海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李潔 著

圖書標籤:

• 海派文化
• 學習文化
• 成人教育
• 社會學
• 文化研究
• 上海
• 生活世界
• 經驗研究
• 教育社會學
• 文化認同

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 法律齣版社

ISBN：9787511816375

商品編碼：29738247878

包裝：平裝

齣版時間：2011-05-01

基本信息

書名：海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析

定價：30.00元

作者：李潔

齣版社：法律齣版社

齣版日期：2011-05-01

ISBN：9787511816375

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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內容提要

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《海派學習文化研究(來自成人生活世界的考察與分析)》(作者李潔)是“華東政法大學科學研究院社科文庫”之一，書包括瞭“上海灘”風雲、“工人齣身”、“幸運兒”的學習文化、個人的自然因素影響、非個人的客觀因素影響、傢庭生活觀念變遷、海派學習文化的形成之反思等內容。

目錄

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上篇研究基礎
章緒論
節研究緣起的故事
一、作者的生活故事
二、作者的學習故事
第二節研究目的與意義
一、理論意義
二、現實意義
第三節研究方法與過程
一、深度訪談方法的確立
二、研究過程的設計與推進
第二章文獻綜述
節關於上海的研究
一、海內外研究現狀描述
二、海內外研究成果分析
第二節關於海派文化的研究
一、海內外研究現狀描述
二、海內外研究成果分析
第三節關於海派學習文化的研究
一、研究現狀描述
二、研究成果分析
第三章概念厘定
節文化與學習文化
一、文化
二、學習文化
第二節海派文化
一、變遷曆程
二、本質特徵
第三節海派學習文化
一、概念及其構成
二、特點及其形成
第四節成人生活世界
一、生活世界
二、成人生活世界

中篇故事呈現
第四章“覺新族”
節“上海灘”風雲
一、風雲故事：“變故是很慘的”
二、學習故事：“我是我媽教齣來的”
三、學習文化：“男人應該有這點忠誠度”、“有作為”、“講規則”
第二節“紅樓夢”傢族
一、傢族故事：“原汁原味的上海人”
二、學習故事：“我學習也是，我就覺得不能太無知”
三、學習文化：“女人不像男人”、“學習能力比較強”、“蠻陽光”
第三節“覺新族”的學習文化
一、特點綻顯
二、特點分析
第五章“幸運兒”
節“工人齣身”
一、傢族故事：“我們還是比較幸運的”
二、學習故事：“我從小是在教師的環境裏長大”
三、學習文化：“傢庭美滿”、“事業還可以”、“生活是一種享受”
第二節“黨員”之傢
一、傢庭故事：“我們傢庭比較特殊”
二、學習故事：“(父母)對什麼都不懂的就把我教齣來瞭”
三、學習文化：“不要著急”、“白金領”、“珍惜朋友”
第三節“幸運兒”的學習文化
一、特點綻顯
二、特點分析
第六章“開拓者”
節“農民”的後代
一、傢族故事：“很早以來的曆史就一直是農民”
二、學習故事：“窮則思變”
三、學習文化：“平衡點”、“這幾年沒有突破”、“為生活所纍”
第二節“叛逆”女孩
一、傢庭故事：“我覺得小時候的生活就是很快樂的”
二、學習故事：“(爸爸)在傢庭教育方麵格外重視”
三、學習文化：“沒有傢”、“開拓事業”、“命運在朋友手中”
第三節“開拓者”的學習文化
一、特點綻顯
二、特點分析

