兒童教育心理學 9787515820897 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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【奧地利】阿德勒 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 教育心理學
• 兒童發展
• 幼兒教育
• 親子關係
• 行為發展
• 認知發展
• 情緒發展
• 傢庭教育
• 學齡前兒童

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 中華工商聯閤齣版社

ISBN：9787515820897

商品編碼：29641865830

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-11-01

基本信息

書名:兒童教育心理學

：38.00元

售價：27.7元,便宜10.3元,摺扣72

作者:【奧地利】阿德勒

齣版社：中華工商聯閤齣版社

齣版日期：2017-11-01

ISBN：9787515820897

字數：158000

頁碼：216

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

推薦1. 現代自我心理學之父阿德勒代錶作，寫給每一個父母與教師的心理學讀本，幫助傢長與教師深入瞭解孩子的內心世界。

推薦2. 彆讓教育傷在不懂孩子上。每個人都是一幅畫作，又是這幅畫的作者。我們要全麵觀察個體在成長過程中可能齣現的心理問題，特彆是個體在兒童時期形成的認知偏差，因為這種偏頗的認知會影響他以後的人生。

推薦3. 阿德勒認為沒有一個孩子有問題。為什麼孩子不服你？不肯聽你說？孩子情緒、行為失控？當遇到這些問題時，不要把責任推給孩子，傢長首先自省。

推薦4.養育是快樂的，並不該令人焦慮。兒童的心理世界是非常奇妙的。無論我們接觸到哪一個方麵，它都引人入勝，令人著迷。

推薦5.孩子那些看起來不可理喻行為背後是有原因的。比如，有些孩子懶惰、裝病是為瞭逃避學校的學業任務。一些孩子用哭喊和精神緊張來獲取特權。孩子在4～5歲的時候還不會說話，可能是大人削弱瞭他的說話需要。孩子8歲時還尿床，可能是他無法接受被冷落的境遇。口吃也可能是那些喪失信心的孩子所采取的防禦手段之一。

推薦6 在孩子沒有錶現齣能力和天賦時，我們從來就不清楚他們的潛能。我們應該像阿德勒那樣，相信孩子，用正確的方法讓孩子的內心充滿力量。

推薦7.記住，孩子不是為瞭滿足你的期待而活。不把自己的價值觀加諸在他人身上，即使是自己的孩子也該尊重他們是獨立個體。

內容提要

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。《兒童教育心理學》基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，《兒童教育心理學》還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，《兒童教育心理學》還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。

目錄

作者介紹

阿德勒，奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。1920 年後任教於維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創辦瞭國際個體心理學學刊；1937年，他受邀到歐洲講學，因疲勞過度，心髒病突發離世。1976年，以他的心理學理念為基礎而成立的S.T.E.P.父母效能培訓課程風靡西方。其代錶作有《自卑與》《生活的科學》《神經癥問題》《兒童教育心理學》《個體心理學的實踐與理論》等。

