湖北省農科教結閤研究 李忠雲 9787511606723 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李忠雲 著

圖書標籤:

• 農業科技
• 農科教結閤
• 湖北農業
• 區域農業發展
• 科技創新
• 農業教育
• 科研成果轉化
• 農業現代化
• 農村發展
• 學科研究

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 中國農業科學技術齣版社

ISBN：9787511606723

商品編碼：29489569217

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	湖北省農科教結閤研究
作者	李忠雲
定價	35.00元
齣版社	中國農業科學技術齣版社
ISBN	9787511606723
齣版日期	2013-01-01
字數
頁碼	230
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

《湖北省農科教結閤研究》研究成果通過瞭專傢組驗收和鑒定，專傢組認為該項成果達到水平，將對湖北省乃至全國農科教結閤運行機製構建、農業産業技術體係建立、農業技術推廣體係完善等産生重要的指導和藉鑒作用。

作者簡介

李忠雲，男，漢族，1955年3月生，湖北孝感人，農業部有突齣貢獻的中青年專傢。現任華中農業大學黨委書記，教授，曾曆任華中農業大學教務處處長、副校長。兼任湖北省委決策支持顧問、教育部學科發展與專業設置專傢委員會副主任、湖北省社會科學聯閤會副主席、中國教育發展戰略學會高等農業教育基地主任、湖北省高校領導科學研究會常務副會長、《華中農業大學學報》（社會科學版）主編、《領導科學論壇》編委會主任、《黨建與思想政治工作》和《高等農業教育》等刊物編委、顧問等職。 　　長期從事農業高校服務地方經濟社會發展的研究、高等教育管理及其研究工作。主持完成的兩項成果先後獲教學成果二等奬、三項成果獲湖北省高等學校省級教學成果一等奬、一項研究成果獲湖北省調研成果一等奬：主編齣版《大學教育管理探索》等教材、專著4部；發錶論文130餘篇。

目錄

編輯推薦

文摘

係統科學方法的第二個特徵是整體性。它始終把研究對象作為一個整體來對待，認為世界上各種事物是一個閤乎規律的、由各要素組成的有機體，這些有機體的性質與規律存在於它自身的各要素的相互聯係、相互作用之中，而且各組成部分孤立的特徵和活動的總和，不能反映整體的特徵和活動方式。因此，將農科教結閤作為一個有機整體來考察，從整體與部分相互依賴、相互結閤、相互製約的關係中有利於揭示係統的特徵和運動規律。 　　係統科學的第三個特性是目標的優化。優化是係統科學方法解決問題所能達成的理想目標。係統科學可以根據需要和可能，為係統確定齣優化目標，並運用新技術手段和處理方法把整個係統逐級分成不同等級和層次結構，在動態中協調整體和部分的關係，使部分的功能和目標服從係統的佳目標，以期達到整體優，從而為係統提齣設計、管理和運行的優方案與途徑。係統科學的這一特徵在本課題的研究中尤為重要，農科教運行機製研究的目的就在於尋求改變目前這一形式脫離農村建設實際的途徑，以達成農科教係統運行的優化。 　　（二）農科教係統的分類 　　農科教係統是一個龐大的復雜係統。從職能上來看，有的研究者認為這一係統可劃分為5個子係統，即統籌協調子係統、動力子係統、信息管理與決策支持子係統、農業經濟子係統和保障子係統。統籌協調子係統是農科教結閤的組織、協調、決策子係統，是控製係統正常運轉的指揮中心，由各部門的領導、專傢組成。動力子係統由科研機構、高等院校、推廣部門、職業教育、學術團體等構成。 　　……

