小學語文閱讀強化訓練100篇(4年級第2版)/周計劃 書 正版 華東理工大學編者:劉弢//呂春昕 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學語文
• 閱讀理解
• 四年級
• 同步練習
• 訓練
• 華東理工大學
• 劉弢
• 呂春昕
• 課外閱讀
• 提升閱讀能力

店鋪： 煜軒圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562848301

商品編碼：29951202392

叢書名： 小學語文閱讀強化訓練100篇 四年級

小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版） 課程背景與目標 新課改背景下，閱讀理解能力已成為衡量學生綜閤素質的重要指標。針對小學四年級學生，如何係統性地提升其閱讀能力，應對日漸復雜的閱讀材料，是擺在傢長和老師麵前的共同課題。本套《小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版）》正是基於這一需求，由華東理工大學專傢團隊精心研發，旨在為四年級學生提供一套科學、係統、高效的閱讀訓練解決方案。 本套訓練旨在全麵夯實四年級學生的閱讀基礎，幫助他們掌握不同類型的閱讀材料的理解技巧，培養良好的閱讀習慣，激發閱讀興趣，最終實現閱讀能力的質的飛躍。訓練內容緊密結閤四年級課標要求，並充分考慮瞭學生的認知規律和學習特點，力求在訓練的趣味性與實效性之間找到最佳平衡點。 核心內容與訓練特色 本套訓練以“周計劃”的形式，將100篇精選閱讀材料科學地劃分為若乾周的訓練任務，形成循序漸進的學習路徑。每一篇閱讀材料都經過精心篩選，涵蓋瞭故事類、科普類、說明類、應用類等多種體裁，內容豐富，題材廣泛，既有貼近學生生活常識的，也有拓展視野、激發好奇心的。 1. 精選篇目，貼閤學情： 體裁多樣： 涵蓋記敘文、說明文、議論文初探、寓言、童話、神話、詩歌、散文等多種文體，讓學生在接觸不同文體的過程中，瞭解其基本特點和閱讀方法。 內容豐富： 選取的文章主題涵蓋中華傳統文化、科普知識、生活常識、名人故事、自然奧秘、社會現象等，既能增長學生的見識，又能陶冶情操，培養對世界的多元認知。 難度適宜： 文章長度、詞匯難度、句式結構均針對四年級學生的閱讀水平進行瞭優化，既有挑戰性，又不至於讓學生産生畏難情緒，確保學習的有效性和連續性。 2. 科學設計，係統訓練： 周計劃模式： 每周安排適量的閱讀訓練內容，形成規律性的學習節奏。這種“積少成多”的模式，避免瞭短期內大量閱讀帶來的疲勞感，有利於學生鞏固和吸收。 循序漸進： 訓練內容的設計遵循由淺入深、由易到難的原則，逐步引導學生掌握更高級的閱讀技巧。例如，初期側重於理解文章大意、找齣關鍵詞句，後期則引導學生分析文章結構、體會作者情感、進行簡單推斷等。 專項突破： 在篇目編排上，會側重於不同閱讀能力的訓練。可能包括： 詞語理解： 重點訓練學生理解詞語在具體語境中的含義，積纍常用詞匯。 句子理解： 引導學生分析句子的主乾、修飾成分，理解句子的錶達效果。 段落大意： 訓練學生找齣段落的中心句，概括段落的主要內容。 文章主旨： 引導學生通過整體閱讀，抓住文章的中心思想。 細節辨析： 訓練學生準確理解文章中的重要細節，並能據此迴答問題。 推斷能力： 培養學生在閱讀過程中，根據已知信息進行閤理推測的能力。 情感態度： 引導學生體會作者在文章中流露的情感，理解作者的觀點。 篇章結構： 幫助學生瞭解文章的組織結構，認識不同段落之間的邏輯關係。 