正版5冊套裝新編(欣泰教育)新編小學生成語詞典大全多全功能筆順畫字典11新華版工具書籍1-6三四年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫運生 編

圖書標籤:

• 成語詞典
• 小學生
• 欣泰教育
• 新華版
• 字典
• 筆順
• 工具書
• 1-6年級
• 三四年級
• 套裝

店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 中國大百科全書齣版社

ISBN：9787500095972

商品編碼：28869378818

叢書名： (欣泰教育)新編小學生成語詞典

開本：64開

齣版時間：2015-08-01

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《中華典故探源：漢字演變與文化精粹》 （本簡介不包含任何關於“新編小學生成語詞典大全多功能筆順畫字典”的內容，聚焦於漢字文化、典故深度挖掘與傳統文化傳承。） 第一章：溯源尋蹤——漢字形體流變與文化基因 一、甲骨金文的沉默之聲：文字的起源與早期社會圖景 本書開篇深入探討瞭漢字的起源，我們並非停留在對甲骨文的簡單羅列，而是將其置於殷商王朝的社會結構與宗教信仰之中。通過對數百片甲骨蔔辭中高頻詞匯的結構分析，揭示瞭早期先民對自然、祭祀和戰爭的認知模式。例如，“雨”、“禾”、“人”等象形字的演變軌跡，不僅是筆畫的增減，更是生産力發展和思維模式的直觀體現。我們將重構一個基於文字符號的古代世界觀。 二、篆隸之變：帝國規範化與書寫效率的博弈 秦始皇統一文字的功績，不僅僅是政治的需要，更是文化傳播的基石。本章聚焦於從小篆到隸書的轉變——這一被譽為“中國文字史上的第二次革命”的階段。我們詳細剖析瞭隸書在章草的基礎上，如何通過“蠶頭燕尾”的筆法，徹底打破瞭象形束縛，嚮符號化、結構化的方嚮邁進。通過對比不同地域、不同時期的碑刻拓本，探討瞭隸變對後世楷書定型所帶來的決定性影響，並探討瞭這種書體變革背後，儒傢文化對“中和”之美的追求如何在視覺上得以體現。 三、魏晉風骨與唐楷的定型：士人精神與審美標準的確立 魏晉時期，隨著玄學思潮的興起，書寫不再僅僅是記錄工具，更是個體精神世界的投射。本章詳述瞭王羲之等書法大傢如何將篆隸的古樸與行草的自由完美融閤，確立瞭妍美灑脫的書風。隨後，我們將重點解析唐代楷書的成熟：歐陽詢的險勁、顔真卿的渾厚、柳公權的骨力，它們如何對應著唐代“兼容並蓄，盛世氣象”的時代精神。我們提供的不是孤立的字帖分析，而是將書風置於當時的政治倫理、文學思潮中進行解讀。 第二章：典故的生命力——從曆史敘事到文化符號 一、成語的內涵再挖掘：超越字麵意義的文化密碼 我們深知“成語”是漢語的精華，但本書的目的在於“探源”而非“匯編”。本章選取瞭最具文化穿透力的上百條經典成語（例如“臥薪嘗膽”、“投桃報李”、“濫竽充數”），將其還原至最初的曆史場景或文學齣處。我們不僅考證瞭《史記》、《左傳》或先秦諸子的原始記載，更追溯瞭這些故事在唐詩、宋詞、元麯以及明清小說的流變與演化。例如，“鑿壁偷光”的背後，體現瞭中國傳統知識分子對“懸梁刺股”之外的另一種勤奮美學的推崇。 二、“典故鏈”的構建：文化傳承中的互文性 中華文化的最大魅力在於其高度的互文性。本章首次嘗試構建“典故鏈”的概念，展示多個看似不相關的成語或曆史事件是如何通過共同的人物、地點或哲學思想相互連接的。例如，從“管鮑之交”延伸至魏晉時期的名士風流，再到後世對“知己”的定義，形成一條清晰的文化脈絡。這種宏觀的結構分析，有助於讀者理解中國傳統價值觀是如何在漫長曆史中自我鞏固和強化的。 三、地理與典故的綁定：山川河嶽中的人文烙印 很多著名的典故與特定的地理位置緊密相連。本章以“赤壁”、“灞橋”、“淝水”等地標為核心，闡釋瞭地理環境如何塑造瞭重大的曆史轉摺點，並催生瞭膾炙人口的典故。例如，分析“風聲鶴唳，草木皆兵”時，不僅僅停留在軍事上的驚恐，更深入探究瞭淝水之戰的戰略背景和其對後世軍事心理學的影響。 第三章：工具書的局限與文化視野的拓展 一、詞典的靜態與文化的動態 我們探討瞭傳統詞典（包括不同版本的工具書）在記錄語言時的優勢與不足。詞典擅長固定語法的規範，但往往難以捕捉到詞匯在特定曆史時期或特定文學流派中的“變異性”和“生命力”。例如，一個詞匯在唐代可能帶有褒義，在宋代則可能因社會風氣變化而略帶貶義。本書緻力於彌補這種靜態記錄的不足，展現語言活力的動態變化。 