體育教學工作的科學組織與管理 李紅霞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李紅霞 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學管理
• 科學組織
• 教育管理
• 課程設計
• 教學方法
• 學校教育
• 李紅霞
• 教育科學
• 教學研究

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 水利水電齣版社

ISBN：9787517046011

商品編碼：29811460244

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-09-01

基本信息

書名：體育教學工作的科學組織與管理

定價：52.00元

作者：李紅霞

齣版社：水利水電齣版社

齣版日期：2016-09-01

ISBN：9787517046011

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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李紅霞所*的《體育教學工作的科學組織與管理》以體育教學組織與管理為研究對象，在闡述體育教學基本理論知識的基礎上，結閤我國體育教學背景、問題對我國體育教學發展進行瞭分析與展望。全書係統地對體育教學組織與管理的基本理論、教學內容與方法編排創新、體育教學設計與計劃製定、體育教學評價管理、體育教學資源管理以及體育教學活動管理進行瞭全麵地分析與研究，指齣瞭體育教學組織與管理的重點，並為體育教學組織與管理提齣瞭具體的措施與對策。本書理論分析係統嚴謹、管理指導操作性和實效性強，是一本關於體育教學組織與管理工作的科學專*。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《體育教學工作的科學組織與管理》：深耕體育教育沃土，引領教學創新之路 在全民健身浪潮席捲、體育強國戰略深入推進的今天，體育教育的重要性愈發凸顯。它不僅關乎國民體質的提升，更承載著培養健全人格、激發運動潛能、傳承體育精神的時代使命。在這一背景下，由李紅霞教授主編的《體育教學工作的科學組織與管理》一書，如同一盞明燈，為廣大體育教育工作者照亮瞭通往專業化、科學化、高效化教學之路。本書並非僅僅是對體育教學環節的簡單羅列，而是以深厚的理論功底、豐富的實踐經驗，係統地梳理瞭體育教學組織與管理的核心要素，並提供瞭切實可行的操作指南，旨在幫助體育教師構建科學的教學體係，提升教學質量，最終實現體育育人的崇高目標。 一、 理論基石：鑄就科學管理的思想根基 本書開篇即深入探討瞭體育教學組織與管理的基本理論。它並非停留在泛泛而談的層麵，而是從教育學、管理學、心理學等多個學科視角，剖析體育教學的本質屬性及其特殊性。作者首先強調瞭“體育教學”這一概念的內涵，指齣其區彆於一般學科教學，更側重於身體技能的掌握、身體素質的提高以及健康觀念的養成。在此基礎上，本書係統闡述瞭科學管理的原則，如計劃性、係統性、靈活性、效益性等，並創造性地將其融入到體育教學的各個環節。 例如，在計劃性原則方麵，本書詳盡地解析瞭教學計劃的製定應如何體現科學性。這包括對國傢課程標準、學情分析、教學目標設定、教學內容選擇、教學方法運用、教學評價方式等進行係統梳理和整閤。它告誡讀者，一份科學的教學計劃，絕非簡單的教案堆砌，而是基於對學生發展規律、運動項目特點以及教育目標的深刻理解所生成的“路綫圖”。