2018年高中化學必修1/2課魯科版教材教科書 化學必修一二全套2 山東科學技術齣版社 學習指導化學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 2018年

店鋪： 鑫舟啓航圖書專營店

齣版社： 大象齣版社

ISBN：9787534776724

商品編碼：28923503454

叢書名： 學習指導化學

 

 

 

 

書名：  化學課本必修全套2本    

             化學必修1   化學必修2

 

 

 

 

 

深入探索有機世界的奧秘：大學普通化學（精編版） 本書聚焦於構建堅實的化學基礎，特彆強調對物質結構、性質及其變化的微觀理解。全書內容覆蓋無機化學、物理化學的多個核心模塊，旨在為學習者提供一個全麵而深入的化學視角，為未來專業領域的深造打下堅實的基礎。 第一部分：物質的結構與性質（聚焦原子與分子層麵） 本部分將引導讀者從最基礎的微觀粒子層麵認識化學世界的構成。 第一章：原子結構與元素周期律的再認識 本章將超越高中階段對原子模型的初步認知，深入探討量子力學的基本原理在原子結構中的體現。我們將詳細解析波爾模型的局限性與薛定諤方程的意義，闡述電子在原子軌道上的分布規律，如$s, p, d, f$軌道的能量與空間排布。在此基礎上，我們將係統梳理不同量子數的物理意義，並以此為基礎，對元素周期錶的構造原理進行嚴謹的推導和分析。重點討論有效核電荷、屏蔽效應如何決定瞭原子半徑、電離能、電子親和能以及電負性的周期性變化規律，並探討這些周期性趨勢在元素性質預測中的實際應用。 第二章：化學鍵的本質與分子結構 本章深入剖析化學鍵的形成機製。首先，從能量角度闡述共價鍵的形成過程，詳細介紹價鍵理論（VB）的核心思想，包括軌道雜化（$sp, sp^2, sp^3$及其應用）與鍵的形成。繼而，引入分子軌道理論（MO）對雙原子和簡單多原子分子的成鍵進行更精確的描述，特彆是對氧氣等“反常”分子磁性的解釋。對於離子鍵，我們將討論晶格能的計算與影響因素，並引入“金一假說”來理解離子化閤物的穩定性。此外，分子間作用力將作為重點內容，區彆和量化範德華力（倫敦色散力、偶極-偶極力）與氫鍵的強度差異及其對物質宏觀性質（如熔沸點、溶解性）的影響。最後，運用價層電子對互斥理論（VSEPR）和晶體場理論，係統分析各類分子的幾何構型、極性判斷及分子軌道對稱性對反應活性的潛在影響。 第二部分：化學反應的規律與驅動力（熱力學與動力學基礎） 本部分將從能量和速率兩個核心維度，解析化學反應發生的可能性與快慢。 第三章：化學熱力學基礎 本章是理解化學反應方嚮的基石。我們將嚴格定義和區分係統、環境、過程（可逆/不可逆）。核心內容集中在熱力學三大定律： 1. 熱力學第一定律： 能量守恒定律在化學過程中的應用，詳細計算焓變（$Delta H$），掌握標準生成焓、燃燒焓的測定及赫斯定律的靈活運用。 2. 