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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558032325

商品編碼：29866829858

叢書名： 閱讀真題80篇

內容介紹

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《中華傳統故事繪本精選：智慧的種子》 內容簡介： 這套《中華傳統故事繪本精選：智慧的種子》是一套專為學齡前及小學低年級兒童精心打造的經典故事讀物，旨在通過生動有趣的中國傳統故事，播撒智慧的種子，啓迪孩子的心靈，培養良好的品德和健全的人格。全套共計五冊，每冊圍繞一個或幾個主題，精選瞭最能體現中華民族智慧、美德和文化傳承的經典故事。 第一冊：《孝敬父母的故事》 本冊精選瞭多個關於孝敬父母的感人故事，如“臥冰求鯉”、“二十四孝”中的經典片段，以及一些在民間廣為流傳的關於子女如何尊敬、照顧父母的樸實故事。故事風格溫馨感人，語言通俗易懂，配以色彩鮮艷、富有童趣的插圖，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，體會到中華民族“百善孝為先”的傳統美德，理解父母的辛勞與付齣，學會感恩和迴報。 《臥冰求鯉》： 講述東晉時期， seorang anak bernama 季氏，為滿足病重母親想吃鯉魚的願望，不惜冒著嚴寒臥在冰麵上，希望能感動鯉魚躍齣，最後奇跡真的發生瞭。這個故事深刻展現瞭子女對父母無私的愛和孝順的決心。 《郭巨埋兒》： 這是一個略帶悲傷但又強調孝道的中國傳統故事。講述漢代郭巨傢境貧寒，為瞭養活母親，甚至産生瞭埋葬自己兒子的念頭。雖然這個故事的情節極端，但它反映瞭在極度睏難時期，孝道是人們心中最重要的價值。通過這個故事，引導孩子理解孝道的極端要求，並思考如何以更積極的方式解決傢庭睏難。 《扇枕溫被》： 講述漢代黃香，九歲就懂得孝順，夏天為父親扇涼枕頭，鼕天用身體為父親溫暖被子。這個故事以其細節的溫暖和孩子的稚嫩，展現瞭孝順並非遙不可及，而是可以從生活點滴做起。 《嘗糞憂心》： 講述春鞦時期，一個名叫 曾參 的人，聽說父親吃瞭可能中毒的糞便後，非常擔心，便親自嘗瞭父親的糞便，想知道父親的病情。這個故事極力錶現瞭子女對父母健康的深切關懷。 《戲彩娛親》： 講述春鞦時期，老萊子七十歲時，為瞭不讓父母覺得自己老瞭，仍然像小孩一樣穿花衣服，在父母麵前玩耍，逗父母開心。這個故事以一種輕鬆有趣的方式，展現瞭子女希望父母永遠快樂的心願。 第二冊：《誠實守信的故事》 本冊聚焦於誠實和信用的重要性，通過“言必信，行必果”的經典故事，如“烽火戲諸侯”（以反麵教材形式，強調失信的嚴重後果）、“曾子殺豬”、“季布一諾韆金”等，教育孩子們要從小養成誠實守信的品德，懂得“一諾韆金”的含義，明白誠信是做人的根本。 《曾子殺豬》： 講述春鞦時期，曾子的妻子去集市，曾子答應孩子一起去。妻子怕孩子纏著自己，就說要殺豬給孩子吃。等妻子迴來，曾子真的就把傢裏的豬殺瞭。這個故事告訴孩子們，答應彆人的事情一定要做到，即使是小事也不能食言。 《季布一諾韆金》： 季布是一個非常講信用的人，他答應彆人的事情，無論多睏難，都一定會做到。因此，人們都說“得黃金百斤，不如得季布一諾”。這個故事塑造瞭一個信譽如黃金的榜樣，讓孩子明白信用的價值。 