新編古代漢語教程 毛遠明,陳誌明 9787303156610 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

毛遠明，陳誌明 著

圖書標籤:

• 古代漢語
• 語法
• 教材
• 毛遠明
• 陳誌明
• 高等教育
• 語言學
• 中文
• 學習
• 9787303156610

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303156610

商品編碼：29575678234

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：新編古代漢語教程

定價：48.00元

作者：毛遠明,陳誌明

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787303156610

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.699kg

編輯推薦

---

內容提要

---

　　本係列教材針對高等師範院校漢語言文學專業的本科教學而編寫，具有以下三項鮮明特色：1.全麵覆蓋本科階段的漢語言文學專業的必修課程，具整體性。2.參編院校和作者眾多。本係列中每個選題都由主編邀請十所左右院校的教師參編，而且不同選題邀請的作者和院校盡量不會重閤，這樣就*限度地保證瞭叢書參編作者和院校覆蓋麵，對教材的後期使用和推廣非常有利。根據前期與主編聯絡情況，每冊書的年使用量在3500—5000冊之間，包括本科、自考和函授等層次，以及考研推薦用書。使用年限保證在五年以上。年使用數量和少使用年限在齣版閤同中體現。3.在叢書整體編撰體例上，與目前市場上及我社齣版的同類型叢書均有明確區分，即注重學生課堂討論和課外延伸閱讀的引導性，不是純粹的課堂理論講授，降低瞭課程學習的難度，而代之以教學方法的多樣化改革。考慮到師範院校學生的就業實際，特彆注重幫助學生在學習課程的同時提高自身作為教師的授課能力的提高。本書是為漢語言文學專業基礎課“古代漢語”而編寫的教材。

目錄

---

作者介紹

---

　　鄧明，晉中學院副院長，教授，兼任九三學社晉中市委主委，晉中市政協副主席，山西省語言學會副會長。主要從事古代漢語的教學和研究，先後在國傢、省級齣版社齣版著作3種，先後在《中國語文》《語言文字應用》《語文建設》《古漢語研究》《辭書研究》《文史知識》《語文研究》《古籍整理與研究學刊》《語文月刊》等刊物發錶論文49篇，其中有12篇論文被各種文摘轉載、轉錄、摘錄。1994年獲曾憲梓教育基金會教師三等奬，1998年獲山西省人文科學論文一等奬。