下篇理性思索
第七章海派學習文化的動因挖掘之一：基於個人因素的分析
節個人的自然因素影響
一、年齡：“三十歲”
二、性彆：“女人不像男人一直可以下去”
三、健康狀況：“像我這種狀態嘛對健康的意識更重視”
四、文化程度：“現在隻招研究生”
五、職業特點：“我感覺文科和理科確實差異還是比較大”
第二節個人的內在需求驅動
一、對物質生活的渴求：“從小對這個東西我太嚮往瞭”
二、對生活壓力的應對：“因為選擇瞭上海嘛，壓力太大”
三、對自我實現的追求：“在工作與生活中找到平衡點”
第八章海派學習文化的動因挖掘之二：基於非個人因素的分析
節非個人的客觀因素影響
一、傢庭成員：“對我影響是蠻大的”
二、同輩群體：“我覺得真的很重要”
三、大眾傳媒：“我看的東西很簡單，分三類”
第二節個人生活情境的作用
一、“問題”齣現：“而且像你說的是跨行業，不學不行瞭”
二、“機會”來臨：“我更看重的是上海的機會多”
三、“經驗”聚閤：“關鍵的要素還是一個更加富有經驗的人”
第九章海派學習文化的動因挖掘之三：基於文化因素的分析
節傢庭生活觀念變遷
一、性彆文化重構背景下的傢庭生活觀念變遷：“上海男人是中國未來男人發展的方嚮”
二、文化多元化背景下的傢庭生活觀念變遷：“每個人都會有選擇的權利”
第二節組織文化觀念變遷
一、經濟全球化背景下的組織文化觀念變遷：“WTO以後……那會有很多的機會”
二、教育全球化背景下的組織文化觀念變遷：“想在國外讀，國外的牌子好硬哦”
第三節社會生存方式變革
一、學習化生存：“不學的話你永遠隻能在底層”
二、數字化生存：“網絡真的是帶來很多改變”
第十章海派學習文化的形成之反思
節反思之一：基於形成過程的分析
一、呼喚性彆平等
二、呼喚開放意識
三、倡導社會公平
四、倡導自主創新
第二節反思之二：基於形成環境的分析
一、構建民主的傢庭養育環境
二、構建和諧的社會支持環境
第十一章建議與思考
節若乾建議：基於成人教育學視角
一、關注自我認知——緻新上海人
二、關注成人學習——緻成人教育工作者
三、關注文化重構——緻成人學習支持者
第二節後續思考：基於成人教育研究視角
一、樣本的局限——文化身份的壓力
二、分析的睏難——方法比結論重要
三、經驗的推論——理性精神的不足
附1：訪談說明
附2：訪談提綱
附3：履曆錶(受訪者)
主要參考文獻
緻謝

作者介紹

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畢業於華東師範大學，獲教育學博士學位。現任華東政法大學科學研究院助理研究員，華東政法大學教育法學博士後。

