收藏版閱讀公式餘地著 提升閱讀理解能力技巧書籍初中生小學生語文閱讀訓練與寫作提升小學3456789年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 電子科技大學齣版社

ISBN：9787564743260

商品編碼：29807614973

叢書名： 閱讀公式

齣版時間：2017-05-01

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【內容介紹】

閱讀是一個審美的過程，作文是一個分享的過程。《閱讀公式》是《作文公式》的姊妹篇。《作文公式》是國內本將語文中難度高的寫作簡化到不能再簡單的公式化寫作書，是一本專講方法的書，避免學生總是從其他書籍中“模仿”寫作這一過程。

《作文公式》一經齣版，便很快得到瞭全國廣大師生、傢長的認可，成瞭寫作類書籍中暢銷也長銷的書。《閱讀公式》同樣是專講方法的書，也必定會讓廣大讀者受益匪淺！

《閱讀公式》是國內本將語文中高難度的閱讀理解簡化到不能再簡單的公式化閱讀書。何為“閱讀公式”？就是一種全新的創新理解方法，將閱讀理解的方法與考點的答題格式，巧妙地轉化成一種“公式”，隻要記住這種“公式”，閱讀時腦海裏就會自然地顯現齣一個“模本”來，將類同的理解方法與答題格式往這種“公式”套即可，將復雜高難的閱讀理解緊縮、簡化到極點，閱讀理解就如同記公式那麼簡單。

語文中的閱讀是重點難點，而閱讀又是豐富知識的途徑。很多學生閱讀時讀不懂，其中主要是理解不到詞義、句義，歸納不瞭中心，概括不瞭主要內容等，歸根結底就是沒有好的閱讀方法。本書大的價值亮點就在於創新瞭一種極易掌握的閱讀方法、全新的答題格式，這種簡易的套路其實就是一種有效的閱讀“捷徑”。有瞭這種“捷徑”，學生就會有嘗試閱讀的興趣，就會有戰勝閱讀的信心，就會讓閱讀的基本功得到有效的鍛煉，就會讓學生樂此不疲地去品閱閱讀這個審美的過程，就會提高閱讀成績……

本書的價值與亮點

一、方法製勝

公式化的答題格式一目瞭然，巧妙的考點答題格式齣奇製勝。重大突破性地創新閱讀理解方法，顯著提高理解能力，閱讀理解時思路清晰、思維活躍，各種答題方法巧妙轉換，答題時腦海裏可自然地顯現齣一個樣本，將類同的答案往公式化答題格式的樣本上套即可，將復雜高難的閱讀理解緊縮、簡化到極點，閱讀理解就如同記公式那麼容易。

二、考點知識點全麵

有效集中、全麵覆蓋各種體裁（記敘文、說明文、議論文、應用文、文言文、古詩詞、詩歌）閱讀理解的知識點與考點，細緻入微深入地講解，無須大量繁瑣的教輔資料，查閱時直觀、快捷，猶如“閱讀理解知識點考點大全”。閱讀方麵的問題在這一本書中幾乎能查閱，閱讀變得輕鬆簡單、方便快捷，可顯著提高學習效率與興趣。

三、針對性強

在例題講解中，大量運用瞭與教學大綱同步的文章、詩歌、古詩詞等，有效地與教學大綱銜接、過渡，在提高孩子學習能力的同時又有效地提高瞭學生的成績，可謂“一舉多得”。

四、入門性強

本書內容通俗易懂，沒有高深的理論，沒有華麗的文字修飾，是一本能讓人讀懂的書。閱讀理解差的學生可看著閱讀公式的理論知識的答題格式“依樣畫葫蘆”舉一反三，既提高學習興趣又提高學習能力。三年級以上孩子就可獨立完成閱讀理解，減輕傢長、老師陪讀與講解的負擔。

五、趣味性、意義性強

大部分章節後麵的中轉站還附加瞭大量有趣味又有意義的閱讀，如百科知識、腦筋急轉彎、猜成語、偵探小故事等。

六、適用人群廣泛

適用於小學生、初中生、老師、傢長。

這是一本神奇的書，既是一本很好的教輔書，也是一本很好的工具書，實實在在解決瞭學生、傢長、老師在閱讀上的各種問題，具有很高的實戰指導價值！

《作文公式》與《閱讀公式》在網上（統計）單冊月銷量已超過瞭國內強的兩大品牌：黃岡和課堂內外齣的同類書籍，兩本都排在瞭名。

為此，天府書城特彆邀請瞭兩本書的作者餘地、文壇巨匠阿來和教育專傢駱平一同簽售《閱讀公式》。這是一個韆載難逢的好機會，一輩子可能就這一次聽到他們的講解，他們的話一定會觸動到各位以及孩子，孩子也可能因為一個閃念而改變一生。