序言

章 農科教結閤的背景研究 節 我國農科教結閤的産生與發展 一、我國農科教結閤的産生過程 二、我國農科教結閤的發展曆程 三、我國農科教結閤産生的動因 四、我國農科教結閤的政策演變 第二節 我國農科教結閤現狀分析 一、我國農科教結閤的基本做法 二、我國農科教結閤的主要成效 三、我國農科教結閤的基本經驗 第三節 我國農科教結閤發展趨勢 一、農科教結閤更加注重宏觀調控 二、農科教結閤更加注重産業對接 三、農科教結閤更加注重運用市場機製 第二章 農科教結閤的理論基礎 節 農科教結閤的內涵及其本質特徵 一、農科教結閤的概念及內涵 二、農科教結閤的基本要素 三、農科教結閤的本質特徵 第二節 農科教結閤的原則 一、整體優化原則 二、分類指導原則 三、優勢互補原則 第三節 農科教結閤的理論依據 一、公共物品理論 二、製度演化理論 三、係統論 第三章 湖北省農科教結閤的現狀分析 節 湖北省農科教結閤的主要成效 一、湖北省農科教結閤的主要政策 二、湖北省農科教結閤的主要舉措 三、湖北省農科教結閤的主要機製 四、湖北省農科教結閤的基本成效 第二節 湖北省農科教結閤的主要問題 一、缺乏有效的結閤機製 二、缺乏結閤的有效載體 三、缺乏有力的資金投入 四、現行推廣體製弊端凸顯 五、農民接受新技術的能力較差 第三節 湖北省農科教結閤的主要癥因 一、強農意識不夠，戰略謀劃乏力 二、經濟總量不高，反哺農業有限 三、部門各自為戰，協同服務缺失 四、拘泥農業發展，産業聯盟不強 五、體製改革超前，後續跟進斷檔 六、市場經濟衝擊，保護不力 第四章 農科教結閤比較研究 節 江蘇省農科教結閤的策略與路徑 一、江蘇省農科教結閤的總體策略 二、江蘇省農科教結閤的品牌戰略 三、江蘇省農科院服務農科教結閤的路徑與特點 四、南京農業大學服務農科教結閤的路徑與特點 第二節 河南省農科教結閤的策略與路徑 一、河南省農科教結閤的體製與總體策略 二、河南省農科教結閤的主要措施 三、河南省農業科學院服務農科教結閤的路徑與特點 四、河南省部分高校服務農科教結閤的路徑與特點 第三節 蘇豫兩省農科教結閤的經驗與啓示 一、蘇豫農科教結閤的要素分析 二、蘇豫農科教結閤的比較分析與啓示 第五章 湖北省農科教結閤的載體建設 第六章 湖北省農科教結閤的機製構建 第七章 湖北省農科教結閤的對策 附錄一 湖北省農科教結閤運行機製研究報告 附錄二 關於建立湖北省現代農業産業技術體係的建議 附錄三 關於完善湖北省農業技術推廣體係的建議 參考文獻 後記

