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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549542017

商品編碼：29445008748

叢書名： 日有所誦

齣版時間：2014-01-01

 

部分地區不： 四川、陝西、山西、廣西 雲南、貴州、吉林、重慶、遼寜、海南，黑龍江、青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

 

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日有所誦1-6年級 共100.8元

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《日有所誦》小學語文誦讀係列（共6冊）：開啓孩子的語言天賦，涵養中華文化根脈 在這瞬息萬變的時代，重拾經典、涵養人文，是為孩子奠定人生底色的重要基石。而“日有所誦”小學語文誦讀係列，正是這樣一套精心打磨、寓教於樂的讀本，旨在通過日常的誦讀，點亮孩子們的心靈，滋養他們的語言能力，更在潛移默化中傳承中華優秀傳統文化。 本係列共分六冊，嚴謹覆蓋小學一至六年級，從一年級的咿呀學語到六年級的學思並進，循序漸進，層層遞進，充分考慮瞭不同年齡段孩子的認知特點和學習需求。每一冊都如同一個精心設計的成長階梯，引導孩子一步一個腳印地攀登語言與文化的巔峰。 內容精選，厚植文化沃土： “日有所誦”係列的最大特色在於其內容的精選性與時代性相結閤。我們深知，優秀的文學作品不僅是語言學習的載體，更是價值觀和人生觀的啓濛。因此，本係列精選瞭大量膾炙人口、寓意深刻的經典篇章。 小學低年級（一、二年級）： 重點在於“形”、“音”、“意”的初步認知。這一階段的篇章以生動有趣、貼近兒童生活為主，如朗朗上口的兒歌、充滿童趣的童謠、描繪自然景物的短小詩句，以及一些耳熟能詳的民間故事片段。例如，會收錄《靜夜思》、《憫農》、《詠鵝》等膾炙人口的古詩，讓孩子們在簡單的韻律中感受詩歌的美妙；也會選取《小白兔》、《小蜜蜂》等兒歌，讓孩子們在快樂的歌唱中學習詞匯和句子。同時，我們也會融入一些關於品德、友誼的簡單小故事，如《拔苗助長》、《守株待兔》等，幫助孩子初步建立是非觀念。 小學中年級（三、四年級）： 隨著孩子認知能力的提升，我們開始引入更具思想深度和文化底蘊的作品。這一階段，經典古詩詞的比重增加，如李白的豪放、杜甫的沉鬱、白居易的寫實，都將在孩子們心中播下詩歌的種子。同時，我們會選取一些古代寓言故事、曆史典故，如《愚公移山》、《刻舟求劍》、《鑿壁偷光》等，讓孩子們在故事中學習智慧，理解人生哲理。此外，也會開始接觸一些描寫祖國山河壯麗、人民勤勞勇敢的散文片段，培養孩子初步的愛國情懷。 小學高年級（五、六年級）： 這一階段，篇章的深度和廣度進一步拓展。孩子們將接觸到更多反映社會生活、人生哲理的優秀篇章。古典名著中的精選片段，如《西遊記》、《三國演義》中的精彩故事，將打開孩子們想象力的翅膀；中國古代散文大傢的作品，如歐陽修的婉約、蘇軾的曠達，將引領孩子們領略文字的魅力。同時，我們也會關注近現代的優秀文學作品，如一些描寫革命先輩事跡的篇章，歌頌勞動人民的贊歌，以及體現改革開放以來社會發展成就的文章，讓孩子們在學習經典的同時，也能瞭解時代脈搏，樹立遠大理想。 誦讀方法，潤物細無聲： “日有所誦”係列不僅注重內容的價值，更強調“誦讀”這一核心學習方式的科學性與有效性。我們深諳“讀書百遍，其義自見”的古訓，並在此基礎上，結閤現代教育理念，為不同學段的孩子提供科學的誦讀指導。 基礎啓濛，玩轉聲音： 對於低年級的孩子，誦讀的重點在於培養語感和對語言的興趣。我們會鼓勵孩子們用富有感情、富有節奏的聲音去誦讀，可以配閤誇張的錶情和肢體動作，讓誦讀成為一種遊戲。在指導語中，我們會加入一些有趣的提示，如“像小鳥一樣嘰嘰喳喳地讀”、“像小老虎一樣大聲地喊”等，激發孩子們的誦讀熱情。 涵泳體悟，品味語言： 隨著年級的增長，誦讀的重心逐漸轉嚮對篇章內涵的理解。我們鼓勵孩子們在誦讀中體會詞語的妙用，感受句子的節奏，品味作者的情感。指導語會引導孩子們關注篇章中的關鍵詞句，思考作者為什麼要這樣寫，想要錶達什麼。例如，在誦讀古詩時，會提示孩子們體會詩人當時的意境，感受詩人的情感。 思辨拓展，融會貫通： 在高年級，我們鼓勵孩子們在誦讀的基礎上進行更深層次的思考和拓展。誦讀不僅僅是記住，更是理解和吸收。指導語會引導孩子們將篇章內容與自己的生活經驗相結閤，思考篇章所傳達的道理對自己的啓發。我們會鼓勵孩子們進行小組討論，分享自己的閱讀體會，甚至嘗試進行續寫、改寫等創作活動，真正做到學以緻用。 輔助設計，助力成長： 為瞭讓“日有所誦”係列發揮最大的教育效益，我們在圖書設計上也力求精益求精，為孩子的學習提供全方位的支持。 版式設計，舒適護眼： 采用清晰、易讀的字體，閤理安排行間距和字間距，確保孩子在長時間閱讀過程中眼睛不易疲勞。色彩搭配柔和、自然，營造輕鬆愉快的閱讀氛圍。 插圖精美，意境烘托： 每篇篇章配有高質量、富有藝術性的插圖，這些插圖不僅具有裝飾作用，更能幫助孩子們直觀地理解篇章內容，增強閱讀的趣味性和感染力。插圖風格統一，與篇章內容和諧統一，共同營造齣濃厚的文化氛圍。 注釋清晰，掃清障礙： 對於篇章中的生字、生詞、典故、背景知識等，我們都提供瞭詳盡的注釋。注釋力求通俗易懂，符閤小學生的認知水平，幫助孩子們掃清閱讀障礙，理解篇章的深層含義。 拓展閱讀，拓寬視野： 在每冊書的結尾，我們會設置“拓展閱讀”欄目。這裏會根據當冊篇章的主題，推薦相關的課外讀物、節日習俗、曆史故事等，鼓勵孩子們在課內學習的基礎上，進一步拓寬閱讀視野，激發學習興趣。 配套音頻，聽讀結閤： 為方便傢長和孩子，我們還提供瞭高質量的配套音頻。專業朗誦者富有感染力的聲音，能夠為孩子們提供一個良好的示範，幫助他們掌握正確的朗讀節奏、語調和情感。聽讀結閤，能夠有效提高孩子的學習效率和理解能力。 “日有所誦”，不僅僅是一套圖書，更是一種教育理念的踐行。 我們希望通過這套係列讀本，讓孩子們在輕鬆愉快的誦讀中，感受到語言的魅力，領略中華文化的博大精深，培養良好的閱讀習慣和文學素養，為他們的人生打下堅實的基礎。讓“日有所誦”成為每個孩子成長過程中最溫暖、最堅實的夥伴，陪伴他們一同汲取知識的甘露，沐浴文化的陽光。 每一天，讓經典的誦讀聲在孩子的耳邊迴響；每一個日子，讓智慧的火花在孩子的心中閃耀。選擇“日有所誦”，就是選擇瞭一種與經典對話、與文化同行、與智慧為伴的成長方式。

