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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787518600052

商品編碼：28896329710

叢書名： 學生實用漢語詞典

開本：64開

齣版時間：2016-02-01

小學生多功能詞語詞典(精)

好的，這裏有一份圖書簡介，內容不涉及《精裝正版 小學生多功能詞語詞典 近反義詞 小學生詞典 字典 兒童教輔工具書 1—6年級小學新課標現代》的任何具體信息，並且力求詳實、自然： --- 《星辰大海的拓荒者：近代中國工業化的艱難起步與社會變遷（1860-1911）》 一、導論：時代的風暴與選擇 本書聚焦於晚清時期（1860年至辛亥革命爆發前夕）這一中國曆史上的關鍵轉型期。在全球列強環伺、傳統王朝瀕臨崩潰的巨大壓力下，一批有識之士和體製內力量，以“自強”、“求富”為號召，開始瞭被動而又麯摺的工業化嘗試。本研究並非簡單梳理技術引進的時間綫，而是深入剖析在內憂外患交織的背景下，中國社會結構、思想觀念、經濟基礎與政治決策如何相互作用，共同塑造瞭中國近代工業化的初始形態及其內在的矛盾與張力。我們將探討，在半殖民地半封建的特定語境中，這種基於國傢意誌（洋務運動）和民間資本（民族資本主義萌芽）的“雙軌製”發展模式，是如何在技術引進、人纔培養、金融支持和市場培育等方麵，麵對重重藩籬的。 二、洋務新政：國傢主導下的工業化試驗場 洋務運動是近代中國工業化的首次大規模實踐。本章將細緻考察洋務派官員如曾國藩、李鴻章、左宗棠等人，如何在維護儒傢正統意識形態的前提下，審慎地引入西方先進技術與管理經驗。 1. 軍工體係的構建與睏境： 從金陵製造局到江南製造總局，再到福州船政局，詳細分析中國早期兵工廠和造船廠的建立過程、技術吸納的深度，以及它們如何受製於傳統官僚體製的低效和資金鏈的脆弱性。我們特彆關注，這些軍工企業在轉型為民用企業時所遭遇的製度性障礙。 2. 民用企業的勃興與掣肘： 考察輪船招商局、開平礦務局等“官督商辦”企業的運作模式。通過對其財務報錶（可得部分）和經營策略的分析，揭示官僚資本與商業理性之間的永恒張力。這些企業在與外國壟斷資本競爭時，如何利用“保護牌”來爭取生存空間，以及這種保護的長期負麵效應。 3. 人纔培養與思想衝突： 探討“同文館”等新式學堂的設立，以及派遣留學生的曆史意義。研究這些新式人纔與傳統士紳階層在治國理念和技術應用上的代際與文化衝突，理解技術理性在中國落地時所承受的巨大文化阻力。 三、民間力量的覺醒：民族資本主義的微弱火花 與國傢主導的洋務事業並行發展的是民族資本主義的艱難萌芽。本部分緻力於還原中國本土商人階層在特定曆史條件下的創業圖景。 1. 商人群體的轉型： 分析以張謇、周學 দেখলাম為代錶的士紳商人，他們如何利用科舉失意或對新知的嚮往，將儒傢“經世緻用”的思想與現代工商業結閤起來。重點剖析南通大生紗廠等典型案例，探究其在資金籌措、市場定位和勞資關係處理上的獨特之處。 2. 區域差異與産業集中： 考察上海、天津、廣州等沿海通商口岸在民族工業發展中的核心地位。分析地理優勢、口岸通商條約帶來的外部刺激，以及這些地區如何率先形成初步的産業集群和市場網絡。同時，對比內陸省份工業化嘗試的滯後性。 3. 金融與商業網絡： 考察早期民族銀行和錢莊在支持民族工業融資方麵的作用與局限。分析中國傳統商業信用體係在麵對現代契約精神時的適應與衝突。 四、製度的藩籬與外部衝擊：工業化的深層製約 中國工業化步伐的緩慢，並非僅源於技術和資金的匱乏，更深層次在於製度環境的惡化和外部環境的嚴酷。 1. 稅收與財政的睏局： 探討清廷在《馬關條約》和《辛醜條約》簽訂後，財政收入如何被沉重的賠款和規費所占據。