正版现货 中国哲学史(第2版)第二版北京大学哲学教材中国哲学教研室 大学本科哲学专业教材

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北大哲学系中国哲学教研室 著
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店铺: 北京京广博图书图书专营店
出版社: 北京大学出版社
ISBN:9787301049303
商品编码:29674861855
包装:平装
开本:16
出版时间:2003-10-01

具体描述


内容介绍

内容介绍
  本书是为哲学专业本科教学讲授“中国哲学史”课程所编写的教材用书。   本书正式出版以来,中国的社会文化和学术研究又经历了巨大的变化和发展,到90年代末,该书已明显需要再次进行修订。由于本校的一些老专家曾先后参与本书的编写和修改,使得本书具有史料比较全面,分析比较清楚,叙述比较简洁的特点;所以我们这修订的主要工作,是在保留这些内容和保持这些特点的同时,着力去除和改正原有教材中过时的分析框架和术语,以便使修订后的教材既能适应新的时代的教学需要,又能成为一部平实、清楚可靠性强、适用性广的中国哲学史教科书。


目录

目录
第一编 先秦时期的哲学  第一章 中国哲学的萌芽与产生  第二章 孔子  第三章 老子  第四章 孙武  第五章 墨子  第六章 前期法家的社会历史观和告子思想  第七章 孟子  第八章 《管子》书中《心术》等四篇的思想  第九章 庄子  第十章 惠施和公孙龙  第十一章 后期墨家  第十二章 《易传》  第十三章 荀子第一编 先秦时期的哲学
 第一章 中国哲学的萌芽与产生
 第二章 孔子
 第三章 老子
 第四章 孙武
 第五章 墨子
 第六章 前期法家的社会历史观和告子思想
 第七章 孟子
 第八章 《管子》书中《心术》等四篇的思想
 第九章 庄子
 第十章 惠施和公孙龙
 第十一章 后期墨家
 第十二章 《易传》
 第十三章 荀子
 第十四章 韩非
第二编 汉一唐时期的哲学思想
 第一章 汉初的哲学思想
 第二章 董仲舒
 第三章 扬雄和桓谭
 第四章 谶纬和《白虎通》
 第五章 王充
 第六章 王弼
 第七章 顾?和欧阳建
 第八章 郭象
 第九章 东晋南北朝时期的佛教哲学思想
 第十章 范缜
 第十一章 东晋南北朝隋唐道教哲学的发展
 第十二章 隋唐时期佛教哲学思想的发展
 第十三章 韩愈和李翱
 第十四章 柳宗元和刘禹锡
第三编 宋元明清时期的哲学发展
 第一章 李觏与王安石
 第二章 周敦熙和二程
 第三章 张载
 第四章 朱熹
 第五章 陆九渊
 第六章 陈亮与叶适
 第七章 元代的哲学思想
 第八章 王守仁
 第九章 罗钦顺
 第十章 王廷相
 第十一章 王艮与泰州学派
 第十二章 李贽
 第十三章 方以智
 第十四章 黄宗羲
 第十五章 王夫之
 第十六章 颜元
 第十七章 戴震
第四编 近代中国哲学的发展
 第一章 龚自珍和魏源
 第二章 洪秀全
 第三章 康有为
 第四章 谭嗣同
 第五章 严复
 第六章 梁启超
 第七章 章炳麟
 第八章 孙中山
修订后记
再版后记 显示全部信息

