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李晓东，赵群 著

图书标签:

• 教育心理学
• 心理学
• 教育
• 学习
• 发展
• 认知
• 动机
• 教学
• 学生
• 行为

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301137765

商品编码：29565204052

包装：平装-胶订

出版时间：2008-06-01

基本信息

书名：教育心理学

定价：45.00元

作者：李晓东,赵群

出版社：北京大学出版社

出版日期：2008-06-01

ISBN：9787301137765

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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内容提要

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《教育心理学》立足于写作一本真正适用于教师教和学生学的教材，目前很多教育心理学书籍更象学术专著，内容很全面，但是很抽象，教师在教学时使用往往感到困难，学生也觉得艰涩难懂，实用性差。本书力图克服这方面的缺点。同时，从培养未来的教师出发，增加许多实际技能，并结合新课程改革，把教育心理学与教育教学过程实际结合起来，除内容上尽量采用新资料外，也通过阅读栏的形式扩大读者的视野，增加趣味性。全书分为学习心理与教学心理两个部分共13章。在学习心理部分包括：学习理论、知识与概念的学习、问题解决、学习策略、学习迁移、品德养成、学习动机、个别差异（学习风格，认知风格）。教学心理部分包括：教学心理、教学目标与教学设计、课堂教学、课堂管理、教学评价、教师心理。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《心海 navigations: 探索学习与成长的奥秘》 一、 引言：心智的迷宫，成长的航程 每个人都是一座未被完全探索的岛屿，而学习与成长，则是绘制这张岛屿地图，开启内在宝藏的终极航程。在这趟旅程中，我们不仅要理解外部世界的法则，更要深入探索心智的幽深之处，洞悉那些驱动我们认知、情感、行为的微妙力量。《心海 navigations》正是这样一本为你绘制心智航海图的指南。它并非枯燥的理论堆砌，而是一次充满探索精神的旅程，邀请你潜入人类心智的深海，理解学习如何发生，成长如何编织，以及如何成为自己人生最杰出的舵手。 我们常常惊叹于孩子的求知欲，为何他们能如此快速地吸收新知？为何有些人似乎天生就对某个领域有着过人的天赋？而当我们步入成年，又为何会遇到学习的瓶颈，思维僵化，甚至在情绪的漩涡中难以自拔？这些问题的根源，都隐藏在我们复杂而迷人的心智之中。《心海 navigations》将引领你拨开迷雾，以一种全新的视角去审视这些看似寻常却又充满奥秘的现象。它将帮助你理解，学习不仅仅是知识的累积，更是一种深刻的认知重塑；成长也不仅仅是年龄的增长，更是心智结构的不断优化与自我超越。 本书的目标，是为你提供一把理解人类心智的钥匙，让你能够更清晰地认识自己，更有效地引导他人，从而在学习的海洋中乘风破浪，在成长的旅途中收获丰硕。它将是一次智识的冒险，一次对生命可能性的深度挖掘，一场让你与自己内心深处产生深刻对话的奇妙体验。 二、 认知之锚：理解学习的引擎 学习，是人类最核心的本能之一，也是我们适应世界、拓展生命边界的关键。但“学习”二字背后，究竟隐藏着怎样的机制？《心海 navigations》将首先为你揭示学习的内在引擎——认知过程。 感知与注意：世界的首道门扉。 我们如何接收和筛选来自外界的信息？这取决于我们的感官系统和至关重要的“注意”机制。本书将深入分析注意力是如何被吸引、维持和转移的，理解注意力的局限性，以及如何通过策略来优化对信息的捕捉。你将了解，为何课堂上的“走神”并非总是懒惰，而是大脑在进行着复杂的资源分配；为何成功的学习者往往能屏蔽干扰，专注于核心内容。 记忆的织锦：知识的沉淀与提取。 记忆是学习的基石，但它并非简单的录音机。本书将带你探索记忆的类型——短时记忆、长时记忆，以及它们之间如何协同工作。你将了解编码（Encoding）、储存（Storage）和提取（Retrieval）这三个关键过程，并学习如何通过有效的编码策略（如联想、组织、精细加工）来增强记忆的持久性和提取的便捷性。为何我们更容易记住故事，而难以记住枯燥的数字？为何遗忘并非总是坏事，而有时是“必要的清除”？这些问题将在本书的章节中得到解答。 