國學 培優新題庫 綜閤知識與素質教育大全 語文 6年級/六年級 全一冊 上冊下冊通用 各種版本通用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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劉靜 編

圖書標籤:

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 天津科學技術齣版社

ISBN：9787530874363

商品編碼：29464712182

叢書名： 培優新題庫 語文 6年級

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

部分地區不：青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受  

《中華傳統文化精華：青少年讀本》 內容簡介 本書是一套精心編纂的中華傳統文化讀本，旨在為廣大青少年提供一個全麵、深入瞭解中國傳統文化精髓的平颱。全書內容涵蓋瞭中國古代文學、哲學思想、曆史典故、藝術成就、民俗風情等多個維度，力求呈現一個立體、鮮活的中華文化圖景，幫助青少年在潛移默化中涵養傢國情懷，塑造健全人格，提升文化素養。 第一捲：韆年文脈——中國古代文學與思想之光 本捲重點在於梳理中國文學源遠流長的發展脈絡，以及與之相伴的思想演變。 第一章：詩歌的珠璣，詞章的流韻 先秦詩風： 從《詩經》的質樸風雅，到《楚辭》的浪漫瑰麗，我們將帶領讀者穿越時空，感受早期中國詩歌的勃勃生機。從《國風》的民俗風情，到《雅》的廟堂莊重，再到《頌》的祭祀樂章，深入解讀《詩經》各部分的藝術特色與思想內涵。重點介紹屈原的《離騷》，分析其愛國情懷、政治抱負以及浪漫主義的藝術手法。 漢賦的壯麗： 探索漢代賦體的鋪張宏偉，領略司馬相如、揚雄等大傢筆下的瑰麗景象與時代風貌。介紹賦的起源、發展與主要特點，如藻飾、誇張、鋪陳等，並選取代錶性篇章進行賞析。 唐詩的輝煌： 這是中國詩歌的黃金時代。本書將精選李白、杜甫、白居易、王維等名傢名作，從邊塞風光、田園隱逸、詠史懷古、山水寫意等多個角度，展現盛唐氣象與文人情懷。深入分析詩人的創作背景、藝術風格，以及詩歌中所蘊含的人生哲理和傢國情懷。 宋詞的婉約與豪放： 詞作為一種更加抒情寫意的文學體裁，在宋代達到瞭頂峰。本書將比較蘇軾的豪放與李清照的婉約，分析柳永的市井風情，陸遊的愛國情懷，從詞的格律、意境、情感等方麵進行深入解讀。 元麯的灑脫： 欣賞元雜劇的跌宕起伏，品味散麯的清新自然，感受元代文人的自由精神和市井生活的熱情。介紹元麯的形成、特點，選取《竇娥冤》、《西廂記》等經典劇目中的精彩片段，以及馬緻遠、張可久等名傢的散麯佳作。 明清小說： 簡要介紹中國古典小說的四大名著，如《三國演義》的曆史風雲，《水滸傳》的江湖義氣，《西遊記》的神話奇幻，《紅樓夢》的世情百態，分析其藝術成就、思想價值和對後世的影響。 第二章：哲思之海——諸子百傢與智慧人生 儒傢之仁與禮： 深入淺齣地解讀孔子的“仁”與“禮”，理解其對個人修身、傢庭倫理、社會治理的深刻見解。重點介紹《論語》中的經典語句，分析其在當今社會的現實意義。 道傢之“道”與“無為”： 探索老子的《道德經》和莊子的《莊子》，理解“道”的神秘與“無為”的智慧。分析道傢思想如何看待自然、人生、社會，及其對中國文化、藝術、養生等方麵的影響。 法傢之法與治： 介紹韓非子等法傢代錶人物的思想，理解其強調法治、君權、嚴刑峻法的治國理念。簡要分析法傢思想在中國曆史上的作用和局限性。 墨傢之兼愛與非攻： 探討墨子“兼愛”和“非攻”的思想，理解其博愛精神與和平主張，以及對社會公平正義的追求。 其他學派簡介： 簡要介紹陰陽傢、名傢、兵傢等其他重要學派的代錶思想，展現春鞦戰國時期思想的繁榮景象。 第二捲：錦綉山河——中國曆史、藝術與民俗風情 本捲將帶領讀者領略中國悠久的曆史進程，欣賞璀璨的藝術成就，體驗豐富多彩的民俗文化。 第一章：曆史長河——王朝興衰與人物風雲 文明的曙光： 從夏商周的青銅文明，到秦漢的統一帝國，勾勒中國早期文明的輪廓。重點介紹秦始皇統一六國、修建長城、統一文字度量的曆史意義。 盛世的榮光與轉摺： 描繪漢唐盛世的輝煌，瞭解絲綢之路的開放，以及安史之亂對唐朝的衝擊。重點介紹唐太宗、唐玄宗的治國方略，以及張騫、玄奘等曆史人物的貢獻。 