2018年高中化学必修1/2课鲁科版教材教科书 化学必修一二全套2 山东科学技术出版社 学习指导化学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018年

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 大象出版社

ISBN：9787534776724

商品编码：28923503454

丛书名： 学习指导化学

 

 

 

 

书名：  化学课本必修全套2本    

             化学必修1   化学必修2

 

 

 

 

 

深入探索有机世界的奥秘：大学普通化学（精编版） 本书聚焦于构建坚实的化学基础，特别强调对物质结构、性质及其变化的微观理解。全书内容覆盖无机化学、物理化学的多个核心模块，旨在为学习者提供一个全面而深入的化学视角，为未来专业领域的深造打下坚实的基础。 第一部分：物质的结构与性质（聚焦原子与分子层面） 本部分将引导读者从最基础的微观粒子层面认识化学世界的构成。 第一章：原子结构与元素周期律的再认识 本章将超越高中阶段对原子模型的初步认知，深入探讨量子力学的基本原理在原子结构中的体现。我们将详细解析波尔模型的局限性与薛定谔方程的意义，阐述电子在原子轨道上的分布规律，如$s, p, d, f$轨道的能量与空间排布。在此基础上，我们将系统梳理不同量子数的物理意义，并以此为基础，对元素周期表的构造原理进行严谨的推导和分析。重点讨论有效核电荷、屏蔽效应如何决定了原子半径、电离能、电子亲和能以及电负性的周期性变化规律，并探讨这些周期性趋势在元素性质预测中的实际应用。 第二章：化学键的本质与分子结构 本章深入剖析化学键的形成机制。首先，从能量角度阐述共价键的形成过程，详细介绍价键理论（VB）的核心思想，包括轨道杂化（$sp, sp^2, sp^3$及其应用）与键的形成。继而，引入分子轨道理论（MO）对双原子和简单多原子分子的成键进行更精确的描述，特别是对氧气等“反常”分子磁性的解释。对于离子键，我们将讨论晶格能的计算与影响因素，并引入“金一假说”来理解离子化合物的稳定性。此外，分子间作用力将作为重点内容，区别和量化范德华力（伦敦色散力、偶极-偶极力）与氢键的强度差异及其对物质宏观性质（如熔沸点、溶解性）的影响。最后，运用价层电子对互斥理论（VSEPR）和晶体场理论，系统分析各类分子的几何构型、极性判断及分子轨道对称性对反应活性的潜在影响。 第二部分：化学反应的规律与驱动力（热力学与动力学基础） 本部分将从能量和速率两个核心维度，解析化学反应发生的可能性与快慢。 第三章：化学热力学基础 本章是理解化学反应方向的基石。我们将严格定义和区分系统、环境、过程（可逆/不可逆）。核心内容集中在热力学三大定律： 1. 热力学第一定律： 能量守恒定律在化学过程中的应用，详细计算焓变（$Delta H$），掌握标准生成焓、燃烧焓的测定及赫斯定律的灵活运用。 2. 热力学第二定律： 熵（$S$）的概念引入与计算，理解熵增原理是判断过程自发性的宏观判据。 3. 热力学第三定律： 绝对零度下熵值的确定。 最终，引入吉布斯自由能（$Delta G$）作为判断反应自发性的决定性判据（$Delta G = Delta H - TDelta S$），并讨论温度和压力对平衡常数的影响（范特霍夫方程）。 第四章：化学平衡与反应速率 本章首先探讨化学平衡的动态本质，引入勒夏特列原理，并侧重于计算不同类型平衡（气相、溶液中）的平衡常数（$K_p$与$K_c$）及其相互转化。 随后，焦点转向化学反应速率。我们将定义反应速率的准确表达方式，并深入探讨影响速率的因素，包括浓度、温度、催化剂和表面积。重点讲解反应速率定律的确定过程，如初始速率法和积分法。速率理论方面，本章将引入碰撞理论，解释活化能（$E_a$）的概念，并详细阐述过渡态理论（或活化络合理论），解释催化剂如何通过降低过渡态能垒来实现对反应速率的加速。 第三部分：化学平衡的特定表现形式（酸碱电离与沉淀平衡） 本部分将热力学和速率的概念应用于水溶液中的重要化学过程。 第五章：水溶液中的酸碱平衡 本书采用布朗斯特-劳里和路易斯酸碱理论，对酸碱进行广义的界定。详细分析水的自电离与pH值的定义。核心内容在于弱酸、弱碱的电离平衡计算，包括计算不同浓度下的$pH$值，以及引入酸的解离常数（$K_a$）和碱的电离常数（$K_b$）。重点讲解缓冲溶液的配制原理、作用机理及缓冲能力的计算；以及强酸强碱中和反应的滴定曲线分析，区分等效点与突跃范围。 第六章：沉淀溶解平衡与沉淀的控制 本章阐述离子沉淀的形成与溶解过程。核心概念包括溶度积（$K_{sp}$）的意义和计算，以及同离子效应与盐效应如何影响溶解度。本章将系统性地讲解如何利用$pH$值或沉淀剂浓度来控制特定离子的选择性沉淀，这在化学分析中具有重要指导意义。最后，讨论沉淀剂的选择性沉淀过程中的复杂平衡，如分步沉淀的原理。 第四部分：电化学基础（氧化还原反应的能量转化） 本部分关注电子转移反应中能量的转换和利用。 第七章：氧化还原反应与电化学基础 本章从配平氧化还原反应（如离子电子法）入手，构建电化学的宏观与微观联系。深入探讨原电池的工作原理，包括电极半反应、标准电极电势（$E^ominus$）的意义及其查阅使用。重点讲解能斯特方程，用以计算非标准状态下电极电势的变化。随后，分析电解池，区分惰性电极与活性电极的电解规律，并结合法拉第电解定律，进行定量计算。本章还将简要介绍电化学在能源科学（如电池、燃料电池）中的前沿应用。 本书特色： 深度与广度兼顾： 理论推导严谨，避免了过度简化的模型，同时确保了对基本概念的清晰阐述。 强调微观视角： 始终将宏观现象与微观粒子行为和能量变化联系起来。 丰富习题设计： 每章后附有大量的计算题和概念辨析题，题型多样，难度递进，旨在培养学生严谨的科学思维和解决复杂化学问题的能力。 适用对象： 零基础学习大学普通化学的理工科新生，或需要系统回顾和深化化学基础知识的自学者。

