正版现货！新理念英语阅读 高中一年级 第3册（内含光盘）上海外语教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544619509

商品编码：28865648777

丛书名： 新理念英语阅读高中一年级第3册

出版时间：2011-03-01

少5个字符

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飞跃高中：新视野英语阅读进阶教程（高一适用） 出版社： 探索文化教育出版社 适用年级： 高中一年级（新课程标准，普通高中实验教材配套阅读拓展） 页数： 320页 定价： 48.00元 --- 导言：开启深度阅读的钥匙 本教程《飞跃高中：新视野英语阅读进阶教程（高一适用）》旨在为高中一年级学生提供一套系统化、阶梯式的英语阅读能力提升方案。我们深知，高中阶段的英语学习重心已从基础词汇和语法的积累，转向对复杂文本的深度理解和批判性思维的培养。本册书严格遵循新课标对高一年级阅读能力的要求，聚焦于拓展学生的阅读广度，深化阅读技巧的掌握，并逐步引导学生接触更具学术性和思辨性的英文材料。 我们摒弃了单纯的应试训练模式，转而采用“主题驱动+技能深化”的编写思路，确保学生在提升阅读速度和理解力的同时，能够真正领略英语作为一门交流工具和知识载体的魅力。 第一部分：主题视野的拓展（Building Contextual Awareness） 本部分共设六大主题单元，每个单元都精选了来自不同领域的真实语境材料，帮助学生构建宏观的知识框架，为理解深层含义打下坚实的基础。 单元一：现代科技与社会变迁 (Modern Technology and Social Shifts) 本单元聚焦于信息时代的浪潮对个人生活和社群结构带来的深刻影响。阅读材料包括对人工智能伦理的初步探讨、社交媒体的利弊分析，以及数字化阅读习惯的改变等。重点训练学生识别科技术语、理解抽象概念之间的因果逻辑链条。 单元二：全球公民与文化认同 (Global Citizenship and Cultural Identity) 涵盖了文化多样性的重要性、跨文化交流中的误解与融合、全球性议题（如气候变化、可持续发展）的国际视角。通过阅读旅行日志、文化评论和国际组织报告的节选，培养学生的全球视野和同理心。 单元三：历史回响与当代镜鉴 (Historical Echoes and Contemporary Reflections) 本单元精选了若干影响深远的历史事件的关键性描述，而非冗长的历史叙述。侧重于分析历史文本的写作目的和作者立场，如对某一历史人物评价的多元解读，或对特定历史转折点的反思。旨在让学生理解历史事件如何塑造当前的社会思潮。 单元四：艺术的触角与情感的表达 (The Reach of Art and Expression of Emotion) 材料涉及当代艺术形式的介绍（如独立电影、现代诗歌、概念摄影）及其背后的哲学思考。阅读重点在于理解非线性叙事结构和象征手法的运用，提升对文学性文本的审美鉴赏力。 单元五：健康、心理与自我完善 (Wellness, Psychology, and Self-Improvement) 关注高中生日常生活中可能遇到的心理健康、压力管理、有效学习方法等实用主题。文章语言更贴近日常生活与学术研究的交叉点，要求学生能够区分观点（Opinion）和事实（Fact）。 单元六：环境科学与生态平衡 (Environmental Science and Ecological Balance) 本单元侧重于介绍基础的生态学概念，如生物多样性、生态系统服务等，并探讨人类活动对自然环境的干预。材料多选取科普性强的描述性或解释性文本，培养学生对科学论证结构的敏感度。 第二部分：阅读技能的精深化（Advanced Skill Development） 在主题理解的基础上，本部分着重于技巧的系统训练，确保学生能够应对更复杂、信息密度更高的阅读材料。 模块一：推理与预测：超越字面意义 篇章主旨的精确提炼： 训练学生在多主题长文（1000词以上）中，迅速锁定核心论点和次级论点的能力。 语篇衔接的逻辑追踪： 重点分析过渡词（Transition Words）和代词指代在文章逻辑链中的作用，掌握“承上启下”的阅读节奏。 隐含意义的深度挖掘： 学习辨识作者的语气（Tone）和态度（Attitude），识别讽刺、反语等修辞手法在学术语境中的运用。 模块二：词汇与语境的深度绑定 复杂构词法的应用： 系统解析高中阶段常遇到的多重前缀、后缀构词法，帮助学生在陌生词汇前进行有效猜测。 学术词汇的辨析与辨异： 区分形近词、同义词在不同语境下的细微差别（如 imply 与 infer 的精确使用）。 “词块”与搭配的记忆策略： 从传统的单词记忆转向固定搭配（Collocations）和短语的整体记忆，提高阅读流畅度。 模块三：阅读速度与信息筛选 略读（Skimming）的策略优化： 针对信息检索类文章，学习如何快速定位关键数据、时间节点和人名。 扫读（Scanning）的精准定位： 针对细节查找题，训练“带着问题找答案”的视觉聚焦技巧。 应对不同文体的阅读策略： 针对议论文（Argumentative）、说明文（Expository）和记叙文（Narrative）的特点，制定差异化的阅读路径。 第三部分：综合应用与自我评估（Integrated Application and Self-Assessment） 本部分提供模拟高中期末及学业水平测试标准的综合阅读理解模块，并融入了批判性阅读（Critical Reading）的元素。 专题训练：批判性阅读初探 此部分引入了小型辩论性文本的节选，要求学生不仅理解“说了什么”，还要思考“为什么这么说”。练习内容包括： 1. 论据有效性评估： 判断支持论点的材料是基于统计数据、专家意见还是个人轶事。 2. 逻辑谬误的识别： 识别常见的推理错误，如“滑坡谬误”或“稻草人谬误”的初级形式。 3. 作者意图的反向推导： 训练学生从给出的论证结构中，推断作者希望读者相信或采取何种行动。 结语与自测 全书最后包含三套完整篇幅的单元综合测试，严格模拟真实考试的题型结构，涵盖选择题、配对题、判断题及简答题（针对信息提取）。每套测试后附带详细的“阅读诊断报告”，帮助学生定位自己在主题理解、技能应用或词汇掌握上的薄弱环节，从而指导后续的自主学习方向。 本书的编写团队由一线资深高中英语教师和大学语言学专家共同组成，力求内容的前沿性、适切性与实用性完美结合。我们相信，《飞跃高中：新视野英语阅读进阶教程》将成为引导高一学子从“能读”走向“会读”的得力助手。