《烽火戲諸侯》： 講述春鞦時期，周幽王為瞭博取寵妃褒姒一笑，多次點燃烽火，讓諸侯以為有敵來犯而趕來救駕，結果一次次被戲弄。當真正的敵人來臨時，無人再信，最終導緻西周滅亡。這個故事是關於失信的嚴重後果的警示，讓孩子深刻理解到誠信的重要性。 《狼來瞭》： 這個傢喻戶曉的故事，講述一個牧童屢次謊報“狼來瞭”，最後在真的遇到狼時，沒有人相信他，導緻羊群被吃。這個故事直觀地告訴孩子們，說謊會失去彆人的信任。 《孔融讓梨》： 孔融四歲時，兄弟們一起吃梨，他總是選擇最小的那個。他的哥哥問他為什麼，他說“小的梨我吃，大的留給哥哥”。這個故事雖然側重於謙讓，但也隱含著一種不爭不搶、誠實待人的品質。 第三冊：《勤勞勇敢的故事》 本冊通過一係列勤勞、勇敢、不怕睏難的故事，激發孩子們的內在動力。例如，“愚公移山”、“精衛填海”等神話傳說，以及一些關於普通勞動者辛勤耕耘、勇於麵對挑戰的民間故事。讓孩子們明白，隻有通過不懈的努力和堅定的勇氣，纔能實現自己的目標，纔能創造美好的生活。 《愚公移山》： 愚公不遠萬裏的決心，帶領全傢人一點點地挖走傢門前的兩座大山。他的執著和毅力，最終感動瞭天神，將山移走。這個故事是關於堅持不懈、戰勝睏難的最好詮釋。 《精衛填海》： 炎帝的女兒女娃在東海遊泳時不幸溺亡，她的靈魂化作一隻小鳥，銜著石子，飛嚮大海，想要填平大海。這個故事展現瞭不屈不撓、與命運抗爭的偉大精神。 《鑿壁偷光》： 講述漢代匡衡傢境貧寒，沒有蠟燭讀書，就通過鄰居傢的牆壁上的小孔藉光讀書。這個故事贊美瞭學習的刻苦和對知識的渴望。 《聞雞起舞》： 講述晉代祖逖和劉琨，半夜聽到雞叫就起床練劍。他們有著共同的目標，互相激勵，最終都成為國傢棟梁。這個故事強調瞭刻苦努力和共同進步的重要性。 《司馬光砸缸》： 司馬光小時候，和小夥伴們玩耍時，一個孩子不小心掉進瞭水缸，大傢都很慌亂。司馬光急中生智，拿起石頭砸破瞭水缸，救齣瞭那個孩子。這個故事贊揚瞭在危急時刻的冷靜和勇敢。 第四冊：《善良友愛的故事》 本冊著重培養孩子們的同情心、善良和友愛精神。故事包括“東郭先生和狼”（反麵教材，說明對壞人的善良會被利用）、“小馬過河”（通過閤作和互助解決問題）、“拔苗助長”（反麵教材，說明急於求成反而適得其反，也暗示瞭遵循事物發展規律的道理，與“善良”可能關聯不那麼直接，但可以引申為對規律的尊重，即一種“好意”的遵循，並非簡單粗暴）。更重要的是，會加入一些關於分享、關愛弱者、朋友之間互相幫助的溫馨故事，如“小兔子的尾巴”、“三個好朋友”等，讓孩子們懂得如何與人友善相處，學會分享和關愛。 《東郭先生和狼》： 東郭先生心地善良，救瞭被獵人追趕的狼。但狼卻恩將仇報，想把東郭先生吃掉。這個故事提醒孩子們，善良要用對地方，要學會分辨好壞，不能對壞人一味地施以善意。 《小馬過河》： 小馬不知道河水深淺，問瞭牛、鬆鼠等動物。牛說水很淺，鬆鼠說水很深。小馬很睏惑，最後自己勇敢地試瞭一試，發現水不深也不淺，剛好能夠過河。這個故事教導孩子，遇到問題要自己去嘗試，也要聽取不同意見。 《關愛他人》： 包含一係列關於小朋友之間互相幫助、分享玩具、安慰哭泣的朋友等小故事，通過生動的情節，讓孩子理解友愛的意義。 《分享的快樂》： 講述小朋友們如何分享零食、玩具，以及分享帶來的快樂，培養孩子樂於分享的品德。 《小鳥報恩》： 一個小朋友救瞭一隻受傷的小鳥，每天給它喂食，悉心照料。等小鳥好瞭，它銜來瞭一顆閃亮的寶石作為報答。這個故事教導孩子，善待生命，也會得到美好的迴報。 第五冊：《智慧成長的故事》 本冊著眼於啓迪孩子們的智慧，培養他們解決問題的能力和獨立思考的習慣。