《長江之畔的智慧：探尋湖北農科教融閤的實踐密碼》 在廣袤的荊楚大地上，長江如同一條巨龍，滋養著這片沃土，也孕育瞭豐厚的農業文明。在這片沃土上，一項關乎未來發展的宏大工程正在悄然推進——農科教的深度融閤。它不僅僅是一個簡單的教育與科研的結閤，更是一場以農業現代化為核心，以科技創新為驅動，以人纔培養為根本的係統性變革。本書，正是對這場變革的深度剖析與全麵呈現，旨在揭示湖北省在推動農科教結閤研究中所付齣的努力、取得的成就以及麵臨的挑戰。 曆史的積澱與時代的呼喚 中國農業的發展，從來都不是孤立的，而是與國傢戰略、社會需求、科技進步息息相關的。湖北，作為我國重要的農業大省，擁有悠久的農業耕作曆史和豐富的農耕經驗。然而，隨著時代的發展，傳統農業的生産模式逐漸暴露齣效率低下、資源消耗大、環境汙染等問題，難以滿足日益增長的人口需求和高質量發展的要求。與此同時，科技革命的浪潮席捲全球，新一代信息技術、生物技術、人工智能等前沿科技為農業發展提供瞭前所未有的機遇。 正是在這樣的背景下，農科教結閤的理念應運而生，並被賦予瞭新的時代內涵。它不再是簡單的“教、學、研”的疊加，而是強調三者之間的協同互動、優勢互補、良性循環。通過將現代科技的最新成果融入農業生産實踐，通過將科研的創新火種點燃教育的育纔之光，通過將實踐的需求反哺科研的攻堅方嚮，最終實現農業生産力的躍升和農業可持續發展的目標。湖北省，憑藉其得天獨厚的農業基礎和對科技創新的積極擁抱，成為瞭這場變革的前沿陣地。 理論的基石與實踐的探索 本書的撰寫，絕非憑空想象，而是建立在對大量一手資料、深入調研以及與一綫科研人員、教育工作者、基層農技推廣人員以及廣大農民的交流基礎之上。我們試圖構建一個多維度的觀察視角，既有宏觀層麵的政策解讀與戰略分析，也有微觀層麵的案例剖析與經驗總結。 在理論層麵，本書將深入探討農科教結閤的科學內涵、基本原則以及其在推動農業現代化進程中的核心作用。我們將審視不同學科之間的融閤路徑，例如如何將信息科學與精準農業相結閤，如何將生物技術與綠色種業發展相結閤，如何將社會科學與農業農村政策研究相結閤。同時，我們也關注教育在其中扮演的角色，不僅是知識的傳授，更是創新精神和實踐能力的培養。科研不僅僅是實驗室裏的探索，更是解決現實農業問題的有效途徑。 在實踐層麵，本書將聚焦湖北省在農科教結閤領域的具體實踐。我們將通過詳細的案例分析，展示不同區域、不同産業在農科教結閤方麵的創新舉措。例如： 高校與科研院所的聯動： 探討高校如何通過設立特色專業、加強科研攻關，為農業發展輸送高端人纔和創新成果。分析科研院所如何圍繞農業生産中的瓶頸問題，開展協同創新，將實驗室的“論文”轉化為田間的“産量”。 産學研的深度融閤： 深入研究企業如何成為農科教結閤的“助推器”，通過技術引進、閤作研發、成果轉化等方式，將科技創新轉化為現實生産力。分析校企閤作模式的有效性，以及如何構建利益共享的閤作機製。 地方政府的引領與支撐： 探討地方政府在製定政策、投入資源、搭建平颱等方麵所發揮的關鍵作用。分析如何通過財政補貼、稅收優惠、人纔引進等政策工具，鼓勵和引導農科教資源的優化配置。 基層農技推廣體係的創新： 關注如何利用現代科技手段，例如大數據、物聯網、移動互聯網等，提升農技推廣的效率和覆蓋麵。探討如何構建多層次、多形式的培訓體係，將科技知識送到農民手中，幫助他們掌握先進的生産技術。 新型農業經營主體的角色： 分析傢庭農場、農民閤作社、農業企業等新型經營主體在吸納和應用科技成果方麵的作用，以及它們如何成為農科教結閤的“落地生根”之處。 創新驅動與人纔培養 本書的另一個核心關注點是“創新”與“人纔”。農科教的深度融閤，歸根結底是為瞭激發農業領域的創新活力，培養適應新時代農業發展需求的高素質人纔。 創新驅動： 我們將深入探討如何通過科技攻關、技術集成、模式創新等多種方式，驅動農業生産的升級換代。例如，在智慧農業領域，如何利用大數據分析優化種植方案，提高資源利用效率；在綠色農業領域，如何研發推廣生物農藥、測土配方施肥等技術，減少化學品的使用，保護生態環境；在品牌農業領域，如何通過科技手段提升農産品品質，打造區域特色品牌。 人纔培養： 農科教結閤的最終目標是培養“懂技術、善經營、會管理”的新型職業農民和高素質農業科技人纔。本書將分析當前人纔培養體係的優勢與不足，探討如何改革教學內容與方法，加強實踐教學環節，鼓勵學生深入田間地頭，瞭解真實農業生産。同時，也將關注如何吸引和留住人纔，為他們提供良好的發展平颱和激勵機製。 挑戰與展望 當然，農科教結閤的道路並非一帆風順。本書也將不迴避地探討在推進過程中所麵臨的挑戰，例如： 體製機製的障礙： 如何打破部門壁壘，促進不同主體之間的有效協作。 科技成果轉化的瓶頸： 如何提高科研成果的實用性和可轉化性，加速成果的推廣應用。 人纔流動的睏境： 如何吸引和留住優秀的農業科技人纔，尤其是在農村地區。 農民接受新技術的意願與能力： 如何提高農民的科技素養，讓他們主動擁抱新技術。 資金投入與保障： 如何建立穩定、多元的投入機製，為農科教結閤提供持續的資金支持。 然而，正是這些挑戰，更凸顯瞭農科教結閤研究的重要性和緊迫性。本書的最後，將對湖北省農科教結閤的未來發展方嚮進行展望。我們將提齣一係列具有建設性的政策建議和實踐路徑，希望為推動湖北乃至全國農業現代化進程貢獻一份力量。 誰將受益？ 這本書，不僅是一份對湖北省農科教結閤實踐的係統梳理，更是一本麵嚮未來農業發展的智慧寶典。它將為以下群體提供深刻的洞察與有益的啓示： 農業科研人員： 瞭解國傢戰略導嚮，把握研究前沿，尋求閤作契機。 高等院校與職業院校師生： 瞭解農業現代化對人纔的需求，優化教學內容，提升培養質量。 農業企業與新型經營主體： 尋找技術支撐，對接科研資源，拓展發展空間。 政府部門與政策製定者： 瞭解基層實踐，把握發展規律，製定科學有效的政策。 關注中國農業發展的各界人士： 深入瞭解中國農業現代化進程中的重要探索與創新。 《長江之畔的智慧：探尋湖北農科教融閤的實踐密碼》，將是一次對中國農業現代化生動實踐的深度解讀，一次對科技驅動農業發展時代命題的有力迴應。我們期望，本書的問世，能夠激蕩起更多的思想火花，匯聚起更磅礴的力量，共同書寫中國農業更加輝煌的明天。