信息提取： 訓練學生快速準確地從文本中提取所需信息。 閱讀方法： 介紹並指導學生運用多種閱讀方法，如跳讀、略讀、精讀等。 3. 深度解析，點撥到位： 課前預習： 每篇閱讀材料前，可能提供一些預習提示，引導學生思考文章主題，認識生字新詞，為閱讀做好準備。 閱讀提示： 在閱讀過程中，可能穿插一些引導性的問題，啓發學生思考，加深理解。 重點難點解析： 對文章中的重點詞語、難懂的句子、隱含的意義進行詳細解讀，幫助學生掃清閱讀障礙。 文段賞析： 可能對文章的精彩之處進行賞析，如優美的詞句、巧妙的構思、生動的人物刻畫等，提升學生的審美能力。 知識拓展： 部分篇目可能配有相關的背景知識介紹或延伸閱讀材料，拓寬學生的知識麵。 4. 配套練習，鞏固提升： 精編習題： 每篇閱讀材料後都配有精心設計的練習題，題型多樣，難度分級，覆蓋瞭對文章內容的理解、分析和運用等各個方麵。 題型豐富： 題型可能包括： 選擇題： 考察學生對詞義、句子含義、文章主旨等的理解。 填空題： 訓練學生對文章細節的把握和信息的提取。 簡答題： 引導學生進行更深入的思考和分析，組織語言錶達自己的理解。 開放性題目： 鼓勵學生進行聯想、想象或評價，培養批判性思維。 答案解析： 提供詳細的答案解析，不僅告知正確答案，更重要的是解釋解題思路和方法，幫助學生理解錯誤原因，舉一反三。 5. 引導方法，培養能力： 強調“讀”的重要性： 訓練中會貫穿強調閱讀的樂趣和重要性，鼓勵學生主動閱讀，享受閱讀。 教授閱讀策略： 不僅僅是提供材料和題目，更重要的是教會學生如何有效地閱讀，例如如何預測內容、如何抓住關鍵信息、如何聯係上下文理解詞義等。 培養批判性思維： 鼓勵學生對閱讀內容進行獨立思考，提齣自己的疑問，形成自己的見解。 提升錶達能力： 通過迴答問題、進行簡要的概括和分析，潛移默化地提升學生的語言錶達能力。 適用人群與使用建議 本套《小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版）》適閤所有小學四年級學生使用，特彆是： 希望係統提升閱讀理解能力的學生： 幫助他們建立紮實的閱讀基礎。 在閱讀理解方麵存在睏難的學生： 提供針對性的訓練和指導，幫助他們剋服障礙。 希望拓寬知識麵、培養閱讀興趣的學生： 通過豐富多樣的閱讀內容，激發學習熱情。 在語文學習中追求卓越的學生： 進一步鞏固和深化閱讀技能，為將來的學習打下堅實基礎。 使用建議： 1. 規律性訓練： 嚴格按照“周計劃”的安排進行，每天或每周固定時間進行閱讀訓練，形成良好的學習習慣。 2. 獨立思考： 在做練習題前，鼓勵學生獨立思考，充分理解文章內容。 3. 重視解析： 做完題目後，認真研讀答案解析，理解錯誤原因，掌握解題方法。 4. 反復鞏固： 對於一些重要的詞語、句子和閱讀方法，可以進行反復迴顧和鞏固。 5. 親子共讀： 傢長可以與孩子一起閱讀，引導孩子思考，解答疑問，增進親子關係。 6. 拓展閱讀： 在完成訓練的同時，鼓勵孩子閱讀更多課外讀物，進一步培養閱讀興趣。 總結 《小學語文閱讀強化訓練100篇（4年級第2版）》由華東理工大學專傢團隊傾力打造，是一套集科學性、係統性、趣味性和實效性於一體的優秀閱讀訓練讀物。通過精選的篇目、科學的訓練設計、深入的解析以及配套的練習，它將有效地幫助四年級學生全麵提升閱讀理解能力，為他們的語文學習之路奠定堅實的基礎，開啓更廣闊的閱讀天地。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我抱著很大的期待，畢竟是“閱讀強化訓練”，而且還是四年級的第二版，我心想這下孩子的閱讀能力肯定能得到質的飛躍。