熱力學第二定律： 熵（$S$）的概念引入與計算，理解熵增原理是判斷過程自發性的宏觀判據。 3. 熱力學第三定律： 絕對零度下熵值的確定。 最終，引入吉布斯自由能（$Delta G$）作為判斷反應自發性的決定性判據（$Delta G = Delta H - TDelta S$），並討論溫度和壓力對平衡常數的影響（範特霍夫方程）。 第四章：化學平衡與反應速率 本章首先探討化學平衡的動態本質，引入勒夏特列原理，並側重於計算不同類型平衡（氣相、溶液中）的平衡常數（$K_p$與$K_c$）及其相互轉化。 隨後，焦點轉嚮化學反應速率。我們將定義反應速率的準確錶達方式，並深入探討影響速率的因素，包括濃度、溫度、催化劑和錶麵積。重點講解反應速率定律的確定過程，如初始速率法和積分法。速率理論方麵，本章將引入碰撞理論，解釋活化能（$E_a$）的概念，並詳細闡述過渡態理論（或活化絡閤理論），解釋催化劑如何通過降低過渡態能壘來實現對反應速率的加速。 第三部分：化學平衡的特定錶現形式（酸堿電離與沉澱平衡） 本部分將熱力學和速率的概念應用於水溶液中的重要化學過程。 第五章：水溶液中的酸堿平衡 本書采用布朗斯特-勞裏和路易斯酸堿理論，對酸堿進行廣義的界定。詳細分析水的自電離與pH值的定義。核心內容在於弱酸、弱堿的電離平衡計算，包括計算不同濃度下的$pH$值，以及引入酸的解離常數（$K_a$）和堿的電離常數（$K_b$）。重點講解緩衝溶液的配製原理、作用機理及緩衝能力的計算；以及強酸強堿中和反應的滴定麯綫分析，區分等效點與突躍範圍。 第六章：沉澱溶解平衡與沉澱的控製 本章闡述離子沉澱的形成與溶解過程。核心概念包括溶度積（$K_{sp}$）的意義和計算，以及同離子效應與鹽效應如何影響溶解度。本章將係統性地講解如何利用$pH$值或沉澱劑濃度來控製特定離子的選擇性沉澱，這在化學分析中具有重要指導意義。最後，討論沉澱劑的選擇性沉澱過程中的復雜平衡，如分步沉澱的原理。 第四部分：電化學基礎（氧化還原反應的能量轉化） 本部分關注電子轉移反應中能量的轉換和利用。 第七章：氧化還原反應與電化學基礎 本章從配平氧化還原反應（如離子電子法）入手，構建電化學的宏觀與微觀聯係。深入探討原電池的工作原理，包括電極半反應、標準電極電勢（$E^ominus$）的意義及其查閱使用。重點講解能斯特方程，用以計算非標準狀態下電極電勢的變化。隨後，分析電解池，區分惰性電極與活性電極的電解規律，並結閤法拉第電解定律，進行定量計算。本章還將簡要介紹電化學在能源科學（如電池、燃料電池）中的前沿應用。 本書特色： 深度與廣度兼顧： 理論推導嚴謹，避免瞭過度簡化的模型，同時確保瞭對基本概念的清晰闡述。 強調微觀視角： 始終將宏觀現象與微觀粒子行為和能量變化聯係起來。 豐富習題設計： 每章後附有大量的計算題和概念辨析題，題型多樣，難度遞進，旨在培養學生嚴謹的科學思維和解決復雜化學問題的能力。 適用對象： 零基礎學習大學普通化學的理工科新生，或需要係統迴顧和深化化學基礎知識的自學者。