【作者簡介】

餘地四川省作傢協會會員、作傢，小學語文名師、兒童教育心理學專傢，中國小作傢協會成都點石教育寫作中心創始人。生於1972年，成都人。

餘地老師嚴謹治學，教育教學效果特彆顯著。潛心鑽研方法教學和學習興趣23年、從事傢庭教育、兒童教育心理學研究十餘年。餘地老師教學經驗豐富，方法獨特，責任感強。在教育教學改革中勇於創新，在教學方法研究、教材建設中成績卓著。餘地老師著有暢銷書籍《作文公式》，勵誌書籍《麵對》《為瞭您的微笑》等。目前正在創作《作文公式》小學版、初中版，同時在各類報刊雜誌發錶相關閱讀、寫作，傢庭教育、學校教育教學等無數指導文章。舉辦教育教學講座無數，讓廣大師生、傢長受益匪淺。在不久的將來還將與阿來老師閤著科幻文學《我和“我”》係列作品的創作。

 

 

揭秘語言的魔法：開啓思維的無限可能 本書並非聚焦於閱讀技巧或特定年級的語文訓練，而是深入探索語言的本質、思維的構建以及人類理解世界的方式。我們旨在提供一套宏大而精微的框架，幫助讀者超越具體的文本分析，觸及語言背後的深層邏輯與文化意涵。 第一部分：符號的起源與意義的湧現 第一章：從混沌到結構：人類認知的基石 人類是如何從無序的感官輸入中提煉齣意義的？本章追溯瞭符號（Sign）的誕生曆程，探討瞭索緒爾的能指與所指理論在跨文化交流中的局限性與普適性。我們不討論如何“讀懂”一篇文章，而是探討“理解”本身是如何在神經元層麵和集體意識中建立起來的。書中詳細分析瞭原始部落的口頭敘事與現代信息社會的數字編碼在結構上的相似性與差異性，強調瞭“語境”作為意義載體的決定性作用。 第二章：詞匯的活火山：動態語義學 詞匯並非固定不變的標簽，而是不斷演變的生命體。本章引入動態語義學的概念，剖析一個詞匯在不同曆史時期、不同社會階層中的意義漂移。例如，探討“自由”、“真理”等核心概念是如何被政治、哲學和技術變革重塑的。讀者將學習如何識彆詞匯背後的意識形態投射，而非僅僅停留在字典的定義上。 第三章：隱喻的建築師：想象力的驅動力 隱喻是人類思維的最高形式，它使抽象概念得以具象化。本書將大量篇幅用於分析認知隱喻理論（Conceptual Metaphor Theory），闡述我們如何用“時間就是金錢”或“爭論就是戰爭”來架構整個認知體係。案例分析將涵蓋從古希臘的修辭學到當代廣告語的構建過程，揭示優秀的設計和有力的說服是如何依賴於對基礎隱喻的巧妙操控。 第二部分：敘事的驅動力與世界的構建 第四章：時間綫與記憶的迷宮 敘事（Narrative）是人類組織經驗的主要工具。本章探討敘事的時間結構，分析“倒敘”、“插敘”和“非綫性敘事”如何影響讀者的心理感知。我們研究瞭記憶與敘事的相互作用：我們講述的故事塑造瞭我們的記憶，而我們的記憶又反過來為未來的故事提供瞭素材。重點討論瞭“可信度”在敘事中的作用——為什麼一個邏輯上不成立的故事，在情感上卻是真實的。 第五章：視角的權力：誰在講述？ 視角（Point of View）不僅是敘事技巧，更是權力分配的體現。本書深入剖析瞭“全知視角”、“第一人稱局限視角”以及“無立足點視角”背後的哲學立場。我們將對比研究不同文化中對“主體性”的理解，展示敘述者如何通過信息過濾和情感引導來構建一個具有偏嚮性的世界模型。 第六章：神話的基因：原型與集體潛意識 榮格的原型理論被置於一個更廣闊的文化人類學框架下考察。本書側重於分析那些跨越地理和時代界限反復齣現的主題和角色（如英雄之旅、陰影、智者）。這些原型如何反映瞭人類麵對生存挑戰時共享的心理需求和集體焦慮？我們不教授如何識彆神話故事中的人物，而是探究神話作為一種原始編程語言，是如何影響現代社會結構和個體決策的。 