《中国哲学史(第二版)》 著者: 北京大学中国哲学教研室 内容简介: 本书是北京大学哲学系中国哲学教研室倾力打造的中国哲学史本科教材,旨在系统、深入地梳理和阐释中国哲学思想发展的辉煌历程。第二版在第一版的基础上,进行了全面的修订与更新,以期更精准地反映学术研究的最新成果,并为当代哲学学习者提供一份严谨、权威的入门读物。 一、 历史视野下的中国哲学脉络 本书以宏大的历史视野,将中国哲学置于中国社会、文化、政治变迁的大背景下进行考察。从先秦诸子的百家争鸣,到魏晋玄学的清谈与叛逆,再到宋明理学的理性之光,直至近代中国哲学在东西方文明碰撞中的转型与再塑,本书层层递进,勾勒出中国哲学思想演进的清晰脉络。 先秦时期:思想的奠基与辉煌 本书深入剖析了先秦时期百家争鸣的盛况,重点介绍了儒家、道家、墨家、法家、名家、阴阳家等主要学派的核心思想、代表人物及其历史贡献。 儒家: 详细阐述了孔子、孟子、荀子等人的仁、义、礼、智、信等核心概念,以及其对个人修养、社会伦理和政治治理的深刻见解。探讨了儒家思想如何成为中国传统文化的主流,并对后世产生了深远影响。 道家: 聚焦老子、庄子的“道”与“无为”哲学,以及其顺应自然、追求精神自由的智慧。分析了道家思想对中国艺术、文学以及人生观的启迪作用。 墨家: 介绍了墨子兼爱、非攻、尚贤等思想,以及其对功利主义和科学精神的早期探索。 法家: 阐述了商鞅、申不害、韩非子等人的法治思想,以及其对君主专制和国家治理的理论建构。 其他学派: 对名家、阴阳家等学派的独特贡献也进行了必要的介绍,展现了先秦思想的丰富多样性。 秦汉时期:统一思想与早期融合 本書闡述了秦朝的焚书坑儒及其对思想控制的影响,同時也分析了漢代“獨尊儒術”政策的形成及其對中國思想史的長遠意義。重點探討了董仲舒“天人合一”思想的提出,以及其融合陰陽五行、法家等諸子學說,為儒學注入新的活力。還介紹了揚雄、王充等人的樸素唯物主義思想,以及佛教初步傳入中國的歷史背景。 魏晋南北朝时期:玄学与佛教的兴盛 本書深入闡述了魏晉玄學的特點,即對老莊思想的重新闡釋,以及其追求個人精神自由、擺脫禮法束縛的價值觀。介紹了王弼、何晏、嵇康、阮籍等玄學家的主要觀點,以及他們對“名教”與“自然”關係的探討。同時,也详细分析了佛教在这一时期的传播与发展,以及其与中国本土哲学的相互影响,特别是佛教般若学在中国的兴起。 隋唐时期:儒佛道三教的交融与发展 本书探讨了隋唐时期儒、释、道三教从对立走向融合的趋势。详细介绍了唐代佛教的鼎盛及其各宗派的代表人物和思想,如禅宗的顿悟思想,以及佛教思想如何深刻地影响了中国人的精神世界。同时,也分析了儒学在唐代复兴的迹象,以及道教思想的发展。 宋明时期:理学的辉煌与转型 本书集中阐述了宋明理学的兴起及其在中国哲学史上的重要地位。重点介绍了周敦颐、张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王阳明等理学家的思想体系。 北宋五子: 介绍了周敦颐的太极图说,张载的“气”论,程颢、程颐的“理”与“心”论。 朱子学: 详细阐述了朱熹的“理”与“气”、“格物致知”等核心概念,及其集大成的理学体系。 陆王心学: 介绍了陆九渊的“心即理”主张,以及王阳明“致良知”、“知行合一”等核心思想,并分析了心学对后世的影响。 元明清哲学: 概述了元明清时期哲学的发展,特别是王学的发展及其后期的争论,以及明清之际的思想转型。 近代中国哲学:转型与挑战 本书关注近代中国哲学在西方文明冲击下的转型与探索。介绍了魏源、龚自珍等人的“师夷长技以制夷”思想,以及严复对西方思想的介绍和批判。重点阐述了康有为、梁启超的维新变法思潮,孙中山的革命哲学,以及新文化运动中对传统文化的批判与反思。同时,也介绍了马克思主义在中国的传播及其对中国哲学发展的影响。 二、 思想内核与理论建构 本书不仅按照时间顺序梳理哲学史,更注重对中国哲学核心概念、基本范畴和理论体系的深入剖析。 “道”的哲学: 深入探讨了“道”在中国哲学中的多重含义,从道家的本体论之“道”,到儒家的道德之“道”,再到不同时期哲学家的“道”的理解,展现了“道”作为中国哲学核心范畴的演变。 “天人关系”的思考: 剖析了中国哲学中关于“天人关系”的独特思考,从“天人感应”、“天人合一”到“人定胜天”的观念演变,展现了中国人对自身与宇宙关系的理解。 “仁”与“礼”的伦理体系: 详细阐述了儒家“仁”作为核心伦理范畴的内涵及其在不同历史时期的发展,以及“礼”在维护社会秩序、规范人际关系中的作用。 “心”的哲学: 考察了中国哲学中对“心”的重视,从儒家的“心性之学”到道家的“心斋”,再到宋明理学对“心”的本体性认识,展现了“心”在中国哲学中的核心地位。 “气”的宇宙论: 深入分析了中国哲学中关于“气”的宇宙本体论,从先秦的“气”到宋明理学的“气”与“理”的关系,展现了中国哲学对物质世界的独特认识。 三、 研究方法与学术创新 本书在研究方法上,注重理论与实践相结合,历史与现实相联系。 史料考证与文本解读: 严谨对待原始文献,对重要哲学文本进行深入解读,力求还原其历史原貌和思想本义。 哲学概念的辨析: 对中国哲学中核心概念进行辨析,揭示其内涵的丰富性和多义性,以及在不同思想家和时代背景下的演变。 比较哲学视角: 在适当之处,引入比较哲学的视角,将中国哲学置于世界哲学的大背景下进行考察,有助于更清晰地认识中国哲学的独特性与普遍性。 理论的批判性继承: 在梳理和阐释中国哲学遗产的同时,也注重对其进行批判性的反思,探讨其在当代社会中的价值与意义。 四、 教材特色与读者价值 作为北京大学哲学教材,本书具有以下显著特色: 体系完整,结构清晰: 全面覆盖中国哲学史的主要时期、重要学派和代表人物,脉络清晰,逻辑严谨。 学术严谨,观点权威: 由北京大学哲学系具有深厚学术造诣的专家学者集体编写,内容准确,论证有力。 语言规范,便于理解: 语言力求准确、精炼,并兼顾初学者的理解能力,便于本科生掌握中国哲学的基础知识。 启发性强,引导深入: 在梳理史实的同时,引导读者思考哲学问题,激发对中国哲学更深层次的探究兴趣。 《中国哲学史(第二版)》不仅是哲学专业本科生的必备读物,也是一切对中国古代思想文化、哲学智慧感兴趣的读者了解中国传统文化的理想之选。本书将带领读者穿越时空,领略中华民族思想的深邃与博大,感受中国哲学独特的魅力。