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拿到这本书后，我最大的感受就是“诚意”二字仿佛被遗忘在了出版社的某个角落。内容编排上，它似乎有一种固执的偏爱，对某些已经被淘汰或过于陈旧的词汇和句式反复强调，而对于当下高中生实际交流和考试中更常用、更具时代感的表达方式，却只是蜻蜓点水一笔带过。举个例子，书中对某个过时的俚语的解释占了半页篇幅，但对于如何写一篇结构清晰、论证有力的议论文，却只用了几条干巴巴的规则来概括，缺乏生动的范文解析和针对性的练习。更别提那几篇所谓的“阅读理解”文章了，选材枯燥乏味，内容不是歌颂陈年旧事，就是对一些晦涩难懂的学术概念进行碎片化介绍，读完后我非但没有学到新东西，反而感觉浪费了宝贵的时间和精力。感觉编写者是闭门造车，完全没有站在一线教师和学生的角度去思考这套教材的市场定位和实际使用价值。如果一本教材不能激发学生的学习兴趣，不能与时俱进地反映语言的鲜活面貌，那它存在的意义就非常值得怀疑了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的练习设计简直是“形大于神”的典范。它似乎把所有可能的题型都塞了进去，生怕漏掉了什么考试的边角料，结果就是每种题型都浅尝辄止，缺乏深度和针对性。比如完形填空，设置的干扰项设计得过于生硬和刻意，答案似乎早就写在了题干的逻辑里，只要稍微有点常识的人都能轻易猜出，完全起不到考察词汇辨析和语境理解的作用。而后面的写作部分更是令人啼笑皆非，它提供的“仿写”练习，要求学生套用固定的句式结构来描述完全不相关的主题，这培养的不是语言能力，而是死记硬背的“翻译机器”。真正有价值的、需要学生进行批判性思考和复杂语言组织能力的开放式任务却寥寥无几。我希望能看到更多鼓励学生自主探究、将所学知识灵活运用于真实交流场景的练习，而不是这种填鸭式的、机械重复的操练，这对于培养高中生的综合语言素养，可以说是收效甚微。

