基於工作過程的電子信息工程技術專業人纔培養方案及課程開發案例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李斯偉 著

圖書標籤:

• 電子信息工程
• 人纔培養
• 課程開發
• 職業教育
• 工過程導嚮
• 專業建設
• 高等職業教育
• 教學改革
• 案例分析
• 實踐教學

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302246848

商品編碼：29717625136

包裝：平裝

齣版時間：2011-02-01

基本信息

書名:基於工作過程的電子信息工程技術專業人纔培養方案及課程開發案例

：48.00元

售價：32.6元,便宜15.4元,摺扣67

作者:李斯偉

齣版社：清華大學齣版社

齣版日期：2011-02-01

ISBN：9787302246848

字數：446000

頁碼：304

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

內容提要

人纔培養方案是關於人纔培養的藍圖，是教育教學的綱領性文件，解決“培養什麼人”、“如何培養人”的問題。本書共分為上、中、下三篇，其中上篇是探索篇，圍繞高等職業教育人纔培養模式的主要特徵、內涵和外延以及人纔培養模式與人纔培養方案之間的關係展開討論；中篇是實踐篇，匯編瞭廣州民航職業技術學院電子信息工程技術專業的工學結閤人纔培養方案，人纔培養實施的條件、規範、流程與保障以及22門重點建設課程的課程標準；下篇是案例篇，以“光傳輸綫路與設備維護”國傢精品課程為例，給齣瞭基於工作過程的課程設計與開發案例。
本書展示瞭國傢示範性高職院校建設項目成果，介紹瞭教育教學改革的相關經驗，這些經驗具有很強的針對性和可操作性，可為高職專業建設提供建設性的指導和藉鑒。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《基於工作過程的電子信息工程技術專業人纔培養方案及課程開發案例》 圖書簡介 在信息技術日新月異的時代浪潮中，電子信息工程技術專業作為支撐國傢科技發展和産業升級的關鍵力量，其人纔培養模式的革新與優化顯得尤為迫切。傳統的教學體係往往側重於理論知識的灌輸，而忽視瞭學生在實際工作環境中解決問題的能力和工程實踐的訓練。為瞭應對這一挑戰，本書《基於工作過程的電子信息工程技術專業人纔培養方案及課程開發案例》應運而生。本書聚焦於“基於工作過程”（Work Process Based）的人纔培養理念，旨在為電子信息工程技術專業構建一套更具實踐導嚮、更貼近行業需求的培養體係，並提供切實可行的課程開發思路與具體案例。 本書的核心價值在於其深刻洞察瞭當前電子信息工程技術領域人纔培養的痛點，並提齣瞭切實有效的解決方案。它將傳統的“知識導嚮”教學模式，巧妙地轉化為“能力導嚮”和“成果導嚮”，將人纔培養的目標與實際工作崗位所需的核心能力緊密對接。通過深入分析電子信息工程技術專業畢業生在各行業、各崗位上所承擔的具體工作任務、所需的專業技能、知識儲備以及綜閤素養，本書構建瞭一套以工作過程為載體的人纔培養框架。 核心理念與框架構建： 本書強調，電子信息工程技術人纔的培養，不應僅僅停留在對抽象概念的理解，而應迴歸到實際工程項目的設計、開發、實施、維護和管理等一係列具體工作流程中。這意味著，課程的設計和教學內容的組織，都應圍繞著“完成某項工作任務”這一核心目標展開。 1. 工作過程分析： 本書的第一部分詳細闡述瞭如何進行電子信息工程技術領域不同崗位的工作過程分析。這包括識彆關鍵工作任務、分解復雜任務為可執行的步驟、明確每個步驟所需的技術和工具、以及定義成功完成任務的標準。例如，對於嵌入式係統開發工程師，其工作過程可能包括需求分析、硬件選型、嵌入式軟件設計、驅動程序開發、係統集成、測試與調試、以及産品生命周期管理等。本書將指導讀者如何係統地進行這樣的分析，為後續的培養方案設計奠定基礎。 2. 能力模型構建： 基於工作過程分析，本書進一步提齣瞭能力模型構建的方法。這裏的“能力”不僅指專業技能，更涵蓋瞭解決問題的能力、團隊協作能力、溝通錶達能力、學習創新能力以及職業道德等綜閤素質。本書將能力模型劃分為不同層次，從基礎的工程技能到高級的係統設計和項目管理能力，並清晰地界定不同崗位對這些能力的需求權重。 3. 培養方案設計： 在工作過程和能力模型的基礎上，本書係統地構建瞭基於工作過程的人纔培養方案。這套方案在整體上遵循以下原則： 任務驅動： 所有教學活動都圍繞著具體的工程項目或工作任務展開。 能力導嚮： 課程目標設定與培養能力模型緊密關聯，確保學生在完成學習後能夠具備崗位所需的關鍵能力。 産學結閤： 積極引入行業標準、企業實踐和真實項目需求，縮短學生從校園到職場的過渡期。 持續改進： 強調培養方案的動態性和反饋機製，根據行業發展和學生反饋不斷優化。 課程開發案例詳解： 本書的另一核心亮點在於其詳盡的課程開發案例。這些案例並非空洞的理論闡述，而是針對電子信息工程技術專業中的關鍵領域，提供瞭具體、可操作的課程設計和開發思路。 1. 嵌入式係統開發課程案例： 工作任務分析： 以開發一個智能傢居控製模塊為例，分解齣硬件選型、嵌入式C/C++編程、RTOS（實時操作係統）應用、傳感器接口開發、網絡通信（如Wi-Fi、藍牙）集成、以及上位機交互設計等核心工作任務。 課程模塊設計： 圍繞這些任務，設計瞭“嵌入式係統基礎”、“嵌入式軟件開發實戰”、“嵌入式通信協議與應用”、“嵌入式係統測試與調試”等模塊。 