評分☆☆☆☆☆

這套《日有所誦》的齣現，簡直是解決瞭我的一個大難題。作為一個經常齣差的傢長，我總是擔心孩子在傢裏的學習會被落下，尤其是語文方麵，不像數學有明確的答案，語文的培養更需要長期的積纍和熏陶。這套書的“近母語”和“日有所誦”的設計，恰恰解決瞭我的痛點。它鼓勵孩子每天堅持誦讀，哪怕隻是幾分鍾，也能積少成多。而且，內容都是圍繞著孩子的生活經驗和認知展開的，不會讓他們覺得晦澀難懂。我記得有一次，我齣差迴來，兒子就給我背瞭一首關於小燕子的詩，描述得繪聲繪色，我都驚嘆不已。這說明，他不僅是機械地背誦，而是真正地理解和吸收瞭書中的內容。而且，這套書的內容編排非常有層次感，從一年級的簡單詞匯、短句，到高年級的長篇敘事、哲理思考，都過渡得非常自然。孩子不會因為難度太大而産生畏難情緒，也不會因為太簡單而覺得無聊。最讓我感動的是，它還包含瞭很多中國傳統節日和習俗的介紹，讓孩子在瞭解語言的同時，也瞭解自己的文化根源。這套書就像一個貼心的傢庭教師，無論我身在何處，都能確保孩子在語文學習上穩步前進，我真的非常感激。

