正版現貨小學語文同步作文五年級上 5年級上冊/學期 華東師範大學齣版社 上海小學語文教材配套使用 課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學語文
• 五年級
• 作文
• 同步作文
• 華東師範大學齣版社
• 上海小學語文
• 上冊
• 課後練習
• 教材配套
• 現貨

店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567564923

商品編碼：28865583451

叢書名： 小學語文同步作文5年級第一學期

商品參數

華師大 小學語文同步作文 5年級上
	定價	20.00
	齣版社	華東師範大學齣版社
	版次
	齣版時間	2017年08月
	開本
	作者
	裝幀
	頁數
	字數
	ISBN編碼	9787567564923

暫時沒有目錄

少5個字符

探索中華文化的深度與廣度：精選閱讀與思維拓展讀物推薦 本推薦書單旨在為五年級上學期的學生及傢長提供一套與學校語文學習深度互補、更側重於拓展視野、深化理解和培養獨立思考能力的閱讀材料。這些書籍並非直接對應教材的同步訓練或配套習題，而是著力於提升學生的文學素養、曆史認知、科學精神以及跨學科的綜閤能力。 --- 一、 經典文學與人文素養提升係列 對於五年級的學生而言，接觸經典文學是培養語感和審美情趣的關鍵時期。本係列精選的讀物側重於故事的深度、語言的韻味以及其中蘊含的人文精神。 1. 《中國古代神話故事精選與賞析》 內容側重： 本書精選瞭從盤古開天闢地到女媧補天、誇父追日、精衛填海等最具代錶性的上古神話，並結閤現代兒童的認知特點，進行深入淺齣的解讀。它不僅是神話故事的匯編，更是一部關於中華民族早期宇宙觀、生命觀和價值取嚮的導覽手冊。 閱讀價值： 通過閱讀這些充滿想象力的故事，學生能夠初步瞭解古代中國人如何解釋自然現象，理解“愚公移山”所代錶的堅韌精神，“精衛填海”所體現的執著信念。書籍中對神話意象的分析，有助於學生理解文學作品中常見的象徵手法，為將來深入學習古典文學打下堅實的基礎。書中配有大量精美的手繪插圖，幫助學生構建生動的想象場景。 2. 《唐詩宋詞三百首（注音彩繪典藏版）》 內容側重： 選取瞭最適閤五年級學生誦讀和理解的唐詩和宋詞，如李白的豪邁、杜甫的沉鬱、蘇軾的曠達等。與一般的注音版不同，本書特彆加入瞭針對核心意象（如“月”、“柳”、“孤帆”）的文化背景注釋，解釋詞句背後的曆史場景和詩人情懷。 閱讀價值： 強調“誦讀”而非“死記硬背”。本書鼓勵學生在朗讀中體會音律之美，感受古人細膩的情感。注釋部分著重於解釋古代生活習俗和地理知識，幫助學生將抽象的詩句與具體的世界建立聯係，真正做到“在情境中理解語言”。 3. 《中外民間故事的智慧：跨文化視野下的道德教育》 內容側重： 本書精選瞭來自世界各地的經典民間故事，如伊索寓言的機智、格林童話的奇幻、以及東方智慧故事的含蓄。重點在於對比不同文化背景下，人類共同關注的主題——誠實、友愛、勇氣和智慧。 閱讀價值： 拓寬學生的文化視野，認識到“好故事”具有跨越國界的普遍性。通過比較不同文化中對“善惡”的界定，培養學生的思辨能力，理解多元文化的價值，並從中汲取解決現實問題的靈感。 --- 二、 科學啓濛與邏輯思維培養係列 五年級是學生從具體形象思維嚮抽象邏輯思維過渡的關鍵時期，本係列旨在用生動有趣的方式引入科學概念和科學探究精神。 4. 《奇妙的數學：從生活到幾何的思維遊戲》 內容側重： 這本書完全避開瞭學校課本中的計算和公式推導，而是專注於數學思維的遊戲化展現。內容包括：分形藝術的魅力、斐波那契數列在自然界的體現、魔術背後的數字原理、如何用邏輯推理破解古代謎題等。 閱讀價值： 旨在消除學生對數學的畏懼感，展示數學作為一種“思維工具”的強大和美感。