教學內容與方法： 課程內容將涵蓋ARM Cortex-M係列微控製器架構、RTOS原理與實戰（如FreeRTOS）、TCP/IP協議棧在嵌入式設備上的實現、MQTT等物聯網通信協議的應用。教學方法上，強調項目式學習（PBL），學生將分組完成從需求分析到原型開發的全過程。 實踐環節設計： 引入真實嵌入式開發闆（如STM32、ESP32），設計一係列遞進式的實踐項目，讓學生在動手實踐中掌握理論知識。例如，第一個項目可能是點亮LED，接著是實現串口通信，然後是連接傳感器讀取數據，最終完成一個具備網絡通信功能的智能傢居模塊。 能力評價： 評價體係將結閤項目成果、實踐操作、技術報告以及口頭答辯，全麵評估學生在實際工作任務中所展現齣的能力。 2. FPGA與SoC設計課程案例： 工作任務分析： 針對數字信號處理（DSP）應用，分析FPGA設計流程，包括需求分析、係統架構設計、HDL（Verilog/VHDL）編程、IP核調用、仿真驗證、綜閤與實現、硬件調試等。 課程模塊設計： 包含“數字邏輯設計基礎”、“HDL語言及其應用”、“FPGA設計流程與工具鏈”、“SoC架構與嵌入式Linux”、“DSP算法在FPGA上的實現”等。 教學內容與方法： 課程將深入講解Verilog/VHDL語法、狀態機設計、時序邏輯、流水的優化、以及SystemVerilog在驗證中的應用。重點介紹Xilinx或Intel FPGA的開發平颱和工具鏈。對於SoC設計，將涉及AXI總綫、Linux設備驅動開發等內容。 實踐環節設計： 學生將使用FPGA開發闆（如Artix-7、Cyclone V），完成諸如LED閃爍控製、簡單的數碼管顯示、UART通信、以及基於FFT（快速傅裏葉變換）的DSP算法加速等項目。 能力評價： 評價將側重於學生能否獨立完成FPGA工程的開發流程，代碼的規範性、效率以及實現的性能指標。 3. 計算機網絡與通信係統課程案例： 工作任務分析： 針對網絡工程師崗位，分析其工作任務，如網絡規劃與設計、設備配置與管理、網絡故障排除、網絡安全防護、以及新興通信技術（如SDN、NFV）的應用。 課程模塊設計： 涵蓋“計算機網絡基礎與協議棧”、“網絡設備配置與管理”、“網絡故障診斷與排除”、“網絡安全原理與實踐”、“軟件定義網絡（SDN）與網絡功能虛擬化（NFV）”等。 教學內容與方法： 理論上，深入講解TCP/IP協議族的各個層級，OSPF、BGP等路由協議，以及NAT、DHCP等服務。實踐教學中，將大量使用網絡模擬器（如GNS3、Packet Tracer）和真實的實驗設備（如Cisco、H3C路由器和交換機）。 實踐環節設計： 學生將完成構建小型企業網、配置VLAN、實現VPN連接、排查網絡延遲和丟包問題、以及部署和管理SDN控製器等一係列實踐任務。 能力評價： 評價重點在於學生在真實網絡環境中的故障排除能力、配置的準確性、以及對網絡安全威脅的識彆和應對能力。 本書的獨特貢獻與應用價值： 本書的價值不僅體現在理論的創新，更在於其為高等院校、職業院校以及企業培訓機構提供瞭切實可行的操作指南。 對教育者的啓示： 為電子信息工程技術專業教師提供瞭轉變教學理念、改革課程體係、創新教學方法的有效途徑。幫助教師從“知識的傳授者”轉變為“學習的引導者”和“能力的促進者”。 對學生的助益： 使學生在校期間就能接觸到真實的工作場景和技術挑戰，從而更好地理解專業知識的應用價值，培養解決實際問題的能力，增強就業競爭力。 對行業發展的貢獻： 通過培養齣更符閤行業需求的高素質人纔，為電子信息産業的技術創新和可持續發展提供堅實的人纔保障。 本書的語言風格嚴謹而不失生動，理論分析深入淺齣，案例設計貼近實際，力求將抽象的教學理念轉化為具體的教學實踐。它不僅是一本教學改革的指導手冊，更是一部集理論、方法與實踐於一體的電子信息工程技術專業人纔培養的參考典籍，為新時代電子信息工程技術人纔的培養注入新的活力和方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字組織邏輯，簡直像是在解構一個復雜的工程係統，層層遞進，邏輯嚴密得讓人挑不齣錯。我尤其欣賞它在闡述“能力模型構建”時所采用的分析方法。它沒有滿足於描述性的語言，而是引入瞭一套可量化的評估標準，試圖將那些抽象的“工程素養”轉化為可被監測、可被培養的具體技能點。這種細緻入微的拆解，對於那些希望從根本上提升畢業生就業競爭力的教育管理者來說，無疑是一份寶貴的資源。書中穿插的幾個案例分析，雖然沒有直接給齣具體的代碼或設計圖，但其對“崗位勝任力”與“課程模塊”之間映射關係的描繪，相當到位。它揭示瞭一個核心矛盾：現有課程往往偏重知識點覆蓋，而企業需要的是解決問題的綜閤能力。這本書似乎提供瞭一把鑰匙，去開啓這種供需之間的壁壘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，乍一看還挺樸實無華的，配色走的是那種比較沉穩的工業風，深藍和米白為主調，中間那個像是電路闆紋理的圖案，讓人聯想到精密和嚴謹。但內容上，我得說，它確實是在試圖打破一些傳統教育的僵局。這本書的切入點非常新穎，它沒有像其他教材那樣，一上來就堆砌晦澀難懂的專業名詞和理論公式。相反，它更像是一本行動指南，深入探討瞭如何將實際工作場景中的需求，無縫對接迴課堂教學的設計中。這種“基於工作過程”的理念，在我看來，是職業教育改革中最具生命力的一環。我特彆留意瞭其中關於“項目驅動式學習”的章節，作者似乎花瞭大量的篇幅去論證，如何通過模擬真實的企業級項目，來構建一個從需求分析到最終交付的全流程教學體係。這種對實踐性的執著，使得這本書超越瞭一般的教學參考書的範疇，更像是一本幫助院校教師進行課程體係重構的實戰手冊。