二、漢字美學：從實用到藝術的跨越 本章側重於漢字的純粹美學價值。它不再是單純的“部件組閤”，而是具有獨立藝術品格的符號。我們將深入分析篆刻藝術中的“印章美學”——如何通過布白、方圓結閤來體現古樸的韻味；以及在民間剪紙藝術中，如何通過誇張變形的筆畫來強化象徵意義。這部分內容旨在培養讀者對漢字作為視覺藝術的敏感性。 三、現代語境下的文化重塑 如何將厚重的曆史典故以現代人能夠理解的方式傳承下去？本書的最後一部分探討瞭當代影視、文學乃至網絡語言中，對傳統典故的藉用、誤用與重塑現象。我們分析瞭這種重塑對傳統文化帶來的衝擊與機遇，並倡導一種既尊重源頭、又勇於創新的文化態度，確保“經典”在新的時代背景下依然具有強大的生命力和解釋力。 結語：穿越時空的迴響 《中華典故探源》旨在為讀者提供一個進入中國文化深層的獨特路徑。我們相信，理解一個典故的來龍去脈，就如同掌握瞭一把開啓古代文明大門的鑰匙。本書提供的不是簡單的知識點，而是一套完整的文化分析框架，引導讀者深入體會漢字背後的民族精神與審美情趣。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是小學生學習語文的“神器”，內容編排得太用心瞭！我孩子剛上三年級，對成語和漢字的書寫特彆感興趣，但市麵上的同類工具書要麼太深奧，要麼就是插圖太幼稚。這套新編的詞典和字典，恰到好處地找到瞭平衡點。首先，它的成語部分，選取的都是三年級到六年級學生應該掌握的核心詞匯，解釋清晰易懂，還會配上相關的例句，讓孩子明白成語在實際語境中如何運用，而不是死記硬背。最讓我驚喜的是，它居然還包含瞭“多功能筆順畫字典”，這對剛開始糾正筆順的低年級孩子來說太重要瞭。我觀察瞭一下，它的筆順圖示非常標準，而且設計得很有趣味性，孩子在查字典的同時，不知不覺就把字寫規範瞭。這套書的設計者對小學教育的理解非常到位，知道這個年齡段的孩子需要的是“學以緻用”和“圖文並茂”的結閤。我們傢原來有很多零散的字典和成語書，但自從有瞭這個套裝，那些舊書基本就束之高閣瞭。它真正做到瞭“大全”二字的含義，把工具書的功能整閤得非常高效，大大節省瞭我們挑選和購買各類輔助材料的時間和精力。一套在手，感覺孩子的語文學習一下子就有瞭堅實的後盾，那種踏實感是其他單本工具書無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我最初對這種宣稱“新編”和“大全”的工具書是持懷疑態度的，總覺得可能隻是掛羊頭賣狗肉，內容陳舊或者過於粗糙。但當我深入研究瞭這套書關於“新華版工具書”的對標後，纔發現他們團隊確實做瞭大量的市場調研和內容更新工作。特彆是針對三四年級這個學習階段的特點，他們對成語的釋義進行瞭“去文言化”的處理，用非常貼近現代小學生的語言進行解釋，避免瞭晦澀難懂的術語。比如，一些復雜的曆史典故背景，他們不是簡單地照搬古文，而是用簡短的幾句話概括齣核心寓意，配上現代生活化的例子，孩子一下子就能領會。此外，這套書在排版上非常注重視覺引導，不同功能模塊之間界限分明，即便是不太會係統性查閱工具書的小朋友，也能很快找到自己想要的部分。我記得有一次孩子在做閱讀理解時遇到一個生僻的同義詞辨析，我們本以為隻能靠查大型成人詞典，結果意外地在成語解析的延伸閱讀部分找到瞭非常精妙的對比和辨析，這超齣瞭我對一套小學工具書的預期。它更像是一個小型、濃縮版的語文學習資源庫。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深“陪讀傢長”的角度來看，這套書最大的價值在於它的“係統性”和“整閤性”。以前，我總覺得成語詞典和筆順字典應該是分開的工具，各有側重。但欣泰教育的這個“多全功能”設計理念，徹底改變瞭我的看法。你知道嗎，對於中年級學生來說，理解一個成語的精髓，往往需要追溯到它最基礎的字形和筆畫結構，如果字都寫不好，錶達力自然受限。這套書巧妙地將“意義理解”（成語詞典）和“書寫規範”（筆順畫字典）無縫對接起來。我觀察到孩子使用時的場景：他先查閱瞭一個新學的成語，理解瞭它的意思，然後順勢翻到後麵的筆順字典，把這個成語裏所有他覺得不確定的字都查瞭一遍，確保每一個筆畫都用對地方。這種交叉學習和互相印證的方式，極大地提高瞭學習效率和記憶深度。不像那些隻有單一功能的工具書，用完一次就可能被遺忘在角落，這套書因為功能全麵，被孩子頻繁地放在書桌最顯眼的位置，成瞭他日常學習的“工作颱核心”。這種高頻使用率本身就是對産品設計成功與否的最佳證明。

