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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542017

商品编码：29445008748

丛书名： 日有所诵

出版时间：2014-01-01

 

部分地区不： 四川、陕西、山西、广西 云南、贵州、吉林、重庆、辽宁、海南，黑龙江、青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受

 

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日有所诵1-6年级 共100.8元

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《日有所诵》小学语文诵读系列（共6册）：开启孩子的语言天赋，涵养中华文化根脉 在这瞬息万变的时代，重拾经典、涵养人文，是为孩子奠定人生底色的重要基石。而“日有所诵”小学语文诵读系列，正是这样一套精心打磨、寓教于乐的读本，旨在通过日常的诵读，点亮孩子们的心灵，滋养他们的语言能力，更在潜移默化中传承中华优秀传统文化。 本系列共分六册，严谨覆盖小学一至六年级，从一年级的咿呀学语到六年级的学思并进，循序渐进，层层递进，充分考虑了不同年龄段孩子的认知特点和学习需求。每一册都如同一个精心设计的成长阶梯，引导孩子一步一个脚印地攀登语言与文化的巅峰。 内容精选，厚植文化沃土： “日有所诵”系列的最大特色在于其内容的精选性与时代性相结合。我们深知，优秀的文学作品不仅是语言学习的载体，更是价值观和人生观的启蒙。因此，本系列精选了大量脍炙人口、寓意深刻的经典篇章。 小学低年级（一、二年级）： 重点在于“形”、“音”、“意”的初步认知。这一阶段的篇章以生动有趣、贴近儿童生活为主，如朗朗上口的儿歌、充满童趣的童谣、描绘自然景物的短小诗句，以及一些耳熟能详的民间故事片段。例如，会收录《静夜思》、《悯农》、《咏鹅》等脍炙人口的古诗，让孩子们在简单的韵律中感受诗歌的美妙；也会选取《小白兔》、《小蜜蜂》等儿歌，让孩子们在快乐的歌唱中学习词汇和句子。同时，我们也会融入一些关于品德、友谊的简单小故事，如《拔苗助长》、《守株待兔》等，帮助孩子初步建立是非观念。 小学中年级（三、四年级）： 随着孩子认知能力的提升，我们开始引入更具思想深度和文化底蕴的作品。这一阶段，经典古诗词的比重增加，如李白的豪放、杜甫的沉郁、白居易的写实，都将在孩子们心中播下诗歌的种子。同时，我们会选取一些古代寓言故事、历史典故，如《愚公移山》、《刻舟求剑》、《凿壁偷光》等，让孩子们在故事中学习智慧，理解人生哲理。此外，也会开始接触一些描写祖国山河壮丽、人民勤劳勇敢的散文片段，培养孩子初步的爱国情怀。 小学高年级（五、六年级）： 这一阶段，篇章的深度和广度进一步拓展。孩子们将接触到更多反映社会生活、人生哲理的优秀篇章。古典名著中的精选片段，如《西游记》、《三国演义》中的精彩故事，将打开孩子们想象力的翅膀；中国古代散文大家的作品，如欧阳修的婉约、苏轼的旷达，将引领孩子们领略文字的魅力。