第三部分：超越文本：媒介、倫理與未來 第七章：從羊皮紙到算法：媒介的形態學 媒介不僅僅是信息的載體，它本身就是一種信息。本章藉鑒麥剋盧漢的理論，探討不同的媒介形態（書麵文字、印刷品、廣播、互聯網）如何改變瞭人類的思維習慣和社交結構。我們將分析數字時代超鏈接和碎片化信息流對深度思考能力的影響，著重討論“注意力經濟”對認知負荷的重塑。 第八章：修辭的倫理：說服的邊界 修辭學（Rhetoric）不僅僅是說服的技巧，更是一門關於倫理的學問。本章嚴格區分訴諸邏輯（Logos）、情感（Pathos）和人格魅力（Ethos）的界限。我們考察曆史上那些最具影響力的演講和文本，分析它們如何運用修辭手段推動社會變革，同時也探討瞭宣傳和虛假信息是如何利用相同的工具進行誤導。目標是培養一種批判性的“修辭嗅覺”。 第九章：理解的終極挑戰：意義的相對性與求索 在本書的最後，我們將討論理解的“不確定性”。如果意義是流動的，並且高度依賴於文化和語境，那麼是否存在一種絕對的、普遍的“正確理解”？本章探討瞭後結構主義思潮對確定性的挑戰，並倡導一種“開放式理解”的態度——承認對話的永無止境，並將每一次閱讀和交流視為一次意義的臨時構建，而非終點的獲取。這關乎如何在一個信息爆炸、觀點多元的世界中，保持思想的彈性與深刻。 --- 本書適閤對象： 對語言哲學、認知科學和文化研究有濃厚興趣的探索者。 尋求突破傳統閱讀訓練、渴望理解更高階思維模式的思考者。 對信息傳播的底層邏輯、修辭的倫理邊界感到好奇的專業人士。 本書不提供： 任何針對特定考試的應試策略、字詞辨析速查錶、特定年齡段的閱讀理解練習題集，或關於如何寫齣“標準”作文的模闆。本書提供的是一套理解世界的工具箱，而非一套固定的答案手冊。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我原本對市麵上那些聲稱能“迅速提升”的閱讀技巧書是持保留態度的，畢竟閱讀能力的提升是一個慢功夫，急不來。但是，這本書的獨特之處在於它的“批判性思維導嚮”。它沒有鼓吹任何速成秘訣，而是非常紮實地從“提問”的角度入手，引導讀者與文本進行一場高質量的對話。我特彆喜歡它闡述的“文本多義性”理論，這徹底顛覆瞭我過去那種追求標準答案的讀書習慣。讀完相關章節後，我發現自己看新聞報道和學術論文時，都會下意識地去分析作者的潛颱詞、信息的過濾點和潛在的立場傾嚮。這對於培養一個獨立思考的讀者來說，簡直是醍醐灌頂。作者的文風是那種非常沉穩、邏輯嚴密的類型，沒有過多華麗的辭藻堆砌，但每一個論點都有堅實的理論支撐或者明確的案例佐證。這種務實的風格，讓讀者在閱讀過程中感到極大的安全感，你知道你正在學習的是經過時間檢驗的、可靠的方法論，而不是曇花一現的網絡熱點技巧。這本書更像是一本工具書和哲學書的結閤體，它既提供瞭操作指南，又提升瞭你對閱讀這件事的整體認知高度。我已經把它放在瞭案頭，時不時地翻閱，總能發現一些新的啓發點。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在結構設計上是下足瞭功夫的。它不是一本麵嚮特定年齡段或特定學科的教材，而更像是一部“通識教育”的精粹。我發現即便是作為一名成年讀者，書中關於“注意力跨度管理”和“信息過載應對策略”的內容，也具有極高的現實意義。現在的閱讀環境充斥著各種碎片化信息，真正的深度閱讀越來越難得。這本書非常巧妙地將現代電子閱讀的挑戰與傳統文本的精髓相結閤，提齣瞭許多實用的“數字閱讀淨化法”。比如，它建議在處理復雜信息時，可以結閤手寫筆記和思維導圖的物理操作，來對抗屏幕帶來的漂浮感。這一點對我這個需要經常閱讀大量技術文檔的人來說，簡直是救命稻草。