幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册 9787518706167 语文出版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯洪荣 张志萍 著

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• 幼儿园教育
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• 教育方法

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 语文出版社

ISBN：9787518706167

商品编码：29573765760

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

基本信息

书名：幼儿园老师对您说(大班)3-6岁幼儿家园合育实操手册

定价：38.00元

作者：冯洪荣 张志萍

出版社：语文出版社

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787518706167

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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本书专为幼儿园家长编写，全书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考。在每个领域中，首先概述这个领域的重要性，再以具体事例来具体分析。对每个事例，以“你是否经历过这样的情景”提供一个场景，描述孩子的表现情况；以“您是否想过这是为什么”促进家长思考；以“老师会这样做”告诉家长老师的做法；以“您可以这样试一试”给家长具体建议和方法指导。

内容提要

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本书围绕幼儿园教育中的健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、社会领域这五大领域中教育面临的各种问题，提供具体的教育方法，供家长参考，方便家长了解幼儿在园的情况，与幼儿园配合，共同促进幼儿成长。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《幼儿园老师对您说：大班3-6岁幼儿家园共育实操手册》是一本由语文出版社出版的、专注于3-6岁大班幼儿家庭与幼儿园教育协同的书籍。这本书的核心在于“家园共育”，强调将家庭教育与幼儿园教育有机结合，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。 本书并非简单地罗列教学内容或活动，而是着眼于为家长和老师提供一套切实可行的、可操作的指导方案。它深入理解3-6岁幼儿的年龄特点和发展需求，从生理、心理、认知、情感、社会性等多个维度出发，为家长和老师们描绘了一幅清晰的幼儿成长蓝图，并提供了具体的支持策略。 一、 深刻洞察大班幼儿发展特质，为教育奠定坚实基础 书中首先会详细阐述3-6岁大班幼儿在身体发展、认知发展、语言发展、情绪与社交发展、精细动作与大肌肉活动等方面的典型特征。例如，在认知发展方面，会讲解他们从具体形象思维向初步的抽象思维过渡的特点，理解能力、记忆能力、想象能力的发展水平，以及他们如何通过探索、操作和游戏来认识世界。在语言发展上，会分析他们的词汇量不断增加，句子结构日趋复杂，表达能力逐步提高，以及他们对故事、儿歌的喜爱和理解。 理解这些特质至关重要，因为它直接关系到家园共育策略的有效性。只有深刻了解孩子“能做什么”和“正在经历什么”，才能制定出符合他们发展规律的目标和方法，避免拔苗助长或忽视个体差异。书中会提供一系列的观察指标和行为表现，帮助家长和老师准确评估孩子的现有发展水平，并识别潜在的发展优势和需要关注的领域。 二、 构建家园沟通桥梁，实现信息互通与理念同步 家园共育的基础是有效的沟通。本书会详细介绍多种行之有效的家园沟通模式和技巧。这包括但不限于： 日常沟通： 强调每一次接送孩子时的简短交流，如何从老师那里获取关键信息，以及如何将家庭中的重要情况反馈给老师。书中会提供一些对话模板或提示，帮助家长打破沉默，主动提问，了解孩子在园的表现。 家长会与开放日： 详细讲解家长会和开放日的目的、形式和重要性。教师如何清晰地传达班级教学计划、幼儿发展情况，以及家长如何在开放日观察孩子在园的学习和生活状态，并与老师进行深入交流。 家园联系册/APP： 介绍如何充分利用家园联系册或教育APP，作为信息传递、照片分享、家园作业布置的重要平台。强调双方的积极参与和反馈，使其真正发挥“联系”的功能。 个别沟通： 针对个别幼儿的特殊情况，如何与老师进行预约式的、深入的、建设性的个别沟通。