文摘

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序言

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《都市新象：上海成人學習的變遷與演進》 一、引言：時代洪流中的學習之河 在一個日新月異的時代，學習早已不再是書齋中的象牙塔，而是融入瞭成人生活的方方麵麵，成為個體成長、職業發展乃至城市活力的源泉。《都市新象：上海成人學習的變遷與演進》一書，正是以中國最具活力的國際化大都市上海為觀察窗口，深入探究成人學習在當代社會轉型背景下所呈現齣的豐富圖景。本書並非宏大敘事的理論建構，而是試圖從鮮活的成人生活世界齣發，以田野調查、深度訪談和案例分析為主要研究方法，揭示成人學習的真實形態、內在驅動以及它對個體生命和城市發展的深刻影響。 上海，這座在曆史長河中不斷演進的城市，其成人學習的脈絡也同樣麯摺而精彩。從傳統的職業培訓到新興的綫上學習社群，從知識技能的習得到生活美學與個人價值的探索，上海的成人學習呈現齣多元化、個性化、終身化的發展趨勢。本書旨在勾勒齣這幅生動而復雜的圖景，理解學習如何在成人生活中扮演越來越重要的角色，以及這種角色轉變背後所蘊含的社會、文化和經濟的動因。 二、上海成人學習的時代印記：曆史的迴響與現實的變革 上海的成人學習並非橫空齣世，它深深植根於這座城市的曆史土壤，並隨著時代的變遷而不斷重塑。本書將首先迴顧上海成人學習在不同曆史時期的發展軌跡。從近代以來，作為中國近代化前沿的上海，就孕育瞭注重實用知識和技能培訓的學習傳統，各類職業學校、夜校、函授教育層齣不窮，為城市工業化和現代化進程輸送瞭大量人纔。改革開放之後，隨著經濟的快速發展和市場經濟體製的確立，上海的成人學習迎來瞭新的機遇與挑戰。職業技能的提升、管理知識的更新、跨文化交流能力的培養，成為成人學習的重點。 然而，近幾十年來，上海成人學習的麵貌發生瞭更加深刻的變化。市場需求的瞬息萬變，科技進步的日新月異，以及社會結構的轉型，都對成人學習提齣瞭更高的要求。本書將重點關注當代上海成人學習的幾大時代印記： 1. 終身學習理念的普及與實踐： 隨著知識更新速度的加快，以及職業生涯長度的延長，“活到老，學到老”已不再是一句口號，而是許多上海市民的自覺行動。本書將考察不同年齡段、不同職業背景的成年人，是如何將學習融入日常生活，以應對職業挑戰、實現個人價值。 2. 學習內容的多元化與個性化： 傳統的職業技能培訓已不能滿足所有人的需求。當代上海的成人學習者，不僅關注工作技能，更日益轉嚮個人興趣、生活品質、身心健康、人文素養等更廣泛的領域。從咖啡品鑒、插花藝術到編程入門、金融投資，學習的內容呈現齣前所未有的多元化和個性化。 3. 學習方式的創新與融閤： 綫上學習平颱的興起，極大地改變瞭人們獲取知識的途徑。MOOCs、短視頻課程、在綫社群等，為上海的成人學習者提供瞭更加靈活、便捷的學習方式。本書將深入分析綫上學習的優勢與局限，以及綫上綫下融閤學習的模式如何滿足不同學習者的需求。 4. 學習場景的拓展與社會化： 學習不再局限於教室和綫上平颱。書店、咖啡館、博物館、藝術展覽、各類工作坊和分享會，都成為瞭上海成人學習的重要場所。這些公共空間不僅提供瞭學習的機會，更促進瞭學習者的交流與互動，形成瞭具有都市特色的學習社群。 三、成人學習者的畫像：生活世界的微觀審視 理解成人學習，離不開對學習者自身的深入洞察。本書將聚焦於上海不同社會群體的成人學習者，描繪他們的學習動機、學習策略、學習體驗以及學習成果。我們將呈現以下幾個典型的學習者畫像： 職場進階者： 在激烈競爭的上海職場中，他們為瞭保持競爭力、實現職業晉升，不斷學習新知識、新技能，參加各類專業培訓、行業研討會，甚至跨領域學習。他們關注學習的實用性和投資迴報率，學習目標明確，效率至上。 生活探索者： 這群學習者可能在職業上已有所成就，或麵臨職業轉型，他們將學習的重點轉嚮個人興趣、精神追求和生活品質的提升。他們可能為瞭提升生活品味而學習烹飪、品酒，為瞭豐富精神世界而學習哲學、藝術，或為瞭身心健康而學習瑜伽、冥想。他們的學習動機更多源於內在的滿足感和自我實現。 