高级中学课本拓展型课程教材 古代诗文阅读与鉴赏 试验本 华东师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 华东师大出版社

ISBN：9787561766453

商品编码：28865919064

丛书名： 古代诗文阅读与鉴赏(试验本)

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经典再现：中国古代文学名篇赏析与文化探源 引言 中华文明绵延数千年，其深厚的文化底蕴在古代文学作品中得到了最生动的体现。本书旨在带领读者穿越时空，深入领略中国古代诗词歌赋的艺术魅力与思想精髓，不仅停留在文字的表层，更致力于探究其背后的文化语境、历史脉络与审美情趣。我们精选了不同历史时期、不同体裁的代表性篇章，力求构建一个全面而立体的古代文学图景。 第一部分：诗歌的辉煌与演变 中国诗歌是中国古代文学的最高成就之一。本部分将以时间为序，梳理诗歌体裁的演变历程及其关键期的艺术特征。 1. 先秦之风：从《诗经》到《楚辞》 《诗经》：质朴的现实主义源头。 深入剖析《诗经》“风、雅、颂”的结构，重点解读“赋、比、兴”的表现手法。选取如《关雎》《蒹葭》《采薇》等篇目，探讨周代社会生活、婚恋习俗及其朴素的情感表达。分析其对后世现实主义文学的深远影响。 《楚辞》：浪漫主义的瑰丽想象。 聚焦屈原的开创性贡献，解析《离骚》中宏大瑰丽的想象世界、屈原的政治抱负与个体悲剧。探讨《楚辞》如何通过神话传说、香草美人意象，构建出区别于北方现实的、浓郁的南方浪漫主义色彩。 2. 汉魏风骨：乐府民歌的生命力与文人诗的勃兴 乐府民歌的生命力。 探讨汉代乐府诗在继承民间歌谣传统基础上的发展，分析其对社会疾苦的关注和鲜活的叙事能力，如《孔雀东南飞》所展现的婚姻悲剧。 建安风骨的慷慨悲凉。 重点解读曹操、曹植父子的作品，分析在东汉末年社会动荡背景下，诗歌中流露出的“慷慨悲凉”的时代情绪。探讨其对汉乐府传统的继承与革新。 3. 盛唐气象：格律的成熟与意境的巅峰 本章是诗歌鉴赏的核心部分，将细致区分近体诗的声律之美与唐代诗人的多元风格。 初唐与盛唐的过渡。 梳理初唐宫廷诗向盛唐气象转变的脉络，王绩、陈子昂等人的探索。 “双子星”的并峙与超越：李白与杜甫。 李白：浪漫的化身与自由的歌者。 分析其诗歌中豪迈奔放的想象力、对自由的极度渴望，以及对神仙道教思想的融合。重点赏析“仙气”与“侠气”的结合。 杜甫：诗史的担当与人道的关怀。 深入解读“三吏”“三别”等作品，探讨杜甫如何将个人命运与国家兴亡紧密相连，开创了沉郁顿挫的现实主义高峰。 中晚唐的精微与深沉。 探讨以白居易为代表的新乐府运动，及其对通俗易懂的追求。分析韩愈、孟郊的奇崛，以及晚唐李商隐、杜牧在意境营造上的独到之处。 4. 宋词的婉约与豪放：诗余的艺术探索 宋词作为一种新的文学形式，体现了士大夫审美情趣的转向。 婉约词的细腻描摹。 以柳永、李清照为代表，探讨闺阁之情、离愁别绪如何通过精妙的语言和音律感得以升华。分析宋词在音乐性上的高度依赖。 豪放词的拓宽视野。 重点研读苏轼、辛弃疾的作品。苏轼如何将哲理思考、旷达情怀融入词中，超越了传统的狭隘格局；辛弃疾又如何借用典故，以“金戈铁马”的气势抒发壮志难酬的悲愤。 第二部分：散文的流变与思想光芒 中国古代散文以其叙事、议论、抒情的综合能力，构成了文学的另一重要支柱。 1. 先秦散文：诸子百家的争鸣 解析先秦散文的标志性特征：逻辑严密、文笔犀利、富含哲理。重点区分儒家（如《论语》的平实）、道家（如《老子》《庄子》的玄妙与寓言的奇特）、法家（如《韩非子》的论辩）。《庄子》中寓言故事的象征意义及其对后世文学的影响。 2. 