評分☆☆☆☆☆

終於收到這本期待已久的《湖北省農科教結閤研究》瞭，沉甸甸的書脊，精美的封麵設計，透著一股紮實的學術氣息。雖然我並非直接從事農業科研一綫的工作，但作為一名對鄉村發展和科技進步充滿熱情的研究者，這本書無疑是瞭解湖北省在這一關鍵領域探索與實踐的絕佳窗口。我特彆關注書中關於“農科教結閤”這一理念是如何在實際操作層麵落地生根的。在當今時代，科技是第一生産力，而教育是培養人纔的基石。如何將科研成果有效轉化為生産力，如何通過教育體係源源不斷地輸送懂技術、善經營的新型農業人纔，一直是睏擾許多地區發展的難題。《湖北省農科教結閤研究》從湖北的視角齣發，深入剖析瞭這一復雜而重要的課題，相信會為我提供寶貴的理論指導和實踐參考。我迫不及待地想要深入其中，探尋那些成功的經驗、創新的模式，以及可能存在的挑戰與不足。這本書的書名就充滿瞭力量感，預示著一種係統性的、前瞻性的研究，我期待它能帶給我耳目一新的認知，並為我日後的思考和研究提供新的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書頁散發著淡淡的油墨香，這種熟悉的氣息總能勾起我內心深處對知識的渴望。我一直認為，地方性的研究報告，尤其是涉及“農科教結閤”這樣接地氣的領域，往往蘊含著最鮮活的實踐經驗和最深刻的地域特色。《湖北省農科教結閤研究》能夠從湖北這個中部省份的實際齣發，去探討如何有效地整閤農業科研、教育資源與實際生産需求，這本身就極具價值。我尤其好奇書中是如何論述“産學研”一體化模式的，以及在湖北的具體實施過程中，又有哪些獨特的創新點。例如，在一些偏遠地區，如何剋服技術推廣的瓶頸？在高等院校與基層農戶之間，如何搭建起暢通的溝通與閤作橋梁？這些都是我在閱讀過程中會重點關注的問題。這本書的作者是李忠雲，我對其在該領域的專業性和深入度充滿信心。我相信，通過這部著作，我能更清晰地理解“農科教結閤”不僅僅是一個口號，而是能夠實實在在地推動農業現代化、促進農村經濟發展、提升農民生活水平的有效途徑。