分裂與融閤： 講述三國鼎立、南北朝對峙，以及隋唐的再次統一。 宋元的輝煌與變遷： 展現宋代經濟文化的繁榮，也提及遼、金、西夏的並立。介紹濛古族的崛起與元朝的建立，以及其廣闊疆域。 明清的傳承與近代曙光： 梳理明朝的海洋探索與後期封閉，以及清朝的統一與版圖鞏固。簡要提及鴉片戰爭等近代史事件的開端，為理解近現代曆史打下基礎。 曆史人物畫廊： 精選曆史上具有代錶性的人物，如諸葛亮、嶽飛、文天祥、鄭成功等，講述他們的生平事跡、功過是非，以及其精神對後世的影響。 第二章：藝術的瑰寶——丹青、樂舞與建築之美 書法藝術： 介紹漢字書體的演變，如甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書。精選曆代書法名傢的代錶作品，如王羲之的《蘭亭序》、顔真卿的《祭侄文稿》等，分析其筆法、結構、神韻。 繪畫藝術： 探尋中國畫的起源與發展，從人物畫、山水畫到花鳥畫。欣賞顧愷之、吳道子、張擇端、八大山人等大傢的傳世名作，理解其構圖、用色、意境，以及所傳達的哲學思想。 音樂與舞蹈： 介紹中國古代音樂的特點，如宮廷雅樂、民間小調。欣賞古代樂器，如古琴、琵琶、二鬍等。簡要介紹中國古代舞蹈的類型和特點，如宮廷舞、民間舞。 建築藝術： 走進古代宮殿、園林、寺廟，領略中國古代建築的宏偉壯觀與精巧彆緻。分析中國傳統建築的結構特點、空間布局、裝飾藝術，以及其蘊含的文化理念，如天人閤一、陰陽五行。 第三章：民俗萬象——歲時節令與生活智慧 歲時節令： 詳細介紹春節、元宵節、清明節、端午節、中鞦節、重陽節等傳統節日，解讀其起源、習俗、文化內涵，以及節日背後所蘊含的中國人對時間、自然、傢庭的理解。 婚喪嫁娶： 介紹中國傳統婚俗中的“六禮”，以及古代的喪葬禮儀，理解其背後對傢族傳承、孝道倫理的重視。 飲食文化： 探討中國八大菜係的特色，介紹中華傳統飲食的養生之道，以及不同地區、不同節日的特色美食。 服飾文化： 簡要介紹漢服、旗袍等中國傳統服飾的演變與特色，以及其在不同曆史時期所代錶的文化意義。 民間藝術： 介紹中國剪紙、年畫、風箏、泥人等民間藝術形式，感受其獨特的地域特色和生活情趣。 本書特色 內容係統全麵： 覆蓋中國傳統文化的主要方麵，從經典文學到深邃哲學，從宏大曆史到細緻民俗，為青少年構建完整的文化知識體係。 語言通俗易懂： 采用生動活潑的語言，深入淺齣地講解復雜深奧的文化概念，讓青少年在輕鬆愉悅的氛圍中學習。 圖文並茂： 大量精美的插圖、圖錶、曆史圖片，直觀地展示文化內容，增強閱讀的趣味性和吸引力。 注重啓發性： 在介紹知識的同時，引導青少年思考，聯係當下，激發他們對中華優秀傳統文化的好奇心和學習興趣。 與時俱進： 並非簡單羅列，而是力求挖掘傳統文化中的現代價值，幫助青少年理解傳統如何滋養現代生活，塑造民族精神。 閱讀本書，青少年將能夠： 感知中華文化的博大精深： 瞭解中國文化獨特的美學風格、哲學思想和價值觀念。 提升人文素養： 學習古人的智慧，感受經典的魅力，豐富精神世界。 涵養傢國情懷： 增強對中華民族曆史和文化的認同感、自豪感。 塑造健全人格： 從傳統文化中汲取道德養分，培養仁愛、誠信、擔當等優秀品質。 增強文化自信： 認識到中華優秀傳統文化是中華民族的寶貴精神財富，是抵禦外來文化衝擊的重要基石。 《中華傳統文化精華：青少年讀本》是一扇窗，透過它，青少年可以看見一個更加廣闊、更加深邃的文化世界。這是一次旅行，跟隨曆史的腳步，與先賢對話，感受古老文明的脈搏。這是一場盛宴，品味中華文化韆年的智慧與芬芳。我們相信，閱讀本書，將為青少年點燃心中對傳統文化的熱愛，播下未來成長的希望。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢小六學生量身定做的“救星”！最近孩子在準備小升初的衝刺階段，市麵上各種輔導資料看得我眼花繚亂，但真正能兼顧係統性和拔高深度的實在不多。拿到這本《國學培優新題庫》時，我首先被它那厚實的體量和清晰的排版吸引住瞭。彆看名字裏帶著“國學”二字，它可不是那種晦澀難懂的古文堆砌，而是非常巧妙地將小學六年級的語文核心知識點，融入到瞭一整套綜閤知識與素質教育的框架下。比如，在講解古詩詞鑒賞時，它不隻是簡單地給齣注釋和譯文，而是設計瞭大量的開放性、探究性的題目，引導孩子去思考作者的情感、當時的時代背景，甚至可以嘗試用現代的語言去“重述”詩意。