同时，我们也会关注近现代的优秀文学作品，如一些描写革命先辈事迹的篇章，歌颂劳动人民的赞歌，以及体现改革开放以来社会发展成就的文章，让孩子们在学习经典的同时，也能了解时代脉搏，树立远大理想。 诵读方法，润物细无声： “日有所诵”系列不仅注重内容的价值，更强调“诵读”这一核心学习方式的科学性与有效性。我们深谙“读书百遍，其义自见”的古训，并在此基础上，结合现代教育理念，为不同学段的孩子提供科学的诵读指导。 基础启蒙，玩转声音： 对于低年级的孩子，诵读的重点在于培养语感和对语言的兴趣。我们会鼓励孩子们用富有感情、富有节奏的声音去诵读，可以配合夸张的表情和肢体动作，让诵读成为一种游戏。在指导语中，我们会加入一些有趣的提示，如“像小鸟一样叽叽喳喳地读”、“像小老虎一样大声地喊”等，激发孩子们的诵读热情。 涵泳体悟，品味语言： 随着年级的增长，诵读的重心逐渐转向对篇章内涵的理解。我们鼓励孩子们在诵读中体会词语的妙用，感受句子的节奏，品味作者的情感。指导语会引导孩子们关注篇章中的关键词句，思考作者为什么要这样写，想要表达什么。例如，在诵读古诗时，会提示孩子们体会诗人当时的意境，感受诗人的情感。 思辨拓展，融会贯通： 在高年级，我们鼓励孩子们在诵读的基础上进行更深层次的思考和拓展。诵读不仅仅是记住，更是理解和吸收。指导语会引导孩子们将篇章内容与自己的生活经验相结合，思考篇章所传达的道理对自己的启发。我们会鼓励孩子们进行小组讨论，分享自己的阅读体会，甚至尝试进行续写、改写等创作活动，真正做到学以致用。 辅助设计，助力成长： 为了让“日有所诵”系列发挥最大的教育效益，我们在图书设计上也力求精益求精，为孩子的学习提供全方位的支持。 版式设计，舒适护眼： 采用清晰、易读的字体，合理安排行间距和字间距，确保孩子在长时间阅读过程中眼睛不易疲劳。色彩搭配柔和、自然，营造轻松愉快的阅读氛围。 插图精美，意境烘托： 每篇篇章配有高质量、富有艺术性的插图，这些插图不仅具有装饰作用，更能帮助孩子们直观地理解篇章内容，增强阅读的趣味性和感染力。插图风格统一，与篇章内容和谐统一，共同营造出浓厚的文化氛围。 注释清晰，扫清障碍： 对于篇章中的生字、生词、典故、背景知识等，我们都提供了详尽的注释。注释力求通俗易懂，符合小学生的认知水平，帮助孩子们扫清阅读障碍，理解篇章的深层含义。 拓展阅读，拓宽视野： 在每册书的结尾，我们会设置“拓展阅读”栏目。这里会根据当册篇章的主题，推荐相关的课外读物、节日习俗、历史故事等，鼓励孩子们在课内学习的基础上，进一步拓宽阅读视野，激发学习兴趣。 配套音频，听读结合： 为方便家长和孩子，我们还提供了高质量的配套音频。专业朗诵者富有感染力的声音，能够为孩子们提供一个良好的示范，帮助他们掌握正确的朗读节奏、语调和情感。听读结合，能够有效提高孩子的学习效率和理解能力。 “日有所诵”，不仅仅是一套图书，更是一种教育理念的践行。 我们希望通过这套系列读本，让孩子们在轻松愉快的诵读中，感受到语言的魅力，领略中华文化的博大精深，培养良好的阅读习惯和文学素养，为他们的人生打下坚实的基础。让“日有所诵”成为每个孩子成长过程中最温暖、最坚实的伙伴，陪伴他们一同汲取知识的甘露，沐浴文化的阳光。 每一天，让经典的诵读声在孩子的耳边回响；每一个日子，让智慧的火花在孩子的心中闪耀。选择“日有所诵”，就是选择了一种与经典对话、与文化同行、与智慧为伴的成长方式。