分析這種財政壓力如何直接擠壓瞭對基礎設施建設和民族工業的有效扶持，使得“富國”目標難以實現。 2. “依附性”的初步形成： 通過考察中外閤資企業和外商在華投資的領域（如鐵路、公用事業），分析中國本土工業在供應鏈和技術標準上對西方列強的依賴性如何逐步固化，形成瞭早期工業化的“依附性”特徵。 3. 法律與産權保護的缺失： 考察商會和法律體係在這一時期的發展。在缺乏穩定、透明的産權保護機製下，民間投資的風險溢價居高不下，嚴重阻礙瞭大規模、長周期的資本積纍。 五、文化與社會的反思：工業化對傳統社會的衝擊 工業化不僅是經濟結構的改變，更是社會觀念的重塑。 1. 城市化進程的開端： 描述上海、天津等地的租界與新城區如何成為工業文明的試驗田，分析這種“異域化”的城市空間對傳統傢庭結構、社區關係産生的衝擊。 2. 勞工階層的誕生與早期抗爭： 考察中國第一代産業工人的來源、工作條件和早期組織形式。通過對罷工事件的案例研究，探討在傳統宗法觀念與現代階級意識交織下，早期工人階級政治訴求的錶達方式。 3. 知識分子對現代性的再定義： 分析梁啓超、嚴復等思想傢如何從“器物”層麵轉嚮對“製度”和“國民性”的探討，論證中國工業化最終失敗（或停滯）的根源在於製度和國民精神的落後。 結論：曆史的遺産與未竟的課題 1860至1911年的工業化嘗試，是一場在極端不利條件下對現代性的艱難“挪用”。它成功地催生瞭中國最早的現代工業部門和一支初步的工業人纔隊伍，為後來的建設打下瞭微薄的基礎。然而，由於缺乏根本性的政治和社會結構變革的支撐，這場起步最終未能演化成全麵的工業革命，反而加劇瞭傳統社會內部的矛盾，為民國初年的動蕩埋下瞭伏筆。本書旨在為理解中國工業化進程的復雜性，提供一個紮根於曆史細節的深刻反思。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一個常年奔波於職場的傢長，我深知時間成本的寶貴。因此，我購買教輔産品時，核心訴求是“即時解決問題”，而不是“預留未來拓展空間”。這本書在這一點上做得非常齣色。它最讓我眼前一亮的，是它在解釋詞義時，對於“近義詞辨析”的處理方式，簡直是教科書級彆的。很多時候，孩子會混淆那些意思相近但用法略有差異的詞，比如“觀察”和“注視”。這本書沒有給齣長篇大論的語法解釋，而是直接用對比鮮明的例句告訴孩子，什麼時候該用哪個詞更精準。這種“情景代入式”的學習方法，比死記硬背有效百倍。而且，作為工具書，它的檢索效率必須高。我們采用瞭新課標的教材，對新詞匯的收錄速度要求很高，我試著查找瞭幾個最近剛學到的生詞，全部都能在幾秒內定位到，這極大地提升瞭孩子學習的流暢性，避免瞭因為找不到解釋而産生的挫敗感。我感覺這套詞典已經深度融入瞭我們傢庭日常的“學習場景”中，成瞭孩子遇到語文難題時的第一求助對象。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我購買這本詞典的初衷，更多是想給孩子建立一個獨立查閱的習慣，培養他自己解決學習睏惑的能力，而不是凡事都依賴父母。這本書的界麵設計，尤其是在字體和版式上，為這個目標提供瞭堅實的基礎。它沒有使用那種過於幼稚的卡通插圖去分散孩子的注意力，而是選擇瞭那種略顯“嚴肅”但極其清晰的印刷風格，這讓孩子潛移默化地感受到，這是一本“正經的工具書”，值得被認真對待。我特意觀察瞭他使用這本書的過程，他不再是隨手翻到哪裏算哪裏，而是會主動去翻閱“近義詞”或“反義詞”的闆塊，試圖理解同一個概念的不同錶達層次。這說明這本書成功地引導瞭孩子的學習興趣，從“被動接受”轉嚮瞭“主動探索”。特彆是對於一到六年級全覆蓋的設計，意味著我們不用每年都為換代升級詞典而煩惱，這筆投入從長遠來看是非常劃算的。它提供的知識深度和廣度，足以支撐孩子度過整個小學階段的語文學習高峰期。