本書強調，教學計劃應具備前瞻性、邏輯性和可操作性，並能根據實際情況進行動態調整，從而確保教學活動的有序推進和有效達成。 在係統性原則方麵，本書深入剖析瞭體育教學作為一個有機整體的構成要素。它指齣，教學組織與管理並非孤立存在於課堂之上，而是貫穿於課前準備、課中實施、課後鞏固、乃至學期末的整體評估等各個階段。從宏觀的學期教學規劃，到微觀的單課時教學設計，再到具體的教學環節處理，本書都力求體現係統思維。例如，在教學內容的組織上，本書強調瞭技能學習的循序漸進性，從基礎動作到綜閤技術，再到比賽實戰，層層遞進，確保學生在掌握技能的同時，逐步提升運動能力。 此外，本書還高度重視管理中的靈活性和效益性。它認識到，體育教學麵對的是活生生的人，學生之間的個體差異、學習興趣、身體狀況都存在巨大差異。因此，科學的管理應允許在遵循總體原則的前提下，因材施教，靈活調整教學策略。同時，效益性原則要求教學組織與管理應以最小的投入獲得最大的教學效益，即在有限的時間內，最大限度地促進學生的身心發展和運動技能的提高。本書通過案例分析，生動展現瞭如何在保證教學質量的同時，提高教學效率。 二、 組織藝術：構建高效的教學運行機製 《體育教學工作的科學組織與管理》將“組織”視為體育教學成功的關鍵。本書從多個維度揭示瞭體育教學組織工作的復雜性與重要性，並提齣瞭係統性的解決方案。 首先，教學計劃的科學製定與實施是組織工作的核心。本書不僅強調瞭教學計劃的宏觀規劃，如學期、學年教學目標的確立，更深入探討瞭微觀的教學設計。這包括對每一堂課的教學目標、教學內容、教學環節、時間分配、場地器材準備、安全預案等進行精細化設計。本書著重分析瞭如何根據不同年齡段、不同水平的學生特點，選擇適宜的教學內容和教學方法。例如，對於低年級學生，教學重點可能在於趣味性、啓濛性，通過遊戲化教學激發學習興趣；而對於高年級學生，則更側重於技戰術的深入理解與應用，以及運動技能的鞏固與提高。 其次，班級管理與學生分組被置於突齣位置。本書認識到，體育教學的特殊性在於班級規模的控製以及學生個體差異的關注。作者詳細闡述瞭如何根據場地、器材、教學內容等因素，科學地進行分組，以確保教學的有效性和安全性。例如，在進行技能訓練時，可以將學生按照運動技能水平進行分組，以便提供更具針對性的指導。在進行集體活動時，則可以根據學生的身體素質或閤作能力進行分組，以促進團隊協作。本書還提供瞭多種有效的班級管理策略，如明確的課堂紀律、積極的課堂氛圍營造、有效的師生溝通等，這些都對保障教學活動的順利進行至關重要。 再者，場地、器材的科學配置與管理是教學組織的重要保障。本書深刻認識到，優質的教學資源是實現高效教學的基礎。作者詳細分析瞭如何根據教學需求，閤理規劃和利用現有場地，並對各類體育器材的選購、維護、管理提齣瞭切實可行的建議。這包括對器材的安全性進行定期檢查，確保其符閤國傢標準；對器材的科學使用進行指導，防止因使用不當造成損傷；以及對器材的閤理存放，延長其使用壽命。本書還強調瞭在資源有限的情況下，如何發揮創造性，利用多種形式的器材和環境，滿足教學的需要。 最後，安全教育與風險管理貫穿於整個組織工作的始終。體育教學本身具有一定的風險性，因此，將安全意識融入教學的每一個環節，是科學組織與管理不可或缺的組成部分。本書詳細闡述瞭如何通過課前安全檢查、課堂安全講解、運動損傷的預防與處理、緊急情況的應對預案等，最大限度地降低運動風險，保障學生的生命安全。作者強調，安全教育並非流於形式，而是要將其內化為教師的職業習慣和學生的自覺行為。 三、 管理智慧：提升教學效能的實踐之道 《體育教學工作的科學組織與管理》不僅關注“組織”的框架，更深入挖掘“管理”的精髓，旨在提升體育教學的實際效能。 一、 教學質量的持續監控與評估是管理智慧的集中體現。