史传与游记的兴盛 史传文学的典范： 从《左传》的叙事艺术到司马迁《史记》的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学精神。分析《项羽本纪》等篇章中，史家如何融入文学笔法塑造人物形象。 魏晋六朝的抒情散文： 探讨“言志”与“言情”的结合。从嵇康的率性，到陶渊明的田园之乐（如《桃花源记》的构建），展现了士人对个体生命价值的重新确认。 3. 唐宋八大家的风范 古文运动的复兴与成就。 以韩愈、柳宗元为先驱，分析他们如何反对骈文的靡弱，以思想性和气势取胜。 宋代散文的成熟。 欧阳修的平易冲和，苏轼的汪洋恣肆，曾巩的醇厚，三者的风格差异及其对后世散文的影响。重点解析欧阳修《醉翁亭记》中“乐景写哀”的艺术手法。 第三部分：文学与文化的交融 本部分超越单纯的文本鉴赏，着重探讨古代文学作品所承载的文化基因和审美范式。 1. 意境与气韵：中国古典审美的核心范畴 解析“意境”的概念，如何通过有限的文字勾勒出无限的画面和感受（如王维诗画合一的境界）。探讨“气韵生动”在书法、绘画与文学鉴赏中的共通性。 2. 诗词中的人生哲学与处世之道 梳理中国古代文学中常见的几种人生哲学投射：如儒家的积极入世与责任担当；道家的超脱避世与顺应自然；佛家的缘起性空与慈悲情怀。分析诗人/作家如何在创作中调和这些思想，形成独特的生命态度。 3. 经典的传承与现代回响 探讨古代诗文所蕴含的家国情怀、伦理观念、审美情趣如何成为中华民族集体记忆的一部分。鼓励读者在阅读中发现古今相通的情感，实现古典智慧与现代生活的对话。 结语 中国古代文学犹如一座取之不尽、用之不竭的宝库。本书提供的仅仅是探索的钥匙与地图。真正的领悟，有赖于读者自身的深入研读与反复品味。愿读者能在此经典之旅中，领略中华文化的博大精深，滋养自己的精神世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和内容传递出一种强烈的、服务于标准化考试的潜意识导向，尽管它标榜的是“拓展”。当我翻到后面的练习和思考题部分时，这种感觉愈发明显。题目设计大多围绕着对特定概念的辨析、对特定意象的固定理解展开，极少出现开放性强、需要深度思辨的议题。这使得整个教材的学习过程变成了一种“知识点填充”的重复劳动，而不是一次充满激情的文化朝圣。对于一名真正热爱古代文学，渴望通过诗文滋养心性的学习者来说，这种被“框定”的学习体验是令人沮丧的。它更像是一份为应试而生的参考资料，而非一份能让人爱不释手的经典赏析集。我本期望看到对诗文在现代社会语境下的重新阐释，看到跨越时空的对话，但这本书最终提供的，还是一套传统且略显保守的解读体系，稳健有余，惊喜不足，更谈不上什么突破性的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验的角度来看，这本书的“粘滞感”比较强。翻开书页，扑面而来的是大段的背景介绍和历史脉络梳理，这些内容虽然重要，但如果放在教材的开头部分过于密集，很容易让读者在正式进入诗词鉴赏之前就产生阅读疲劳。文本的节奏控制得不够精妙，高潮和低谷的起伏不够明显。真正精彩的鉴赏片段，往往被冗余的说明文字稀释了光芒。特别是对于那些篇幅较短、意境悠远的篇章，教材试图用大量的文字去“解构”其美感，结果往往是“只见树木，不见森林”，失去了原诗词天然的韵律和灵动。我个人更偏爱那些能够激发联想，引导读者主动去“感受”而不是“分析”的读本。这本书的审美取向，似乎更倾向于“考据”与“归纳”，而非“体悟”与“审美共振”。对于提升一个人的文学品味和情操而言，这种过于理性的处理方式，效果是打折扣的。它提供了很多工具，但没有教会如何真正使用这些工具去享受艺术。

