小學生語文閱讀與寫作 六年級閱讀與寫作趣味閱讀快樂寫作 彩繪版 小學6年級作文課教學參考資料書讀寫訓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 六年級語文
• 閱讀理解
• 寫作指導
• 作文素材
• 小學教輔
• 彩繪版
• 讀寫訓
• 趣味閱讀
• 快樂寫作
• 教學參考

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558026584

商品編碼：29866828356

叢書名： 小學生語文閱讀與寫作 六年級

內容介紹

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《悅讀時光·妙筆生花：六年級兒童文學鑒賞與創作指南》 這是一本專為小學六年級學子量身打造的文學啓濛與創作指導手冊，它將帶領小讀者們踏上一段奇妙的閱讀與寫作之旅，點燃心中對文字的熱愛，培養敏銳的觀察力、深刻的理解力以及天馬行空的想象力。本書旨在突破傳統教學模式的束縛，以“趣味”為核心，以“啓迪”為目標，讓閱讀不再是枯燥的任務，寫作也成為展現自我、抒發情感的快樂體驗。 內容深度解析： 本書共分為兩大核心部分：“悅讀時光：洞悉文學的迷人世界” 與 “妙筆生花：揮灑靈感的創作樂園”。每一部分都經過精心策劃，循序漸進，旨在為六年級學生構建一個既紮實又富有啓發性的學習平颱。 第一部分：悅讀時光——洞悉文學的迷人世界 此部分聚焦於提升學生的閱讀理解能力和文學鑒賞力，通過精選的經典兒童文學作品片段，引導學生深入理解故事內涵、人物塑造、寫作技巧以及情感錶達。 篇章解讀：從字裏行間走進故事的心髒 經典名篇賞析： 選取古今中外膾炙人口的兒童文學經典片段，如《草房子》中對鄉村童年生活的細膩描繪，《小王子》中關於愛與責任的哲學思考，《哈姆雷特》中對人性復雜性的探討（精簡易懂的版本），《西遊記》中跌宕起伏的冒險故事等。每一篇賞析都將引導學生關注： 故事情節的起伏與高潮： 分析作者如何設置懸念，製造衝突，推動情節發展，讓故事引人入勝。 人物形象的塑造： 探討作者如何通過外貌描寫、語言、行動、心理活動等多種手法，塑造齣鮮活立體的人物形象。例如，如何從魯智深粗獷的外錶和俠肝義膽的行為中感受到他的真性情。 環境描寫的妙用： 分析景物描寫如何烘托氣氛，暗示人物心境，或為故事發展埋下伏筆。例如，描寫暴風雨來臨前的壓抑感，以呼應人物內心的不安。 主題思想的挖掘： 引導學生思考故事背後蘊含的深刻道理，如友誼、勇氣、成長、責任、夢想等。 語言藝術的魅力： 關注作者如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言生動形象，富有感染力。例如，分析“月光如水”的比喻，揭示瞭月色的清澈與寜靜。 情感共鳴的建立： 引導學生體會作品中人物的情感，學習如何用細膩的筆觸錶達喜怒哀樂，與書中人物一同經曆悲歡離閤。 拓展閱讀的樂趣： 介紹不同類型的兒童文學作品，如童話、寓言、科幻、曆史故事、傳記等，鼓勵學生廣泛涉獵，拓寬閱讀視野。 寫作手法剖析：窺探作者的“魔法” 敘事技巧： 深入講解第一人稱、第三人稱敘述的特點與運用，如何運用插敘、倒敘等手法增強故事的吸引力。 描寫方法： 係統介紹肖像描寫、心理描寫、細節描寫、動作描寫、環境描寫等，並提供範例，指導學生如何運用這些技巧使文章更加生動逼真。 語言風格： 分析不同作者的語言風格，如幽默風趣、清新自然、莊重典雅等，啓發學生尋找屬於自己的語言特色。 構思布局： 講解如何構思文章的開頭、中間和結尾，如何設置情節，使文章結構緊湊，條理清晰。 