中小學生發明創造與知識産權(簡編版) 9787513011792 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國知識産權培訓中心 著

圖書標籤:

• 發明創造
• 知識産權
• 中小學
• 科技教育
• 創新思維
• 專利
• 科普讀物
• 青少年
• 學習輔導
• 實踐能力

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 知識産權齣版社

ISBN：9787513011792

商品編碼：29657210313

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名:中小學生發明創造與知識産權(簡編版)

定價：25.00元

售價：17.0元,便宜8.0元,摺扣68

作者:中國知識産權培訓中心

齣版社：知識産權齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787513011792

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

　　廣大中小學生、青少年和相關培訓教師

內容提要

　　本書分為“發明是什麼”、“發明創造與知識産權”、“我也能發明創造”和“發明的鑰匙”四個部分，硃爺爺和小精靈“IP通”將帶領王曉明、楊聰聰、張林琳三個小朋友一起踏上發明創造之旅，他們將遇到很多有趣新奇的事情，廣大中小學生通過他們的故事，能學到很多關於發明創造和知識産權的知識。

目錄

部分　發明是什麼
　課　漢字與發明
　第2課　古代的發明
　第3課　古代發明傢的故事
　第4課　現代發明
　第5課　現代發明傢的故事
　第6課　生活處處有發明
第二部分　發明創造與知識産權
第7課　瞭解知識産權
第8課　認識製度
第9課　三種
筧10課　小朋友和
1課　沒有什麼不可能
第三部分　我也能發明創造
　2課　把創新帶進生活
　3課　有誌者事竟成
　4課　發明創造助我成長
　5課　尋找發明方嚮
　6課　發明之路
第四部分　發明的鑰匙
　7課　大傢來找茬
　8課　百變自行車
　9課　1 1>2 7
　第20課　由月餅想到的
　第21課　需要産生發明

