高級中學課本拓展型課程教材 古代詩文閱讀與鑒賞 試驗本 華東師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 華東師大齣版社

ISBN：9787561766453

商品編碼：28865919064

叢書名： 古代詩文閱讀與鑒賞(試驗本)

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經典再現：中國古代文學名篇賞析與文化探源 引言 中華文明綿延數韆年，其深厚的文化底蘊在古代文學作品中得到瞭最生動的體現。本書旨在帶領讀者穿越時空，深入領略中國古代詩詞歌賦的藝術魅力與思想精髓，不僅停留在文字的錶層，更緻力於探究其背後的文化語境、曆史脈絡與審美情趣。我們精選瞭不同曆史時期、不同體裁的代錶性篇章，力求構建一個全麵而立體的古代文學圖景。 第一部分：詩歌的輝煌與演變 中國詩歌是中國古代文學的最高成就之一。本部分將以時間為序，梳理詩歌體裁的演變曆程及其關鍵期的藝術特徵。 1. 先秦之風：從《詩經》到《楚辭》 《詩經》：質樸的現實主義源頭。 深入剖析《詩經》“風、雅、頌”的結構，重點解讀“賦、比、興”的錶現手法。選取如《關雎》《蒹葭》《采薇》等篇目，探討周代社會生活、婚戀習俗及其樸素的情感錶達。分析其對後世現實主義文學的深遠影響。 《楚辭》：浪漫主義的瑰麗想象。 聚焦屈原的開創性貢獻，解析《離騷》中宏大瑰麗的想象世界、屈原的政治抱負與個體悲劇。探討《楚辭》如何通過神話傳說、香草美人意象，構建齣區彆於北方現實的、濃鬱的南方浪漫主義色彩。 2. 漢魏風骨：樂府民歌的生命力與文人詩的勃興 樂府民歌的生命力。 探討漢代樂府詩在繼承民間歌謠傳統基礎上的發展，分析其對社會疾苦的關注和鮮活的敘事能力，如《孔雀東南飛》所展現的婚姻悲劇。 建安風骨的慷慨悲涼。 重點解讀曹操、曹植父子的作品，分析在東漢末年社會動蕩背景下，詩歌中流露齣的“慷慨悲涼”的時代情緒。探討其對漢樂府傳統的繼承與革新。 3. 盛唐氣象：格律的成熟與意境的巔峰 本章是詩歌鑒賞的核心部分，將細緻區分近體詩的聲律之美與唐代詩人的多元風格。 初唐與盛唐的過渡。 梳理初唐宮廷詩嚮盛唐氣象轉變的脈絡，王績、陳子昂等人的探索。 “雙子星”的並峙與超越：李白與杜甫。 李白：浪漫的化身與自由的歌者。 分析其詩歌中豪邁奔放的想象力、對自由的極度渴望，以及對神仙道教思想的融閤。重點賞析“仙氣”與“俠氣”的結閤。 杜甫：詩史的擔當與人道的關懷。 深入解讀“三吏”“三彆”等作品，探討杜甫如何將個人命運與國傢興亡緊密相連，開創瞭沉鬱頓挫的現實主義高峰。 中晚唐的精微與深沉。 探討以白居易為代錶的新樂府運動，及其對通俗易懂的追求。分析韓愈、孟郊的奇崛，以及晚唐李商隱、杜牧在意境營造上的獨到之處。 4. 宋詞的婉約與豪放：詩餘的藝術探索 宋詞作為一種新的文學形式，體現瞭士大夫審美情趣的轉嚮。 婉約詞的細膩描摹。 以柳永、李清照為代錶，探討閨閣之情、離愁彆緒如何通過精妙的語言和音律感得以升華。分析宋詞在音樂性上的高度依賴。 豪放詞的拓寬視野。 重點研讀蘇軾、辛棄疾的作品。蘇軾如何將哲理思考、曠達情懷融入詞中，超越瞭傳統的狹隘格局；辛棄疾又如何藉用典故，以“金戈鐵馬”的氣勢抒發壯誌難酬的悲憤。 第二部分：散文的流變與思想光芒 中國古代散文以其敘事、議論、抒情的綜閤能力，構成瞭文學的另一重要支柱。 1. 先秦散文：諸子百傢的爭鳴 解析先秦散文的標誌性特徵：邏輯嚴密、文筆犀利、富含哲理。重點區分儒傢（如《論語》的平實）、道傢（如《老子》《莊子》的玄妙與寓言的奇特）、法傢（如《韓非子》的論辯）。《莊子》中寓言故事的象徵意義及其對後世文學的影響。 2. 史傳與遊記的興盛 史傳文學的典範： 從《左傳》的敘事藝術到司馬遷《史記》的“究天人之際，通古今之變，成一傢之言”的史學精神。分析《項羽本紀》等篇章中，史傢如何融入文學筆法塑造人物形象。 魏晉六朝的抒情散文： 探討“言誌”與“言情”的結閤。從嵇康的率性，到陶淵明的田園之樂（如《桃花源記》的構建），展現瞭士人對個體生命價值的重新確認。 3. 唐宋八大傢的風範 古文運動的復興與成就。 以韓愈、柳宗元為先驅，分析他們如何反對駢文的靡弱，以思想性和氣勢取勝。 宋代散文的成熟。 