出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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编者肖信斌 编

图书标签:

• 学习方法
• 初中学习
• 教育
• 成长
• 青春期
• 升学
• 亲子教育
• 中学教师
• 谈话
• 指南

店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556052141

商品编码：28691153072

丛书名： 教你如何读初中(15位中学老师与初中生的11

开本：16开

出版时间：2016-08-01

目录

1学期
1周有梦想的学生更优秀
2周喜欢你的新老师
3周融入你的新集体
4周竞选班干部
5周拥有本只属于你的读书笔记
6周数学学习的关键在于理解
7周轻松学英语，你能行
8周思品课与个人修养
9周语文是种人文素养
10周直面初中的次重要考试
11周手好字养性情
12周每天坚持跑两圈
13周准时是帝王的礼貌
14周真的只差0.01吗
15周敞开心扉交朋友
16周收回那翻越栏杆的脚
17周怒颜与笑脸都不是永远
18周“可怕”的习惯
19周不要为考试或喜或悲
20周享受初中的个寒假
2学期
21周新学期，新打算
22周好的学习习惯是可以培养的
23周尊重你的老师
24周挣扎在补习与不补习之间
25周手机，你定要割舍的爱
26周感恩原来只是把伞的事
27周多参加学校组织的集体活动
28周你在欺骗着谁
29周磨刀不误砍柴工
30周竞争中的得与失
31周做棵静待成长的苹果树
32周优生要争取当班干部
33周要有个知心朋友
34周在自我否定中成长
35周走，到德国去
36周你的要求我不能满足
37周差距也许就点
38周溜走的时间
39周那些小时候的“小事”
40周个暑假：体验生活
3学期
41周初三，你准备好了吗
42周新学科，新挑战
43周自信自主质疑尝试品味初二物理
44周你，与众不同
45周课堂，就是让你出错的地方
46周拒绝诱惑，毅然前行
47周“不说”与“说”同样重要
48周老师不是你的保姆
49周来自他或她的欣赏
50周成功与失败都是成功之母
51周能改变结果的唯有汗水
52周再忙也要读点课外书
53周定要有几个好朋友
54周学习上的问题别积攒
55周于细微之处用心
56周老师，我为什么没有得A+
57周做情绪的主人
58周高中，并不遥远的梦
59周细节决定成败与成大事者不纠结
60周寒假，把丢失的知识点找回来
4学期
61周怀揣着青春的梦想再出发
62周生活不是童话
63周讲秩序也是种修养
64周谁偷走了我的睡眠
65周你，就是能改变世界
66周不要做单恋的女孩
67周我想和你说说话
68周尊重别人就是尊重自己
69周行动比空想更可贵
70周努力做好的自己
71周定要有自己的学习时间
72周外面的世界也许更精彩
73周我爸不让我做检讨
74周老师，他也是
75周向左转，向右转
76周走出迷惘，做更好的自己
77周父母的感情，你无法左右
78周你会好好说话吗
79周放下心中的包袱，全力以赴
80周暑假：参加公益活动
5学期
81周青春的选择
82周要提升语文的“内力”
83周数学的难与易
84周学英语和考英语
85周除死角，通脉络，决胜中考物理
86周化学，给你带来困惑了吗
87周出了这个门，你就别进校门
88周老师，我可不可以不这么累
89周把你的心事告诉老师吧
90周合作让你更优秀
91周考试分数不高就不快乐吗
92周好成绩从来都不是评判优秀与否的标准
93周读什么样的高中你应该有目标
94周有什么话不能对家长讲呢
95周我不赞成中学生参加奥赛
96周不样的海风
97周从405分到505分
98周元月调考来了，你准备好了吗
99周孩子，没有什么是“必须”的
100周学习，要耐得住寂寞
6学期
101周制定个适合自己的目标
102周我们，起向中考进发
103周寻找中考的分数增长点
104周请理解父母的焦虑
105周做个温暖的女孩
106周做个有责任心的男孩
107周读中职也是不错的选择
108周花开有时
109周幸福的定义是什么
110周你在为谁考试
111周给悲伤个出口
112周校园里的时光
113周用亮剑的精神面对四月调考
114周出国读书也是种选择
115周中考倒计时
116周中考其实不可怕
117周那些年那些人
118周毕业：你是母校的骄傲