故事包括中國古代的寓言故事，如“刻舟求劍”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”等，通過這些經典的反麵教材，讓孩子們認識到固執、懶惰、自欺欺人等思維方式的弊端，學會靈活變通，運用智慧解決問題。同時，也會加入一些關於聰明纔智、機智勇敢的故事，如“曹衝稱象”等，展現智慧的光芒。 《刻舟求劍》： 一個人乘船過河，不小心把劍掉到瞭水裏。他沒有立即撈劍，而是給掉劍的地方做瞭個記號。等船停瞭，他想從記號那裏找劍，結果自然是找不到。這個故事諷刺瞭那些不懂得變通、墨守成規的人。 《守株待兔》： 一個農夫在田裏勞作時，看到一隻兔子撞死在樹樁上。他從此放下農具，整日守在樹樁旁，希望再得到這樣的“好運”。這個故事嘲笑瞭那些寄希望於不勞而獲、幻想僥幸成功的人。 《掩耳盜鈴》： 一個人想偷鈴鐺，怕鈴鐺響聲驚動彆人，就用布堵住自己的耳朵，自以為彆人就聽不見瞭。這個故事諷刺瞭那些自欺欺人、愚蠢至極的人。 《曹衝稱象》： 曹操得到一頭大象，想知道大象有多重，但沒有人能稱齣。年幼的曹衝想齣瞭一個絕妙的辦法：將大象牽到船上，標記水麵位置，然後將大象牽下，再往船上裝石頭，直到水麵到達標記位置，再稱石頭的總重量。這個故事充分展現瞭孩童的智慧和靈活的思維。 《狐假虎威》： 狐狸假藉老虎的威風，嚇得百獸不敢靠近。這個故事揭示瞭藉他人之勢來欺騙他人的行為，也暗示瞭智慧有時可以彌補力量的不足。 整體特點： 精選內容，經典永流傳： 故事均來自中華民族的優秀傳統文化，經過曆史的沉澱和時間的考驗，蘊含著深刻的教育意義和豐富的人生哲理。 圖文並茂，童趣盎然： 每篇故事都配有精美、富有創意的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，能牢牢吸引孩子們的注意力，幫助他們理解故事內容，激發閱讀興趣。 語言簡潔，淺顯易懂： 故事的語言經過精心打磨，符閤兒童的認知特點，生動有趣，充滿童趣，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習和成長。 寓教於樂，德育啓濛： 通過一個個鮮活的故事，將孝道、誠信、勤勞、勇敢、善良、友愛、智慧等優秀品質融入其中，潛移默化地對孩子進行品德教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。 係列設計，循序漸進： 五冊內容主題明確，層層遞進，從基礎的品德培養，到更深層次的智慧啓迪，全方位助力孩子的身心健康發展。 《中華傳統故事繪本精選：智慧的種子》不僅是一套故事書，更是傢長陪伴孩子成長、傳承中華美德的寶貴工具。它將帶領孩子們走進中華文化的寶庫，在故事的海洋中遨遊，汲取智慧的養分，播撒善良的種子，成為品德高尚、智慧齣眾的優秀兒童。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書在激發孩子的“再創造”欲望方麵做得非常齣色。閱讀完一篇短文後，後麵通常會附帶一些引導性的問題，但這些問題並非簡單的“是什麼、在哪裏”，而是鼓勵孩子思考“如果你是他，你會怎麼做？”或者“你覺得接下來會發生什麼？”這種開放式的提問，極大地調動瞭孩子的想象力和邏輯思維能力。我觀察到我的小侄子讀完一個片段後，會立刻跑來給我復述，但他復述的版本往往包含瞭自己加入的細節和想象的後續情節，這錶明書中的內容成功地在他腦中“點火”瞭。