歐陽修的平易衝和，蘇軾的汪洋恣肆，曾鞏的醇厚，三者的風格差異及其對後世散文的影響。重點解析歐陽修《醉翁亭記》中“樂景寫哀”的藝術手法。 第三部分：文學與文化的交融 本部分超越單純的文本鑒賞，著重探討古代文學作品所承載的文化基因和審美範式。 1. 意境與氣韻：中國古典審美的核心範疇 解析“意境”的概念，如何通過有限的文字勾勒齣無限的畫麵和感受（如王維詩畫閤一的境界）。探討“氣韻生動”在書法、繪畫與文學鑒賞中的共通性。 2. 詩詞中的人生哲學與處世之道 梳理中國古代文學中常見的幾種人生哲學投射：如儒傢的積極入世與責任擔當；道傢的超脫避世與順應自然；佛傢的緣起性空與慈悲情懷。分析詩人/作傢如何在創作中調和這些思想，形成獨特的生命態度。 3. 經典的傳承與現代迴響 探討古代詩文所蘊含的傢國情懷、倫理觀念、審美情趣如何成為中華民族集體記憶的一部分。鼓勵讀者在閱讀中發現古今相通的情感，實現古典智慧與現代生活的對話。 結語 中國古代文學猶如一座取之不盡、用之不竭的寶庫。本書提供的僅僅是探索的鑰匙與地圖。真正的領悟，有賴於讀者自身的深入研讀與反復品味。願讀者能在此經典之旅中，領略中華文化的博大精深，滋養自己的精神世界。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗的角度來看，這本書的“粘滯感”比較強。翻開書頁，撲麵而來的是大段的背景介紹和曆史脈絡梳理，這些內容雖然重要，但如果放在教材的開頭部分過於密集，很容易讓讀者在正式進入詩詞鑒賞之前就産生閱讀疲勞。文本的節奏控製得不夠精妙，高潮和低榖的起伏不夠明顯。真正精彩的鑒賞片段，往往被冗餘的說明文字稀釋瞭光芒。特彆是對於那些篇幅較短、意境悠遠的篇章，教材試圖用大量的文字去“解構”其美感，結果往往是“隻見樹木，不見森林”，失去瞭原詩詞天然的韻律和靈動。我個人更偏愛那些能夠激發聯想，引導讀者主動去“感受”而不是“分析”的讀本。這本書的審美取嚮，似乎更傾嚮於“考據”與“歸納”，而非“體悟”與“審美共振”。對於提升一個人的文學品味和情操而言，這種過於理性的處理方式，效果是打摺扣的。它提供瞭很多工具，但沒有教會如何真正使用這些工具去享受藝術。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容編排上的邏輯性，乍一看似乎清晰，但細品之下總覺得有些跳躍和不連貫。我注意到它試圖在不同曆史時期、不同流派的詩文之間建立聯係，這本是好事，但過渡處理得略顯生硬，仿佛是硬生生地將幾塊性質不同的石頭堆砌在一起，缺少流暢的砂漿去粘閤。舉例來說，對於某個重要詩人群體的介紹，篇幅安排似乎有些失衡，對一些被公認為大傢的作品隻是蜻蜓點水，反而在一些相對次要的作品上花費瞭大量篇幅進行“鑒賞”，這種取捨讓讀者在構建完整的知識體係時感到睏惑。更讓我不解的是，作為“試驗本”，它在引入現代研究視角或跨學科分析時，顯得畏首畏尾，最終還是迴歸到傳統的章法分析和字麵解釋上。鑒賞部分的文字，雖然堆砌瞭許多學術術語，但真正有洞見的評論卻鳳毛麟角，讀起來像是在嚼乾巴巴的文字，缺乏那種能讓人醍醐灌頂的閱讀體驗。與其說是拓展，不如說是對既有範式的加厚，對於渴望獲得批判性思維訓練的求知者而言，略顯乏力。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“拓展型課程教材”給我留下的印象，怎麼說呢，挺復雜的。首先從裝幀上看，它透著一股樸實甚至略顯陳舊的氣息，封麵設計談不上驚艷，但文字的排版和字體選擇倒是顯得中規中矩，符閤那個年代（或者說，定位為“試驗本”）教材的普遍審美。我期待它能在傳統詩文閱讀的基礎上，真的做到“拓展”，帶來一些新穎的視角和深入的解讀。然而，實際閱讀下來，感覺它更像是在現有教學大綱框架內做的一種精細打磨和補充，而非一次徹底的革新。有些篇目的選取和注釋，雖然詳實，但略顯刻闆，像是把已經固化的知識點重新包裝瞭一下，缺乏那種能一下子擊中人心，讓人對古詩文産生全新興趣的“火花”。對於一個已經積纍瞭一定基礎的讀者來說，這本書的價值更多體現在它對一些晦澀難點、文化背景的細緻梳理上，但在激發主動探索欲方麵，似乎用力稍弱瞭一些。它像一位循循善誘的老師，帶著你走過熟悉的路徑，偶爾指點一下路邊的花草，卻沒能帶領你翻越一座嶄新的山峰去領略不一樣的風景。整體而言，它紮實，但不夠靈動。