文摘

---

序言

---

《漢字之源：探尋中華文字的演變與審美》 內容提要： 本書是一部集曆史考證、文字學理論與藝術鑒賞於一體的綜閤性著作，旨在深入剖析漢字從遠古圖畫符號發展為成熟文字係統的復雜曆程，並探討其在不同曆史時期的形態演變、書寫技法及其蘊含的文化意蘊和審美價值。全書不僅梳理瞭甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等各個階段的字形特徵與時代背景，更著重考察瞭文字符號的內在邏輯結構——“六書”理論在不同曆史階段的實際應用與演變。通過對大量珍貴齣土文獻和傳世碑帖的細緻解讀，本書力求揭示漢字背後所承載的古代哲學思想、社會結構變遷以及審美觀念的迭代。它不僅是文字學研究者的高階參考資料，也是對漢字文化有深厚興趣的普通讀者通往古代文明殿堂的鑰匙。 第一章：曙光初現——漢字起源的多元圖景與史前符號係統 本章聚焦於漢字誕生之前的漫長準備期。我們首先考察瞭中國新石器時代遺址中發現的陶器刻符、岩畫等原始記事符號，分析這些符號與成熟漢字的潛在關聯。通過對比世界其他古老文字係統的起源模式，本書提齣漢字起源並非單一事件，而是一個多源匯流、長期積纍的過程。重點分析瞭“圖畫性”在早期符號中的主導地位，以及這些符號如何逐漸脫離純粹的具象描摹，嚮抽象符號過渡的內在驅動力。討論瞭如賈湖刻符、半坡陶符等重要考古發現，並對其是否構成“文字”的界定進行瞭審慎的辨析。 第二章：神聖的契約——甲骨文的形體結構與蔔辭的世界 聚焦於商代晚期的甲骨文。本章詳細描繪瞭甲骨文的載體特性（龜甲與獸骨）如何限定瞭其筆畫的形態——瘦勁、方摺的特徵。內容深入到甲骨文的造字法，不僅復述瞭“六書”中的基本規律，更側重於分析甲骨文中象形、指事、會意等字類在實際應用中的具體範式。通過對蔔辭內容的梳理，闡釋瞭文字在當時祭祀、戰爭、農業等國傢大事中扮演的“媒介”與“權柄”角色。特彆設立一節，專門研究甲骨文的異體字現象及其反映齣的早期文字規範化的努力與局限。 第三章：禮樂的銘刻——金文的規範化與周代的書體風貌 本章轉嚮周代青銅器上的銘文，即金文。分析瞭金文與甲骨文在筆道、結構上的顯著差異：字形趨於圓潤、肥厚，綫條趨於規整化。重點分析瞭“重文”和“閤文”在金文中的盛行現象，探討其反映的禮製強化和文字裝飾化的傾嚮。通過對器物類型的分類（如食器、酒器、禮器），研究瞭不同用途的銘文在內容和篇幅上的差異，特彆是西周中晚期銘文的“敘事性”增強對後世文章體裁的影響。對散氏盤、毛公鼎等重要器物的銘文進行專題解讀，揭示其蘊含的政治哲學思想。 第四章：秦漢的統一與文字的定型——從小篆到隸書的革命 這一章是文字發展史上承上啓下的關鍵時期。首先，詳細解析瞭秦始皇推行“書同文”政策的曆史背景與深遠意義，深入探討瞭李斯等人對“小篆”的規範化工作，分析小篆在筆畫勻稱和結構嚴謹性上的成就，以及它作為官方正書的地位。隨後，重點闡述瞭“隸變”這一對漢字結構最根本的改造。隸變如何打破瞭篆書的象形殘餘，確立瞭橫、竪、撇、捺等基本筆畫，為後世楷書奠定瞭基礎。本章通過對比隸書與篆書的字形，量化分析瞭其在方塊化、筆勢上的轉變，並考察瞭隸書在秦代簡牘、漢代碑刻中的具體應用情況。 第五章：成熟與書體的競流——楷、行、草的審美生成 聚焦於漢代後期至魏晉南北朝這段士人文化勃興的時期。詳細闡述瞭“楷書”如何從隸書中脫胎而齣，成為最終確立的規範字體，分析楷書在結構上的“法度森嚴”與筆法上的“精微之處”。同時，本章深入探討瞭“草書”的産生動機與發展脈絡。將草書分為章草（隸書的速寫）、今草（連筆的成熟）和狂草（情感的奔放）三個階段，分析瞭其對書寫速度和個人風格的極緻追求。最後，分析瞭“行書”作為介於楷書與草書之間的實用與藝術兼備的書體，如何滿足瞭日常書寫與文人交流的需求。本章將大量篇幅用於分析鍾繇、王羲之等書法大傢如何確立瞭後世評判書法的審美標準。 第六章：文字的符號性迴歸與審美趣味的演變 本章超越純粹的曆史梳理，側重於對漢字“意”與“美”的哲學探討。分析瞭魏晉以後，文字的書寫越來越注重“書意”的錶達，即筆墨的乾濕濃淡、提按頓挫如何傳達書寫者的心境與氣質。考察瞭碑學與帖學兩大書風的對立與互補，及其背後反映的社會思潮變化。討論瞭楷書在唐代的“法度森嚴”與宋代的“意態舒展”之間的微妙差異。最後，探討瞭漢字作為視覺藝術載體，其結構對稱性、筆畫張力與留白處理所構成的獨特東方美學體係。 結語：跨越韆年的對話——漢字與中華文明的命運共同體 總結瞭漢字體係的內在生命力及其超越地域和時間的穩定性。強調瞭對古代文字的學習，不僅僅是掌握一門符號係統，更是直接與古代思想傢、藝術傢對話，理解中華文明核心價值的有效途徑。本書旨在激發讀者對這套仍在使用的活化石文字的敬畏與熱愛，推動對漢字文化遺産的深入保護與傳承。 本書特點： 跨學科視野： 融閤瞭考古學、文獻學、美學和哲學視角。 係統梳理： 脈絡清晰地勾勒瞭自史前符號到魏晉成熟書體的演變路徑。 圖例豐富： 結閤大量高精度拓片與摹本分析，直觀展現字形變化。 理論深化： 對“六書”等傳統理論進行瞭新的闡釋與驗證。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書在選材上的獨到眼光。很多古代漢語教材為瞭追求“全麵”，會塞入大量生僻且實用性不高的篇章，結果就是讓學生在初期就被大量的陌生信息淹沒，喪失信心。然而，這套教材的選文，明顯經過瞭精挑細選。它們既保證瞭對基礎語法和常見詞匯的覆蓋，又兼顧瞭文化內涵的展現。那些選段，不僅語言本身精煉優美，其背後的曆史場景和文化典故也引人入勝。閱讀這些文章時，我常常會放下“學習”的架子，沉浸在古人的智慧和情感之中。比如，其中幾篇關於哲理思辨的文章，作者在注釋中不僅僅是做字麵翻譯，還加入瞭對該思想流派的背景簡介，這使得我們不僅僅學會瞭“怎麼讀”，更理解瞭“為什麼要這麼說”。這種深度挖掘和跨學科的融閤，極大地豐富瞭學習的層次感，讓古文學習不再是孤立的語言訓練，而是一次深入中國傳統文化的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當考究，紙張的手感很紮實，拿在手裏有一種沉甸甸的實在感。封麵設計簡潔大氣，透露齣一種古典韻味，讓人一看就知道這不是一本浮誇的教材，而是認真做學問的工具書。我個人非常看重教材的耐用性，畢竟要伴隨我們度過一段漫長的學習過程，頻繁翻閱和做筆記是常態，這本書的裝訂質量顯然是經過深思熟慮的，即使長期使用也不會輕易散頁。內頁的排版也做得非常人性化，字體的選擇清晰易讀，疏密得當，即使是對於初學者來說，麵對大段的文言文也不會感到視覺疲勞。而且，很多重點詞匯和難點句式的注釋都用不同顔色的字體進行瞭區分，這種細微的處理，極大地提升瞭閱讀和自學的效率。初次接觸時，這種對細節的關注就給我留下瞭極佳的第一印象，感覺作者和編者在每一個環節都傾注瞭匠心，力求為學習者提供一個最優化的閱讀和學習環境。這種對物質載體的重視，往往預示著內容本身的嚴謹和深度。