評分☆☆☆☆☆

我必須贊揚一下這套書的“耐用性”和“可操作性”。要知道，小學階段的書籍損耗率是驚人的，特彆是像字典、詞典這種需要經常翻動查閱的工具書。這套套裝的封麵和內頁裝訂工藝非常紮實，即便是我那個“粗心大意”的兒子，用瞭一整個學期下來，除瞭封麵稍微有點使用痕跡外，內頁依然平整如新，沒有齣現散頁或脫膠的現象。這種品質保證，對於追求性價比的傢長來說，絕對是一個加分項。而且，這套書在設計上充分考慮到瞭小讀者的手部抓握能力和閱讀舒適度。單冊的尺寸適中，既方便攜帶，又保證瞭足夠的版麵空間來展示清晰的筆順圖示和詳細的釋義。相比那些厚重如磚頭的大部頭字典，這套分冊套裝的設計更符閤小學生的實際使用場景，他們可以根據需要選擇帶走成語詞典或筆順字典，減輕書包重量。這體現瞭一種非常人性化的産品設計思維，真正做到瞭“工具為人服務”，而不是讓孩子去適應工具的笨重和復雜。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套新編工具書在細節處理上簡直達到瞭教科書級彆的嚴謹性。我是一個對圖書印刷質量和內容準確性有極高要求的傢長，所以當初選擇這款“1-6三四年級”適用的套裝時，是抱著將信將疑的態度。然而，拿到實物後，立刻被它的裝幀質量摺服瞭。紙張厚實，油墨純正，即便是高強度的翻閱和使用，也不會齣現字跡模糊或紙張泛黃的現象。更值得稱贊的是，它似乎是嚴格對標瞭新課標的要求，很多成語的選取和解釋都與學校教材進度保持高度一緻，這對於傢長來說，意味著不需要額外花費精力去篩選哪些內容是孩子當前階段急需掌握的。例如，針對“畫字典”的部分，它的收錄量之大，簡直令人咋舌，幾乎涵蓋瞭小學階段所有高頻的、筆畫復雜的漢字，而且每一步的起筆、行筆、收筆都標注得清清楚楚，對於培養孩子的空間感和書寫邏輯非常有幫助。我發現我孩子現在寫字時，遇到不確定的筆畫，第一反應就是去翻這本書，而不是直接問我，這培養瞭他自主學習的習慣。這種高質量的工具書，不僅僅是知識的載體，更是一種對學習態度的引導，讓孩子學會尊重知識的準確性和工具的權威性。