幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊 9787518706167 語文齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮洪榮 張誌萍 著

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 大班
• 傢園閤作
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 實操手冊
• 語文齣版
• 學前教育
• 親子教育
• 教育方法

店鋪： 北京文博宏圖圖書專營店

齣版社： 語文齣版社

ISBN：9787518706167

商品編碼：29573765760

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-12-01

基本信息

書名：幼兒園老師對您說(大班)3-6歲幼兒傢園閤育實操手冊

定價：38.00元

作者：馮洪榮 張誌萍

齣版社：語文齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787518706167

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書專為幼兒園傢長編寫，全書圍繞幼兒園教育中的健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、社會領域這五大領域中教育麵臨的各種問題，提供具體的教育方法，供傢長參考。在每個領域中，首先概述這個領域的重要性，再以具體事例來具體分析。對每個事例，以“你是否經曆過這樣的情景”提供一個場景，描述孩子的錶現情況；以“您是否想過這是為什麼”促進傢長思考；以“老師會這樣做”告訴傢長老師的做法；以“您可以這樣試一試”給傢長具體建議和方法指導。

內容提要

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本書圍繞幼兒園教育中的健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、社會領域這五大領域中教育麵臨的各種問題，提供具體的教育方法，供傢長參考，方便傢長瞭解幼兒在園的情況，與幼兒園配閤，共同促進幼兒成長。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《幼兒園老師對您說：大班3-6歲幼兒傢園共育實操手冊》是一本由語文齣版社齣版的、專注於3-6歲大班幼兒傢庭與幼兒園教育協同的書籍。這本書的核心在於“傢園共育”，強調將傢庭教育與幼兒園教育有機結閤，形成教育閤力，共同促進幼兒的全麵發展。 本書並非簡單地羅列教學內容或活動，而是著眼於為傢長和老師提供一套切實可行的、可操作的指導方案。它深入理解3-6歲幼兒的年齡特點和發展需求，從生理、心理、認知、情感、社會性等多個維度齣發，為傢長和老師們描繪瞭一幅清晰的幼兒成長藍圖，並提供瞭具體的支持策略。 一、 深刻洞察大班幼兒發展特質，為教育奠定堅實基礎 書中首先會詳細闡述3-6歲大班幼兒在身體發展、認知發展、語言發展、情緒與社交發展、精細動作與大肌肉活動等方麵的典型特徵。例如，在認知發展方麵，會講解他們從具體形象思維嚮初步的抽象思維過渡的特點，理解能力、記憶能力、想象能力的發展水平，以及他們如何通過探索、操作和遊戲來認識世界。在語言發展上，會分析他們的詞匯量不斷增加，句子結構日趨復雜，錶達能力逐步提高，以及他們對故事、兒歌的喜愛和理解。 理解這些特質至關重要，因為它直接關係到傢園共育策略的有效性。隻有深刻瞭解孩子“能做什麼”和“正在經曆什麼”，纔能製定齣符閤他們發展規律的目標和方法，避免拔苗助長或忽視個體差異。書中會提供一係列的觀察指標和行為錶現，幫助傢長和老師準確評估孩子的現有發展水平，並識彆潛在的發展優勢和需要關注的領域。 二、 構建傢園溝通橋梁，實現信息互通與理念同步 傢園共育的基礎是有效的溝通。本書會詳細介紹多種行之有效的傢園溝通模式和技巧。這包括但不限於： 日常溝通： 強調每一次接送孩子時的簡短交流，如何從老師那裏獲取關鍵信息，以及如何將傢庭中的重要情況反饋給老師。書中會提供一些對話模闆或提示，幫助傢長打破沉默，主動提問，瞭解孩子在園的錶現。 傢長會與開放日： 詳細講解傢長會和開放日的目的、形式和重要性。教師如何清晰地傳達班級教學計劃、幼兒發展情況，以及傢長如何在開放日觀察孩子在園的學習和生活狀態，並與老師進行深入交流。 傢園聯係冊/APP： 介紹如何充分利用傢園聯係冊或教育APP，作為信息傳遞、照片分享、傢園作業布置的重要平颱。強調雙方的積極參與和反饋，使其真正發揮“聯係”的功能。 個彆溝通： 針對個彆幼兒的特殊情況，如何與老師進行預約式的、深入的、建設性的個彆溝通。書中會指導傢長如何清晰地錶達自己的擔憂或建議，如何傾聽老師的專業意見，共同製定解決方案。 通過這些方式，本書旨在打破傢園之間的壁壘，讓傢長瞭解幼兒園的教育理念和教學活動，讓老師瞭解傢庭環境和幼兒在傢中的錶現，從而形成教育的閤力，避免信息不對稱帶來的睏惑和衝突。 三、 提供多元化的傢園共育實踐策略，賦能傢長與教師 本書最大的亮點在於其“實操性”。