评分☆☆☆☆☆

我拿它和市面上其他同类读物对比了一下，最大的感受是它在“试验”这个标签下，似乎自我设限了。华东师范大学出版社这个背景，自然让人期待它能在教育理论和实践的前沿有所建树，特别是在“古代诗文阅读与鉴赏”这样一个充满人文情怀的领域。然而，这本书给我的感觉是，它更像是一个在既有教学框架内寻求“安全地带”的尝试，而非真正大胆的探索。比如，它在对诗歌意境的描摹和情感的代入上，总是小心翼翼地设置各种藩篱，生怕读者“误解”了古人的原意。这种过度保护式的讲解，反而扼杀了年轻读者对文本进行个性化阐释的空间。阅读文学作品，本就该是主体与客体之间持续的、充满张力的对话，但这本书的论述方式，却更像是单向的灌输，标准答案式的解读占据了主导地位。因此，对于那些已经具备一定古文基础，希望能自由徜徉于诗文世界，甚至想要挑战权威解读的读者来说，这本书的“拓展”效果，几乎可以忽略不计，它更适合作为初级阶段的辅助工具书，而非进阶的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“拓展型课程教材”给我留下的印象，怎么说呢，挺复杂的。首先从装帧上看，它透着一股朴实甚至略显陈旧的气息，封面设计谈不上惊艳，但文字的排版和字体选择倒是显得中规中矩，符合那个年代（或者说，定位为“试验本”）教材的普遍审美。我期待它能在传统诗文阅读的基础上，真的做到“拓展”，带来一些新颖的视角和深入的解读。然而，实际阅读下来，感觉它更像是在现有教学大纲框架内做的一种精细打磨和补充，而非一次彻底的革新。有些篇目的选取和注释，虽然详实，但略显刻板，像是把已经固化的知识点重新包装了一下，缺乏那种能一下子击中人心，让人对古诗文产生全新兴趣的“火花”。对于一个已经积累了一定基础的读者来说，这本书的价值更多体现在它对一些晦涩难点、文化背景的细致梳理上，但在激发主动探索欲方面，似乎用力稍弱了一些。它像一位循循善诱的老师，带着你走过熟悉的路径，偶尔指点一下路边的花草，却没能带领你翻越一座崭新的山峰去领略不一样的风景。整体而言，它扎实，但不够灵动。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容编排上的逻辑性，乍一看似乎清晰，但细品之下总觉得有些跳跃和不连贯。我注意到它试图在不同历史时期、不同流派的诗文之间建立联系，这本是好事，但过渡处理得略显生硬，仿佛是硬生生地将几块性质不同的石头堆砌在一起，缺少流畅的砂浆去粘合。举例来说，对于某个重要诗人群体的介绍，篇幅安排似乎有些失衡，对一些被公认为大家的作品只是蜻蜓点水，反而在一些相对次要的作品上花费了大量篇幅进行“鉴赏”，这种取舍让读者在构建完整的知识体系时感到困惑。更让我不解的是，作为“试验本”，它在引入现代研究视角或跨学科分析时，显得畏首畏尾，最终还是回归到传统的章法分析和字面解释上。鉴赏部分的文字，虽然堆砌了许多学术术语，但真正有洞见的评论却凤毛麟角，读起来像是在嚼干巴巴的文字，缺乏那种能让人醍醐灌顶的阅读体验。与其说是拓展，不如说是对既有范式的加厚，对于渴望获得批判性思维训练的求知者而言，略显乏力。