具体描述
基本信息
书名：儿童教育心理学
定价：32.8元
作者：（奥）阿德勒,刘丽
出版社：南海出版社
出版日期：2015-01-01
ISBN：9787544272063
字数：196000
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：32开
商品重量：0.4kg
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内容提要
1976年，S.T.E.P.课程由美国知名心理学家邓克梅尔和马凯以阿德勒《儿童教育心理学》理论为基础创立，该课程的宗旨是避免体罚及以冲突的方式管教孩子，让父母更有技巧，更为有效地与孩子相处，培养高情商、乐于合作和独立自主的孩子。该课程以跻身西方父母三大培训课程之一，39年来深刻影响了西方的儿童教育理念。
在《儿童教育心理学》中，阿德勒指出，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手、孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童期培育。这也就是中国人常说的“三岁看到老”。阿德勒以经过实践检验的教育方法指导父母们帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力……
目录
作者介绍
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年），奥地利精神病学家、个体心理学的创始人，现代自我心理学之父。1912年，阿德勒创办《个体心理学杂志》，开始把自己的理论应用于儿童的抚养和教育。他和他的学生们在维也纳三十多所中学开办的儿童指导诊所取得了巨大的成功。1926年他访问美国，受到教育界人士的热烈欢迎和追随，1927年他受聘哥伦比亚大学教授。1976年，阿德勒S.T.E.P.父母培训课程在美国创立，成为风靡西方的教育经典。其代表作有《生活对你意味着什么》（又名自卑与）、《儿童教育心理学》、《个体心理学的实践与理论》等。
文摘
章 引言
从心理学的角度来看，教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程。成人教育与儿童的教育相类似，但是也存在的差异。相比成人而言，儿童的自我认识和自我指导能力非常薄弱。若要儿童自行培养这一能力，所需过程会十分漫长。因此，成人必须对儿童进行教育，关注并引导他们的成长。
然而，这里大的困难莫过于对儿童的无知。因为成年人正确认识自我已属不易，更何况是全面地了解儿童，要在此基础上去指导和引导就更加困难了。
个体心理学是专门研究儿童心理的重要科学，这不仅因为这个领域本身很重要，同时还因为它可以让人认识到成年人的性格特征和行为方式。与其他的心理学不同，个体心理学不允许出现理论和实践的脱节。个体心理学着重研究整体人格，并将自己的科学目光投向整体人格对其发展和可能表现的充满活力的追求。站在这一立场考虑，个体心理学的科学知识就是实践知识，因为所谓的知识也就是源于对错误和谬误的认识；不管是心理学家、父母、朋友还是个体本身，只要他拥有这样的知识，就会懂得如何运用这些知识来指导人格的发展。
因为个体心理学采用这种研究方法，所以它的所有论述形成了一个有机的整体。根据个体心理学的理论，个体的行为是由个体的整体人格发动和指引的，因此，个体的行为反映了个体的心理活动。在引言部分，我试图对个体心理学的观点作一个总体性的论述，并在后面的章节里进行更进一步的详细探讨。
关于人的发展有一个根本事实，那就是人的心理总是充满着有活力的、有目的的追求。自出生起，人就不断地追求发展，追求、完善和优越的美好图景。这种图景无时不在，但却是无意识形成的。正是这种有目的的追求主宰了人一生的具体行为，甚至决定了他的思想。因为人的思想绝不是客观事实，而是与他的生活目标和生活方式相一致。
整体人格内在于每个人的存在之中。每一个体代表了人格的整体性和统一性，同时每一个体又是其整体人格所塑造的。每一个体都是一幅精美的人格画作，画作的作者就是个体本身。不过，他不是的画作者，因为他对自己的灵魂和肉体没有完全的认识。