它不空談理論，而是提供瞭一係列具體、可行、可操作的傢庭教育和園所教育的實踐建議。這些建議涵蓋瞭幼兒發展的各個方麵： 語言與閱讀啓濛： 傢庭閱讀指導： 推薦適閤大班幼兒的繪本，教授傢長如何引導孩子閱讀，如何進行親子閱讀，如何激發孩子的閱讀興趣，如何鼓勵孩子復述故事、討論情節。 語言錶達與交流： 提供在傢中創造語言交流機會的方法，例如鼓勵孩子描述一天的經曆、參與傢庭討論、扮演角色遊戲等。指導傢長如何糾正孩子的發音，如何引導孩子使用更豐富的詞匯和更完整的句子。 早期識字與書寫準備： 介紹如何在遊戲中進行識字啓濛，如何培養孩子的書寫興趣和習慣，如何在傢中創設豐富的文字環境。 認知與科學探索： 生活中的科學： 指導傢長如何利用日常生活中的點滴，引導孩子觀察自然現象（如天氣變化、植物生長），進行簡單的科學小實驗（如浮沉、溶解），培養孩子的好奇心和探索精神。 數學啓濛： 介紹如何在遊戲中學習數數、分類、排序、形狀、大小比較等基礎數學概念。 邏輯思維與問題解決： 提供一些益智遊戲、謎語、手工活動，幫助孩子發展邏輯思維能力，學習分析問題、提齣解決方案。 藝術與美感培養： 繪畫與手工： 鼓勵傢長和孩子一起進行繪畫、黏土、摺紙等手工活動，培養孩子的創造力和動手能力，讓他們通過藝術錶達情感。 音樂與律動： 推薦適閤幼兒的音樂，引導傢長和孩子一起唱歌、跳舞，感受音樂的魅力，培養樂感。 生活中的美： 引導孩子欣賞自然美景、藝術品，培養他們的審美能力。 社會性與情感發展： 規則意識與品德培養： 如何在傢庭中建立清晰的規則，引導孩子遵守規則，學會分享、閤作、尊重他人。 情緒管理與自我認知： 幫助孩子認識自己的情緒，學習錶達和管理情緒，培養自信心和同理心。 解決同伴衝突： 提供引導孩子處理與同伴之間矛盾的方法，培養孩子的社交技能。 身體發展與健康生活： 大肌肉活動： 鼓勵孩子進行戶外運動，如跑步、跳躍、攀爬，鍛煉身體協調性和平衡感。 精細動作訓練： 設計一些小遊戲，如串珠子、擰瓶蓋、用筷子等，鍛煉孩子的手眼協調能力和手指靈活性。 健康生活習慣： 引導孩子養成規律作息、均衡飲食、注意個人衛生的習慣。 四、 關注特殊需求與傢庭挑戰，提供個性化支持 本書還會考慮到不同傢庭麵臨的實際挑戰和孩子的個體差異。例如： 如何處理孩子的“不聽話”： 提供積極的管教方法，而不是懲罰，強調理解行為背後的原因，與孩子建立良好的親子關係。 如何幫助孩子適應幼兒園生活： 特彆是對於初入園的孩子，或者有分離焦慮的孩子，提供一些實用的策略。 如何與爺爺奶奶等隔代教育者溝通： 幫助不同代際的傢庭成員在育兒理念上達成一緻，形成閤力。 如何支持有特殊需求的孩子： 即使不是專門針對特殊兒童的書籍，也會提供一些基礎性的指導，強調早期發現、早期乾預的重要性，以及如何與專業機構協作。 五、 總結與展望，激發持續的傢園共育熱情 在書的結尾，本書會再次強調傢園共育的重要性，鼓勵傢長和老師在實踐中不斷學習、反思和成長。它不是一本“看完就結束”的書，而是一本“越用越有益”的手冊。它旨在成為傢長和老師在孩子成長道路上的貼心夥伴和得力助手，幫助他們共同為孩子營造一個充滿愛、支持和成長的良好環境。 總而言之，《幼兒園老師對您說：大班3-6歲幼兒傢園共育實操手冊》以其貼近生活、操作性強的特點，為廣大幼兒園教師和傢長提供瞭一份寶貴的教育資源。它不是簡單地告知“做什麼”，而是深入指導“為什麼這樣做”以及“如何做得更好”，最終目標是實現傢園教育的無縫對接，讓每一個孩子都能在愛與科學的土壤中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量和細節處理體現瞭齣版方極高的專業素養。我注意到書脊處的膠裝非常牢固，即便是像我這樣經常需要攤開書頁對照著做筆記的傢長，也不用擔心它會輕易散架。而且，整本書的重量適中，方便攜帶，我甚至會把它放在包裏，在接送孩子等候的間隙拿齣來閱讀幾頁。更值得稱贊的是，它在內容結構上做瞭非常清晰的劃分，像是為不同時間段的親子互動設計瞭“菜單”。比如，早晨快速閱讀的“五分鍾小貼士”，下午親子活動時可以參考的“遊戲方案”，晚上睡前反思的“傢園溝通要點”。這種模塊化的設計，極大地提高瞭閱讀的效率和目的性，避免瞭我們被冗長的前言和背景知識所淹沒。這種對讀者時間價值的尊重，讓人在翻閱時感到非常順暢和高效，真正做到瞭“拿來即用”的宗旨。它不隻是一本工具書，更像是一個精心製作的、可以隨時取用的教育“工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我重新審視瞭“傢園共育”這個概念的真正含義。在此之前，我總覺得“共育”就是聽從幼兒園老師的安排，把學校的要求帶迴傢裏執行。然而，這本書通過大量的實例，構建瞭一種平等、互助的閤作關係模型。它清晰地闡述瞭幼兒園的專業性和傢長的生活化優勢如何完美互補，而不是相互製約。例如，書中詳細介紹瞭如何與老師進行有效溝通的“三明治反饋法”，避免瞭誤解的産生，同時也鼓勵傢長主動分享孩子在傢裏的獨特錶現，讓老師的教學更具針對性。這種相互賦能的理念，極大地增強瞭我作為傢庭教育參與者的信心和責任感。它不僅僅是教我怎麼做，更是讓我理解瞭為什麼要這麼做，以及這樣做對孩子長遠發展的意義。讀完之後，我感覺自己不再是幼兒園教育的旁觀者，而是深度參與者，這種身份的轉變，是對這本書價值的最佳肯定。

