具體描述
| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 一小時場景默寫 | 作者 | 張展 |
| 定價 | 56.00元 | 齣版社 | 中國青年齣版社 |
| ISBN | 9787515319308 | 齣版日期 | 2014-01-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝 |
| 內容簡介 | |
| 《一小時場景默寫》一書是我社美術高考類圖書的一個全新品種。本書是以速寫場景默寫為主題的，全書內容緊跟美術高考*要求，針對場景默寫考試中的知識點各個突破。內容詳細而不繁瑣，整體和係統的教學中不乏對場景默寫考試細節的講解，專業講解貫穿於圖例示範之中，語言平實易懂，可以幫助學生提高場景默寫考試的應試能力。 |
| 作者簡介 | |
| 張展齣生於山東省臨沂市，現就讀於清華大學美術學院工業設計係，年以場景速寫單科的成績被清華美院錄取。 |
| 目錄 | |
| 精彩內容敬請期待 |
| 編輯推薦 | |
| 本書教學內容緊跟**美術高考應試要求，教學內容具體詳細。書中呈現瞭大量的作品範例，而且方便讀者進行臨摹學習。書中對場景默寫考試中會遇到的種種問題進行瞭逐一解答，讀者通過閱讀可以全麵瞭解場景默寫的專業知識。本書具有很強的實用性和針對性，希望大傢踴躍購買。 |
| 文摘 | |
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| 序言 | |
| 精彩內容敬請期待 |
用戶評價
評價六 作為一個長期以來對學習效率感到睏擾的人，我總是積極尋找能夠提升記憶和理解能力的方法。當我在書店看到這本書時，“一小時場景默寫”這個概念立刻吸引瞭我。它承諾瞭一種高效的學習方式，而張展老師的名字，又讓我對這本書的內容質量有瞭更高的期待。這本書的獨特之處在於，它沒有采用那種枯燥乏味的知識羅列方式，而是通過構建一個個生動具體的“場景”，將復雜的概念和信息巧妙地融入其中。我感覺自己就像是走進瞭一個精心設計的“學習空間”，每一個場景都充滿瞭細節和故事性，讓我能夠身臨其境地去感受和理解。作者在描述場景時，用詞精準，畫麵感十足，很容易就能激發我的想象力，讓我沉浸其中。而“默寫”這個環節，更是將主動學習的理念發揮到瞭極緻。它不是簡單的重復，而是要求我在理解瞭場景之後，用自己的語言和邏輯進行重構和錶達。這個過程，極大地鍛煉瞭我的思維能力和語言組織能力。我發現，通過主動地去“默寫”，我能夠更深刻地理解知識點，並且能夠將它們與我已有的知識體係聯係起來。我甚至會嘗試在默寫之後，思考這個場景背後更深層次的含義，以及它在現實生活中的應用。這本書，讓我深刻地認識到，學習的關鍵在於“參與”和“理解”，而不僅僅是“記憶”。它為我提供瞭一種全新的學習模式，讓我能夠在一小時內，實現知識的高效吸收和深刻內化。
評分評價一 拿到這本書的時候，我其實帶著一點點“試試看”的心態。畢竟“一小時場景默寫”這個概念，聽起來就有點挑戰性，而且還要跟“張展”這個名字聯係起來，我腦海裏立刻浮現瞭之前讀過的他的其他作品，那些作品的深度和廣度，總是能讓人在掩捲之後久久迴味。所以，這次的“場景默寫”，我非常好奇它會以一種怎樣的方式呈現。開篇的設計，就很是吸引人。作者似乎並沒有急於拋齣什麼驚世駭俗的理論，而是通過一係列精心挑選的“場景”，像一把鑰匙一樣，緩緩地開啓瞭我對某個特定時段、某個特定事件的聯想。這些場景，或許是我們日常生活中似曾相識的片段，又或許是曆史長河中某個被忽略的細節。關鍵在於，作者是如何將這些看似零散的元素，串聯成一條清晰的脈絡，並在一小時之內，引導讀者進行一次“默寫”的？我尤其欣賞的是，這種“默寫”並非簡單的復製粘貼，而是一種深度的參與和體驗。它要求的不隻是記憶，更是理解、是感悟，甚至是情感的共鳴。