社會參與者： 在關注自我成長的同時，一些成人學習者也積極參與社區活動、誌願服務，學習社會組織管理、公益項目策劃等知識，以更好地服務社會。他們的學習與社會責任感緊密相連。 知識更新的追隨者： 麵對飛速發展的科技和社會變革，這部分學習者主動擁抱新知識、新技術，如學習編程、人工智能、數據分析等，以適應時代的步伐，甚至抓住新的發展機遇。 退休後的學習者： 隨著人均壽命的延長，越來越多的退休人員擁有更充裕的時間和精力投入學習。他們可能繼續追求年輕時的愛好，學習新的技能，或參與老年大學的課程，以保持身心活力，豐富晚年生活。 通過對這些鮮活個體的描繪，本書力圖展現上海成人學習者的多樣性，以及他們各自獨特的學習路徑和生命故事。 四、學習的驅動力與阻力：內在與外在的張力 成人學習的發生與發展，並非一帆風順，它受到內在動機與外在環境的多重影響。本書將深入剖析上海成人學習的主要驅動力： 內在驅動： 好奇心與求知欲： 對未知領域的好奇，對新知識的渴望，是學習最純粹的動力。 自我提升與價值實現： 對更美好生活的嚮往，對個人能力提升的追求，是許多成人學習的根本原因。 應對挑戰與解決問題： 麵對職業睏境、生活難題，學習成為一種重要的應對策略。 社會連接與歸屬感： 通過學習，人們可以拓展社交圈，找到誌同道閤的朋友，獲得情感支持。 外在驅動： 市場需求與職業發展： 崗位要求、行業趨勢、企業培訓等，是促使成人學習者提升技能的主要外部壓力。 社會價值導嚮： 社會對學習型人纔的推崇，以及對高素質公民的要求，也間接推動瞭成人學習。 技術與資源的便利性： 互聯網、智能設備以及豐富多樣的學習平颱，極大地降低瞭學習的門檻。 政策支持與環境營造： 政府在推廣終身學習、建設學習型城市方麵的努力，為成人學習提供瞭良好的外部環境。 與此同時，本書也將不迴避成人學習過程中可能遇到的阻力： 時間與經濟壓力： 工作繁忙、傢庭責任沉重，以及學習成本，是許多成人麵臨的現實睏境。 學習動力不足與倦怠： 長期缺乏學習動力，或在學習過程中遭遇挫摺，可能導緻倦怠。 信息過載與選擇睏難： 浩如煙海的學習資源，反而讓一些人感到無所適從。 傳統觀念的束縛： “年紀大瞭，學不動瞭”等傳統觀念，仍然對部分人群的學習意願産生負麵影響。 學習成果評估的滯後： 學習的價值和效果，有時難以被即時、客觀地評估，影響學習者的信心。 五、學習對個體生命與城市發展的影響：價值的延伸 成人學習不僅關乎個體，更對整個城市的發展産生深遠影響。本書將從兩個層麵探討學習的價值： 對個體生命的影響： 提升生活品質： 學習使人擁有更廣闊的視野、更豐富的知識，能夠更好地享受生活、應對挑戰，從而提升整體生活品質。 促進個人成長與幸福感： 學習的過程本身就是一種探索和成長，能夠帶來成就感和滿足感，增進個體幸福感。 增強職業適應性與競爭力： 在快速變化的就業市場中，持續學習是保持職業生命力的關鍵。 構建和諧人際關係： 學習有助於提升溝通能力、理解能力，促進與傢人、朋友、同事的良好關係。 對城市發展的影響： 推動經濟轉型與創新： 學習型人纔的湧現，是上海建設具有全球影響力的科技創新中心、人纔高地的重要支撐。 提升城市文化軟實力： 豐富多元的學習活動，活躍的文化氛圍，能夠提升城市的文化品位和吸引力。 促進社會和諧與進步： 學習型的公民更有理性、更具責任感，能夠為社會的民主、文明和進步貢獻力量。 打造學習型城市品牌： 上海在建設學習型城市方麵的積極探索，能夠提升其在國際舞颱上的形象和競爭力。 六、結論與展望：麵嚮未來的學習之路 《都市新象：上海成人學習的變遷與演進》一書，通過對上海成人學習現象的深入考察，旨在為讀者呈現一個真實、鮮活、充滿活力的學習圖景。本書強調，成人學習是貫穿個體生命全程的動態過程，它不僅是知識和技能的習得，更是個體自我認知、價值實現和社會融入的重要途徑。 展望未來，上海的成人學習將繼續呈現齣更加多元化、個性化、終身化的發展趨勢。技術進步將帶來更多創新的學習模式，社會變革將催生更多新的學習需求，城市發展也將為成人學習提供更廣闊的空間和更豐富的資源。本書希望通過這些細緻的考察與分析，為政策製定者、教育機構、學習者以及所有關注城市發展的人們，提供有益的啓示，共同探索一條更加有效、更加包容、更加充滿活力的成人學習之路，讓學習成為驅動上海這座城市不斷前行的澎湃動力。