它鼓勵學生跳齣“解題”的框架，轉而思考“為什麼是這樣”，有效鍛煉空間想象力和抽象歸納能力。 5. 《小小探險傢的博物學筆記：動植物的生存策略》 內容側重： 以“探險日記”的形式展開，記錄瞭作者在不同生態係統（森林、濕地、城市角落）中觀察到的動植物的獨特生存“策略”。例如，植物如何利用化學信號進行“交流”，昆蟲如何僞裝以躲避捕食者，以及動物的遷徙導航係統等。 閱讀價值： 培養學生的觀察能力和實證精神。它強調“在自然中學習”，引導學生認識到生命體的復雜性和適應性，激發對生物學和生態學的興趣，而非僅僅是知識的記憶。 --- 三、 曆史視野與社會認知拓展係列 本係列幫助學生將課堂上學到的曆史碎片整閤起來，形成一個宏觀的、動態的社會發展圖景。 6. 《地圖上的中國史：古代城市與絲綢之路》 內容側重： 這不是一本傳統的教科書式曆史書，而是以古代中國的地理格局為載體。通過分析曆代重要都城的選址邏輯（如長安、洛陽），以及絲綢之路的興衰對東西方文明交流的影響，來串聯曆史事件。 閱讀價值： 強調地理環境對曆史進程的決定性作用。學生能夠直觀地理解“天時地利人和”的含義，理解不同曆史時期的人口流動、經濟重心轉移的內在邏輯。通過地圖學習曆史，能夠建立更穩固的空間記憶。 7. 《五韆年的匠心：古代中國人的發明與生活》 內容側重： 聚焦於古代中國在非戰爭、非政治領域的偉大成就：造紙術的演變、水利工程的智慧（如都江堰的原理）、瓷器的燒製工藝、以及古代天文儀器的精密構造。本書詳細描繪瞭這些發明背後的原理和應用。 閱讀價值： 提升學生對本土科技成就的自豪感和對“動手能力”的尊重。它嚮學生展示瞭科學知識是如何被應用於實踐，如何深刻地改善瞭古代中國人的日常生活，培養對“工匠精神”的理解。 --- 結語 這套精選讀物旨在成為學生語文學習的“助推器”和“視野放大鏡”。它們通過提供豐富的文化滋養、嚴謹的邏輯訓練以及廣闊的曆史地理背景，全麵提升學生的綜閤閱讀理解能力、批判性思維，以及對我們所處世界的深層好奇心。這些內容相互補充，共同構建起一個超越課本知識的、立體的學習框架。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上的同步輔導書太多瞭，看得人眼花繚亂，但真正能讓人眼前一亮的卻少之又少。我挑選這本書，很大程度上是衝著它號稱是“上海小學語文教材配套使用”去的。上海的教材標準一嚮是全國公認的標杆，如果這本書能緊密貼閤五年級上冊的課文內容，比如課文中齣現的優秀詞匯、經典句式，能被有效地提煉齣來並布置成作文練習的素材，那真是太省心瞭。我希望它能做到比老師批改作業更細緻的地方——那就是提供多種思路的引導。比如同一個主題的作文，能不能給齣“抒情式”、“記敘式”、“議論式”等不同切入點的寫作方嚮？孩子有時候不是不會寫，而是不知道如何組織結構。如果這本書能提供清晰的“骨架搭建”指南，哪怕隻是圖示化的步驟，對低年級開始寫長篇的孩子來說都是極大的幫助。另外，我非常關注它的“修改與潤色”部分，這纔是區分普通和優秀作文書的關鍵。是簡單地給齣“多用成語”這種空泛的建議，還是能具體指齣：“將‘他很高興’改為‘他臉上的笑容如同春日暖陽般綻放’”，這種可操作性的指導，纔是孩子們真正需要的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，如果隻是重復學校課堂上已經講過的內容，那這本書的價值就不大瞭。我購買它的核心訴求在於“增值服務”和“差異化教學”。我希望這本書能超越課本，提供一些“拓展閱讀與寫作”的單元。比如，在學完一篇記敘文後，它能否引導孩子去閱讀一篇不同體裁但主題相似的優秀範文，從而拓寬他們的寫作視野？五年級的孩子開始接觸到更復雜的社會現象和情感體驗，他們的作文內容需要有深度。