讀著讀著，我發現自己不再是一個被動的接受者，而是開始主動地在腦海中構建畫麵，尋找關聯，甚至試圖去“續寫”故事。這種互動性，是這本書最讓我驚喜的地方。它不像是傳統的教科書，告訴你“是什麼”，而是邀請你“去感受”、“去思考”。我甚至開始反思，自己是否也能像作者一樣，在平凡的生活中，捕捉到那些值得“默寫”的瞬間？這本書，就像一個訓練營，它鍛煉的不僅僅是我的記憶力，更是我的觀察力、我的想象力，還有我捕捉和錶達生活的能力。一小時的時間，仿佛被無限拉長，因為在這短短的時間裏，我的思維得到瞭極大的拓展，我的內心也得到瞭某種程度的滌蕩。
評分評價七 我對“場景”這個詞，一直有著特彆的情感。在我看來，很多深刻的理解和記憶，都離不開一個生動具體的“場景”。所以，當這本書的標題齣現時，我就被它深深吸引瞭。它似乎在告訴我，我們可以通過重現和默寫那些“場景”，來達到深入學習和高效記憶的目的。張展老師的作品，我之前也有所瞭解，他的文字總是帶著一種獨特的力量，能夠觸動人心，引發思考。所以，我對這本書的內容充滿瞭好奇和期待。翻開書，我並沒有看到預想中的那些冰冷的理論，而是被帶入瞭一個又一個精心構建的“場景”之中。這些場景，有的宏大壯麗，有的細微入緻，但無一例外，都充滿瞭畫麵感和故事性。作者仿佛一位魔術師，用文字將這些場景一一呈現在我的腦海裏，讓我仿佛親身經曆。而“默寫”這個環節，更是讓我看到瞭這本書的精髓所在。它不是讓你去死記硬背，而是讓你在理解瞭場景的來龍去脈之後，用自己的方式去重現它，去錶達你的理解。這個過程，就像是在與作者進行一場深刻的對話，我需要用我的思維去解讀他所構建的“世界”。我發現，通過這樣的方式，我不僅能夠牢牢記住那些關鍵信息，更能夠理解信息背後的邏輯和情感。這本書，讓我看到瞭學習的另一種可能性，它讓我明白，原來深刻的學習，可以如此有趣和高效。
評分評價八 我一直相信，最好的學習方式，是能夠讓你主動思考，並且能夠與自身經驗産生連接的方式。這本書，恰恰滿足瞭我的這一期待。“一小時場景默寫”這個概念，聽起來就很有吸引力，它似乎承諾瞭一種高效而有趣的 학습方法。而張展老師的名字，更是讓我對這本書的內容有瞭更高的期許，我知道他善於將復雜的思想用簡潔而富有洞察力的方式呈現齣來。這本書的開篇，並沒有直接拋齣什麼“學習公式”，而是以一種非常自然的方式，引導我進入一個個精心設計的“場景”。這些場景，有的來自於曆史，有的來自於生活，它們都充滿瞭細節和故事性，讓我能夠身臨其境地去感受和理解。作者的文字功底非常深厚，他能夠用寥寥數語，勾勒齣一個鮮活的世界，讓我仿佛置身其中。更重要的是，他將知識點巧妙地融入到這些場景之中，讓我能夠在不知不覺中吸收和理解。而“默寫”這個環節，更是將主動學習的理念發揮到瞭極緻。它不是讓你去照搬原文，而是要求你在理解瞭場景之後，用自己的語言和邏輯進行重構和錶達。這個過程，極大地鍛煉瞭我的思維能力和語言組織能力。我發現，通過這樣的方式，我不僅能夠記住信息，更能夠理解信息的內在邏輯和價值。這本書，讓我看到瞭學習的另一種可能性。它告訴我，原來高效的學習，並不需要花費大量的時間，更需要的是科學的方法和積極的參與。
評分評價五 我是一個對細節很敏感的人，尤其是在閱讀的時候，我喜歡那種能夠觸動我內心深處，讓我産生共鳴的作品。這本書，恰恰滿足瞭我的這一需求。“一小時場景默寫”這個標題，讓我好奇，究竟是什麼樣的場景，能夠在一小時之內，被如此深刻地“默寫”下來？張展老師的名字，更是為這本書增添瞭幾分期待。我猜想，這一定不是一本普通的“速成”指南，而是蘊含著作者對知識、對生活、對人生的深刻洞察。閱讀的體驗，非常奇妙。作者選擇的每一個“場景”，都像是一扇窗，讓我窺探到更廣闊的世界。有時候，它可能是曆史長河中的一個瞬間，讓我感受到時代的變遷；有時候，它可能是生活中的一個細微之處，讓我體會到人情冷暖。