在考察人格的构建时，有一点需要特别注意，即人格的整体性及其独特的生活目标和生活风格并不是建立在客观现实的基础之上，而是建立在个体对客观事实的主观看法的基础之上。也就是说，个体对客观事实的看法绝不是事实本身。所以，尽管人类生活在同样的现实世界之中，但却各自以不同的方式来塑造自己。每个人都根据他自己对事物的看法来塑造自己。有些看法在心理上是健康的，也是正确的；但有些则是不健康的，也是错误的。我们要全面观察个体的成长过程，时刻关注他在成长过程中可能会出现的心理问题和障碍，特别是关注他童年时的心理问题和障碍，因为这些心理问题和障碍会影响他以后的人生轨迹。
此处用一个具体的例子来加以说明。有一个52岁的女人，她总是不停地贬损比她年长的女性。回顾她的童年，我们发现所有人的注意力都被她的一个姐姐所吸引，而她这个时候就产生了一种屈辱感和无价值感。若用个体心理学的“纵向”观察方法来分析这一案例，可以发现在这个女人从童年到生命的后都存在同样的心理机制，同样的心理动力：她总是怀疑别人看不起她；当她注意到别人更受人喜爱，或是处于更为有利的地位时，她就愤愤不平。因此，尽管我们对这个女人的生活或她的整体人格一无所知，但是，我们完全可以根据所了解的事实来理解她。在这方面，心理学家与小说作者类似，运用一个确定的行为主线、一种生活风格或一种行为模式来构建人物的生活，以确保人物的整体人格不会被破坏。一个的心理学家甚至能够预测这个女人在特定环境下的行为，并能够清晰地描绘出她独特的“生命主线”所附带的人格特征。
个体的追求或有目的的活动是以人的自卑感为前提的。所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。
自卑感和心理补偿机制有着共同的一点，即它开启了人们犯错误的极大的可能性。自卑感可能在客观上有助于个体的完善，虽然这种补偿性心理特征的形成是必要的，也是必然的，但是它也可能导致单纯的心理调适，从而会扩大个体和客观现实之间的差距。如果自卑感过于严重，那么当事人终只能在心理上而不能在行为上加以克服。
在这里，我们把那些明显表现出补偿性的性格特征的儿童分为三类：生来就衰弱或有器官缺陷的儿童，从小受到严厉教育或没有受到父母关爱的儿童和从小被宠坏的儿童。
这三种类型代表了问题儿童三种基本的处境。通过研究类儿童中的例子，我们发现，尽管不是每个儿童都是天生残疾的，但令人诧异的是，很多孩子都表现出某些由身体缺陷所引发的心理特征。而通过研究另外两类被严厉教育或被娇宠过甚的儿童，我们发现，在实践上，几乎所有的儿童都在不同程度上属于其中一类，或者两者兼而有之。
上述三种基本处境都会使儿童产生缺感和自卑感，从而刺激儿童形成其自己潜力的野心。在病理学上，我们很难判断对于个体而言，过度的自卑感和膨胀的野心这两者到底哪一个的伤害力更大。两者通常按照的规律依次再现。过度的自卑感会激起儿童膨胀的野心，而这种野心有时又会毒害他的心灵，使他永不安分。由于受到了野心的过分浇灌，这种不安分不会结出任何果实，因此，它并不会导致有意义的行为。这种野心又与个体的格怪癖相互纠缠，从而不断地刺激儿童自身，使他变得更加敏感，很容易动怒或实施伤害行为，并终走向过度的自卑。
……
序言
用户评价
这本书的封面设计非常吸引人，简洁大方，色调柔和，给人一种宁静而智慧的感觉。当我拿到它的时候，就能感受到它沉甸甸的分量，这不仅仅是物理上的重量，更是一种知识和经验的厚度。我一直坚信，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子品格和心理的塑造。在孩子成长的过程中，难免会遇到各种各样的问题，比如孩子的分离焦虑，或者他们在学校与同学相处时遇到的困难。这些问题如果处理不好，可能会对孩子未来的成长轨迹产生深远的影响。而这本书，作为一本关于儿童教育心理学的著作，我寄予厚望，希望能从中找到解决这些困惑的钥匙。我特别关注那些能够帮助家长建立更健康亲子关系的理论和方法。我希望这本书能够让我明白，如何在孩子需要独立自主的时候给予支持，又如何在他们感到不安的时候提供温暖的慰藉。它应该能够引导我看到孩子行为背后的真正需求，而不是简单地用“好”或“坏”来评判。总而言之，这本书在我心中代表着一种更科学、更人性化的育儿方向，我迫不及待地想去探索其中的奥秘。