评分☆☆☆☆☆

关于习题部分的设置，我必须提出强烈的保留意见。它似乎完全是按照“堆砌知识点”的思路来设计的，缺乏对学生实际学习曲线的考量。前几章的题目，难度跨度大得惊人，很多基础概念的练习题还未充分巩固，就已经跳跃到了需要综合运用多个知识模块才能解决的“大题”。这种“一上来就给你最难的”的策略，极大地挫伤了初学者的积极性。更令人头疼的是，很多题目后面连最基本的解题思路提示都没有，更别提详尽的步骤解析了。这就使得学生在卡住的时候，除了寻求外部辅导，根本找不到自我纠正的路径。我们买教材，很大程度上是希望它能成为一个自洽的学习系统，但这个习题集给人的感觉更像是一份未经打磨的考试卷草稿。它更像是为那些已经对知识点烂熟于心的人准备的“巩固”材料，而非真正能引导和扶持初学者成长的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

这本化学教材的排版设计简直是一场视觉的灾难。厚重的纸张，加上那仿佛是从上个世纪直接“穿越”过来的字体选择，让每一次翻阅都像是在进行一场体力与耐力的双重考验。色彩的运用更是让人摸不着头脑，本应是突出重点的图示和公式，却被淹没在一片暗淡的、缺乏生气的背景色中，关键信息点之间的逻辑关联性全靠读者自己去拼凑。更别提那些插图了，抽象得让人怀疑自己是不是错拿了一本高等数学的习题集，对概念的直观理解几乎为零。特别是涉及到一些复杂的分子结构和反应机理时，需要精细的立体图示来辅助理解，而这本书提供的平面、粗糙的示意图，非但没能起到帮助作用，反而平添了许多困惑。感觉编写者在内容编排上倾注了大量精力，却完全忽略了作为学习工具，书籍的可读性和直观性才是重中之重。如果教材本身无法有效传递知识的形态，那么再深奥的内容也只能停留在文字的表面，无法真正扎根于读者的脑海中，着实令人失望。

评分☆☆☆☆☆

教材的理论深度与高中课程标准之间的契合度，我认为存在明显的偏差。在阐述一些核心化学原理时，语言的表述显得过于学究气和繁琐，仿佛是直接从大学的参考书中节选下来，却未进行有效的“高中化”处理。例如，在介绍热化学方程式的计算时，一些非必要的量子力学背景知识被生硬地塞了进来，对于需要掌握基础元素周期律和化学计量学的学生来说，这无疑是增加了沉重的认知负担，分散了他们对核心考点的注意力。另一方面，对于那些现代化学中非常前沿但又与生活息息相关的内容，比如高分子材料的简要介绍或者绿色化学的基本原则，却处理得非常草率，仅仅是点到为止，深度远远不够。这本书似乎在“追求学术的严谨性”和“满足应试教育的需求”之间走失了平衡，导致学习过程显得既沉重又不实用。

评分☆☆☆☆☆

关于随书附带的“学习指导”部分，其作用性微乎其微，更像是一种形式上的交代。我期待的“学习指导”是能提供具体的学习策略、常见误区的深度剖析，或者是针对特定难点知识点的思维导图梳理。然而，这本书提供的指导内容，充斥着大量空泛的、口号式的鼓励，例如“要勤于思考”、“多加练习”之类的话语，对于真正不知道如何下手的学生来说，毫无实质性的帮助。在分析例题时，通常只给出了最终答案和简略的步骤，缺乏对“为什么选择这种方法”和“这种方法在其他情况下是否适用”的深入探讨。这意味着，这个所谓的指导手册，并没有真正起到“指导”的作用，它只是对主教材内容的简单复述和轻微的拓展，无法提供解决学习瓶颈所需的深度洞察力，使得这本书的整体价值大打折扣。

评分☆☆☆☆☆

作为一本号称是“全套”的配套学习资料，其内容的连贯性和逻辑跳转的顺畅性，简直是一场灾难。尤其是在必修一向必修二过渡的那个章节，感觉像是两个完全独立、互不相关的团队在编写，知识体系的衔接处生硬得让人出戏。比如，前一章还在详细分析酸碱盐的沉淀平衡，下一章突然就开始讨论有机化合物的命名规则，中间缺少了对电子转移、电荷平衡等关键过渡概念的充分铺垫。这种跳跃式的编排，迫使学习者必须花费大量额外的精力去自行构建知识间的桥梁。这种结构上的碎片化，极大地影响了化学知识的系统性建构，让学习过程体验变得非常支离破碎，每一次换章都像是进入了一个全新的、需要重新适应规则的领域，这对构建完整的化学思维框架是致命的弊端。