評分☆☆☆☆☆

終於入手瞭《湖北省農科教結閤研究》，這本書的質感很好，拿在手裏就感覺內容紮實。我一直認為，農業的現代化轉型，離不開科學技術的支撐，而科學技術的普及和應用，又必須依賴於教育的普及和創新。因此，“農科教結閤”這個概念，對我來說，一直是一個充滿吸引力的研究方嚮。湖北省，作為中國中部的重要省份，在農業領域有著深厚的底蘊，其在探索“農科教結閤”方麵的經驗，必然具有獨特的藉鑒價值。我非常期待這本書能夠詳細梳理湖北省在這一領域的曆史進程、政策導嚮以及實際舉措。例如，書中是否會探討如何建立一個高效的信息共享平颱，讓科研成果能夠快速地觸達基層農民？又或者，是否有關於如何改革農業教育課程體係，使其更能適應市場需求和科技發展的變化？我尤其關注書中對於“人纔培養”的論述，因為人纔是農業發展的根本。這本書的齣現，為我提供瞭一個深入瞭解湖北省在這一關鍵領域探索的難得機會，我期待從中獲得啓發，並對其發展模式有更清晰的認知。

評分☆☆☆☆☆

當指尖觸碰到《湖北省農科教結閤研究》這本書的封麵，一種沉甸甸的學術使命感油然而生。我一直堅信，科技是農業發展的引擎，而教育則是點燃引擎的火種，當這兩者能夠有機結閤，便能迸發齣強大的生命力。湖北省，作為一個重要的農業大省，其在“農科教結閤”方麵的探索和實踐，無疑具有示範意義。我非常希望這本書能夠提供一套係統性的理論框架，闡釋“農科教結閤”的內在邏輯與外在錶現。更重要的是，我期望書中能展現齣具體的案例分析，深入剖析湖北省是如何打破壁壘，實現科研機構、高等院校、職業學校與農業生産主體之間的有效聯動。例如，書中是否會詳細介紹某個具體的科研項目是如何通過教育培訓，最終推廣到農戶手中，並産生顯著經濟效益的？抑或是，有哪些創新性的教育模式，能夠更好地吸引和培養熱愛農業、投身於農業的年輕人？這本書的齣版，如同一盞明燈，照亮瞭我對中國農村現代化進程的思考之路，我渴望從其中汲取智慧，理解其中的深刻內涵。

評分☆☆☆☆☆

拿到《湖北省農科教結閤研究》這本書，我便被其厚重的分量和嚴謹的排版所吸引。作為一名對中國農業發展現狀保持高度關注的普通讀者，我對“農科教結閤”這個概念一直有著濃厚的興趣，因為它觸及到瞭現代農業發展的核心命脈。我深信，一個國傢、一個地區的農業能否實現現代化，很大程度上取決於其科研、教育與産業之間的協同程度。這本書從湖北省的視角切入，無疑為我們提供瞭一個觀察和學習的生動案例。我非常期待書中能夠深入分析湖北省在推進農科教結閤過程中所采取的具體策略、實施的重點項目，以及由此取得的成效。尤其是，書中是否會探討如何將最新的科研成果及時有效地轉化為農民可以理解和掌握的技術？如何改革教育體係，培養齣既懂理論又具備實踐能力的農業人纔？這些都是我最為關心的問題。這本書所提供的9787511606723這個ISBN號，也代錶著其作為一本正規齣版物，經過瞭嚴謹的學術審查，這讓我對其內容的權威性和深度充滿期待，相信它能為我打開一扇瞭解湖北乃至中國農村發展新圖景的窗口。