评分☆☆☆☆☆

这套书的排版简直是灾难级别的，拿到手里就感觉很不舒服。首先是字体选择，那种老旧的宋体，在阳光下看久了眼睛干涩得厉害，更别提那些密密麻麻的注释和例句挤在一起，完全没有给阅读留下喘息的空间。印刷质量也实在不敢恭维，很多地方墨迹晕染得厉害，尤其是那些需要仔细辨认的单词，边缘模糊不清，让人怀疑是不是正规出版社出品的盗版货。更让我抓狂的是它的章节结构，逻辑跳跃得太快，前一页还在讲一个复杂的语法点，下一页突然就蹦出来一些完全不相关的文化背景知识，让人感觉信息流像瀑布一样砸下来，根本无从消化吸收。而且，配套的光盘简直是个摆设，音质粗糙不说，朗读速度快得像机关枪扫射，对于初学者来说，根本听不清单词的准确发音，更别提把握语调的抑扬顿挫了。说实话，如果不是学校强制要求，我真想直接把它扔到二手书市场去换点零花钱，现在的英语学习资料那么多优秀的替代品，实在没必要受这份罪。这本书的装帧设计也极其保守，封面色彩暗淡，拿到手里毫无学习的欲望，完全没有那种让人想一头扎进去探索语言奥秘的吸引力。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书的辅助资源严重不足，让人感觉很不“现货”。虽然号称“内含光盘”，但正如前面提到的，光盘内容质量堪忧，而且对于现在普遍使用电子设备和在线学习的趋势来说，一个物理介质的辅助工具显得如此笨拙和过时。更让人恼火的是，这本书几乎没有提供任何有价值的在线资源链接或者配套的移动应用支持。现在的优质教辅资料，哪个不是配套有APP、有在线题库、有教师讲解视频？这套书给我的感觉就像是停留在上个世纪末的产品，没有任何数字化的升级和优化。当我在课堂上遇到不懂的知识点时，想通过扫描二维码或者访问网站获取更直观的视频讲解或拓展阅读，却发现无处下手。这种缺乏与时俱进的配套服务，极大地削弱了其作为一套现代化教材的竞争力，让后续的学习和复习过程变得异常孤立和艰难。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体情感体验是：压抑和迷茫。它似乎在试图用一种最传统、最刻板的方式去“灌输”英语知识，而不是引导学生去“发现”和“体验”语言的魅力。每当我翻开它，总有一种沉重的历史感扑面而来，仿佛我不是在学习一门鲜活的交流工具，而是在整理一份古老的档案。教材中对于文化背景的介绍，很多时候也显得高高在上，缺乏与当代青年学生生活经验的连接点，导致阅读时常常感到疏离，无法产生情感共鸣。学习语言的初衷是为了沟通和理解世界，而这本教材却在不知不觉中筑起了一道无形的墙，让学习过程充满了强迫感和枯燥感。我衷心希望未来的教材编纂者能够更多地注入活力和创新精神，让教材真正成为学生探索世界、提升自我的得力助手，而不是束缚他们思维的教条。