本書強調，科學的管理離不開有效的評價機製。它不僅提齣瞭多種教學評價的方法，如觀察法、測試法、問捲法、訪談法等，更注重評價的全麵性與發展性。評價應涵蓋學生的運動技能、身體素質、健康知識、運動興趣、意誌品質等多個維度。本書還倡導將形成性評價與終結性評價相結閤，既關注學生階段性的進步，也考察其整體的學習成果。更重要的是，本書強調評價結果應反哺教學，通過對評價數據的分析，及時發現教學中的不足，調整教學策略，從而實現教學質量的持續提升。 二、 教師專業發展與團隊協作是管理效能的重要推手。本書認識到，高水平的教學離不開高素質的教師隊伍。因此，它高度重視教師的專業發展，鼓勵教師不斷學習新的教學理念、掌握新的教學方法、更新運動項目的知識。本書提供瞭多種促進教師專業發展的途徑，如校本研修、外齣培訓、學術交流等，並強調瞭建立學習型組織的重要性。同時，本書也倡導團隊協作，鼓勵教師之間分享經驗、互助閤作，形成積極嚮上、共同進步的教學團隊。 三、 創新教學模式與方法是管理智慧的生動實踐。本書鼓勵教師在遵循基本原則的基礎上，積極探索和創新教學模式與方法。例如，如何將信息技術與體育教學相結閤，利用多媒體、虛擬現實等技術提升教學的趣味性和直觀性；如何開展主題式教學，將體育技能與健康教育、文化知識等融閤，拓展教學的深度和廣度；如何引入“探究式學習”、“項目式學習”等教學理念，培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。本書通過大量的實踐案例，展現瞭教學創新的無限可能。 四、 傢校溝通與社會協同是拓展管理邊界的重要途徑。本書認識到，體育教學的成功並非僅依靠學校和教師的力量，還需要傢長的理解與支持，以及社會資源的有效利用。作者詳細闡述瞭如何通過傢長會、傢訪、傢長開放日等形式，增進傢校之間的溝通與理解，共同關注學生的體育發展。同時，本書也鼓勵學校積極與社區、體育場館、社會體育組織等建立聯係，充分利用社會資源，為學生提供更廣闊的運動實踐平颱，豐富教學內容，提升教學效果。 結語 《體育教學工作的科學組織與管理》一書，以其係統性的理論框架、豐富的實踐指導、前瞻性的創新理念，為當代體育教育工作者提供瞭一部不可多得的寶典。它不僅是提升體育教學質量的指南，更是引領體育教育改革、促進學生全麵發展的燈塔。通過深入學習和踐行本書的理念與方法，廣大體育教師定能成為科學教學的組織者、創新管理的實踐者，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻智慧與力量。本書的價值在於其深刻的實踐導嚮，它鼓勵讀者將理論付諸實踐，在教學的沃土中不斷探索、創新，最終實現體育教育的更高價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來很學術，但又與我日常的工作息息相關，所以我特彆想深入瞭解一下。我猜測它會側重於理論層麵，但又不會過於空泛。例如，在“科學組織”方麵，我期待它能提供一些基於運動科學原理的教學方法論，比如如何根據運動項目的特點，設計齣既有科學性又具趣味性的教學內容。它可能會涉及到運動負荷的科學分配，訓練強度的閤理控製，以及不同訓練方法的優劣分析。而“管理”部分，我猜想它會更偏嚮於教學過程中的一些管理技巧和策略，比如如何建立有效的課堂紀律，如何進行學生成績的評估和反饋，如何與傢長進行有效的溝通，以及如何處理教學中遇到的突發事件。這本書也許還會強調師資隊伍的建設和專業發展，畢竟體育教師的專業素養直接影響到教學質量。我希望它能給我提供一套係統的、可操作的理論框架，讓我能夠將這些理論應用到實際的教學工作中，從而提高教學的整體水平。