评分☆☆☆☆☆

这套《日有所诵》的出现，简直是解决了我的一个大难题。作为一个经常出差的家长，我总是担心孩子在家里的学习会被落下，尤其是语文方面，不像数学有明确的答案，语文的培养更需要长期的积累和熏陶。这套书的“近母语”和“日有所诵”的设计，恰恰解决了我的痛点。它鼓励孩子每天坚持诵读，哪怕只是几分钟，也能积少成多。而且，内容都是围绕着孩子的生活经验和认知展开的，不会让他们觉得晦涩难懂。我记得有一次，我出差回来，儿子就给我背了一首关于小燕子的诗，描述得绘声绘色，我都惊叹不已。这说明，他不仅是机械地背诵，而是真正地理解和吸收了书中的内容。而且，这套书的内容编排非常有层次感，从一年级的简单词汇、短句，到高年级的长篇叙事、哲理思考，都过渡得非常自然。孩子不会因为难度太大而产生畏难情绪，也不会因为太简单而觉得无聊。最让我感动的是，它还包含了很多中国传统节日和习俗的介绍，让孩子在了解语言的同时，也了解自己的文化根源。这套书就像一个贴心的家庭教师，无论我身在何处，都能确保孩子在语文学习上稳步前进，我真的非常感激。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初购买这套《日有所诵》主要是看中了它的“小学一二年级”字样，想着给刚上学的女儿准备一些课外读物。但没想到，这套书的质量远远超出了我的预期，让我刮目相看。它给我的感觉是，编著者一定是深入了解儿童心理和学习规律的专家。整套书在内容的深度和广度上都做得非常出色。一年级的选篇大多是描绘自然风光、歌颂美好事物的浅显诗句，语言生动活泼，配图也很符合孩子的审美，女儿非常喜欢。到了二年级，内容开始涉及到一些简单的道理和人物故事，难度适中，能够引导孩子进行初步的思考。最让我欣喜的是，它并没有回避一些中国传统文化中的价值观，比如勤劳、善良、感恩等，但却用非常巧妙、不露痕迹的方式融入其中，让孩子在阅读中自然而然地受到熏陶。而且，这套书的字号大小、排版设计都非常适合低年级学生阅读，减少了他们的阅读负担。我看到女儿每天睡前都会主动翻阅，并且时不时蹦出一些在书里学到的词语，这让我非常欣慰。这套书不仅丰富了女儿的知识，更重要的是，它为她建立了一种对阅读的积极感知，让她觉得阅读是一件有趣、有意义的事情。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，一直以来都在寻找能够辅助教学、提升学生语感的优秀读物。《日有所诵》这套书的出现，无疑为我打开了新的思路。它不仅仅是一套课外读物，更像是课本的延伸和补充，完美地契合了小学阶段学生的身心发展特点。首先，它的选文非常讲究，既有经典古诗文，也包含了现代儿童文学作品，题材广泛，内容丰富，能够极大地拓.阔学生的视野。其次，它的编排设计也十分用心，根据不同年级的认知水平，设置了不同的诵读难度和主题，让学生能够找到适合自己的内容，并在诵读中不断挑战自我，提升能力。我注意到，这套书中有很多关于生活常识、自然现象、传统节日等方面的篇目，这些内容不仅能帮助学生学习语言，更能让他们了解社会，感知生活，培养良好的品德。更让我惊喜的是，它倡导的“近母语”理念，强调用孩子最熟悉、最易理解的方式来学习和传承文化，这对于当下很多孩子“失语”的现象来说，无疑是一剂良药。学生们在课堂上接触到这些优美的文字，不仅能提高他们的语言表达能力，更能培养他们对母语的热爱和自豪感。这套书真的给了我很大的启发，我计划将其作为课后阅读推荐给我的学生们，相信它会成为他们语文学习道路上不可或缺的助力。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对传统文化有着深厚感情的家长，我一直在为如何将这份宝贵的财富传递给我的孩子而努力。《日有所诵》这套书，就恰恰满足了我的这一愿望。它不是那种生硬的、说教式的文化灌输，而是通过优美、富有韵律的文字，让孩子们在潜移默化中感受中华文化的魅力。我儿子现在二年级，以前对古诗词总是提不起兴趣，觉得晦涩难懂。自从用了这套《日有所诵》，他开始主动去读，去背，甚至能悟出一些小道理。我观察到，这套书的语言风格非常贴近孩子的母语习惯，没有太多生僻字或难懂的典故，读起来朗朗上口，充满了生活气息。比如，里面有关于四季变化的描写，有关于动物植物的趣事，还有一些关于孝道、友谊的小故事，这些都非常容易被孩子们理解和接受。而且，它还包含了许多充满趣味性的内容，比如一些经典的儿歌和绕口令，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我尤其欣赏它“日有所诵”的理念，鼓励孩子每天花一点时间来阅读，养成持之以恒的习惯。这种循序渐进的学习方式，比一次性灌输更能让知识深入人心，也更能培养孩子主动学习的动力。这套书真的为我打开了一扇窗，让我看到了传承文化的新可能，我相信它会在孩子心中播下热爱中华文化的种子。

评分☆☆☆☆☆

这套《日有所诵》真是个意外之喜！我之前一直在寻找一套能让孩子真正爱上阅读的书，市面上很多所谓的“国学诵读”要么枯燥乏味，要么内容拔苗助长，孩子看了没几页就失去兴趣。直到我偶然发现了这套书，简直像挖到了宝藏！它的内容编排太巧妙了，从一年级到六年级，循序渐进，难度适中，而且选材非常贴近孩子的生活和认知，既有耳熟能详的古诗词，也有生动有趣的小故事，还有一些朗朗上口的绕口令，让孩子在诵读中不知不觉地积累词汇，学习表达。我特别喜欢它那种“润物细无声”的教育方式，不像死记硬背，而是通过韵律和情感的熏陶，让孩子自然而然地吸收知识。我儿子现在每天放学回家，第一件事就是捧着这套书自己读，有时候还会把读到的有趣句子讲给我听，那种成就感和快乐，是任何电子产品都无法替代的。而且，这套书的装帧设计也很精美，插图色彩鲜艳，线条流畅，很吸引孩子的目光，让他们在视觉上也得到享受。整体来说，这套书不仅是一套读物，更像是一个引导孩子爱上文字、爱上学习的启蒙伙伴，我真心推荐给所有希望孩子拥有良好阅读习惯的家长们。