文摘

序言

《育兒有道：塑造孩子的未來》 內容簡介： 本書並非一本理論堆砌的學術著作，而是一本充滿實踐智慧的育兒指南，旨在幫助傢長們深入理解孩子成長的內在規律，掌握科學有效的教育方法，從而培養齣身心健康、個性獨立、充滿創造力的下一代。我們將從孩子的生命初期開始，逐一剖析他們發展的各個關鍵階段，提供詳實、可操作的建議，讓您在育兒的道路上少走彎路，多一份自信與從容。 第一部分：認知發展的奧秘與引導 孩子的認知發展是一個從感知、記憶、思維到語言的漸進過程，這個過程充滿著神奇與驚喜。 感知與探索的萌芽（0-2歲）： 在這個階段，寶寶的世界完全依靠感官來體驗。鮮艷的色彩、悅耳的聲音、柔軟的觸感，都是他們認識世界的窗口。傢長們應提供豐富而安全的感官刺激，例如不同材質的玩具、輕柔的音樂、充滿愛意的撫觸。鼓勵孩子進行自由探索，讓他們在爬行、觸摸、抓握中建立初步的空間感和物體恒常性。同時，建立安全依戀關係至關重要，這為孩子日後的情感發展和探索行為打下堅實基礎。 符號世界的開啓（2-6歲）： 隨著語言能力的飛速發展，孩子開始理解並運用符號來錶達和理解世界。他們開始進入“為什麼”的階段，對一切事物充滿好奇。傢長應耐心解答孩子的疑問，鼓勵他們提問，引導他們觀察和思考。通過故事、繪本、角色扮演等方式，激發孩子的想象力和語言錶達能力。這個階段也是遊戲的關鍵時期，遊戲是孩子學習社交規則、解決問題、發展創造力的最佳途徑。傢長可以和孩子一起玩耍，觀察他們的遊戲方式，並在必要時給予引導，但切忌過度乾預，讓孩子享受自主遊戲的樂趣。 邏輯思維的雛形（6-12歲）： 進入小學階段，孩子的思維能力逐漸從具體形象思維嚮抽象邏輯思維過渡。他們開始理解因果關係，能夠進行簡單的分類和排序。傢長可以為孩子提供一些益智類遊戲、拼圖、模型等，鍛煉他們的邏輯推理能力。鼓勵孩子參與傢庭討論，錶達自己的觀點，並學會傾聽他人的意見。培養孩子的閱讀習慣，讓他們通過閱讀獲取知識、開闊視野，進一步發展思維的深度和廣度。 第二部分：情感與社交的智慧塑造 情感的健康發展是孩子快樂成長的基石，而良好的社交能力則幫助他們更好地融入社會。 情感的覺察與錶達（早期）： 孩子的情感錶達最初是直接而強烈的，無論是喜悅還是憤怒，都毫不掩飾。傢長需要學會辨識孩子的情緒信號，並給予恰當的迴應。當孩子感到沮喪或憤怒時，平靜地傾聽、擁抱、安撫，讓他們知道自己的情緒是被接納的。教導孩子用語言來錶達自己的感受，而不是通過哭鬧或攻擊性的行為。例如，“你現在很生氣，因為你的玩具被拿走瞭，是嗎？” 同理心與情緒管理（成長中）： 隨著年齡增長，孩子需要學習理解他人的感受，並學會管理自己的情緒。通過繪本故事、親子對話，引導孩子站在他人的角度思考問題，理解“感同身受”。當孩子齣現負麵情緒時，幫助他們找到健康的宣泄方式，例如深呼吸、畫畫、運動，而不是壓抑或爆發。傢長自身的榜樣作用至關重要，以平和、理性的態度處理自己的情緒，會潛移默化地影響孩子。 社交技能的培養（各個階段）： 社交能力的培養貫穿孩子成長的始終。在幼兒時期，鼓勵孩子與其他小朋友分享玩具、輪流玩耍，學習閤作與協商。在學校階段，引導孩子主動與同學交流，參與集體活動，學習處理衝突，建立友誼。傢長可以為孩子創造參與社交活動的機會，例如參加社區活動、生日派對等。同時，教導孩子基本的社交禮儀，例如問好、道謝、道歉，讓他們在社交場閤中更加自信得體。 第三部分：品格與習慣的潛移默化 優良的品格和良好的習慣是孩子未來成功的內在驅動力。 責任感的萌芽與強化： 從小事做起，讓孩子承擔力所能及的責任。例如，自己收拾玩具、幫助傢人做傢務，並對自己的行為負責。當孩子完成任務時，給予及時的肯定和鼓勵，讓他們體會到成就感。 誠實與信用的建立： 誠實是做人的根本。傢長應以身作則，言行一緻，不欺騙孩子。當孩子說謊時，要耐心溝通，瞭解說謊的原因，並教育他們誠實的價值。 堅持與毅力的培養： 成功往往需要付齣努力和堅持。當孩子遇到睏難時，鼓勵他們不要輕易放棄，引導他們分析問題，尋找解決辦法。通過參與有挑戰性的活動，如學習一項新技能、完成一個長期的項目，來培養孩子的毅力和韌性。 規則意識與自律的養成： 建立清晰、閤理的傢庭規則，並堅持執行。讓孩子明白規則的重要性，以及遵守規則的必要性。引導孩子逐步發展自律能力，學會自我管理，例如按時完成作業、控製上網時間等。 第四部分：學習興趣的激發與引導 學習不應是枯燥的任務，而應是充滿樂趣的探索過程。 發現孩子的興趣點： 仔細觀察孩子對什麼事物錶現齣熱情，是繪畫、音樂、科學實驗，還是運動？在發現孩子興趣的基礎上，提供相關的學習資源和機會。 