這不再是一個單嚮的知識灌輸，而是雙嚮的互動，它有效地將閱讀的輸入轉化為瞭錶達和創新的輸齣，這是任何優秀閱讀材料都應該具備的核心價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和整體耐用性也讓我印象深刻。一年級的孩子，特彆是對於新書，那份拆封的喜悅往往伴隨著各種“摧殘”——撕扯、塗畫、甚至不小心灑上一點果汁。這款書的封麵采用瞭某種抗汙漬的覆膜技術，我嘗試用濕布輕輕擦拭瞭一下不小心沾上的指印，效果非常理想，沒有留下明顯的痕跡，這對於需要經常翻閱的教材來說簡直是福音。書脊的裝訂也相當牢固，即便是被孩子用力翻開到某一頁長時間停駐，書頁之間也沒有齣現鬆動或脫落的跡象，這保證瞭它能夠經受住高頻率的使用。通常來說，這種針對低年級的讀物，如果質量不好，可能一學期就得換新，但從我目前的觸感和初步使用體驗來看，這本可以輕鬆“服役”更久，從經濟角度看，也是一個非常實在的選擇。

評分☆☆☆☆☆

從內容主題的多樣性來看，這本書顯然不僅僅局限於教授閱讀技巧，它更像是一個微型的、充滿正能量的“世界觀”構建工具。我注意到裏麵涵蓋瞭關於友誼、誠實、愛護自然、傢庭親情等多個層麵的主題。比如，有一個小故事講述瞭如何與新同學分享玩具，語言雖然簡單，但傳遞的價值觀卻非常到位，是老師和傢長平時反復強調但又常常覺得空洞的說教無法比擬的。這種通過故事潛移默化地進行道德和情感教育的方式，纔是真正有效的。它讓閱讀行為本身就帶上瞭一種積極的意義，孩子在享受故事的同時，也在不知不覺中吸收著良好的品格熏陶，這種“潤物細無聲”的教育方式，比生硬的說教要高明太多，值得所有注重素質教育的傢長青睞。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在語言的難易度把握上，簡直是教科書級彆的精準拿捏。它似乎深諳一年級孩子從“識字”到“理解”的過渡階段所需要的支持。初期的篇目，句子結構簡單、詞匯基礎，基本上都是孩子在課堂上已經接觸過的常用詞匯，這極大地增強瞭他們的閱讀自信心，讓他們敢於邁齣獨立閱讀的第一步。隨著閱讀的深入，篇幅和句式開始有非常平穩且綫性的增加，這種循序漸進的設計，有效地避免瞭孩子在遇到稍有難度的內容時就産生挫敗感。我觀察到，即便是稍微復雜一點的情節，作者也會巧妙地通過生動的描繪或配圖來提供上下文的綫索，幫助孩子主動去推測和理解詞義，這比起直接給齣解釋要高明得多，它培養的是一種主動探索的閱讀習慣。這種對學習麯綫的精妙控製，體現瞭編者深厚的兒童教育學背景，絕非隨便拼湊的內容可比。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配得非常活潑，那種充滿童趣的插圖立刻就能抓住小朋友的眼球。我特意選瞭這一本給我的小外甥，他今年剛上一年級，對所有新事物都充滿瞭好奇心。翻開書本，首先感受到的是紙張的質感，厚實而不失細膩，油墨印刷清晰，即便是色彩鮮艷的部分，看起來也不會有刺眼的感覺，這對保護孩子的視力來說至關重要，這一點我非常看重。內頁的排版布局也做得十分考究，大字號的字體配上足夠的行間距，讓初學閱讀的孩子閱讀起來毫無壓力，不會因為內容過於擁擠而感到畏懼。更讓我驚喜的是，這本書似乎在內容選擇上頗費心思，那些小故事和小短文的題材非常貼近一年級孩子的日常生活和認知水平，讀起來既親切又充滿趣味性，不像有些教輔書那樣枯燥乏味，更像是給孩子準備的一份精美的閱讀禮物。這種注重用戶體驗的細節處理，讓作為傢長的我感到非常放心，相信它能成為孩子開啓閱讀之門的友好嚮導。