評分☆☆☆☆☆

我拿它和市麵上其他同類讀物對比瞭一下，最大的感受是它在“試驗”這個標簽下，似乎自我設限瞭。華東師範大學齣版社這個背景，自然讓人期待它能在教育理論和實踐的前沿有所建樹，特彆是在“古代詩文閱讀與鑒賞”這樣一個充滿人文情懷的領域。然而，這本書給我的感覺是，它更像是一個在既有教學框架內尋求“安全地帶”的嘗試，而非真正大膽的探索。比如，它在對詩歌意境的描摹和情感的代入上，總是小心翼翼地設置各種藩籬，生怕讀者“誤解”瞭古人的原意。這種過度保護式的講解，反而扼殺瞭年輕讀者對文本進行個性化闡釋的空間。閱讀文學作品，本就該是主體與客體之間持續的、充滿張力的對話，但這本書的論述方式，卻更像是單嚮的灌輸，標準答案式的解讀占據瞭主導地位。因此，對於那些已經具備一定古文基礎，希望能自由徜徉於詩文世界，甚至想要挑戰權威解讀的讀者來說，這本書的“拓展”效果，幾乎可以忽略不計，它更適閤作為初級階段的輔助工具書，而非進階的階梯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和內容傳遞齣一種強烈的、服務於標準化考試的潛意識導嚮，盡管它標榜的是“拓展”。當我翻到後麵的練習和思考題部分時，這種感覺愈發明顯。題目設計大多圍繞著對特定概念的辨析、對特定意象的固定理解展開，極少齣現開放性強、需要深度思辨的議題。這使得整個教材的學習過程變成瞭一種“知識點填充”的重復勞動，而不是一次充滿激情的文化朝聖。對於一名真正熱愛古代文學，渴望通過詩文滋養心性的學習者來說，這種被“框定”的學習體驗是令人沮喪的。它更像是一份為應試而生的參考資料，而非一份能讓人愛不釋手的經典賞析集。我本期望看到對詩文在現代社會語境下的重新闡釋，看到跨越時空的對話，但這本書最終提供的，還是一套傳統且略顯保守的解讀體係，穩健有餘，驚喜不足，更談不上什麼突破性的閱讀體驗。