书中会指导家长如何清晰地表达自己的担忧或建议，如何倾听老师的专业意见，共同制定解决方案。 通过这些方式，本书旨在打破家园之间的壁垒，让家长了解幼儿园的教育理念和教学活动，让老师了解家庭环境和幼儿在家中的表现，从而形成教育的合力，避免信息不对称带来的困惑和冲突。 三、 提供多元化的家园共育实践策略，赋能家长与教师 本书最大的亮点在于其“实操性”。它不空谈理论，而是提供了一系列具体、可行、可操作的家庭教育和园所教育的实践建议。这些建议涵盖了幼儿发展的各个方面： 语言与阅读启蒙： 家庭阅读指导： 推荐适合大班幼儿的绘本，教授家长如何引导孩子阅读，如何进行亲子阅读，如何激发孩子的阅读兴趣，如何鼓励孩子复述故事、讨论情节。 语言表达与交流： 提供在家中创造语言交流机会的方法，例如鼓励孩子描述一天的经历、参与家庭讨论、扮演角色游戏等。指导家长如何纠正孩子的发音，如何引导孩子使用更丰富的词汇和更完整的句子。 早期识字与书写准备： 介绍如何在游戏中进行识字启蒙，如何培养孩子的书写兴趣和习惯，如何在家中创设丰富的文字环境。 认知与科学探索： 生活中的科学： 指导家长如何利用日常生活中的点滴，引导孩子观察自然现象（如天气变化、植物生长），进行简单的科学小实验（如浮沉、溶解），培养孩子的好奇心和探索精神。 数学启蒙： 介绍如何在游戏中学习数数、分类、排序、形状、大小比较等基础数学概念。 逻辑思维与问题解决： 提供一些益智游戏、谜语、手工活动，帮助孩子发展逻辑思维能力，学习分析问题、提出解决方案。 艺术与美感培养： 绘画与手工： 鼓励家长和孩子一起进行绘画、黏土、折纸等手工活动，培养孩子的创造力和动手能力，让他们通过艺术表达情感。 音乐与律动： 推荐适合幼儿的音乐，引导家长和孩子一起唱歌、跳舞，感受音乐的魅力，培养乐感。 生活中的美： 引导孩子欣赏自然美景、艺术品，培养他们的审美能力。 社会性与情感发展： 规则意识与品德培养： 如何在家庭中建立清晰的规则，引导孩子遵守规则，学会分享、合作、尊重他人。 情绪管理与自我认知： 帮助孩子认识自己的情绪，学习表达和管理情绪，培养自信心和同理心。 解决同伴冲突： 提供引导孩子处理与同伴之间矛盾的方法，培养孩子的社交技能。 身体发展与健康生活： 大肌肉活动： 鼓励孩子进行户外运动，如跑步、跳跃、攀爬，锻炼身体协调性和平衡感。 精细动作训练： 设计一些小游戏，如串珠子、拧瓶盖、用筷子等，锻炼孩子的手眼协调能力和手指灵活性。 健康生活习惯： 引导孩子养成规律作息、均衡饮食、注意个人卫生的习惯。 四、 关注特殊需求与家庭挑战，提供个性化支持 本书还会考虑到不同家庭面临的实际挑战和孩子的个体差异。例如： 如何处理孩子的“不听话”： 提供积极的管教方法，而不是惩罚，强调理解行为背后的原因，与孩子建立良好的亲子关系。 如何帮助孩子适应幼儿园生活： 特别是对于初入园的孩子，或者有分离焦虑的孩子，提供一些实用的策略。 如何与爷爷奶奶等隔代教育者沟通： 帮助不同代际的家庭成员在育儿理念上达成一致，形成合力。 如何支持有特殊需求的孩子： 即使不是专门针对特殊儿童的书籍，也会提供一些基础性的指导，强调早期发现、早期干预的重要性，以及如何与专业机构协作。 五、 总结与展望，激发持续的家园共育热情 在书的结尾，本书会再次强调家园共育的重要性，鼓励家长和老师在实践中不断学习、反思和成长。它不是一本“看完就结束”的书，而是一本“越用越有益”的手册。它旨在成为家长和老师在孩子成长道路上的贴心伙伴和得力助手，帮助他们共同为孩子营造一个充满爱、支持和成长的良好环境。 总而言之，《幼儿园老师对您说：大班3-6岁幼儿家园共育实操手册》以其贴近生活、操作性强的特点，为广大幼儿园教师和家长提供了一份宝贵的教育资源。它不是简单地告知“做什么”，而是深入指导“为什么这样做”以及“如何做得更好”，最终目标是实现家园教育的无缝对接，让每一个孩子都能在爱与科学的土壤中茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是一股清新的暖流，那种柔和的马卡龙色调搭配上充满童趣的手绘插图，瞬间就把人拉回了那个充满欢声笑语的幼儿园环境。我作为一个孩子家长，拿到手里的时候，首先被这种视觉上的愉悦感所吸引，感觉这不像是一本严肃的教育指南，更像是一本充满爱与智慧的陪伴手册。内页的排版也十分考究，字体的选择既保证了清晰易读性，又没有那种刻板的教科书味道，很多地方使用了小图标和色彩区块来区分不同的主题，这对于我们这些平时忙碌，只能利用零碎时间翻阅的家长来说，简直是太友好了。我特别欣赏作者在设计这本书时的这份“用户体验”的考量，看得出他们真正理解了目标读者（也就是我们这些想为孩子提供最好教育的父母）的需求。而且，书的纸张质感非常棒，拿在手里沉甸甸的，散发着一种专业又可靠的气息，让我对接下来要阅读的内容充满了期待。它给我的第一印象就是：这是一本内外兼修，从设计到内容都透着用心和温度的作品，让人愿意静下心来，慢慢品味其中的教育哲学。我甚至想，如果能把书中的一些色彩搭配和布局理念应用到我们家里的亲子阅读角，那该多好啊！