用户评价

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我是一位喜欢深度阅读历史类书籍的爱好者,对于中国传统文化的精髓一直保持着浓厚的兴趣。这本《中国哲学史》(第二版)以其翔实的内容和严谨的学术态度,深深吸引了我。书中对于中国古代哲学思想的梳理,既有宏观的整体把握,又不乏微观的细节考证。我尤其欣赏作者在处理不同学派之间的思想碰撞与融合时所展现出的高超的驾驭能力。例如,在描述儒、道、法三家思想的相互影响时,作者能够清晰地勾勒出它们各自的特点,以及在历史长河中是如何相互吸收、借鉴,最终共同塑造了中华民族的精神气质。

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这本《中国哲学史》(第二版)最让我感到惊喜的是其对哲学思想与中国社会现实联系的深入挖掘。很多哲学教材往往侧重于理论本身的阐述,而这本书则更进一步,将哲学思想置于具体的历史和社会土壤中进行考察。例如,书中在讲解儒家思想时,不仅仅停留在“仁”与“礼”的抽象概念,而是详细分析了这些思想如何在维护宗法社会秩序、规范人伦关系中发挥作用,以及在不同朝代如何被解读和应用。这种“知行合一”式的解读方式,让我对中国哲学有了更深刻、更立体的认识。

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我一直对中国传统文化中的智慧之光充满好奇,而哲学无疑是其中最核心的部分。《中国哲学史》(第二版)以其系统性和深度,为我打开了这扇智慧的大门。书中对先秦诸子百家的介绍,不仅清晰地阐述了他们的核心思想,还挖掘了这些思想背后所蕴含的深刻的人生哲理。我尤其喜欢书中对于道家思想的阐释,那种顺应自然、清静无为的哲学智慧,在快节奏的现代社会中,更能给人带来一种宁静和反思。作者对于这些古老智慧的解读,既保持了原有的精髓,又赋予了新的生命力,令人回味无穷。