思维的火花：从信息到洞见的飞跃。 仅仅记住信息是远远不够的，真正的学习在于我们如何运用这些信息进行思考。本书将深入剖析思维的多种形式，包括： 问题解决（Problem Solving）： 当面对未知挑战时，我们如何分析问题，制定策略，并最终找到解决方案？本书将介绍问题解决的经典模型，以及培养创新性思维和批判性思维的途径。 决策制定（Decision Making）： 在无数的可能性中，我们如何做出最优选择？本书将探讨启发式思维、认知偏见对决策的影响，并提供更理性、更有效的决策框架。 概念形成（Concept Formation）： 我们如何从具体的例子中抽象出普遍的概念，并构建起知识体系？理解概念形成的机制，对于掌握复杂学科和融会贯通至关重要。 语言与符号：沟通与思维的载体。 语言是人类最伟大的工具，它不仅是沟通的桥梁，更是思维的基石。本书将探讨语言发展对认知能力的影响，以及语言在知识的传递、巩固和创新中所扮演的角色。 三、 成长之翼：理解个体发展的动力 学习与成长并非孤立的事件，它们是贯穿生命始终的动态过程，深受个体生理、心理和社会环境的影响。《心海 navigations》将为你勾勒出个体成长的多维度图景。 情绪的罗盘：驱动与影响。 情绪是人类体验的重要组成部分，它们既是学习的强大驱动力，也可能成为学习的阻碍。本书将深入探讨情绪的本质、种类，以及情绪与认知之间的相互作用。你将理解，为何积极情绪能够提升创造力，降低焦虑，而负面情绪又为何会影响注意力、记忆和解决问题的能力。本书还将提供情绪管理的实用策略，帮助你在面对挑战时保持积极心态，更好地应对压力。 动机的引擎：内在与外在的驱动力。 何种力量驱使我们去学习，去追求目标？本书将细致解析动机的来源。我们将区分内在动机（如兴趣、好奇心、成就感）和外在动机（如奖励、惩罚、社会认可），并探讨如何有效地培养和激发内在动机，使其成为持续学习和成长的强大引擎。你将了解，为何过度的外部奖励有时会损害内在兴趣，以及如何设计学习环境以促进自我效能感和自主性的提升。 社会互动的涟漪：合作与模仿。 人类是社会性动物，我们的成长离不开与他人的互动。本书将深入探讨社会学习理论，理解我们如何通过观察、模仿、替代性强化等方式从他人身上习得知识、技能和价值观。你将了解到同伴影响、教师角色、家庭环境等社会因素对个体认知和行为发展的深远影响。同时，本书也将探讨合作学习的优势，以及如何在集体环境中促进个体和集体的共同成长。 发展阶段的地图：认知与品格的演进。 从孩童到成年，我们的思维方式、道德判断和社会交往能力都在不断演变。本书将概述不同发展阶段的典型特征，以及在各个阶段可能面临的挑战与机遇。理解这些发展规律，能帮助我们更准确地把握不同年龄段的学习特点和成长需求，从而提供更具针对性的支持和引导。 四、 实践之帆：在学习与成长中航行 理论的知识需要付诸实践，才能真正转化为改变的力量。《心海 navigations》的终极目标，是赋能读者，让你成为自己学习与成长道路上的自觉践行者。 学习策略的工具箱： 本书将为你提供一套丰富而实用的学习策略工具箱，涵盖： 主动学习技巧： 如何从被动接收者转变为主动探索者？例如，提问、总结、反思、与他人讨论等。 精细加工与组织： 如何将零散的知识点编织成有逻辑、有体系的知识网络？例如，思维导图、概念图、类比、归纳总结等。 元认知（Metacognition）： “思考你的思考”，学会监控、评估和调控自己的学习过程。如何认识自己的学习风格，如何制定学习计划，如何判断自己是否真正理解。 时间管理与效率提升： 如何科学规划学习时间，克服拖延，保持专注，最大化学习效益。 培养批判性思维与创造力： 面对海量的信息，如何辨别真伪，如何独立思考？本书将提供培养批判性思维的方法，鼓励质疑、分析和评估。同时，也将探讨激发创造力、打破思维定势的途径，让你敢于想象，勇于创新。 构建终身学习的习惯： 在信息爆炸的时代，学习不再是学生时代的任务，而是伴随一生的旅程。《心海 navigations》将帮助你建立起内在的学习动力和自主性，让你能够持续地适应变化，不断更新自己的知识体系和技能，成为一个真正具有学习能力和成长潜力的人。 五、 结语：开启你的心智探索之旅 《心海 navigations》是一次对人类心智奥秘的深刻探索，一次对学习与成长规律的系统梳理，更是一次 empowering journey。它不是要告诉你“应该怎么做”，而是要帮助你“理解为什么”，从而让你能够根据自己的情况，找到最适合自己的航行方式。 愿本书能成为你心智探索的可靠罗盘，助你在知识的海洋中，在成长的航线上，找到属于自己的方向，扬起自信的风帆，驶向更广阔的未来。这是一场关于理解，关于赋能，关于无限可能的旅程，而你的探索，此刻即将启航。