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量和细节处理体现了出版方极高的专业素养。我注意到书脊处的胶装非常牢固，即便是像我这样经常需要摊开书页对照着做笔记的家长，也不用担心它会轻易散架。而且，整本书的重量适中，方便携带，我甚至会把它放在包里，在接送孩子等候的间隙拿出来阅读几页。更值得称赞的是，它在内容结构上做了非常清晰的划分，像是为不同时间段的亲子互动设计了“菜单”。比如，早晨快速阅读的“五分钟小贴士”，下午亲子活动时可以参考的“游戏方案”，晚上睡前反思的“家园沟通要点”。这种模块化的设计，极大地提高了阅读的效率和目的性，避免了我们被冗长的前言和背景知识所淹没。这种对读者时间价值的尊重，让人在翻阅时感到非常顺畅和高效，真正做到了“拿来即用”的宗旨。它不只是一本工具书，更像是一个精心制作的、可以随时取用的教育“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

我个人对书中关于“情绪管理与社交启蒙”的那几个章节印象最为深刻，简直像是打开了新世界的大门。过去我总以为，到了大班这个阶段，孩子应该“懂事”了，如果出现争抢玩具或者不愿分享的情况，我就倾向于严厉批评，要求他们立刻改正。但这本书提供了一种完全不同的视角，它深入浅出地分析了孩子在面对“拥有”与“分享”时的心理发展阶段，强调了共情和引导的重要性，而不是简单的禁止或说教。作者用一系列生动的对话脚本作为示范，清晰地展示了如何引导孩子表达自己的需求，同时尊重他人的感受。我尝试着运用了书里提到的一种“情绪命名”技巧，效果立竿见影，孩子不再只是哭闹，而是能用“我生气了，因为你想拿我的积木”来表达，这对我来说是质的飞跃。这本书没有贩卖焦虑，反而是在教我们如何用更科学、更温柔的方式，去“看见”孩子行为背后的真正原因，这份深度和洞察力，是极度宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我重新审视了“家园共育”这个概念的真正含义。在此之前，我总觉得“共育”就是听从幼儿园老师的安排，把学校的要求带回家里执行。然而，这本书通过大量的实例，构建了一种平等、互助的合作关系模型。它清晰地阐述了幼儿园的专业性和家长的生活化优势如何完美互补，而不是相互制约。例如，书中详细介绍了如何与老师进行有效沟通的“三明治反馈法”，避免了误解的产生，同时也鼓励家长主动分享孩子在家里的独特表现，让老师的教学更具针对性。这种相互赋能的理念，极大地增强了我作为家庭教育参与者的信心和责任感。它不仅仅是教我怎么做，更是让我理解了为什么要这么做，以及这样做对孩子长远发展的意义。读完之后，我感觉自己不再是幼儿园教育的旁观者，而是深度参与者，这种身份的转变，是对这本书价值的最佳肯定。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格出乎我的意料，它完全没有那种高高在上、居高临下的专家腔调，读起来就像是邻家那位经验丰富、温柔耐心的资深大班老师，坐在你对面，捧着一杯热茶，跟你娓娓道来她这些年积累下来的“独家秘籍”。叙述方式非常口语化，充满了生活气息和实际案例的影子，读到某些段落时，我甚至能想象出她在跟小朋友进行某个活动时的场景，那种生动的画面感，比那些干巴巴的理论陈述要管用一万倍。最让我感到惊喜的是，它没有给我们家长设置过高的门槛，很多看似复杂的问题，都被拆解成了几个简单易行的步骤，每一步都配有非常接地气的操作建议，仿佛在说：“别担心，你完全可以做到。”这种鼓励和赋能的感觉，对于许多在育儿路上感到迷茫的父母来说，无疑是一剂强心针。我更倾向于把它看作是一本“实战攻略”，而不是空泛的理论探讨，它的实用性和可操作性，是我在众多育儿书中很少见到的。那种被理解、被支持的感觉，让阅读过程变成了一种享受，而非负担。