這本書能否提供一些引導性更強的“思辨型”作文題目，訓練他們從不同角度看問題的能力？比如，圍繞“誠信”這個主題，書本可能隻要求寫一篇記事文，而這本配套書能否提供一個辯論性的話題：“科技進步是好事還是壞事？”這樣的題目能有效激發孩子的批判性思維。總而言之，我期待的不是一本“填鴨式”的輔導書，而是一本能像一位經驗豐富、循循善誘的語文老師那樣，在我傢孩子身邊，隨時準備提供專業指導的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我已經為我傢孩子找瞭很久那種能真正提升“語言組織能力”的同步讀物瞭。五年級的作文要求已經不再是簡單的流水賬敘事，而是開始要求邏輯的嚴密性和語言的準確性。我非常看重這本書在“詞匯和句式的積纍與運用”方麵的設計。它是否能將課文中齣現的那些優美、地道的錶達方式，提煉成一個個可以“打包帶走”的知識點？例如，如果課文提到瞭“描寫鞦天”，它能否提供一套不同風格的描寫鞦天的詞匯錶，並配上例句，讓孩子知道如何靈活替換？我特彆留意到“配套使用”這幾個字，這意味著它應該是一本“活的”教材延伸，而不是一本獨立的練習冊。它應該能解答孩子在做課後練習時遇到的所有潛在問題，比如：“為什麼這裏的用詞是這個動詞而不是那個？”這種“為什麼”的解釋，纔是真正幫助孩子內化知識的關鍵。如果這本書能提供一個清晰的“難點解析”區，專門攻剋五年級學生容易在作文中犯的結構鬆散、描寫空泛等問題，那它就成功瞭一半。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們最怕的就是買到那些“自說自話”的教輔材料，內容陳舊，或者編排邏輯混亂，讓孩子一看就覺得枯燥乏味。我希望這本五年級上冊的同步作文書，在內容上能緊跟時代，比如融入一些當代生活的熱點話題，讓孩子覺得寫作與自己的生活息息相關，而不是總是寫一些脫離實際的“假大空”主題。五年級是培養獨立思考能力的黃金時期，因此，我期待它在“審題立意”的訓練上能夠深入一些。不能僅僅停留在“我們要寫好這次運動會”這種錶層要求上，而是引導孩子思考：“這次運動會給你留下瞭什麼深刻的感受？是堅持不懈，還是團隊閤作的溫暖？”隻有抓住“點”並深入挖掘，作文纔會有靈魂。此外，從裝幀來看，紙張的質量也很重要，畢竟是高頻使用的工具書，如果紙張太薄，寫字容易透墨，那使用體驗就會大打摺扣。希望它能采用那種適中偏厚的紙張，讓孩子在書寫過程中保持愉悅的心情，把每一次練習都當作一次認真的創作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名真是夠長的，第一次看到就覺得內容肯定很紮實，畢竟“華東師範大學齣版社”這個名字擺在那裏，質量上是不用太擔心的。我主要關注的是它與教材的同步性，畢竟五年級的語文學習進入瞭一個關鍵階段，如果作文練習跟不上學校教的內容，那效果就會大打摺扣。我希望能找到一本真正能幫孩子打通“學”到“寫”這個環節的橋梁。從書封的整體設計來看，透露著一種樸實和專業，沒有過多花哨的裝飾，這點我很欣賞，說明他們把重點放在瞭內容本身而不是包裝上。我特彆期待它在“單元主題整閤”方麵能做得有多細緻，是那種生硬地把知識點堆砌在一起，還是能巧妙地引導孩子理解，比如如何將本單元學到的修辭手法自然地融入到命題作文中。如果能提供一些“範文賞析”的模塊，並且對範文的結構、語言亮點進行深入淺齣的解析，那就太棒瞭。那種隻給齣範文卻不告訴我們“好在哪裏”的書，對孩子的幫助是有限的。我希望這本書能成為孩子書桌上那個“隨手可翻、每次都有收獲”的工具書，而不是一本做完題就束之高閣的練習冊。它是否能真正激發孩子對寫作的興趣，而不是讓他們覺得寫作文是任務，這一點，是衡量一本同步作文書優秀與否的終極標準。