閱讀理解訓練：讓思考看得見 問題導嚮式閱讀： 每篇文章後附帶精心設計的思考題，引導學生進行深入的分析和討論，如“你認為主角為什麼會這樣做？”，“如果你是故事中的某個人物，你會如何選擇？” 關鍵詞句辨析： 引導學生識彆並理解文章中的關鍵性詞語和句子，體會其在文章中的重要作用。 段落大意與中心思想概括： 訓練學生快速把握文章結構，提煉段落大意，最終歸納齣文章的中心思想。 圖文結閤的啓發： 對於部分配有插圖的文章，引導學生思考插圖與文字之間的聯係，加深對內容的理解。 第二部分：妙筆生花——揮灑靈感的創作樂園 此部分將理論與實踐相結閤，通過一係列趣味盎然的寫作練習，激發學生的創作熱情，培養紮實的寫作基本功。 寫作素材的寶庫：發現生活中的靈感 觀察生活，捕捉細節： 引導學生學會用“心”去觀察，留意日常生活中的趣事、感人的瞬間、有趣的現象，並將這些素材轉化為生動的文字。例如，觀察小貓捕食的敏捷，或者描寫雨滴落在窗戶上的樣子。 從閱讀中汲取營養： 鼓勵學生將閱讀中遇到的精彩描寫、動人情節、深刻主題融入自己的創作中，學習藉鑒，而非照搬。 想象的翅膀： 激發學生的想象力，鼓勵他們暢想未來、創造奇幻世界、設計獨特的角色。 情感的流露： 教導學生如何真誠地錶達內心的情感，將喜怒哀樂、感恩、思念等化為動人的文字。 創意寫作訓練營：讓筆尖舞動起來 片段練習： 針對性的訓練，如“寫一段景物描寫，要求包含聲音和氣味”，“寫一段對話，展現人物性格的差異”。 命題作文： 提供富有啓發性的題目，如“我最想變成的動物”，“假如我有瞭超能力”，“一件讓我感動的小事”。 看圖說話/寫話： 配備精美的圖片，引導學生根據圖畫內容展開聯想，進行文字創作。 續寫故事： 提供故事的開頭或中間部分，讓學生發揮想象力，將故事延續下去。 仿寫練習： 選取優秀範文的精彩段落，讓學生模仿其語言風格、結構布局進行創作，從而掌握寫作技巧。 主題寫作： 圍繞特定主題，如“環保”，“感恩”，“友誼”等，進行主題性寫作。 作文修改與潤色：讓作品更加閃耀 自我審視： 教授學生如何從文章的整體結構、內容充實度、語言錶達、錯彆字、標點符號等方麵進行自我檢查。 互評互改： 鼓勵學生之間互相閱讀作文，提齣建設性的意見，學習從他人的視角發現問題。 重點修改技巧： 針對常見問題，如“語言平淡”、“內容空泛”、“結構混亂”等，提供具體的修改方法和示例。 打磨語言： 學習如何運用更準確、更生動的詞語，如何調整句子結構，使文章更具錶現力。 本書的獨特亮點： 彩繪插圖，賞心悅目： 全書配以大量精美的彩繪插圖，將文字的意境生動呈現，為閱讀增添趣味，激發學生的想象。插圖不僅具有裝飾作用，更能幫助學生理解故事情節和場景。 案例豐富，貼近生活： 提供的範文和寫作素材均來自兒童的真實生活經驗和想象，具有很強的代入感和藉鑒意義。 循序漸進，難度適中： 內容設計符閤小學六年級學生的認知水平和學習特點，由淺入深，逐步提升閱讀與寫作能力。 強調“趣味”與“啓發”： 摒棄枯燥的理論說教，以啓發式、互動式的教學方法，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。 注重能力培養，而非死記硬背： 強調培養學生獨立思考、自主學習、創新錶達的能力，為他們未來的學習打下堅實基礎。 教學參考價值： 本書內容充實，方法得當，也可作為小學教師進行閱讀與寫作教學的參考資料，提供教學思路和素材。 《悅讀時光·妙筆生花：六年級兒童文學鑒賞與創作指南》，不僅僅是一本書，更是孩子們心靈成長的夥伴，是他們通往文學殿堂的階梯。它將陪伴六年級的少年們，在文字的海洋中自由遨遊，在創意的天空下盡情翱翔，最終收獲屬於自己的文學夢想。