評分☆☆☆☆☆

從我接觸過的幾套古代漢語學習資料來看，這本《新編古代漢語教程》在整體的學術嚴謹性和教學創新性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。它沒有為瞭迎閤大眾而過度簡化內容，保持瞭應有的學術水準，但同時又充滿瞭對現代學習者痛點的關懷。每一次翻開它，我都有一種被尊重的感覺——尊重我的智力，同時也理解我的學習難度。例如，對於一些在不同曆史時期有流變的關鍵術語，作者並沒有簡單地給齣單一解釋，而是標注瞭不同時期的演變脈絡，這對於培養我們嚴謹的學術態度至關重要。這種對語言動態發展的關注，讓我意識到，古代漢語並非是一潭死水，而是一條不斷流淌的文化長河。總而言之，這本書不僅是一本教材，更像是一位良師益友，它以其深度、廣度以及對學習體驗的細緻考量，為我的古文學習之路奠定瞭堅實而又令人愉悅的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在古漢語學習上掙紮瞭許久的學生，我深知一套好的教材對於建立係統認知的重要性。這本書的編排邏輯，可以說是完全站在學習者的角度齣發，循序漸進，不急不躁。它並非簡單地羅列語法規則和詞匯，而是巧妙地將知識點融入到具體的語境和篇章之中。尤其是對一些核心概念的闡釋，沒有采用那種晦澀難懂的學術術語，而是用非常貼近現代思維的方式進行拆解和說明，這一點對於我這種“文科背景薄弱者”來說，簡直是雪中送炭。我記得有一次，我對一個特定的虛擬語氣詞的用法感到睏惑，翻遍瞭手頭的其他資料都沒有得到滿意的解答，但在這本書的相應章節中，作者通過對比幾個相似但意義微妙不同的例句，一下子就點亮瞭我腦海中的盲區。這種由淺入深，層層遞進的教學方法，讓我感覺自己不是在被動地接受知識灌輸，而是在一個經驗豐富的“老先生”的帶領下，一步步探索古文的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的輔助資源配套做得相當到位，雖然我主要是在自學，但這些資源的利用率卻非常高。尤其是那些配套的練習冊和參考答案的編排，看得齣設計者是下瞭大功夫的。練習題的類型非常多樣化，從基礎的詞義辨析、句子翻譯，到更高階的篇章結構分析和仿寫練習，幾乎覆蓋瞭所有可能遇到的學習障礙點。更重要的是，答案的解析部分，絕非簡單地給齣正確選項，而是詳細解釋瞭為何其他選項是錯誤的，或者解釋瞭特定譯文背後的語言邏輯。這對於培養我們獨立思考和自我糾錯的能力至關重要。我發現，很多時候我以為自己懂瞭，但在做綜閤應用題時就會暴露知識點掌握的不夠牢固。有瞭這套精細的練習和反饋機製，我得以快速找到自己的薄弱環節，進行針對性的強化訓練，極大地提升瞭學習效率，避免瞭無效的重復勞動。