内容简介

初中三年，从初入校到初三毕业的118周……谁为你每周写封心灵书信，为你解读书之惑？初中三年，从懵懂儿童到青葱少年的118周……谁与你促膝谈心，与你谈青春之秘？初中三年，从父母的掌上明珠到考场上的老将……谁为你指点兵法，与你共斩心敌，顺利备考？初中三年，谁是那本关心你的书？肖信斌编著的《教你如何读初中(15位中学老师与初中生的118次谈话)》：1位校长+14位很好教师，用温暖的话语，陪你度过你的——不寻常的118周。

作者简介

肖信斌，1962年生，中学高级教师，1981年师范毕业后从事中学教育工作，22岁时担任中学教务主任。从教10年，后进入地方党委和政府部门工作，先后任科长、主任、局长、副秘书长等职。2005年重返中学教育岗位，现任湖北省天门中学党委书记兼校长。他倡导并实践着“让学生成为社会有用人才”的办学理念，反对把学生培养成为“高分、名校、低能”的考试机器。他把培育学生正确的理想和世界观、良好的个人修养和性格，放在比训练学生考高分更重要的地位。

《成长进行时：15位资深教师的育儿智慧与青春解读》 内容概要 本书并非一本面向初中生的学习指南，也不是一本关于某个具体科目的教学秘籍。它是一次深入而真诚的对话，是十五位在教育一线耕耘多年的中学教师，与他们曾经或正在教导的初中生们，围绕着成长的点点滴滴，展开的一场场鲜活而生动的交流。这些对话，没有冗长的理论说教，没有生硬的知识灌输，而是聚焦于初中阶段学生普遍面临的困惑、挑战与成长中的喜悦。从学习方法、考试压力，到青春期的情绪波动、人际关系的烦恼，再到对未来的迷茫与憧憬，教师们以过来人的经验、师长的温情，以及对青少年心理的深刻洞察，与孩子们一同探讨、分析，并提供切实可行的建议。 本书的核心在于“对话”本身。它记录的不是单方面的教导，而是双向的倾听与回应。年轻的生命，带着他们的疑问、他们的叛逆、他们的不安、他们的希望，勇敢地向智慧的师长提问。而教师们，则以平和、耐心、理解的态度，将自己多年的教学经验、对青少年成长的感悟，以及对教育本质的理解，融入到每一次交流中。这些对话，宛如一面面棱镜，折射出初中生乃至整个家庭在成长过程中所经历的复杂情感与真实困境，也展现了教育者如何用爱与智慧，点亮孩子们前行的道路。 深度解读 一、 学习的迷思与突围：不止是成绩，更是学习力 初中是学业压力陡然增加的阶段，面对日渐增多的课程、更深入的知识点以及日益重要的考试，学生们的焦虑感也随之而来。本书中，教师们并非简单地传授“如何背单词”、“如何解题”的技巧，而是着眼于更深层次的学习力培养。 个性化学习路径的探索： 教师们会分享如何引导学生认识自己的学习风格，是视觉型、听觉型还是动手型？如何根据个体差异，找到最适合自己的学习方法，而不是盲目模仿他人的成功案例。例如，一位语文老师可能会和学生探讨，如何从“死记硬背”古诗词，过渡到理解其意境，从而真正内化为自己的情感体验。一位数学老师则可能引导学生思考，解题过程中思维的跳跃点在哪里，如何从一道题中触类旁通，建立知识之间的联系。 