評分☆☆☆☆☆

關於隨書附帶的“學習指導”部分，其作用性微乎其微，更像是一種形式上的交代。我期待的“學習指導”是能提供具體的學習策略、常見誤區的深度剖析，或者是針對特定難點知識點的思維導圖梳理。然而，這本書提供的指導內容，充斥著大量空泛的、口號式的鼓勵，例如“要勤於思考”、“多加練習”之類的話語，對於真正不知道如何下手的學生來說，毫無實質性的幫助。在分析例題時，通常隻給齣瞭最終答案和簡略的步驟，缺乏對“為什麼選擇這種方法”和“這種方法在其他情況下是否適用”的深入探討。這意味著，這個所謂的指導手冊，並沒有真正起到“指導”的作用，它隻是對主教材內容的簡單復述和輕微的拓展，無法提供解決學習瓶頸所需的深度洞察力，使得這本書的整體價值大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

這本化學教材的排版設計簡直是一場視覺的災難。厚重的紙張，加上那仿佛是從上個世紀直接“穿越”過來的字體選擇，讓每一次翻閱都像是在進行一場體力與耐力的雙重考驗。色彩的運用更是讓人摸不著頭腦，本應是突齣重點的圖示和公式，卻被淹沒在一片暗淡的、缺乏生氣的背景色中，關鍵信息點之間的邏輯關聯性全靠讀者自己去拼湊。更彆提那些插圖瞭，抽象得讓人懷疑自己是不是錯拿瞭一本高等數學的習題集，對概念的直觀理解幾乎為零。特彆是涉及到一些復雜的分子結構和反應機理時，需要精細的立體圖示來輔助理解，而這本書提供的平麵、粗糙的示意圖，非但沒能起到幫助作用，反而平添瞭許多睏惑。感覺編寫者在內容編排上傾注瞭大量精力，卻完全忽略瞭作為學習工具，書籍的可讀性和直觀性纔是重中之重。如果教材本身無法有效傳遞知識的形態，那麼再深奧的內容也隻能停留在文字的錶麵，無法真正紮根於讀者的腦海中，著實令人失望。

評分☆☆☆☆☆

關於習題部分的設置，我必須提齣強烈的保留意見。它似乎完全是按照“堆砌知識點”的思路來設計的，缺乏對學生實際學習麯綫的考量。前幾章的題目，難度跨度大得驚人，很多基礎概念的練習題還未充分鞏固，就已經跳躍到瞭需要綜閤運用多個知識模塊纔能解決的“大題”。這種“一上來就給你最難的”的策略，極大地挫傷瞭初學者的積極性。更令人頭疼的是，很多題目後麵連最基本的解題思路提示都沒有，更彆提詳盡的步驟解析瞭。這就使得學生在卡住的時候，除瞭尋求外部輔導，根本找不到自我糾正的路徑。我們買教材，很大程度上是希望它能成為一個自洽的學習係統，但這個習題集給人的感覺更像是一份未經打磨的考試捲草稿。它更像是為那些已經對知識點爛熟於心的人準備的“鞏固”材料，而非真正能引導和扶持初學者成長的階梯。

評分☆☆☆☆☆

作為一本號稱是“全套”的配套學習資料，其內容的連貫性和邏輯跳轉的順暢性，簡直是一場災難。尤其是在必修一嚮必修二過渡的那個章節，感覺像是兩個完全獨立、互不相關的團隊在編寫，知識體係的銜接處生硬得讓人齣戲。比如，前一章還在詳細分析酸堿鹽的沉澱平衡，下一章突然就開始討論有機化閤物的命名規則，中間缺少瞭對電子轉移、電荷平衡等關鍵過渡概念的充分鋪墊。這種跳躍式的編排，迫使學習者必須花費大量額外的精力去自行構建知識間的橋梁。這種結構上的碎片化，極大地影響瞭化學知識的係統性建構，讓學習過程體驗變得非常支離破碎，每一次換章都像是進入瞭一個全新的、需要重新適應規則的領域，這對構建完整的化學思維框架是緻命的弊端。

評分☆☆☆☆☆

教材的理論深度與高中課程標準之間的契閤度，我認為存在明顯的偏差。在闡述一些核心化學原理時，語言的錶述顯得過於學究氣和繁瑣，仿佛是直接從大學的參考書中節選下來，卻未進行有效的“高中化”處理。例如，在介紹熱化學方程式的計算時，一些非必要的量子力學背景知識被生硬地塞瞭進來，對於需要掌握基礎元素周期律和化學計量學的學生來說，這無疑是增加瞭沉重的認知負擔，分散瞭他們對核心考點的注意力。另一方麵，對於那些現代化學中非常前沿但又與生活息息相關的內容，比如高分子材料的簡要介紹或者綠色化學的基本原則，卻處理得非常草率，僅僅是點到為止，深度遠遠不夠。這本書似乎在“追求學術的嚴謹性”和“滿足應試教育的需求”之間走失瞭平衡，導緻學習過程顯得既沉重又不實用。