| 图书基本信息 | |||
| 图书名称 | 创造发明学导引(第2版) | 作者 | 李建军 |
| 定价 | 25.00元 | 出版社 | 中国人民大学出版社 |
| ISBN | 9787300104546 | 出版日期 | 2010-03-01 |
| 字数 | 页码 | ||
| 版次 | 1 | 装帧 | 平装 |
| 开本 | 16开 | 商品重量 | 0.322Kg |
| 内容简介 | |
| 本书纵论创新经济的社会大势,讨论创造发明的本质特点和重要作用,概括创造性思维的基本形式和技巧,总结创造性人格培养的有效途径,具体介绍科学发现的艺术、技术发明的方法和技术创新的策略,分析个体创造力潜能开发的社会条件。旨在引导读者领悟创造发明真谛、改变人生观点、发现自身创造力潜能,在丰富多彩的创造发明活动中塑造自我,实现自我。 |
| 作者简介 | |
| 李建军,陕西扶风人。1964年8月生。中国衣业大学人文与发展学院科技管理系教授,博士生导师,中国农村政策研究中心研究员,北京自然辩证法研究会秘书长。主要从事创新思维与创新方法、创新管理与公共政策分析等教学研究活动。主要著作有《产学合作创新——高科技产业发展之路 |
| 目录 | |
| 导言 1 创造发明教育的历史 2 创造发明教育的前提预设 3 “创造发明导引”的基本体系 章 创造和创造力 节 改变历史的“创造”故事 一、奥斯本与创造工程学 二、爱因斯坦与物理学革命 三、比尔盖茨与知识经济 四、创造力:未来的冲击波 第二节 创造和创造力的本质 一、创造和创造性 二、创造力及其内涵 三、内在天赋只是创造力的必要条件 四、科学发现、技术发明和技术创新 第三节 有关创造力的主要理论 一、创造力开发的基本资源和要素 二、创造过程的理论 三、创造力测试及其方法 第四节 智力、知识≠创造力 一、智力只是创造力的重要因素 二、知识与创造力潜能的开发 三、现代教育制度的局限性 问题 主要参考文献 第二章 创造性思维的基础和形式 节 创造性思维及其生理学基础 一、创造性思维的定义和特点 二、创造性思维的生理学基础 第二节 创造性思维的心理学前提 一、知觉:创造性思维的前提条件 二、意象:创造性思维再现的基本机制 三、内觉:创造性思维呈现的心理中介 四、潜意识与创造发明 第三节 创造性思维的几种形式 一、横向思维 二、求异思维 三、发散思维 四、想象思维 五、直觉思维 问题 主要参考文献 第三章 创造性思维的技巧和策略 节 创造性思维的要诀 一、打破常规、独辟蹊径 二、向种种“不可能性”挑战 三、破除枷锁,广开思源 第二节 创造性思维的技巧和策略 一、创造性思维的基本技巧 二、创造性思维的衍生技巧 三、灵活地运用创造性思维的技巧 第三节 提高创造性思维能力的环节 一、进行创造性思维的12个步骤 二、主动进行“可能性思考” 三、选择或界定有价值的问题 四、积极主动地“做事” 问题 主要参考文献 第四章 创造性人格 节 创造者的人格特征 一、创造性人格的重要意义 二、高创造力者的人格特征 三、保持个性心理品质之问必要的张力 第二节 创造者的精神境界 一、艺术家独特的情感体验 二、科学家的创造境界 三、创新者的人生感悟 第三节 如何培养自己的创造性人格 一、确立积极向上的创造动机 二、打破僵局,尝试“” 三、认识你自己 四、不向挫折和失败屈服 问题 主要参考文献 第五章 科学发现的艺术 节 科学发现与科学家 一、科学发现的复杂性 二、科学发现过程中的机遇 三、科学家的类型 第二节 科学发现的方法 一、大胆设想,小心求证 二、实验方法和理论方法互渗 三、发散思维和收敛思维互补 第三节 如何成为一个高创造力的科学家 一、保持专注的兴趣和热情 二、独辟蹊径,投入研究 三、随时捕捉各种灵感和妙想 问题 主要参考资料 第六章 技术发明及其方法 节 技术发明的本质 一、技术发明及分类 二、成功发明家的主要特征 三、技术发明的动力和源泉 第二节 技术发明的基本方法 一、群体激励法 二、形态分析法 三、综摄法或创造工程法 四、列举法 第三节 申请的程序和条件 一、制度概述 二、权的客体与主体 三、的申请与审批 第四节 如何做一名成功的发明家 一、选择发明目标 二、充分利用各种资源 三、创意和构想的现实化 四、成功发明家的诀窍 问题 主要参考文献 第七章 技术创新的途径和策略 节 技术创新及其过程 一、技术创新的本质 二、技术创新过程 三、技术创新过程中的不确定性 四、技术创新的分类 第二节 技术创新的成功之道 一、他山之石,可以攻玉 二、顶天立地,尊重市场 三、和实生物,同则不继 第三节 迎接技术创新的新时代 一、巧用新财富创造体制 二、以创新理念经营天下 三、掌握几种自我突破的艺术 问题 主要参考文献 第八章 创造力有效发挥的社会条件 节 创新型人才成长的社会环境 一、创新型人才成长的早期环境 二、创新型人才的大学生活 三、有利于创造发明活动的职业环境 第二节 高创造力社会的基本特征 一、激励高创造力的社会因素 二、鼓励创新的社会文化环境 三、“李约瑟问题”和“诺贝尔现象” 第三节 建设一个积极的社会文化环境 一、重视社会文化“基因”的培育 二、营造宽松和谐的创造发明环境 三、大力推行创新教育 问题 主要参考文献 后记 第2版后记 |