克服“无效努力”的误区： 很多学生付出了大量的时间，成绩却不尽如人意。教师们会剖析这种“无效努力”的根源，可能是方法不对，可能是注意力不集中，也可能是目标设定不清晰。他们会鼓励学生进行“学习复盘”，反思每一次学习的得失，找到症结所在，从而优化学习策略。比如，一位物理老师可能会问学生：“你做一道错题，是简单地看一眼答案就过了，还是真正理解了错在哪里，并且找到了正确思路？下次遇到同类题目，你是否有信心解答？” 学习兴趣的唤醒与维持： 知识的海洋广阔无垠，如何让学生在探索中感受到乐趣，而不是被动接受，是教育者的重要课题。对话中，教师们会分享如何将抽象的知识与生活经验联系起来，如何通过有趣的故事、生动的案例，激发学生对学科的好奇心。一位历史老师可能会用讲述故事的方式，让学生感受到历史人物的悲欢离合，从而不再觉得历史是枯燥的年代顺序；一位生物老师则可能鼓励学生观察身边的动植物，发现其中的奥秘，从而对生命科学产生浓厚的兴趣。 压力管理与考试心态： 考试是初中阶段绕不开的话题。教师们会与学生坦诚交流考试的意义，以及如何正确面对压力。他们会强调，考试是检验学习成果的一种方式，但并非唯一标准，更重要的是在过程中学到的知识和能力。他们会分享一些实用的放松技巧，如深呼吸、冥想，以及如何调整心态，将紧张转化为动力。一位班主任可能会在考前对学生说：“考场上的每一分钟，都是你平时努力的回报。即使遇到难题，也不要慌张，把你掌握的知识点一一呈现出来，尽力而为，问心无愧就好。” 二、 青春的躁动与成长：理解与陪伴，共渡“多事之秋” 初中是青春期发育的关键时期，生理与心理的剧烈变化，使得这一阶段的学生常常伴随着困惑、叛逆、迷茫，以及对自我认知的探索。本书中的对话，特别关注了这些“成长的烦恼”。 情绪的波涛汹涌： 青春期的孩子，情绪容易大起大落。一点小事可能引发强烈的不满，也可能瞬间破涕为笑。教师们会以极其理解的态度，与学生探讨情绪的来源，并教导他们如何识别、接纳和管理自己的情绪。例如，一位心理学背景的教师可能会与学生讨论，“当你感到非常生气时，你能感受到身体有哪些变化？有没有想过，是什么触发了你的愤怒？除了发脾气，还有没有其他更好的处理方式？” 人际关系的探索与困境： 朋友、同学、老师、家长，在初中生的人际关系网中扮演着重要的角色。友谊的建立与破裂，同学间的竞争与合作，以及与父母的沟通障碍，都是学生们普遍关心的问题。教师们会分享如何建立健康的社交关系，如何处理同学间的矛盾，如何在集体中找到自己的位置。他们也会指导学生如何与父母进行有效沟通，理解父母的出发点，并清晰地表达自己的需求。一位年级组长可能会和学生说：“真正的朋友，是能和你一起进步，在你犯错时能提醒你，而不是一味迎合你。学会倾听，也学会表达，你的人际关系会更融洽。” 自我认知的觉醒与迷茫： 随着年龄的增长，初中生开始思考“我是谁”、“我能做什么”、“我将走向何方”等根本性问题。这种自我探索，有时会伴随着对自身价值的怀疑，以及对未来的不确定感。教师们会鼓励学生发现自己的闪光点，肯定他们的独特之处，并引导他们去探索自己的兴趣和潜能。