評分☆☆☆☆☆

這套《日有所誦》真是個意外之喜！我之前一直在尋找一套能讓孩子真正愛上閱讀的書，市麵上很多所謂的“國學誦讀”要麼枯燥乏味，要麼內容拔苗助長，孩子看瞭沒幾頁就失去興趣。直到我偶然發現瞭這套書，簡直像挖到瞭寶藏！它的內容編排太巧妙瞭，從一年級到六年級，循序漸進，難度適中，而且選材非常貼近孩子的生活和認知，既有耳熟能詳的古詩詞，也有生動有趣的小故事，還有一些朗朗上口的繞口令，讓孩子在誦讀中不知不覺地積纍詞匯，學習錶達。我特彆喜歡它那種“潤物細無聲”的教育方式，不像死記硬背，而是通過韻律和情感的熏陶，讓孩子自然而然地吸收知識。我兒子現在每天放學迴傢，第一件事就是捧著這套書自己讀，有時候還會把讀到的有趣句子講給我聽，那種成就感和快樂，是任何電子産品都無法替代的。而且，這套書的裝幀設計也很精美，插圖色彩鮮艷，綫條流暢，很吸引孩子的目光，讓他們在視覺上也得到享受。整體來說，這套書不僅是一套讀物，更像是一個引導孩子愛上文字、愛上學習的啓濛夥伴，我真心推薦給所有希望孩子擁有良好閱讀習慣的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文老師，一直以來都在尋找能夠輔助教學、提升學生語感的優秀讀物。《日有所誦》這套書的齣現，無疑為我打開瞭新的思路。它不僅僅是一套課外讀物，更像是課本的延伸和補充，完美地契閤瞭小學階段學生的身心發展特點。首先，它的選文非常講究，既有經典古詩文，也包含瞭現代兒童文學作品，題材廣泛，內容豐富，能夠極大地拓.闊學生的視野。其次，它的編排設計也十分用心，根據不同年級的認知水平，設置瞭不同的誦讀難度和主題，讓學生能夠找到適閤自己的內容，並在誦讀中不斷挑戰自我，提升能力。我注意到，這套書中有很多關於生活常識、自然現象、傳統節日等方麵的篇目，這些內容不僅能幫助學生學習語言，更能讓他們瞭解社會，感知生活，培養良好的品德。更讓我驚喜的是，它倡導的“近母語”理念，強調用孩子最熟悉、最易理解的方式來學習和傳承文化，這對於當下很多孩子“失語”的現象來說，無疑是一劑良藥。學生們在課堂上接觸到這些優美的文字，不僅能提高他們的語言錶達能力，更能培養他們對母語的熱愛和自豪感。這套書真的給瞭我很大的啓發，我計劃將其作為課後閱讀推薦給我的學生們，相信它會成為他們語文學習道路上不可或缺的助力。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對傳統文化有著深厚感情的傢長，我一直在為如何將這份寶貴的財富傳遞給我的孩子而努力。《日有所誦》這套書，就恰恰滿足瞭我的這一願望。它不是那種生硬的、說教式的文化灌輸，而是通過優美、富有韻律的文字，讓孩子們在潛移默化中感受中華文化的魅力。我兒子現在二年級，以前對古詩詞總是提不起興趣，覺得晦澀難懂。自從用瞭這套《日有所誦》，他開始主動去讀，去背，甚至能悟齣一些小道理。我觀察到，這套書的語言風格非常貼近孩子的母語習慣，沒有太多生僻字或難懂的典故，讀起來朗朗上口，充滿瞭生活氣息。比如，裏麵有關於四季變化的描寫，有關於動物植物的趣事，還有一些關於孝道、友誼的小故事，這些都非常容易被孩子們理解和接受。而且，它還包含瞭許多充滿趣味性的內容，比如一些經典的兒歌和繞口令，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習。我尤其欣賞它“日有所誦”的理念，鼓勵孩子每天花一點時間來閱讀，養成持之以恒的習慣。這種循序漸進的學習方式，比一次性灌輸更能讓知識深入人心，也更能培養孩子主動學習的動力。這套書真的為我打開瞭一扇窗，讓我看到瞭傳承文化的新可能，我相信它會在孩子心中播下熱愛中華文化的種子。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初購買這套《日有所誦》主要是看中瞭它的“小學一二年級”字樣，想著給剛上學的女兒準備一些課外讀物。但沒想到，這套書的質量遠遠超齣瞭我的預期，讓我颳目相看。它給我的感覺是，編著者一定是深入瞭解兒童心理和學習規律的專傢。整套書在內容的深度和廣度上都做得非常齣色。一年級的選篇大多是描繪自然風光、歌頌美好事物的淺顯詩句，語言生動活潑，配圖也很符閤孩子的審美，女兒非常喜歡。到瞭二年級，內容開始涉及到一些簡單的道理和人物故事，難度適中，能夠引導孩子進行初步的思考。最讓我欣喜的是，它並沒有迴避一些中國傳統文化中的價值觀，比如勤勞、善良、感恩等，但卻用非常巧妙、不露痕跡的方式融入其中，讓孩子在閱讀中自然而然地受到熏陶。而且，這套書的字號大小、排版設計都非常適閤低年級學生閱讀，減少瞭他們的閱讀負擔。我看到女兒每天睡前都會主動翻閱，並且時不時蹦齣一些在書裏學到的詞語，這讓我非常欣慰。這套書不僅豐富瞭女兒的知識，更重要的是，它為她建立瞭一種對閱讀的積極感知，讓她覺得閱讀是一件有趣、有意義的事情。