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我是一名从事历史研究的学者,平时阅读的文献资料众多。当我翻阅这本《中国哲学史》(第二版)时,立刻感受到了它作为一本学术著作的严谨与深厚。书中的论述不仅有据可循,而且在一些具有争议性的问题上,作者也能够呈现不同的学术观点,并进行客观的分析和评价,这对于提升读者的批判性思维能力非常有益。尤其是在对中国哲学史上的重要转折点,如玄学和佛学的兴起,以及理学对传统思想的重塑,本书都给出了详尽而富有洞察力的解读,让我受益匪浅。

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这本《中国哲学史》(第二版)的语言风格,是我个人非常欣赏的。它既有学术著作的严谨和规范,又不失流畅和可读性,避免了过于枯燥的学术术语堆砌。北京大学哲学教研室的集体智慧,体现在对每一个哲学概念的精准把握和对每一个历史时期的深刻洞察上。我在阅读过程中,能够清晰地感受到作者团队对中国哲学史的热爱与执着。书中对于一些经典哲学文献的引用和解读,也让我对原著有了更深的理解,这对于任何一位想要深入研究中国哲学的读者来说,都是一笔宝贵的财富。

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我是一名对中国哲学颇感兴趣的普通读者,一直想系统地了解中国传统思想的渊源和发展。这本《中国哲学史》(第二版)可以说是满足了我这个愿望。书中的论述非常细腻,对于各个学派的代表人物,比如孔子、老子、庄子、墨子、韩非子等等,不仅介绍了他们的核心观点,还详细分析了他们的思想逻辑和历史影响。尤其让我印象深刻的是关于宋明理学的章节,对于朱熹和王阳明的理学体系,作者做了非常深入且易于理解的阐释,特别是“格物致知”和“致良知”这两个关键概念,通过层层递进的解读,让我茅塞顿开,不再感到晦涩难懂。

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拿到这本《中国哲学史》(第二版),光是厚度和内容编排就足够让人眼前一亮。北京大学哲学教研室的出品,果然名不虚传,在学术严谨性和体系性上做得相当到位。初次翻阅,我被它清晰的脉络梳理所吸引,从先秦诸子百家争鸣的火热景象,到秦汉以后儒家思想的一统与演变,再到魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学,直至近代的哲学变革,这本书几乎完整地勾勒出了中国哲学发展的壮丽图景。每一个时期、每一位重要的哲学家,都被置于其所处的时代背景下进行深入阐述,这使得我们能够更深刻地理解哲学思想的生成与发展并非空中楼阁,而是与社会、政治、文化紧密相连。

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我是一名对思想史有浓厚兴趣的爱好者,一直想深入了解中国哲学的发展轨迹。《中国哲学史》(第二版)以其详实的内容和严谨的结构,给了我一次难得的学习机会。书中的论述不仅仅是人物和观点的堆砌,而是将他们置于历史的纵深中进行考察,展现了中国哲学思想是如何与社会变革、文化演进相互作用的。我特别欣赏作者在分析不同学派的思辨过程时所展现出的细致入微。例如,关于墨家“兼爱”思想的阐述,不仅解释了其核心内容,还分析了其历史局限性,以及与其他学派思想的对比,这使得我对墨家思想的认识更加全面和深刻。

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作为一名对文化传播和思想史感兴趣的普通读者,我一直在寻找一本能够清晰展现中国哲学脉络的书籍。《中国哲学史》(第二版)恰恰满足了我的需求。它不仅梳理了从古至今的哲学流派,更重要的是,它让我看到了中国哲学思想是如何在历史的长河中不断演变、发展,并最终渗透到中国人的生活方式、思维模式和价值观念中的。书中的很多观点,虽然诞生于古代,但放在当下仍然具有深刻的启示意义,例如关于“天人合一”的思想,在当今环境保护的语境下,重新审视,也别有一番滋味。

评分

作为一名即将进入大学学习哲学专业的学生,我一直在寻找一本能够奠定扎实基础的入门教材。《中国哲学史》(第二版)无疑是我的首选。这本书的优点在于其学术的权威性和内容的全面性。它不仅涵盖了中国哲学史的主要流派和代表人物,还对一些重要的哲学概念和理论进行了深刻的辨析。例如,书中对于“道”的理解,在不同学派中的演变和阐释,就做得非常到位,让我在理解“道”的丰富内涵时,不再局限于单一的视角。此外,教材的编排逻辑清晰,语言风格严谨而不失可读性,使得我在学习过程中能够事半功倍。

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