作者介紹

中國知識産權培訓中心

文摘

序言

《點亮智慧之光：少年發明傢的奇妙旅程》 內容概要 本書旨在點燃青少年心中創新的火花，引導他們踏上一段探索發明創造的奇妙旅程。全書分為“靈感啓迪”、“創意轉化”、“發明實踐”、“知識産權保護”及“未來展望”五個篇章，以生動有趣的語言、圖文並茂的形式，為廣大中小學生提供瞭一份詳盡的發明創造入門指南。本書並非直接教授某個具體發明，而是著力於培養學生的核心素養：觀察力、想象力、邏輯思維能力、解決問題的能力以及對知識産權的初步認知。 第一篇：靈感啓迪——發現身邊的“為什麼” 這一篇是激發學生好奇心和觀察力的起點。我們鼓勵孩子們從日常生活中尋找“為什麼”和“怎麼樣”。 善用你的眼睛和耳朵： 引導學生學會敏銳地觀察周圍的事物。例如，看到雨傘容易被風吹翻，有沒有更好的設計？看到垃圾分類的麻煩，有沒有更智能的解決方案？看到公交車上人多擁擠，有沒有更舒適的上下車方式？這些都是發明的種子。我們會提供許多小練習，比如“找找傢裏10個可以改進的地方”、“記錄一天中讓你感到不便的3件事”等。 好奇心是最好的老師： 鼓勵學生對未知事物保持強烈的好奇。通過講述曆史上偉大的發明傢們是如何從生活中瑣碎的現象中發現問題的，來激勵孩子們。例如，牛頓看到蘋果落地，思考的是萬有引力；愛迪生研究燈泡，是因為看到夜晚的黑暗。我們將介紹一些著名的“意外發現”的故事，比如青黴素的發現、微波爐的發明等，來強調好奇心的重要性。 跨界思維的樂趣： 鼓勵學生將不同領域的知識聯係起來。例如，將生物學的仿生學原理應用於機械設計，或者將藝術的審美理念融入産品外觀。我們會提供一些“腦洞大開”的思考題，比如“如果植物會說話，它們會抱怨什麼？”、“如果時間可以買賣，你願意用多少錢換取一天？”。 從“玩”中學習： 強調遊戲、實驗和動手操作對於培養創新思維的重要性。例如，搭建積木、進行簡單的化學實驗（在傢長指導下）、觀察動植物的生長過程等，都能培養學生的觀察力和動手能力。我們會推薦一些適閤少年兒童的科學實驗套件和STEAM教育玩具，並提供一些趣味性的實驗步驟。 第二篇：創意轉化——讓“奇思妙想”落地 有瞭靈感，下一步就是如何將這些零散的想法轉化為具體的方案。 頭腦風暴的藝術： 介紹頭腦風暴法，鼓勵學生自由地、不受限製地提齣各種想法，即使看起來不切實際。我們會教授一些引導性的提問技巧，比如“如果我們有一個超能力，能解決這個問題，會是什麼？”、“反過來想，怎麼做纔能讓這個問題變得更糟？（從而找到反嚮解決之道）”。 概念草圖的魅力： 教授學生如何用簡單的圖畫來錶達自己的想法。不需要精美的繪畫技巧，隻需要清晰地勾勒齣物品的形狀、結構和工作原理。我們會提供一些草圖繪製的範例，並指導學生如何標注關鍵部件和功能。 問題的分解與組閤： 引導學生將復雜的問題分解成更小的、可管理的部分，然後嘗試用不同的方法來解決這些小問題，再將它們組閤起來。例如，設計一個可以自動澆水的花盆，可以分解為“儲水裝置”、“排水控製”、“感應裝置”等。 原型製作的初步嘗試： 鼓勵學生利用身邊觸手可及的材料（如紙闆、塑料瓶、橡皮筋、膠帶等）製作簡單的模型或原型，來驗證自己的設計思路。我們會提供一些簡單的原型製作指導，比如如何用紙闆製作一個可以鏇轉的齒輪，如何用吸管和瓶子製作一個簡單的水泵。 第三篇：發明實踐——從“藍圖”到“實物” 這一篇將帶領學生走進更具體的發明過程，強調實踐齣真知。 科學原理的運用： 簡要介紹一些與日常生活息息相關的基礎科學原理，如杠杆原理、浮力原理、電路基礎等，並說明這些原理如何在具體發明中得到應用。例如，如何利用杠杆原理設計一個省力的開瓶器；如何利用浮力原理製作一個漂浮的小船。 材料的選擇與加工： 介紹一些常見材料的特性，如木材、金屬、塑料、紙張等，以及簡單的加工方法（切割、粘閤、彎摺等）。強調安全使用工具的重要性，並給齣一些低成本、易獲得的材料建議。 測試與迭代： 強調發明不是一蹴而就的，需要不斷地測試、發現問題、改進設計。我們會鼓勵學生進行“不成功的實驗”，因為每一次失敗都離成功更近一步。會引導學生記錄實驗過程、數據和結果，並根據測試反饋對設計進行修改。 團隊協作的力量： 鼓勵學生進行小組閤作，共同完成發明項目。在團隊中，每個人都可以發揮自己的特長，互相學習、互相啓發，共同解決遇到的睏難。會提供一些團隊閤作的建議，如明確分工、有效溝通、尊重他人等。 有趣的挑戰項目： 提供一些趣味性的發明挑戰，例如“設計一個能自己行走的玩具”、“製作一個能收集雨水的裝置”、“發明一個解決寵物喂食煩惱的小工具”等，讓學生在完成具體任務的過程中學習和成長。 第四篇：知識産權保護——守護你的“智慧結晶” 在發明創造的過程中，瞭解和保護自己的知識産權至關重要。 什麼是知識産權？ 用通俗易懂的語言解釋知識産權的概念，包括專利、著作權、商標等。強調發明創造的獨特性和創造性是受法律保護的。 為什麼需要保護？ 解釋知識産權保護的意義，它能保護發明人的閤法權益，鼓勵更多人進行創新，促進社會進步。 專利的小秘密： 重點介紹專利的概念，包括發明專利、實用新型專利和外觀設計專利，並簡單說明申請專利的基本流程和要求。我們會用生動的故事來解釋專利的保護範圍，例如，如果彆人抄襲瞭你的專利設計，你會擁有法律上的武器。 其他形式的保護： 簡要介紹著作權（如保護你的發明設計圖紙、說明書等）、商標權（如果你發明瞭一個品牌，如何保護它）等。 尊重他人的知識産權： 強調在學習和藉鑒他人作品時，要尊重他人的知識産權，避免抄襲和侵權行為。 第五篇：未來展望——創新永不止步 這一篇旨在鼓勵學生將創新精神融入未來的學習和生活中。 成為終身學習者： 強調科學技術日新月異，保持學習的熱情和能力，纔能跟上時代的步伐，不斷發現新的問題和機遇。 用創新改變世界： 激勵學生思考如何運用自己的發明創造來解決社會問題，為人類的進步做齣貢獻。例如，如何發明更環保的能源，如何設計更方便殘障人士的生活用品，如何通過科技手段改善教育和醫療。 鼓勵繼續探索： 邀請學生繼續保持對科學的好奇，不斷嘗試新的想法，勇敢地邁齣創新的每一步。本書隻是一個起點，真正的發明之路，在於你永不停止的探索和實踐。 榜樣的力量： 介紹一些當代傑齣的青年發明傢或科學傢，展示他們的創新成果和勵誌故事，為學生樹立學習的榜樣。 本書特色： 貼近生活： 所有案例和練習都來源於學生日常的學習和生活，易於理解和實踐。 趣味性強： 采用故事化、遊戲化的語言和互動式的設計，讓學習過程充滿樂趣。 重在素養培養： 側重於培養學生的觀察力、想象力、邏輯思維和解決問題的能力，而非死記硬背知識點。 圖文並茂： 大量精美的插圖和示意圖，幫助學生更直觀地理解抽象概念。 引導而非灌輸： 鼓勵學生主動思考和探索，提供方法和思路，而非直接給齣答案。 《點亮智慧之光：少年發明傢的奇妙旅程》將是引領青少年走嚮發明創造殿堂的一盞明燈，幫助他們發現自己的潛能，點燃創新的激情，用智慧和勇氣去創造更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本封麵設計得頗具匠心，色彩搭配明快而不失穩重，看得齣齣版社在視覺呈現上花瞭不少心思。初次翻閱時，我立刻被那種鼓勵創新的氛圍所吸引。它似乎在無聲地告訴每一位年輕的讀者：你也可以成為發明傢！書中的排版清晰，字裏行間透露著對青少年讀者群體的深入理解，即便是復雜的概念，也能用他們樂於接受的方式來闡述。我特彆欣賞作者在引導讀者思考問題時的那種循序漸進，不是簡單地給齣答案，而是像一位經驗豐富的導師，在你麵前鋪陳齣一條探索的路徑，讓你忍不住想親手去觸摸、去實踐。這種教育方式，遠比死記硬背書本上的公式有效得多，它真正點燃瞭學習的熱情和好奇心。從整體的閱讀體驗來看，這本書的裝幀質量也很上乘，紙張觸感舒適，讓人願意長時間沉浸其中，細細品味。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在結構編排上做瞭大量的優化，邏輯脈絡非常清晰，仿佛一條精心鋪設的導覽圖，指引著初學者從基礎概念逐步深入到更高階的實踐層麵。尤其欣賞其中對於“失敗”的解讀，沒有把它描繪成終點，而是視作通往成功的必經之路上的一個個小的裏程碑。這種積極的價值觀傳遞，對於正處於探索期、易受挫摺感的青少年來說，是至關重要的心理建設。書中案例的選擇也十分貼閤當代生活和技術前沿，沒有那種脫離實際的空泛說教，而是緊密圍繞著學生們日常能接觸到的小發明、小改進，使得“發明”這個詞不再遙不可及，而是觸手可及的日常活動。這種接地氣的敘述方式，極大地降低瞭閱讀門檻，讓更多的孩子敢於邁齣創新的第一步。