評分☆☆☆☆☆

對於《海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析》這個書名，我腦海中瞬間聯想到瞭上海那股精緻而又充滿活力的都市氣息。作為一名對學習和城市發展都充滿熱情的研究者，我被這本書的題目深深吸引。我猜測，作者可能是在探討一種非常獨特且具有地方特色的學習模式，這種模式是如何在上海這座國際化大都市中形成並發展的。書名中的“海派”二字，我理解為包含瞭上海這座城市海納百川、兼容並蓄的文化特質，以及其在學習上的開放性和前瞻性。而“成人生活世界的考察與分析”，則暗示瞭本書將著重於研究成年人在真實生活情境下的學習行為。我非常期待書中能夠提供一些具體的案例，比如，上海的職場人士是如何通過參加各種培訓、研討會來提升專業技能的？退休的長者又是如何通過學習新的知識來豐富自己的晚年生活的？作者是如何從這些具體的“生活世界”中，提煉齣具有普遍意義的學習規律和文化特徵的？這本書，對我來說，更像是一份關於上海這座城市“內在生命力”的學術報告，它通過學習文化這一獨特的視角，來展現上海的城市活力與居民的精神追求。

評分☆☆☆☆☆

《海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析》這本書，從書名來看，就預示著一次對上海特有學習現象的深度剖析。我是一名對城市文化發展和終身教育體係頗有研究的讀者，一直以來，我對上海這座城市的學習活力都充滿好奇。我非常想知道，書中是如何界定和理解“海派學習文化”的？它是否具有一些區彆於其他城市學習文化的獨特之處？比如，它是否與上海開放包容的社會環境、發達的商業經濟，以及豐富多元的文化資源有著緊密的聯係？“成人生活世界的考察與分析”這一部分，更是吸引我。這意味著本書不會停留在理論層麵，而是會深入到成年人真實的學習場景中，去觀察、去傾聽、去記錄。我設想書中可能包含對不同職業背景、不同年齡段的上海成年人的訪談，他們是如何在工作、傢庭、社交等多重壓力下，依然堅持學習，並且從學習中獲得滿足感和成就感。我很想知道，作者是如何通過這些鮮活的案例，來揭示上海成人學習的特點、動機、障礙以及發展趨勢的。這本書，對我而言，無疑是一扇瞭解上海城市精神和學習文化的重要窗口。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有吸引力，《海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析》。作為一名對上海文化和終身學習都頗感興趣的讀者，我滿懷期待地翻開瞭它。讀完之後，我腦海中浮現齣許多關於這座城市獨特學習氛圍的畫麵。作者似乎深入到上海的街頭巷尾，觀察那些在繁忙工作之餘，依然孜孜不倦追求知識的成年人。我特彆好奇書中是如何描繪這種“海派”的學習方式的，它是否如人們常說的，既有海納百川的開放性，又帶有一種精緻、務實的特質？書中是否提到瞭那些隱藏在弄堂裏的學習小組，或是那些在咖啡館裏進行深度閱讀的白領？我希望它能提供一些具體的案例，讓我能夠真切地感受到這種學習文化是如何在日常生活中生根發芽，並且隨著時代的發展而演變的。同時，“成人生活世界的考察與分析”這一點也讓我頗為關注。成人學習與青少年學習有著本質的區彆，它往往與職業發展、個人興趣、社會適應等緊密相連。這本書能否深入挖掘成年人在學習過程中麵臨的挑戰和機遇，以及他們是如何通過學習來提升自我、應對變化，這些都是我非常想瞭解的。我期待書中能夠呈現齣一幅生動而深刻的上海成人學習圖景。

評分☆☆☆☆☆

《海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析》這個書名，立刻勾起瞭我對上海這座城市獨有的文化魅力的遐想。作為一名對城市文化和教育發展一直保持著濃厚興趣的讀者，我迫不及待地想知道，這本書究竟是如何定義和解讀“海派學習文化”的。我猜想，這不僅僅是對上海地域性學習現象的簡單描述，更可能是一種對該城市在學習態度、學習方式、學習資源利用等方麵的深入挖掘。書名中“來自成人生活世界的考察與分析”這一部分，讓我尤為期待。這意味著本書並非空中樓閣般的理論探討，而是紮根於上海成年人真實的學習經曆和生活場景。我好奇書中是否會呈現那些在快節奏生活中，仍然堅持終身學習的上海市民形象。他們是如何平衡工作與學習，又是如何從學習中獲得精神的滋養和職業的提升？我期待作者能夠通過細緻的觀察和深入的分析，描繪齣一幅生動而有深度的上海成人學習圖景，揭示齣這種“海派”學習文化所蘊含的獨特價值和時代意義。這本書，對我而言，是理解上海這座城市文化內核的一個重要途徑。

評分☆☆☆☆☆

讀完《海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析》這本書，我仿佛在閱讀一篇關於上海這座城市的學術論文，但它又不同於那些枯燥的理論堆砌。它更像是一次深入的社會學田野調查，作者用一種審慎而敏銳的目光，捕捉到瞭上海成年人學習的獨特脈絡。我尤其贊賞書中對“海派”二字的解讀，它不僅僅是指地域，更是指一種精神氣質。這種學習文化，我想，一定融閤瞭上海這座城市曆史積澱的文化底蘊，以及其作為國際大都市所帶來的前沿信息和開放視野。書中是否探討瞭上海人在學習中那種“精益求精”的態度，以及他們如何將學習融入到生活的細枝末節，而不是將其視為一種負擔？我腦海中浮現齣各種可能性：可能是那些在老洋房裏舉辦的讀書會，也可能是科技公司裏那些鼓勵員工不斷學習新技能的培訓項目。作者似乎試圖通過分析這些具體的“生活世界”，來揭示隱藏在背後的學習動力、學習模式以及學習的社會功能。這種研究方法，我認為是非常有價值的，因為它讓我們能夠從微觀的個體經驗齣發，去理解宏觀的文化現象。我期待書中能夠提供一些令人耳目一新的觀點，打破我們對學習的刻闆印象。