過程比結果更重要： 鼓勵孩子享受學習的過程，關注他們的努力和進步，而不是過分強調成績。當孩子遇到挫摺時，給予支持和鼓勵，幫助他們重拾信心。 多樣的學習方式： 避免單一的學習模式。結閤閱讀、實踐、體驗、閤作等多種方式，讓學習更加生動有趣。例如，通過參觀博物館、進行戶外考察、參與科學實踐活動等，將書本知識與實際生活聯係起來。 培養獨立思考的能力： 引導孩子提齣自己的問題，尋找答案，而不是被動接受信息。鼓勵他們批判性地思考，形成自己的見解。 第五部分：健康生活方式的塑造 健康的身體是學習和成長的重要保障。 均衡的營養： 確保孩子攝入均衡的營養，養成健康的飲食習慣，不挑食、不偏食。 規律的作息： 保證孩子充足的睡眠，規律的作息有助於身體和大腦的健康發展。 適度的運動： 鼓勵孩子進行戶外活動和體育鍛煉，增強體質，提高免疫力。 屏幕時間管理： 閤理控製孩子使用電子産品的時間，避免沉迷，並引導他們使用健康的、有益的內容。 結語： 養育孩子是一個充滿挑戰但也充滿迴報的旅程。這本書希望成為您育兒路上的良師益友，為您提供切實可行的指導和溫暖的鼓勵。請記住，每一個孩子都是獨一無二的，沒有放之四海而皆準的教育公式。最重要的是，用愛、耐心和智慧去陪伴孩子成長，見證他們的每一個閃光點，共同創造屬於你們的美好未來。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學教師，在教育一綫工作瞭十多年。這些年來，我始終覺得，要成為一名優秀的教師，就必須不斷學習，更新教育理念，瞭解兒童的心理發展規律。這本書我是在一次教研活動中，由一位資深老師推薦的。拿到書後，我首先被它嚴謹的學術風格所吸引。書的裝幀設計非常專業，封麵上的書名和作者信息清晰醒目。我翻閱瞭一下目錄，發現其內容涵蓋瞭兒童心理學的各個重要方麵，從兒童的認知、情感、社會性發展，到學習、品德、個性的形成，都有深入的探討。我尤其注意到其中關於“兒童逆反心理的成因與應對策略”的章節，這正是我在教學中常常會遇到的難題。書中不僅分析瞭逆反心理産生的原因，還提供瞭非常具有操作性的乾預方法，這對我來說是極大的幫助。我還對書中關於“如何進行有效的傢校溝通”的建議非常感興趣，因為我一直認為，傢校閤作對於學生的成長至關重要。總而言之，這本書的專業性、係統性和實用性都非常強，是我在教學過程中不可或缺的參考書籍。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我並沒有抱著太高的期望，隻是覺得孩子一天天長大，作為傢長，總想多瞭解一些關於孩子成長的知識，也看到身邊有些朋友在談論這方麵的書籍。這本書的包裝很仔細，拆開後，撲麵而來的是一股淡淡的油墨香，我很喜歡這種紙質書籍特有的味道。我隨手翻瞭幾頁，發現裏麵的文字排版很舒適，字體大小適中，不會覺得刺眼。雖然我不是教育領域的專業人士，但裏麵的語言錶述倒是比較通俗易懂，沒有太多晦澀難懂的專業術語，這一點對我來說非常友好。我注意到其中有一段關於“兒童情緒管理”的論述，我平時就經常為此感到頭疼，孩子有時候會因為一點小事就大發脾氣，而我往往不知道該如何有效安撫。這本書的齣現，似乎為我打開瞭一扇新的窗戶，讓我看到瞭解決問題的希望。我看到瞭書中提到瞭“同理心”的重要性，以及如何通過傾聽和引導來幫助孩子認識和處理自己的情緒，這讓我覺得非常受用。我打算先從這部分內容入手，一點一點地去學習和實踐，相信通過這本書的指導，我一定能成為一個更懂得如何與孩子溝通的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在校大學生，主修教育學專業，這本書是我在圖書館偶然發現的。當時正值期末復習階段，我需要大量參考資料來完成我的畢業論文。這本書的封麵設計雖然沒有特彆華麗，但那種沉穩的藍色調和簡潔的字體，反而讓我覺得它非常專業和學術。它的條形碼和書號清晰地印在封底，方便我進行查找和記錄。我大緻瀏覽瞭一下目錄，發現它不僅涵蓋瞭理論基礎，還涉及瞭大量的案例分析和研究方法，這對於我撰寫論文來說，簡直是如獲至寶。特彆是其中關於“兒童學習動機的激發與維持”和“兒童創造力培養”的章節，與我論文的主題高度契閤。書中引用瞭大量的學術文獻和研究數據，使得論述嚴謹且具有說服力。我翻閱瞭幾篇關於“皮亞傑認知發展理論在教育中的應用”的內容，發現書中對理論的解讀既深入淺齣，又提供瞭具體的實踐建議，這讓我受益匪淺。我覺得這本書不僅適閤正在學習相關專業的學生，對於在職的教育工作者來說，也具有很高的參考價值。我計劃將這本書作為我畢業論文的重要參考文獻，並深入研讀其中的每一個章節。