他们会分享自己年轻时的经历，以及如何一步步找到人生方向。一位有经验的班主任可能会说：“每个人都有自己独特的光芒。不要因为别人做得好，就否定自己。找到你内心真正热爱的东西，并且为之努力，你就能找到属于自己的舞台。” 性别意识的萌芽与成长： 青春期也是性意识萌芽的时期。本书中的对话，可能会触及一些关于性别认同、青春期身体变化以及如何建立健康两性关系的讨论，教师们会以科学、尊重、保护的态度，为学生解答疑惑，引导他们建立正确的性别观念。 三、 榜样与引领：师者的智慧，点亮成长的星空 这十五位中学教师，是教育战线上的实践者，他们拥有丰富的教学经验和深厚的育人智慧。他们的对话，不仅是知识的传递，更是人生态度的分享。 教育的温度与情怀： 在强调应试教育的大环境下，本书中的教师们依然坚守着教育的初心，他们用爱与责任，温暖着每一个孩子的心灵。他们会分享自己是如何对待每一个学生，如何看到学生身上的潜力，如何帮助他们走出困境。一位老教师可能会说：“教育不仅仅是传授知识，更是点亮希望。看到孩子们因为你的引导而变得更好，那种成就感是任何物质都无法比拟的。” 人生经验的分享： 教师们不仅仅是知识的传授者，更是人生的引路人。在与学生的对话中，他们会分享自己曾经走过的弯路，曾经遇到的挫折，以及他们是如何克服困难，最终走向成功的。这些真实的人生故事，对正处于成长关键期的初中生来说，具有极大的启发意义。 教育理念的碰撞与融合： 这十五位教师，可能来自不同的学校，有着不同的教学风格和教育理念。本书通过他们的对话，展现了当代中学教育的多元面貌，也折射出教育者在面对时代变迁和学生变化时，不断学习、反思和创新的过程。 家校共育的思考： 虽然本书的主体是教师与学生的对话，但从对话的细节中，也能感受到教师们对家校合作的重视。他们可能会在与学生的交流中，引导学生更好地与父母沟通，也可能在一些话题中，流露出对家庭教育的理解和支持。 本书的价值与意义 《成长进行时：15位资深教师的育儿智慧与青春解读》是一本充满温情与智慧的书。它以最真实、最贴近的方式，记录了初中阶段学生成长过程中可能遇到的种种问题，以及教育者如何以专业、耐心和爱，陪伴他们度过这段特殊的时光。 对于初中生而言，本书是一本心灵的慰藉，是一份成长的指南，它能帮助他们更好地理解自己，理解他人，并找到前进的方向。 对于家长而言，本书是一次深刻的启迪，它能帮助家长理解孩子的内心世界，掌握与孩子有效沟通的方法，并与教育者形成合力，共同 nurturing 孩子的成长。 对于教育工作者而言，本书是一次宝贵的经验分享，它能激发更多教育者对教育本质的思考，并为他们的教学实践提供新的思路和启示。 这本书，不是一本“教你如何读初中”的攻略，它更像是一本“陪你一起成长”的伙伴。它记录的是一次次真诚的对话，折射出的是无数个初中生闪耀的生命光芒，以及那些默默付出、用智慧和爱点亮他们前行道路的师者身影。它告诉我们，教育不仅仅是知识的传递，更是生命的陪伴与引导，是心与心的交流，是智慧与爱的传承。