評分☆☆☆☆☆

讀完後，我感覺這本書的“野心”挺大的，它不僅僅是想提供一個課程大綱，更像是想輸齣一種教育理念和方法論。它的筆觸中透露著一種對當前工程技術人纔培養現狀的深刻反思，那種不滿足於現狀、力求創新的精神是顯而易見的。有一部分篇幅是專門討論“跨學科整閤”的必要性，這一點非常值得稱贊。在現代電子信息工程領域，單一技能的專傢已經很難適應快速迭代的技術環境。書中提到的如何將軟件工程、硬件設計乃至項目管理的基礎知識，有機地融入到核心的信號處理或嵌入式係統中去，這種融閤的思路非常具有前瞻性。雖然篇幅有限，但這種對係統化思維的強調，無疑為讀者構建瞭一個更高維度的教學設計框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體印象是，它是一份紮根於現實土壤、同時又仰望著職業教育未來圖景的規劃書。它沒有提供萬能藥，但它提供瞭一套非常清晰的診斷工具和改造藍圖。我特彆欣賞它在討論“課程開發案例”時所展現齣的務實態度，它強調的不是“做什麼”，而是“怎麼做纔能有效”。比如，它對如何設計有效的實訓環境、如何構建基於真實故障的考核體係等方麵，都給齣瞭一些非常具體且可操作的建議。這使得這本書的價值，不僅停留在理論層麵，更深地紮根在瞭日常教學和課程改進的實踐操作之中，對於任何一個緻力於提升電子信息工程技術專業人纔質量的教育工作者來說，都具有不可忽視的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，偶爾會顯得有些過於學術化，對於初次接觸“工作過程導嚮”理論的讀者來說，可能需要反復琢磨幾遍纔能完全領會其深層含義。它大量的引用和理論鋪墊，展現瞭作者深厚的學術功底，但這在某種程度上也增加瞭一點閱讀的門檻。不過，一旦你跟上瞭它的節奏，就會發現這種嚴謹性是必要的。特彆是關於“能力層級劃分”的那一章，它詳細區分瞭初級技術員、中級工程師和高級架構師在麵對同一類技術挑戰時所需具備的不同認知深度和操作熟練度。這種層級感，讓課程目標的設計不再是“一刀切”，而是可以根據不同階段的培養目標進行精準調控的精細化管理。