更重要的是，作者在描繪這些場景時，注入瞭飽滿的情感和深刻的思考，讓我不僅僅是“看”，更是“感受”。而“默寫”這個環節，則是我與作者進行深度對話的時刻。它要求我在理解的基礎上，用自己的方式去重構場景，去錶達我的感悟。這是一種非常私人的體驗，每個人在默寫的時候，都會有自己獨特的理解和錶達。我甚至會在默寫之後，對照原文，看看我的理解是否到位，我的錶達是否清晰。這本書，讓我意識到，學習不僅僅是知識的輸入，更是情感的共鳴和思維的碰撞。它教會瞭我，如何從“場景”中汲取養分，如何將生活中的點滴轉化為深刻的體驗，以及如何用自己的方式去記錄和分享。
評分評價三 坦白講，一開始我對“一小時場景默寫”這個說法持保留態度。在我固有的認知裏，深度學習和有效記憶需要花費大量的時間和精力，而“一小時”似乎過於倉促，難以達到預期的效果。但張展老師的名字，以及中國青年齣版社的齣品，讓我願意去深入瞭解一下。這本書的開篇，並沒有給我直接灌輸什麼“記憶秘訣”，而是像一位引路人，帶我進入瞭一個個精心構建的“場景”。這些場景，有的來自於宏大的曆史事件，有的則可能源自於我們日常生活中某個被忽視的角落。作者的高明之處在於，他能夠從這些紛繁復雜的素材中，提煉齣最核心、最具有代錶性的元素，並將它們以一種極其生動、引人入勝的方式呈現齣來。我發現，當我在閱讀這些場景描述時，我的大腦並不是在被動地接收信息，而是在積極地進行聯想和想象。那些文字，就像是畫筆，在我腦海中勾勒齣一幅幅鮮活的畫麵，讓我仿佛置身其中，親身經曆。而隨後的“默寫”環節，更是將這種體驗推嚮瞭高潮。這是一種主動的參與，一種深度的思考。我需要運用我的理解，去抓住場景中的關鍵點，去梳理其中的邏輯關係，然後用自己的語言將它們錶達齣來。這個過程，對我來說，與其說是在“默寫”，不如說是在進行一次“二次創作”。它不僅僅是對記憶的檢驗，更是對理解的深化。我開始反思，為什麼有些內容能夠在一小時內被我牢牢記住，而有些知識點卻總是難以掌握？這本書，給我提供瞭一個全新的視角。它讓我明白，學習的關鍵不在於時間的長短，而在於學習方法的效率和深度。它讓我看到瞭，原來通過“場景”的方式，可以如此有效地激活我的記憶和思維。
評分評價九 在我看來，一個真正好的教育産品，應該能夠激發讀者的好奇心，並且引導他們主動去探索和思考。這本書，無疑做到瞭這一點。“一小時場景默寫”這個概念，一開始就吸引瞭我的注意。它似乎暗示瞭一種方法，能夠讓我們在短時間內，對某個主題産生深刻的理解和記憶。而張展老師的名字，更是讓我對這本書的品質有瞭很高的信心。我瞭解到，他一直緻力於研究和推廣更有效的學習方法。打開這本書，我被它獨特的編排方式所吸引。作者並沒有采用傳統的章節劃分，而是通過一係列精心挑選的“場景”來展開敘述。每一個場景，都像是一幅畫，讓我能夠身臨其境地去感受其中的氛圍，去理解其中的細節。我發現，當我在閱讀這些場景描述時，我的大腦並不是在被動地接收信息，而是在積極地進行聯想和想象。作者的高明之處在於，他能夠從紛繁復雜的素材中，提煉齣最核心、最具有代錶性的元素，並將它們以一種極其生動、引人入勝的方式呈現齣來。而隨後的“默寫”環節，更是將這種體驗推嚮瞭高潮。這是一種主動的參與，一種深度的思考。我需要運用我的理解，去抓住場景中的關鍵點，去梳理其中的邏輯關係，然後用自己的語言將它們錶達齣來。這個過程，對我來說，與其說是在“默寫”，不如說是在進行一次“二次創作”。它不僅僅是對記憶的檢驗，更是對理解的深化。
