小学生常用的褒义词和贬义词(大字版)/金钥匙工具书系 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 思睿图书专营店

出版社： 安徽少儿

ISBN：9787539791760

商品编码：28881089271

出版时间：2017-01-01

基本信息

• 商品名称：小学生常用的褒义词和贬义词(大字版)/金钥匙工具书系
• 作者：编者:金红|绘画:李健//崔静
• 定价：15
• 出版社：安徽少儿
• ISBN号：9787539791760

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2017-01-01
• 印刷时间：2017-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：
• 页数：136

好的，这是一本关于《中国古代文学名篇赏析与鉴赏》的图书简介，旨在帮助读者深入理解和欣赏中国古典文学的精髓。 --- 《中国古代文学名篇赏析与鉴赏》：穿越时空的审美之旅 书籍定位： 本书并非工具书，而是文学爱好者、文学专业学生以及所有希望提升人文素养的读者，进行系统化、深入化的中国古典文学鉴赏的案头必备读物。它致力于提供一个全面而富有洞察力的视角，带领读者走进中国古代文人心灵深处，领略他们如何用文字雕刻永恒的美。 核心内容概述： 本书精选了从先秦至清末，最具代表性、艺术成就最高、思想内涵最为丰富的古代文学作品。这些作品涵盖了诗、词、曲、赋、散文等多种文体，力求展现中国文学史的宏大画卷和不同历史时期的审美风貌。 第一编：先秦诗乐的淳朴与恢弘（《诗经》《楚辞》） 本编聚焦于中国文学的源头活水。 《诗经》部分： 不仅收录了“风、雅、颂”中的经典篇章，更着重于对其“赋、比、兴”手法的细致剖析。我们将探讨周代社会生活的风俗人情，如何通过质朴的语言，描绘出劳动人民的喜怒哀乐，以及贵族阶层的礼仪规范。赏析的重点在于其原始的生命力和深沉的历史感。例如，对《伐檀》中对不劳而获者的批判，如何体现早期朴素的社会正义观。 《楚辞》部分： 以屈原的《离骚》为核心，辅以宋玉的骚体作品。本书详细梳理了“香草美人”的象征体系，解析了楚文化独特的浪漫主义色彩、瑰丽的想象力以及深沉的家国情怀。鉴赏的重点在于其磅礴的气势、奇特的意象组合，以及对诗人个体悲剧命运的深刻刻画。 第二编：汉魏风骨与六朝清音（汉赋、乐府诗、建安文学与玄言诗） 本编探索文学如何从集体叙事转向个体抒发，并开始注重形式的雕琢。 汉赋与乐府： 重点分析汉大赋的铺陈夸饰之美，探讨其如何服务于“大一统”的政治理念，以及乐府民歌中蕴含的社会疾苦与民间生命力。 建安风骨： 集中研究曹操、曹丕、曹植“三曹”的文学成就。分析“建安风骨”中那种挟着乱世创伤的慷慨悲凉、对生命短暂的深切体验，以及对文人主体性的初步确立。 魏晋玄学与山水诗： 探讨玄言诗如何受道家思想影响，追求空灵缥缈的意境，以及以谢灵运、陶渊明为代表的山水田园诗的兴起。陶诗的赏析将聚焦于其“质文融合”的艺术手法，以及“采菊东篱下，悠然见南山”所代表的退隐哲学对后世文人的深远影响。 第三编：盛唐气象与中晚唐的转向（唐诗的巅峰与流变） 这是全书篇幅最重、分析最详尽的部分，涵盖了从初唐到晚唐的诗歌高峰。 初唐与盛唐气象： 从初唐的宫廷应制诗，过渡到盛唐“万家争鸣”的辉煌。重点解析李白“仙气”的浪漫主义源泉，王维“诗中有画”的禅意境界，杜甫“沉郁顿挫”的现实主义精神，以及他们如何将个人才华与时代命运紧密结合。对杜诗的分析，将深入探讨其对社会底层人民的悲悯情怀。 中晚唐的精微与多变： 考察白居易的新乐府运动，如何以通俗易懂的语言直面社会弊端；李商隐、杜牧的晚唐风格，如何展现出精巧的语言锤炼、典故的运用以及缠绵悱恻的情感表达。本书将详细解析“无题诗”的艺术张力。 第四编：宋词的典雅与情韵（宋词的流派与审美确立） 本编侧重于解析词这种新音乐文学体裁的成熟与发展。 北宋的豪放与婉约： 深入比较苏轼开创的豪放词派与柳永的都市词风。苏词的赏析将强调其在词中融入的诗意、哲理和对传统题材的突破。柳永的解析则聚焦于其对市井生活、离别相思的细致描摹及其对词体格律的贡献。 南宋的理趣与深情： 分析以辛弃疾为代表的爱国情怀如何与词的体式融合，探讨其“以文为词”的探索。同时，对李清照“易安体”的解读，将凸显其语言的清丽、情感的真挚以及作为女性文人在历史变迁中的独特体验。 第五编：元明清的戏曲与散文的拓展 本编拓展了文学的范畴，关注通俗文学的成熟以及散文的独立发展。 元曲的口语化与生命力： 赏析元杂剧的经典剧目（如关汉卿、王实甫等），分析其音乐性、口语化特征，以及对民间故事和市民阶层精神世界的反映。散曲的分析则侧重于其更加自由奔放的抒情方式。 明清散文： 从“唐宋八大家”在明清的持续影响，到公安派（袁宏道三兄弟）“性灵说”对文风的解放，再到桐城派的格律文章。重点赏析的篇目将是那些体现文人个性解放、对社会进行深刻反思的游记、尺牍和笔记小品。 结语： 本书的鉴赏方法遵循“文本细读—时代背景—作家思想—艺术手法—审美价值”的递进逻辑。每一篇作品的解析都力求深入浅出，既有扎实的学术考据，又不失对普通读者友好的引导。我们相信，通过对这些不朽篇章的细细品读，读者不仅能获得知识的积累，更能踏上一次涤荡心灵、与古代伟大灵魂对话的审美之旅。它旨在让读者真正“读懂”中国古典文学，而非仅仅“认识”它们。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的“大字版”定位，绝不仅仅是简单地把字体放大这么回事。它背后隐藏的是对阅读体验的极致优化。排版师显然是下了功夫的，字与字之间、行与行之间的间距都经过了精心的调校，使得即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这对于那些在识字初期或者有阅读障碍倾向的孩子来说，提供了极大的便利和信心。我最欣赏的是它对词汇的“情境化”处理。比如，描述“高兴”的褒义词，它会根据是“因成功而高兴”、“因重逢而高兴”、“因收到礼物而高兴”进行细微的区分，并用简短的例句来示范。这种精细化的教学，远比死记硬背一堆同义词要有效得多。它教会的不是“记词”，而是“用词”。此外，这本书的收录标准似乎也经过了严格的筛选，没有出现那种“褒义”与“中性”词汇混淆的尴尬情况，保持了极高的专业水准，让人完全可以信赖其内容准确性。