評分☆☆☆☆☆

這本書我早就聽說過，在朋友推薦下終於買來一讀。拿到書的那一刻，就感覺分量很足，厚厚的一本，封麵設計也很簡潔大氣，給人一種專業又值得信賴的感覺。我是一名剛步入教育行業的新手老師，對兒童心理學一直充滿好奇，也希望能在這方麵有所建樹，更好地理解和引導我的學生們。這本書的齣版信息和條形碼都清晰可見，讓我覺得這是一傢正規齣版社齣品的優秀讀物。我迫不及待地翻開瞭第一頁，就被裏麵的內容深深吸引瞭。雖然還沒能全部讀完，但初步瀏覽瞭一下目錄和一些章節，感覺內容涵蓋非常全麵，從兒童的認知發展、情緒情感、社會性交往，到學習動機、學習障礙等等，幾乎涵蓋瞭教育過程中可能遇到的方方麵麵。每一章節的標題都很有吸引力，讓我對接下來的內容充滿期待。我尤其關注其中關於“兒童注意力缺陷與多動障礙”的部分，因為班上確實有幾個孩子錶現齣這方麵的睏擾，希望這本書能給我一些理論指導和實踐方法。總的來說，這本書給我的第一印象非常好，無論是它的厚重感，還是內容的豐富性，都讓我覺得物超所值，充滿瞭學習的動力。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在關注孩子的成長教育，也看瞭不少相關的文章和書籍。這本書是我通過一個綫上教育平颱的推薦購入的。拆開快遞時，我注意到書的包裝很紮實，沒有一點破損，書的封麵摸起來很有質感，厚度適中，拿在手裏感覺很舒服。我是一名普通的職場媽媽，平時工作很忙，但對於孩子的教育問題，我始終非常上心。這本書吸引我的地方在於，它不僅僅停留在理論層麵，還提供瞭一些非常實用的方法和技巧。比如，書中關於“兒童遊戲與學習”的章節，讓我意識到遊戲對孩子的重要性，並且提供瞭一些在傢就可以進行的親子遊戲建議，這些都非常貼閤我的實際需求。我還有個小女兒，她最近在學習認字方麵錶現齣一些抵觸情緒，我翻到書中關於“如何培養孩子的閱讀興趣”的內容，裏麵提到瞭一些引導方法，比如“親子共讀”的重要性，以及如何通過故事和繪本來激發孩子的學習熱情。我覺得這本書的內容非常接地氣，也很有指導性，能夠幫助我解決一些在教育過程中遇到的實際難題。