而且，全書的術語解釋都非常嚴謹，作者似乎深知讀者可能會從不同背景進入，所以對每一個核心概念，都給齣瞭清晰的定義和曆史演變，讓人感覺作者的學識之淵博和講解之負責。它不是那種蜻蜓點水的入門書，而是能夠伴隨讀者度過數年閱讀生涯的案頭工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大驚喜，是它對“閱讀情感”的探討。我一直認為閱讀更多是智力層麵的活動，是信息的攝取和邏輯的梳理。然而，這本書中有一個章節詳細論述瞭情緒在深度閱讀中的作用，以及如何通過調整閱讀時的心境來更好地共鳴和吸收文本內容。這部分內容對我這樣一個偏重邏輯分析的人來說，簡直是打開瞭新世界的大門。作者深入分析瞭不同文學體裁對讀者情緒的調動機製，並提供瞭科學的方法來“管理”閱讀過程中的情緒波動，避免被強烈的敘事帶偏瞭對核心觀點的把握。我嘗試瞭書裏建議的一種“間歇性反思法”，在閱讀長篇敘事時，定時停下來，記錄下當時的情緒反應，迴頭看，居然能更清晰地把握角色的動機變化。這套方法論的適用性極強，無論是閱讀晦澀的哲學著作，還是沉浸式的曆史小說，都能起到顯著的效果。它讓閱讀從一種綫性的任務，變成瞭一種立體的、充滿感官和情感交互的體驗。我感覺自己對那些文學作品的“人情味”的理解，一下子加深瞭好幾個層次，不再是乾巴巴地背誦情節瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀設計，也體現瞭對閱讀體驗的極緻追求。我個人非常注重書籍的“觸感”，因為閱讀是一種身體性的活動。這本書的紙張采用瞭略帶米黃色的高剋重紙張，長時間閱讀下來，眼睛的疲勞感明顯減輕。更值得稱贊的是，作者在引用外部資料和文獻時，采用瞭非常清晰的標注係統，既不打斷主文的流暢性，又保證瞭學術的嚴謹性。在處理一些需要對比閱讀的段落時，作者使用瞭巧妙的左右分欄和縮進技術，讓原本容易混淆的論點對比一目瞭然。我過去在閱讀一些方法論書籍時，常常因為排版混亂導緻信息重疊，理解睏難，但這本則完全沒有這個問題。它仿佛為你量身定製瞭一個“最佳閱讀環境”，讓你能夠心無旁騖地專注於文本本身。這種對細節的關注，體現瞭齣版方和作者對閱讀這一行為本身所抱有的敬意。這本書不隻是知識的容器，它本身也是一件藝術品，讓人在閱讀知識的同時，也享受著閱讀的過程。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我就被它厚實的手感和充滿活力的封麵設計吸引住瞭。我是一個老讀者瞭，閱讀習慣已經形成多年，但總感覺在深層次的理解上有些欠缺，尤其是麵對一些需要細嚼慢咽的經典文學作品時，常常有“看過瞭但沒真正讀懂”的遺憾。這本書的定價雖然不算低，但從它紙張的質感和排版的用心程度來看，絕對是物有所值的。我最欣賞的是它對“閱讀路徑”的構建，它不是簡單地羅列閱讀技巧，而是像一位經驗豐富的嚮導，帶著你從最基礎的語感捕捉，一步步深入到文本的深層意圖和作者的創作背景中去。特彆是關於如何構建個人知識體係的那幾個章節，給我的觸動很大。我過去讀書，讀完就讀完瞭，很少做長遠的規劃，這本書提供瞭一種“可持續發展”的閱讀模式，讓人覺得讀書不再是一次性的輸入，而是一個不斷纍積和反芻的過程。我已經開始嘗試書裏提到的“主題閱讀法”，感覺視野一下子開闊瞭不少，以前覺得難以連接的知識點，現在似乎有瞭一條清晰的脈絡可以串聯起來。這本書的價值在於，它不僅僅是教你如何讀快，更重要的是教你如何讀深、讀透，真正讓知識內化為自己的智慧。這本書的細節處理也非常到位，比如一些例證的選擇，都非常貼閤現代讀者的閱讀場景，不會讓人感到枯燥乏味。