评分☆☆☆☆☆

我买这本书主要是想给孩子纠正一些口头表达上的偏差，尤其是那些不经意间流露出的负面评价。市面上很多词语书侧重于“积累”，但这本书的独特之处在于它对“贬义词”的处理方式——它非常克制和审慎。它收录的贬义词，大多是那些在文学作品中常见、或在特定情境下需要精确表达负面情绪的词语，而不是那些过于粗俗或者带有强烈攻击性的词汇。举个例子，它区分了“小气”和“吝啬”在程度上的不同，这让我在教孩子如何客观描述他人行为时有了明确的参照系。此外，这本书的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，不易透墨，即便是孩子用荧光笔做记号，也不会影响到下一页的阅读。最让我感到贴心的是，它在每个词条旁边都留出了一块空白区域，虽然字体是大字版的，但这个留白的设计，鼓励了孩子们进行个性化的笔记和心得记录，这比纯粹的灌输式学习要有效得多。它在潜移默化中引导孩子思考，一个词汇背后的情绪色彩是如何构筑起来的，培养了一种对语言负责任的态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常醒目，色彩搭配明快，大字的排版对视力不太好的我来说简直是福音。我原本以为这只是一本简单的词汇罗列，没想到它在选词上颇有深意。书中收录的褒义词，不仅仅是那些耳熟能详的“好词好句”，更包含了许多在日常作文和口头表达中能立刻提升语言亮度的“新鲜血液”。比如，它没有停留在“漂亮”这个层面，而是深入到了“妍丽”、“秀逸”这类更具画面感的词汇，并且还贴心地标注了使用语境，这对于急需在作文中“拔高”的家长或老师来说，无疑是一份宝贵的资源。更让我惊喜的是，对一些容易混淆的近义词，比如“慷慨”和“大方”的区别，书中也做了简练而精准的解释，这比我翻阅好几本厚厚的工具书都要来得直接有效。对于小学生来说，这本书的实用性体现在它强大的“即时检索”能力，遇到一个词，立刻就能找到对应的褒义或贬义，避免了在写作时因为用词不当而导致的理解偏差。这套工具书的定位非常明确，就是服务于基础教育阶段的孩子，所以它的语言组织逻辑完全符合小读者的认知水平，不像那些专业词典那样晦涩难懂。

评分☆☆☆☆☆

作为一名深谙“工具书之痛”的成年人，我最大的痛点就是很多工具书内容陈旧，或者更新速度跟不上语言环境的变化。但《金钥匙工具书系》的这本分册，给我的感觉是经过了现代教育理念的重新梳理。它对于“褒义词”的拓展，非常注重“时代感”。例如，它收录了一些描述现代积极品质的词汇，而不是固守着《成语大辞典》里的老生常谈。这种与时俱进的态度，让这本书对现代小学生的语文学习真正有价值。我注意到，很多同类书籍倾向于将褒义词和贬义词简单并列，但这本书似乎在试图建立一种“对比阅读”的体系。当你学习一个褒义词时，往往能很快在记忆中定位到它的反义词或者语气相近的贬义词，这形成了一种双向记忆的网络，极大地提高了记忆效率。对于那些需要进行口头汇报或者演讲的孩子来说，这本书提供的“语气词”的精确运用指导，是无价之宝，能让他们的表达更有力量和感染力。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注儿童教育产品的视角来看，这本工具书在设计上体现了一种非常人文关怀的理念。它没有将褒义词和贬义词简单地视作学习的负担，反而将其包装成了一套提升情商和人际交往能力的“语言密码”。学习贬义词，不是为了去指责别人，而是为了更好地理解他人的负面情绪和表达方式，从而学会更恰当地回应；学习褒义词，则是为了能更精准地表达赞赏和鼓励。书中对一些常见的情感表达词汇的解析，比如如何区分“赞美”和“奉承”，对于培养孩子的批判性思维非常有帮助。而且，这本书的厚度适中，内容量既能保证覆盖面，又不会因为过于庞大而让孩子产生畏难情绪，非常适合作为日常的床头或书桌工具书随手翻阅。它的实用性在于，它不要求孩子一下子全部掌握，而是鼓励他们在阅读、写作遇到瓶颈时，随时回来“查阅地图”，找到了精准的表达，就像为自己的语言能力按下了“加速键”。