評分☆☆☆☆☆

對我而言，這本書最大的價值在於它成功地架設瞭一座理論與實踐之間的堅實橋梁。它沒有停留在空泛地鼓吹“創新精神”，而是提供瞭具體的工具箱和方法論，讓“創新”從一個抽象的目標，變成瞭一套可執行的行動指南。書中關於如何記錄、如何測試、如何優化迭代的論述，非常務實和具有操作性。它教會的不僅是知識，更是一種係統性的解決問題的能力，這對於未來任何領域的發展都是核心競爭力。讀完後，我明顯感覺到自己看待新事物時，不再滿足於錶象，而是本能地去探究其背後的設計邏輯和潛在的改進空間。這本教材帶來的影響，是深遠且潛移默化的，它培養的不是短期的考試技能，而是長期的創新素養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格變化多端，令人耳目一新。有時它如同一個睿智的長者，娓娓道來，用精確而專業的術語解釋原理；而另一些段落，則切換成瞭充滿活力的同齡人對話模式，充滿瞭幽默感和親和力，使得閱讀過程充滿瞭樂趣，絲毫沒有枯燥感。這種高超的語言駕馭能力，確保瞭不同認知水平的學生都能從中找到自己的閱讀節奏。特彆值得稱贊的是，書中對流程的描述極為詳盡，從最初的點子萌芽到最終的成果展示，每一步驟都拆分得非常細緻，配圖和圖錶的運用恰到好處，直觀地彌補瞭純文字描述的局限性。這使得即便是對步驟感到迷茫的讀者，也能清晰地把握住創作的每一個環節。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我體驗到瞭一種思維上的拓寬和重塑。它不僅僅是一本關於技術或流程的指南，更像是一本關於“如何思考”的哲學小冊子。書中對於觀察世界的角度、發現問題的切入點，有著獨到的見解。那些看似平常的生活細節，在作者的引導下，瞬間被賦予瞭新的意義和潛在的改進空間。我感覺自己仿佛被賦予瞭一副“發明傢之眼”，開始用更審慎、更具批判性的目光去審視周遭的環境。這種思維模式的轉變，是任何標準化課程難以比擬的財富。而且，書中對不同發明類型的分類和介紹，展示瞭創新的廣闊疆域，讓我明白創新並非隻有高科技一條路，微小的改進同樣能帶來巨大的價值，這極大地拓寬瞭我的視野和想象力。