评分☆☆☆☆☆

对于一个教育从业者来说，这本书的出现无疑是为我们提供了一个非常宝贵的参考。初中生的心理特点和成长规律，是我们在教学过程中需要重点关注的。这本书以一种“对话体”的形式，巧妙地将理论知识与实际案例相结合，让枯燥的心理学原理变得生动形象，易于理解。15位经验丰富的初中老师，他们用多年的教学经验，将那些在课堂上可能因为时间限制而无法深入探讨的话题，通过与学生的真实对话，展现得淋漓尽致。我尤其欣赏的是，书中并没有简单地给学生“标准答案”，而是引导学生独立思考，分析问题，并提供多种可能的解决方案。这种互动式的沟通方式，不仅能帮助学生解决眼前的困惑，更能培养他们解决问题的能力和独立思考的习惯。作为老师，我可以通过这本书，更深入地了解学生在学习、生活、社交等方面可能遇到的普遍问题，从而在今后的教学中，更有针对性地开展工作，与学生建立更深层次的连接。长江少年儿童出版社一贯的严谨和专业，在这本书中得到了很好的体现。

评分☆☆☆☆☆

我是一个即将升入初中的孩子，说实话，我挺紧张的。小学毕业了，就要离开熟悉的老师和同学，进入一个全新的环境，我有点害怕。妈妈给我买了这本书，她说让我提前了解一下初中是什么样的。我刚开始翻的时候，觉得有点像故事书，因为里面有很多对话，听起来特别真实。老师们解答问题的方式，不是那种“你应该怎么样”的语气，而是很耐心，很有道理地解释为什么。我特别喜欢里面讲怎么和新同学相处的部分，我之前就担心自己到一个新班级不知道怎么和大家打成一片。书里讲到，要主动打招呼，要关心别人，还要找到共同的兴趣爱好。这些建议听起来很简单，但我觉得很有用。还有关于学习的问题，比如怎么记笔记，怎么背单词，老师们都讲得很详细，而且都结合了我们初中生的特点，不会觉得太难。读完这本书，我好像没那么害怕初中了，反而觉得有点期待，觉得初中生活应该会很有趣，也会有很多可以学习的东西。

评分☆☆☆☆☆

我是一名初三学生，说实话，初中这几年真是起起伏伏，有开心的时候，也有觉得天要塌下来的时刻。这本书，我刚拿到手里的时候，觉得封面挺普通的，但翻开看了几页，就被深深吸引住了。它不是那种那种“鸡汤”文，也不是那种干巴巴的课本知识，而是像和几个很厉害、很懂你的老师在聊天一样。我记得我特别纠结过数学问题，成绩忽高忽低，看得我焦头烂额。书里有老师讲怎么提高数学成绩，不是死记硬背，而是讲怎么理解数学思维，怎么去做错题分析，还有怎么保持学习的兴趣。我试着照着做，真的感觉好多了！还有跟同学吵架，跟父母沟通不畅，这些都是我常常遇到的难题。书里都有涉及，而且老师们的回答都特别真诚，没有回避问题，而是直面孩子的困惑，然后给出一些可行的方法。感觉就像是在书里找到了一群“懂我”的朋友，它们给了我力量，让我知道我不是一个人在面对这些。我身边也有同学在看，大家都在讨论书里的某个观点，感觉这本书真的能让大家一起成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像是一本“初中生活指南”，它以一种非常接地气的方式，为即将踏入初中，或者正在初中阶段的孩子们提供了一份详尽的攻略。我作为一个旁观者，看到书中的对话，仿佛能看到自己曾经的影子，也能看到现在孩子可能面临的困境。15位老师的智慧，118次真诚的交流，汇聚成了一本充满温度和力量的书。它不只是关于学习成绩的提升，更是关于孩子心智的成熟，关于如何与人相处，关于如何认识自我。我印象最深刻的是，书中有一段关于“拖延症”的讨论，老师们不仅指出了拖延的危害，更重要的是，他们提供了很多实用的方法来克服它，比如将大任务分解成小目标，设置奖励机制等等，这些方法都非常具有操作性。这本书的价值在于，它能够帮助孩子们建立正确的价值观，培养积极的学习态度，以及形成健康的人格。长江少年儿童出版社出品，品质保证，这本书一定会成为很多家庭的必备读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是给每一个正在经历或者即将经历初中生活的孩子量身打造的！作为家长，我一直很担心孩子进入中学后会遇到各种各样的迷茫和困惑，毕竟初中是孩子成长道路上一个至关重要的转折点。这本书的名字就深深吸引了我，“教你如何读初中”，光是听着就觉得踏实。它不是那种高高在上的说教，而是通过“15位中学老师与初中生的118次谈话”这种非常贴近生活的方式，把那些枯燥的道理讲得生动有趣。我翻开第一页，就被那些真实的学生提问和老师们耐心、智慧的解答所打动。那些问题，都是我儿子或者我曾经在初中阶段会遇到的，比如学习方法上的瓶颈，跟同学之间的相处，还有青春期的烦恼等等。老师们的回答，既有对症下药的实用建议，又有对孩子心理的关怀和引导，真的让人感受到一股暖流。尤其是那些“118次谈话”，光听数量就觉得内容非常丰富，几乎涵盖了初中生活的所有方方面面，相信孩子们读了之后，一定能找到自己的困惑的解答，找到前进的方向。长江少年儿童出版社的书，一向以质量和深度取胜，这次也不例外，印刷精美，文字流畅，绝对是一本值得反复阅读的宝藏。