评分收到这本书的那一刻，我就被它的精装设计深深吸引了。书脊挺括，封面烫金的书名熠熠生辉，一看就知道是经过精心打磨的作品。我一直觉得，每个孩子都是独一无二的个体，拥有着属于自己的特质和发展节奏。而我们作为家长，最重要的任务之一，就是去发现和呵护这些独特性。这本书，以“儿童教育心理学”为题，听起来就充满了智慧和力量。我特别期待能够从中学习到如何去识别孩子的天赋和兴趣，以及如何为他们创造一个能够充分发挥潜力的环境。我希望它能够告诉我，当孩子面临挫折和失败时，我们应该如何恰当地引导，帮助他们建立起坚韧不拔的意志。我更希望，这本书能够帮助我理解，教育的最终目的，不仅仅是让孩子在学业上取得成功，更是让他们成为一个拥有健全人格、懂得爱与被爱的完整的人。这本厚实的著作，在我看来，就是通往这个目标的宝贵地图。
评分终于等到这本书到货了！迫不及待地拆开包装，这本书的装帧就给人一种温暖而又专业的质感，厚实的书页，清晰的字体，让人一看就知道是认真打磨的精品。我一直对儿童心理学有着浓厚的兴趣，尤其是在自己成为家长之后，更是希望能够深入了解孩子的内心世界，更好地引导他们成长。市面上关于儿童教育的书籍很多，但很多都过于理论化，或者缺乏实际可操作性。这次看到这本书的作者是阿尔弗雷德·阿德勒，这位心理学巨匠的名字，立刻就引起了我的好奇心。我对他的“个体心理学”理论早有耳闻，知道他强调社会兴趣、追求优越以及生活风格的重要性，觉得这些理念放在儿童教育上一定会有独到的见解。刘丽译者的名字也让我对翻译质量充满信心，毕竟好的翻译能够让原著的精髓得以更好地传达。我特别期待这本书能够从更深层次去剖析孩子们的行为，而不仅仅是停留在表面现象的指导。我希望它能提供一些切实可行的方法，帮助我们理解孩子为什么会那样做，以及如何用一种更富有同情心和理解力的方式去回应。这本书的出现，无疑给我注入了一剂强心针，让我对育儿之路上的挑战充满了信心和期待。
评分这本书的纸质触感非常棒，散发着淡淡的油墨香，让人立刻沉浸在阅读的氛围中。我一直认为，真正的教育，是唤醒孩子内在的潜力，而不是简单地填鸭式灌输。在这方面，我一直在寻找能够真正触及儿童心理本质的书籍。提到阿德勒，我脑海中立刻浮现出他关于“自卑感”和“优越感”的经典论述。我很好奇，这些在成人心理学领域广为流传的理论，是如何被巧妙地应用于儿童教育中的。我想知道，作者是如何解释儿童在成长过程中产生的各种情绪，比如嫉妒、愤怒，甚至是所谓的“叛逆”。我期望这本书能够提供一套系统性的理论框架，帮助我理解孩子为什么会对某些事物产生执着，或者为什么会在某些时刻表现出出人意料的行为。我也希望这本书能够提供一些实用的技巧，让家长能够更好地与孩子沟通，建立起牢固的信任关系。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一位经验丰富的人生导师，能够循循善诱地引导我走向更智慧的育儿之路。
评分翻开这本书，一股书香扑鼻而来，瞬间让人心安。这本《儿童教育心理学》的作者阿德勒，我对他的理论一直心怀敬意，尤其是在关注个体独特性的方面。我非常好奇，他是如何将这些深刻的心理学洞察，融汇到对儿童成长过程的理解中。我知道，每个孩子都有自己的“生活风格”，我希望能在这本书中找到关于如何识别和尊重这种风格的方法。我一直觉得，在孩子的成长过程中，很多看似“问题”的行为，其实都隐藏着孩子内心的需求和表达。我期望这本书能够帮助我 decipher 这些信号，用更敏锐的心去倾听孩子的声音。我尤其对书中关于如何培养孩子的社会性、合作精神以及应对社会挑战的内容充满了期待。我希望它能提供一种积极的、赋权式的教育视角，让孩子在爱与理解中，自由地探索世界，并最终找到属于自己的价值和幸福。这本书的出现，对于我这个正在学习如何做更好的父母的人来说，无疑是及时雨。
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