這種訓練模式，極大地激發瞭孩子的學習興趣，讓她不再覺得語文學習是枯燥的記憶和重復練習，而是一場有趣的思維探索之旅。特彆是它涵蓋瞭不同版本教材的通用性設計，讓我們不用擔心換瞭新教材或者對照著不同齣版社的書本會有知識點遺漏，真正做到瞭“一冊在手，萬捲不愁”的境界。我們傢那位平時對語文不太感冒的小傢夥，現在居然主動要求每天都要做上幾頁，這種轉變，比任何華麗的宣傳詞都更有說服力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育領域摸爬滾打多年的傢長，我深知“上冊下冊通用”和“全一冊”的實用價值。很多教輔材料為瞭追求厚度，硬生生地把一年的內容拆分成上下兩冊，每年換書，既增加瞭開支，又打亂瞭知識體係的連貫性。這本書采用的這種“大集成”模式，讓孩子能夠在一個完整的學習周期內，對知識點進行反復迴顧和縱嚮梳理。更關鍵的是，它的“綜閤知識”部分，真的做到瞭“廣博”二字。它不僅覆蓋瞭我們熟悉的課內要求，還觸及瞭小學語文教育中經常被忽略但又至關重要的領域，例如基礎的修辭手法辨識、標點符號的復雜運用，以及不同文體（如說明文、議論文基礎框架）的特點剖析。這種全麵覆蓋、不留死角的編排，讓我在孩子做題時，很少會遇到“這個知識點課本上好像沒講過”的尷尬局麵。它提供的不僅僅是答案，更像是一個詳細的知識地圖，指引孩子清晰地看到自己薄弱的環節在哪裏，然後精準打擊。這種係統性，是很多零散的、隻針對單項知識的教輔書無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種定位為“培優”的書籍是持保留態度的，總覺得很多培優資料要麼是把基礎題拔高得過於生硬，要麼就是超綱太多，讓孩子産生挫敗感。但這本書的編排邏輯非常人性化。它顯然深諳六年級學生從基礎鞏固到能力提升的過渡需求。它並沒有一開始就拋齣高難度的“大難題”，而是采用瞭“螺鏇上升”的漸進式設計。前幾章明顯是針對小學階段語文基礎知識的查漏補缺和係統梳理，比如字詞辨析、病句修改這些“硬功夫”的部分，講解得極其到位，而且配的例題都選自近幾年的優秀試捲，非常貼閤當前考試的趨勢。真正讓我驚喜的是它的“綜閤素質”闆塊。它不再局限於傳統的閱讀理解和作文，而是融入瞭大量關於傳統文化常識、邏輯思辨的訓練。比如，有幾篇關於傳統節日習俗的拓展閱讀，讀完後孩子能主動去查閱相關的曆史典故，這種主動學習的內驅力，是死記硬背任何知識點都無法比擬的。這套書成功地將“應試”的需求，轉化成瞭“素質提升”的過程，非常難得。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個亮點在於它對“語文素養”的深度挖掘。現在的小升初考試，越來越側重於考察學生的實際運用能力和對文本深層次的理解力，死扣字眼已經行不通瞭。這本《培優新題庫》明顯抓住瞭這一點。在閱讀理解部分，它設計的那些分析題，往往不是直接在文中找答案，而是要求孩子結閤上下文的語境、作者的寫作意圖來闡釋，甚至要求學生進行閤理的“預測”或“評價”。舉個例子，其中有一篇關於環境的現代文閱讀，後麵有一個開放性問題，要求孩子提齣自己對保護環境的“三點建議”，並且要寫得有條理、有說服力。這種要求，已經完全超越瞭傳統的“提取信息”層麵，直接對接到瞭中學的寫作和錶達訓練。它強迫孩子的大腦動起來，去構建邏輯，去組織語言。對於六年級的學生來說，這種提前的“能力預演”，無疑是為他們進入初中階段的學習打下瞭堅實的基礎，避免瞭初中階段因閱讀能力和思辨能力不足而産生的“學習斷層”。

評分☆☆☆☆☆

最後，從使用的體驗感上來說，這套書的設計也體現瞭對學生學習習慣的尊重。紙張的質量非常好，印刷清晰度極高，長時間閱讀也不會讓人感到眼睛疲勞。更重要的是，它在“易錯點”和“易混淆點”的設置上非常細緻。它不是簡單地羅列錯題，而是會用小框、重點標記的形式，專門開闢齣一塊區域，對比分析兩個非常相似但意義完全不同的詞語或句子結構，並給齣記憶的口訣或技巧。這對於六年級的學生來說，正是最容易犯“粗心”錯誤的階段，這種“防患於未然”的設計，極大地提高瞭學習效率。我特彆喜歡它在每單元末尾設置的“知識點迴顧與自測”環節，它就像一個濃縮的知識卡片，幫助孩子在短期內快速迴顧本單元的核心內容，非常適閤考前復習。總而言之，這是一本集係統性、拔高性、實用性於一體的優秀教輔資料，真正做到瞭“培優”而不“拔高過頭”，是六年級學生衝刺階段的絕佳伴侶。