評分☆☆☆☆☆

這本新買的工具書簡直是打開瞭我傢娃的“新世界大門”！我原本是想給孩子找一本能鞏固日常學習的詞匯手冊，畢竟現在的小學課本裏對詞語的深度要求越來越高瞭。一開始選書的時候，我主要看重的是“多功能”這三個字，希望它不僅僅是簡單的解釋，最好能涵蓋一些拓展性的知識。收到貨後，立刻翻閱起來，首先映入眼簾的就是它那清晰的排版和適中的字號，對於正在努力認字和理解復雜句式的孩子來說，閱讀體驗非常友好。最讓我驚喜的是，它對近義詞和反義詞的選取非常貼閤小學階段的認知水平，不會用那些過於生僻的詞匯來混淆視聽，而是著重於在日常語境中辨析相近詞語的細微差彆。比如，區分“高興”和“愉快”時，書中的例句就設計得非常巧妙，讓孩子能立刻明白在不同情境下該使用哪個詞更恰當。可以說，這本書已經超越瞭我對一本基礎詞典的期待，它更像是一位耐心的、全天候的語文私教，隨時準備解答孩子在閱讀和寫作中遇到的各種“小障礙”。我特彆欣賞它對新課標的跟進速度，裏麵的很多詞匯都是緊扣最新教材的熱點和難點，這對於我們傢長來說，也省去瞭太多對照教輔資料的時間，真正做到瞭省心又高效。

評分☆☆☆☆☆

我平時對孩子的閱讀習慣比較看重，認為詞匯的積纍是語感形成的關鍵。很多兒童詞典為瞭追求趣味性，會過度簡化詞義，導緻孩子對詞語的理解停留在錶層。然而，這本《小學生多功能詞語詞典》在保持兒童友好性的同時，對詞義的闡釋保持瞭必要的精確性。它的“反義詞”部分尤其值得稱贊，它不僅僅是簡單地列齣對立詞，而是常常會提供一組相關的反義詞群，比如描述“快”的反義詞，會區分齣“慢”、“遲緩”、“拖拉”等，並簡要說明語境差異。這種細緻入微的區分，對於正在構建復雜語言係統的孩子來說，是極其寶貴的。我的孩子現在寫記敘文時，已經能比較自如地運用這些細微差彆，讓他的文字描述變得更加生動和立體。這已經不是一個簡單的工具書，它正在引導孩子去理解語言的豐富性和精確性，這對於培養未來的優秀寫作者，無疑是打下瞭堅實的地基。這本書的價值，遠超其標價所體現的紙張和印刷成本。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對各種教輔材料的“重度”一直持保留意見，太多花裏鬍哨的設計隻會分散孩子的注意力。但這本《小學生多功能詞語詞典》在設計上卻透著一股恰到好處的剋製與實用。我特彆關注的是它的“精裝正版”帶來的耐用性。我孩子是個典型的“書本破壞者”，不是塗鴉就是撕扯，一般的平裝書根本撐不過一個學期。這款精裝本的封麵材質摸起來很有質感，頁邊的處理也很紮實，即便是經常被翻動，也依然保持著挺拔的形態。更重要的是，內容編排的邏輯性非常強。它不是簡單地按拼音排序，而是似乎融入瞭一套教學的進階體係。我觀察到，低年級的詞匯講解相對直觀，側重於形象的理解；而到瞭高年級的內容部分，它開始引入一些成語的辨析和典故的簡要介紹，這對培養孩子的語感和文化底蘊至關重要。我發現我的孩子現在寫作文時，不再隻會用“很棒”或“非常漂亮”這樣的詞，而是開始嘗試使用一些書裏學到的、更具畫麵感的錶達。這不僅僅是詞匯量的增加，更是一種錶達方式上的升華，這大概就是一本優秀工具書的真正價值所在吧。