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验简直是一场心灵的洗礼，它没有落入那种枯燥的理论堆砌，反而像一位经验丰富的老者，用最生动的故事和最贴近生活的例子，娓娓道来人类心智的奥秘。我特别欣赏作者那种深入浅出的笔触，他总能将那些晦涩难懂的心理学概念，转化成我们日常生活中可以感知和理解的现象。比如，书中对“近端发展区”的阐述，我以前总觉得那是书本上的一个概念，但读完后，我突然明白，原来我教孩子学骑自行车时，那种恰到好处的引导和鼓励，正是不自觉地运用了这个原理。这种即时的“顿悟”感，贯穿了整本书，让学习不再是强迫的记忆，而是一种主动的探索和发现。它更像是一本工具书，只不过这个“工具”不是用来修理机器的，而是用来更好地理解自我、理解他人的。我发现自己开始不自觉地用新的视角去观察周围的人际互动，甚至连看一部电影，都会去分析角色的动机和行为模式，这无疑极大地丰富了我对世界的认知深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体感觉是宏大而又微观并存，它成功地将宏观的学习环境与个体神经层面的变化联系起来，构建了一个立体的学习模型。最让我感到震撼的是关于“元认知”的那几个章节，它详细描绘了如何培养学习者自我监控和自我调节的能力。我发现自己过去对“学会如何学习”的理解太过肤浅，这本书提供了一套系统的方法论，教导人们如何去“观察自己的思考过程”。它的语言组织非常精炼，每一句话似乎都经过了深思熟虑，信息的密度非常高，但由于逻辑链条清晰，所以读起来并不费力，反而让人有种在啃食营养丰富食物的感觉。它不是那种可以快速翻阅的书，它需要你慢下来，去品味那些细微的差别和转折。读完之后，我感觉自己的思维框架被重新校准了，对教育的理解也从单一的结果导向，转向了过程的优化和个体的赋能，这种收获是无法用简单的“有用”来衡量的。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的体验，就像是置身于一个安静而舒适的图书馆，周围都是智慧的光芒在闪烁。作者的文风透露着一种沉稳而优雅的气质，没有过多的煽情或夸张，所有的论述都建立在坚实的实证研究之上。我尤其欣赏它对“情感在学习中作用”的论述，这部分内容写得细腻而富含人文关怀。它不再将学习者视为一台被编程的机器，而是将情绪、焦虑、好奇心等因素视为学习过程中的重要变量。这对于任何需要引导他人成长的人来说，都是一剂良药。我曾以为，要提升学习效率，就必须去除所有干扰，但这本书让我明白，适度的情感投入，甚至是良性的压力，都是促进深层理解的关键催化剂。书中的案例引用非常恰当，它们如同精准的注脚，有力地支撑了抽象的理论，让读者能清晰地看到理论是如何在真实世界中发挥作用的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局非常严谨，它仿佛一座精心规划的知识迷宫，每条岔路都通往一个更深层次的理解。我特别喜欢作者在处理争议性理论时的那种平衡态度。他并没有急于站队，而是清晰地列出不同学派的论据和局限性，让读者自己去权衡和判断。例如，在讨论行为主义与认知主义的争论时，作者没有简单地宣布谁赢了，而是展示了两者如何在一个更宏大的框架下相互补充。这种对复杂性的包容，使得这本书的观点显得尤为成熟和可靠。阅读过程中，我感觉自己像是在聆听一场高水平的学术研讨会，充满了思想的碰撞和深度的交流。它不仅教会了我“是什么”，更重要的是教会了我“为什么会这样”，这种对底层逻辑的挖掘，是很多同类读物所缺乏的深度。对我个人而言，它极大地提高了我的批判性思维能力，让我不再轻易接受任何单一的解释。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我最初接触这类书籍是抱着一种“完成任务”的心态，期待能找到几条能立刻用在工作中的“速效药方”。然而，这本书给我的远不止于此，它更像是一张详尽的、关于人类学习和记忆的“解剖图谱”。让我印象深刻的是它对动机理论的分析，不同于以往那种单一的奖励或惩罚机制的论述，作者构建了一个多层次的需求模型，清晰地展示了内部驱动力和外部激励如何相互作用，尤其是在成年人继续教育的场景下，这一点尤其具有指导意义。我曾为如何激发团队成员的内驱力而苦恼，这本书让我意识到，问题可能出在目标设定的清晰度和个体自主性的尊重上。文字的编排上，它极具逻辑性，段落之间的过渡自然流畅，很少出现生硬的跳跃。每章末尾的总结和反思环节，设计得非常巧妙，迫使读者停下来，将书本知识与自身的经验进行对话，这种强迫性的内化过程，让知识的留存率大大提高。