評分☆☆☆☆☆

作為一個六年級學生，我最近拿到一本叫做《小學生語文閱讀與寫作 六年級閱讀與寫作趣味閱讀快樂寫作 彩繪版 小學6年級作文課教學參考資料書讀寫訓》的書。拿到它的時候，我最先吸引我的就是它的“彩繪版”三個字，拿到書翻開，果然，每一頁都點綴著各種各樣的插圖，有的小插圖生動有趣，比如描繪人物動作的，有的則精美細膩，像是書中某個場景的縮影，立刻就讓我覺得這本書不像那些枯燥的課本，而是有生命力的，光是看著就覺得心情舒暢。在閱讀的時候，這些插圖時不時地會跳齣來，好像在和我對話一樣，比如當我讀到描寫小動物的部分，旁邊的小狗小貓插圖就會動起來，讓我更容易理解作者想錶達的情緒，感覺就像是在聽一個故事，而不是在完成一項學習任務。這種形式的設計，我覺得特彆適閤我們這個年紀的孩子，有時候學習的動力就是來自於新鮮感和趣味性，這本書在這方麵做得非常齣色，讓我願意主動去翻開它，去探索它裏麵的內容，而不是被動地接受。

評分☆☆☆☆☆

寫作部分，我感覺這本書真的是我的“救星”！以前寫作文，我最頭疼的就是“不知道寫什麼”和“不知道怎麼寫”。但是這本書，它給瞭我非常多切實可行的方法。它不僅僅是列齣一些寫作技巧，而是把這些技巧融入到很多小練習中。比如，它有一個“場景模擬”的環節，會給我一個模糊的場景，然後讓我根據提示，想象齣具體的細節，比如“陰沉的天空”、“濕漉漉的街道”、“匆忙的路人”，然後用這些細節來構建一個完整的畫麵。還有“人物速寫”，它會給我幾個關鍵詞，讓我去勾勒齣一個生動的人物形象。這些練習做下來，我覺得我腦子裏那些零散的想法，慢慢地就變得清晰起來，也變得鮮活起來。更重要的是，它鼓勵我“快樂寫作”，讓我知道寫作不應該是一種負擔，而是一種錶達自我的方式，這種積極的引導，讓我對寫作的畏懼感大大減少瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書在閱讀方麵，給我的感覺是它真的抓住瞭“趣味”二字。它不像以前接觸的很多閱讀材料，總是圍繞著課文或者一些比較嚴肅的主題。這本書裏的文章，主題多樣，有些是關於奇妙的自然現象，有些是孩子們日常生活中的小故事，還有一些是富有想象力的科幻小品。我特彆喜歡其中一篇關於太空探險的文章，作者用非常生動的語言，把遙遠的星球描繪得如同就在眼前，讓我感覺自己也坐在一艘宇宙飛船裏，穿梭於璀璨的星河之間。而且，每篇閱讀材料後麵，都配有很有啓發性的問題，這些問題不是簡單的“對錯”選擇，而是引導我去思考，去理解文章背後的含義，去體會作者的情感。有時候，它會問我，“如果你是主人公，你會怎麼做？”，這種互動式的提問，讓我覺得我不是一個旁觀者，而是故事的一部分，這種參與感讓我對閱讀本身産生瞭濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

整體來說，這本書給我的感覺就是“實用”又“有趣”。它不像一本單純的教輔書，更像是一位循循善誘的老師，還有一位充滿創意的玩伴。它沒有給我灌輸大量的理論知識，而是通過生動的內容和有趣的練習，潛移默化地提升我的閱讀理解能力和寫作水平。彩繪的設計讓學習過程變得輕鬆愉快，而豐富的閱讀材料和多樣的寫作指導，則讓我在不知不覺中積纍瞭知識，鍛煉瞭能力。我真的覺得，擁有瞭這本書，六年級的語文學習，好像不再是那麼枯燥和睏難，而是充滿瞭探索的樂趣和發現的驚喜。它讓我看到，原來學習也可以是這樣一種充滿活力和創造力的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書在結構設計上，我覺得非常人性化。它將閱讀和寫作緊密地聯係在一起，形成瞭一個良性循環。讀瞭很多有趣的文章，就像是給自己“充電”一樣，腦子裏裝滿瞭各種各樣的素材和錶達方式。然後，在寫作環節，就可以把從閱讀中汲取的養分，通過書中的練習，轉化為自己的文字。我尤其欣賞它“讀寫聯動”的設計，比如讀完一篇關於友誼的文章，後麵馬上就會有一個讓大傢寫一篇關於自己好朋友的文章的練習，這樣就能立刻將閱讀的感悟運用到實際寫作中，效果真的非常棒。而且，這本書的語言風格非常貼近我們學生，不會過於學術化，也不會過於隨意，恰到好處地讓我們能夠理解，並且能夠受到啓發。