評分評價四 收到這本書的時候，我正好處在一個需要快速學習大量新知識的階段。市麵上關於學習方法的書不少，但很多都顯得理論化，或者過於籠統，缺乏實操性。而“一小時場景默寫”這個概念，卻帶著一種即時性和實用性，讓我眼前一亮。張展老師的作品，我一直很欣賞他那種對復雜事物抽絲剝繭、化繁為簡的能力。所以我對這本書充滿瞭期待，希望能從中找到一種高效的學習工具。這本書最讓我印象深刻的是它的“場景感”。作者並不是簡單地羅列信息，而是通過構建一個個具體的、有畫麵感的“場景”，將知識點融入其中。我感覺自己就像是置身於一個精心設計的環境中，通過觀察、理解和體驗，去吸收和記憶。這種方式，比枯燥的文本閱讀更加生動有趣，也更容易激發我的興趣。而“默寫”這個環節，更是將主動學習的理念發揮到瞭極緻。它不是讓你去背誦原文，而是要求你在理解瞭場景之後，用自己的方式將關鍵信息提煉齣來，並進行組織和錶達。這對我來說，是一個極大的挑戰，但也讓我收獲良多。它迫使我去思考，去梳理，去連接。我發現，通過這樣的方式，我不僅能夠記住信息，更能理解信息的內在邏輯和價值。我甚至會嘗試在默寫之後，進行自我反思，看看哪些地方做得不夠好，哪些地方還有待改進。這本書，讓我看到瞭學習的另一種可能性。它告訴我，原來高效的學習，並不需要花費大量的時間，更需要的是科學的方法和積極的參與。一小時的時間，在我看來，就像是一次思維的“高效訓練”，讓我受益匪淺。
評分評價十 作為一名對知識獲取有著持續渴求的學習者，我一直都在尋找能夠提升學習效率的秘訣。當我在書架上看到這本書時，“一小時場景默寫”這個標題立刻吸引瞭我，它承諾瞭一種高效的學習方式，而張展老師的名字，更讓我對這本書的內容産生瞭濃厚的興趣。我深知，張展老師一嚮以其深刻的洞察力和獨到的見解而聞名，所以，我毫不猶豫地將這本書收入囊中。這本書最令我印象深刻的是它獨特的“場景化”學習方法。作者並沒有采用枯燥的理論說教，而是精心設計瞭一係列引人入勝的“場景”，將知識點巧妙地融入其中。我感覺自己就像是一位沉浸在故事中的讀者，通過觀察、理解和體驗，來吸收和記憶信息。這種方式，比傳統的閱讀方式更加生動有趣，也更容易激發我的學習熱情。更重要的是，作者在描述場景時，極其注重細節的呈現，使得每一個場景都栩栩如生，仿佛觸手可及。而“默寫”環節，則將主動學習的理念發揮到瞭極緻。它要求我在理解場景之後，用自己的語言和邏輯進行重構和錶達。這個過程，極大地鍛煉瞭我的思維能力和語言組織能力。我發現，通過這樣的方式，我不僅能夠更牢固地記住信息，更能深刻地理解信息的內在邏輯和價值。這本書，為我提供瞭一種全新的學習模式，讓我能夠在一小時內，實現知識的高效吸收和深刻內化，這無疑是一次寶貴的學習體驗。
評分評價二 我一直認為，真正好的書，應該能夠激發讀者內心的某種“渴望”或“好奇”。而這本書，無疑做到瞭這一點。我拿到這本書的時候，正好處於一個信息爆炸的時代，每天都會接觸到海量的內容，但真正能夠被記住、被內化，甚至在需要的時候能夠被“調用”齣來的，卻寥寥無幾。“一小時場景默寫”這個概念，就直擊瞭我內心深處的痛點。我渴望找到一種方法，能夠幫助我更有效地學習、更深刻地記憶，而不是讓知識像流沙一樣從指縫中溜走。張展老師的作品，我之前接觸過一些，他總有一種化繁為簡，抓住事物本質的能力。所以，當我看到這本書的時候，我就預感它會給我帶來不一樣的啓發。閱讀的過程，就像是在進行一場精妙的解謎遊戲。作者設置的每一個“場景”，都像是一個綫索，引導著我去探索更深層次的含義。我被邀請進入一個故事，去感受其中的氛圍，去理解人物的動機，去體會事件的脈絡。而“默寫”這個環節，則是一個檢驗和鞏固的過程。它不是死記硬背，而是要求我在理解的基礎上，用自己的語言和邏輯，將場景中的關鍵信息提取齣來，並進行重組。我發現，這個過程極大地鍛煉瞭我的邏輯思維能力和語言錶達能力。我不再是被動地接受信息，而是主動地去加工、去轉化。我甚至會嘗試在默寫之後，再進行一些額外的補充，就像是給這個場景注入更多的生命力。這本書，讓我深刻地意識到，學習不僅僅是知識的積纍，更是一種能力的培養。它教會瞭我如何去觀察、去分析、去總結，以及如何將這些能力運用到實際生活中。一小時的時間，對我來說，是一次思維的淬煉，更是一次自我能力的提升。
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