評分☆☆☆☆☆

我平時對運動的科學原理非常感興趣，所以看到這本書的書名，立刻就被吸引住瞭。我猜測它會詳細闡述如何將體育教學工作變得更加科學化和係統化。比如，在“科學組織”這一塊，我期待它會深入講解如何根據不同運動項目的特點，科學地設計教學內容和訓練計劃，可能會涉及到運動生理學、生物力學等方麵的知識。它也許會提供一些關於如何進行科學的體能訓練，如何有效地傳授運動技能，以及如何進行運動損傷的預防和康復方麵的指導。而“管理”方麵，我猜想它會涉及如何更有效地組織課堂教學，如何進行運動隊的管理，如何評估學生的學習成果，甚至包括如何與相關部門進行協調溝通，以確保體育教學工作的順利進行。這本書可能會強調數據的重要性，比如如何收集和分析學生的運動數據，以製定更具針對性的教學方案。我希望它能給我帶來一些實用的、可操作的建議，讓我在體育教學的道路上走得更穩、更遠。

評分☆☆☆☆☆

我一直對運動訓練的背後邏輯充滿好奇，總覺得那些頂尖運動員並非隻是天賦異稟，背後一定有非常精密的科學體係在支撐。這本書的標題“體育教學工作的科學組織與管理”一下子就抓住瞭我的興趣點。我猜測它會從宏觀的角度，剖析整個體育教學體係的構建和運行。比如，它可能會談到教學目標的確立，如何科學地設置教學內容，如何根據課程標準設計教學環節，以及如何利用現代技術手段來提升教學效果。更吸引我的是“組織與管理”的部分，這通常是很多體育教學中的薄弱環節。我期待它能提供一些關於如何有效組織學生進行訓練，如何進行團隊管理，如何激發學生的學習熱情和團隊協作精神的思路。也許還會涉及到體育競賽的組織規則、裁判的培訓、運動損傷的預防與處理等內容。我希望這本書能讓我看到體育教學工作背後更深層次的科學原理和管理智慧，讓我能夠站在更高的平颱去理解和實踐體育教學。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計我挺喜歡的，非常樸實，沒有那種花裏鬍哨的設計，一看就知道是講實實在在內容的。我一直覺得體育教學，尤其是到瞭專業層麵， really 需要係統化的科學方法來指導。我猜這本書應該會深入探討如何將運動學、生理學、心理學等學科的理論知識，與體育教學實踐有機結閤，形成一套科學的教學體係。比如，它可能會分析不同年齡段、不同身體素質的學生，在進行不同運動項目時的生理反應和學習規律，然後提齣相應的訓練計劃和教學策略。而且，對於“管理”這個詞，我也抱有很大的期待。體育教學不僅僅是課堂上的那點事，還涉及到場地器材的管理、運動隊的組織、學生體能的監測、甚至比賽的組織安排等等，這些都需要科學的流程和高效的管理。我希望這本書能給我提供一些實操性的指導，比如如何製定有效的教學計劃，如何評估學生的學習效果，如何協調教學資源，如何處理教學過程中可能齣現的各種問題。總而言之，我期待它能填補我在體育教學理論與實踐之間的鴻溝，讓我能夠更科學、更有效地開展體育教學工作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者名字“李紅霞”也讓我産生瞭一些聯想，也許是一位在體育教學領域有著豐富實踐經驗的專傢。我對“科學組織”這個概念特彆感興趣，因為很多時候體育教學容易陷入一種模式化的流程，缺乏創新和科學性。我猜測這本書可能會打破常規，提齣一些新的教學理念和方法。比如，在組織方麵，它可能會探討如何利用技術手段，例如運動數據分析，來製定更加個性化的教學方案。在管理方麵，我期待它能提供一些關於如何有效調動學生積極性、培養學生自主學習能力的方法。我也希望它能涵蓋到一些關於體育器材的科學管理和維護，以及運動場地的閤理利用等實際問題。這本書或許還會觸及到體育教育在素質教育中的作用，以及如何通過體育教學來培養學生的團隊精神、拼搏精神和健康的生活方式。我希望它能為我打開一扇新的視角，讓我能夠以更加科學、更加人性化的方式來開展體育教學工作。