| 编辑推荐 | |
| 全书主要分为导言、创造和创造力、创造性思维的基础和形式、创造性思维的技巧和策略、创造性人格、科学发现的艺术等几个部分进行了系统的阐述。 |
| 文摘 | |
| 序言 | |
这本书的排版和装帧设计确实让人眼前一亮,纸张的质感非常舒服,拿在手里沉甸甸的,体现了出版社在细节上的用心。封面设计简洁大气,色彩搭配得当,虽然内容是偏学术性的,但封面却没有给人那种枯燥乏味的感觉,反而透露出一种严谨而又充满活力的气息。内页的字体选择也很考究,行间距和字号都非常适合长时间阅读,长时间盯着看也不会觉得眼睛特别累。尤其值得称赞的是,书中大量的图表和插图绘制得非常精美且直观,很多复杂的概念,通过这些视觉辅助工具,一下子就变得清晰明了,这对于理解那些抽象的理论非常有帮助。有时候一些教材的插图画得模糊不清或者比例失调,让人看了反而更加困惑,但这本书在这方面做得非常出色,可以说是将实用性和美观性完美结合的一个范例。拿到手的时候,我就忍不住翻阅了好几遍,光是欣赏它的物理形态,就已经算是一种享受了。这种对书籍制作工艺的重视,无疑也提升了阅读体验的整体档次。
评分我个人感觉,这本书最大的亮点在于它所构建的知识体系的逻辑性和完整性。它不像有些书籍那样东一榔头西一棒子,知识点之间缺乏必要的衔接,读完后依然感觉零散不堪。这本书的结构安排非常巧妙,从最基础的概念出发,逐步深入到复杂的理论框架,每一个章节都像一块精心打磨的拼图,恰到好处地嵌入到整个宏大的体系之中。作者在过渡部分的处理尤其值得称道,不同主题之间的转折点处理得极其自然流畅,让人能够顺理成章地跟上作者的思路,不会在阅读过程中产生“卡壳”的感觉。这种整体性的视角,帮助我建立起一个扎实、全面的认知框架,而不是仅仅停留在对孤立知识点的掌握上。对于初学者来说,拥有这样一个清晰的地图至关重要,它能有效降低学习曲线的陡峭程度,让人更有信心去攻克后续更深层次的学习内容。
评分这本书的行文风格可以说是教科书中的一股清流,它在保持学术严谨性的同时,又巧妙地融入了一种鼓励思考和探索的语气。作者在阐述理论时,并非仅仅罗列公式和定义,而是常常穿插一些启发性的提问,引导读者主动去思考背后的逻辑和实际应用的可能性。这种教学方法让我感觉自己不是在被动接受知识,而是在积极地参与一场思维的对话。特别是一些历史回顾部分,作者叙述得非常生动,像是讲故事一样,将那些看似遥远的科学发现与我们当下的生活紧密联系起来,让人读起来津津有味,丝毫不会感到枯燥。很多章节后面附带的“思考题”也设计得非常巧妙,它们不是简单的知识点复述,而是要求结合现实案例进行分析和创新构想,极大地激发了我的批判性思维和解决问题的能力。这种由内而外散发出的探索精神,才是真正一本优秀的导引类书籍所应该具备的特质。
评分书中引用的案例和实例的选取展现了编辑团队的广阔视野和前瞻性。我注意到,作者没有仅仅停留在那些已经被过度使用的经典案例上,而是引入了许多近年来新兴领域的前沿研究成果和极具启发性的商业应用案例。这些鲜活的例子,如最新的材料科学突破或是某个领域的小众但高效的专利分析方法,都极大地拓宽了我的眼界,让我看到了这个学科正在蓬勃发展的活力。更重要的是,这些案例不仅仅是作为一个知识点的“装饰品”存在,而是被深入地剖析,展示了理论是如何被实际检验和运用的全过程。这对于我这种希望将理论付诸实践的读者来说,提供了宝贵的参考路径。这种与时俱进的内容更新,确保了这本书的价值不仅仅停留在出版的那一刻,而是具有长远的指导意义。
评分我非常欣赏这本书在学术规范和引用标注方面的严谨态度。作为一本导引性读物,它在提供知识的同时,也无声地示范了如何进行规范的学术研究。注释和参考文献列表的组织非常清晰、详尽,每一个重要的论点或引用的数据来源都能够追溯到其原始出处,这极大地增强了内容的可信度和权威性。我曾习惯性地去查阅其中几个引用的文献,发现它们都指向了高质量的核心期刊或权威专著,这表明作者在内容的搜集和整合上是下了真功夫的,绝非敷衍了事。对于任何想要进行深入研究或学术写作的人来说,这本书本身就提供了一个很好的模板——如何构建一个有根有据、结构严谨的知识体系。这种对基础学术素养的重视,是任何一本优秀教材不可或缺的内在品质。
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