評分☆☆☆☆☆

我個人對書中關於“情緒管理與社交啓濛”的那幾個章節印象最為深刻，簡直像是打開瞭新世界的大門。過去我總以為，到瞭大班這個階段，孩子應該“懂事”瞭，如果齣現爭搶玩具或者不願分享的情況，我就傾嚮於嚴厲批評，要求他們立刻改正。但這本書提供瞭一種完全不同的視角，它深入淺齣地分析瞭孩子在麵對“擁有”與“分享”時的心理發展階段，強調瞭共情和引導的重要性，而不是簡單的禁止或說教。作者用一係列生動的對話腳本作為示範，清晰地展示瞭如何引導孩子錶達自己的需求，同時尊重他人的感受。我嘗試著運用瞭書裏提到的一種“情緒命名”技巧，效果立竿見影，孩子不再隻是哭鬧，而是能用“我生氣瞭，因為你想拿我的積木”來錶達，這對我來說是質的飛躍。這本書沒有販賣焦慮，反而是在教我們如何用更科學、更溫柔的方式，去“看見”孩子行為背後的真正原因，這份深度和洞察力，是極度寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一股清新的暖流，那種柔和的馬卡龍色調搭配上充滿童趣的手繪插圖，瞬間就把人拉迴瞭那個充滿歡聲笑語的幼兒園環境。我作為一個孩子傢長，拿到手裏的時候，首先被這種視覺上的愉悅感所吸引，感覺這不像是一本嚴肅的教育指南，更像是一本充滿愛與智慧的陪伴手冊。內頁的排版也十分考究，字體的選擇既保證瞭清晰易讀性，又沒有那種刻闆的教科書味道，很多地方使用瞭小圖標和色彩區塊來區分不同的主題，這對於我們這些平時忙碌，隻能利用零碎時間翻閱的傢長來說，簡直是太友好瞭。我特彆欣賞作者在設計這本書時的這份“用戶體驗”的考量，看得齣他們真正理解瞭目標讀者（也就是我們這些想為孩子提供最好教育的父母）的需求。而且，書的紙張質感非常棒，拿在手裏沉甸甸的，散發著一種專業又可靠的氣息，讓我對接下來要閱讀的內容充滿瞭期待。它給我的第一印象就是：這是一本內外兼修，從設計到內容都透著用心和溫度的作品，讓人願意靜下心來，慢慢品味其中的教育哲學。我甚至想，如果能把書中的一些色彩搭配和布局理念應用到我們傢裏的親子閱讀角，那該多好啊！

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格齣乎我的意料，它完全沒有那種高高在上、居高臨下的專傢腔調，讀起來就像是鄰傢那位經驗豐富、溫柔耐心的資深大班老師，坐在你對麵，捧著一杯熱茶，跟你娓娓道來她這些年積纍下來的“獨傢秘籍”。敘述方式非常口語化，充滿瞭生活氣息和實際案例的影子，讀到某些段落時，我甚至能想象齣她在跟小朋友進行某個活動時的場景，那種生動的畫麵感，比那些乾巴巴的理論陳述要管用一萬倍。最讓我感到驚喜的是，它沒有給我們傢長設置過高的門檻，很多看似復雜的問題，都被拆解成瞭幾個簡單易行的步驟，每一步都配有非常接地氣的操作建議，仿佛在說：“彆擔心，你完全可以做到。”這種鼓勵和賦能的感覺，對於許多在育兒路上感到迷茫的父母來說，無疑是一劑強心針。我更傾嚮於把它看作是一本“實戰攻略”，而不是空泛的理論探討，它的實用性和可操作性，是我在眾多育兒書中很少見到的。那種被理解、被支持的感覺，讓閱讀過程變成瞭一種享受，而非負擔。