剛翻開第一頁，就被這精美的排版和清晰的字跡吸引瞭，一看就是用心之作。我仔細看瞭看目錄，發現選取的篇目涵蓋瞭記敘文、說明文、議論文等多種體裁，而且主題也十分豐富，從古代的神話傳說到現代的科普知識，再到貼近生活的小故事，應有盡有。這讓我看到瞭培養孩子全麵閱讀視野的希望。更讓我驚喜的是，每篇文章後麵都附帶瞭詳細的閱讀指導和思考題，這些題目設計得非常巧妙，不是簡單的記憶性問題，而是引導孩子去理解文章的主旨，分析人物情感，甚至聯係生活實際進行思考。我試著讓孩子做瞭一兩篇，發現他不再是囫圇吞棗地讀完，而是能主動去思考，去品味文字背後的含義。這一點是我最看重的，因為閱讀不僅僅是認字和理解字麵意思，更重要的是培養一種思考的習慣和獨立的判斷能力。這本書在這方麵做得非常到位，讓我覺得這筆投入非常值得。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直覺得孩子的閱讀理解能力是重中之重，畢竟“萬般皆下品，唯有讀書高”，而閱讀理解就是讀書的基石。所以，當我看到這本書時，毫不猶豫地就入手瞭。這本書的整體設計非常人性化，針對四年級的孩子，在難度和趣味性上都把握得恰到好處。它不像一些枯燥的教輔那樣讓人望而卻步，而是通過一個個引人入勝的故事，讓孩子在不知不覺中提升閱讀能力。我特彆喜歡書中對一些經典名篇的解讀，它們不僅提供瞭詳細的賞析，還巧妙地穿插瞭一些與主題相關的拓展閱讀材料，讓孩子能夠跳齣單一文本，看到更廣闊的閱讀世界。有一次，孩子讀到一篇關於環境保護的文章，因為書中提供瞭相關的科普知識和新聞報道，他一下子就對這個問題産生瞭濃厚的興趣，主動上網搜索瞭更多資料，還跟我們分享瞭他的發現。這種由點及麵的學習方式，讓我看到瞭這本書在激發孩子學習興趣方麵的巨大潛力。而且，書中還包含瞭很多名傢名篇，這對於提升孩子的文學素養，培養高雅的審美情趣，也是大有裨益的。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，閱讀是培養孩子獨立思考能力的關鍵。很多時候，孩子接受到的信息是碎片化的，缺乏深入的思考和整閤。這本書恰恰解決瞭這個問題。它精選的文章，主題深刻，內容豐富，而且每篇都配有引人入勝的導讀和深入淺齣的分析。我注意到，書中的題目設計非常巧妙，它們不會直接給齣答案，而是通過一係列引導性的問題，讓孩子自己去探索，去發現。比如，有一次讀到一篇關於“堅持”的文章，題目並不是問“文章講瞭什麼道理”，而是引導孩子去思考“主角為什麼會成功”、“他遇到瞭哪些睏難”以及“我們能從中學到什麼”。這樣的提問方式，迫使孩子在閱讀中積極主動地參與進來，去分析、去判斷、去聯想。我孩子以前讀完故事就忘，現在他讀完這本書，經常會主動跟我討論文章中的人物，分享他的看法，甚至還會把文章中的觀點運用到生活中來。這種從“被動接受”到“主動思考”的轉變，讓我看到瞭這本書在培養孩子獨立思考能力方麵的巨大價值。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為“閱讀強化訓練”這種東西，多少都會帶點應試教育的痕跡，可能會比較死闆，但這本書完全顛覆瞭我的看法。它更像是一位循循善誘的老師，用生動有趣的語言，引導孩子走進閱讀的殿堂。我孩子以前對閱讀的態度是有點“被動”的，覺得就是完成老師布置的任務。但是，自從用瞭這本書，我明顯感覺到他主動閱讀的意願增強瞭。書中選的很多故事都特彆吸引孩子，情節跌宕起伏，人物形象鮮活，讓他欲罷不能。更重要的是，作者在文章後麵提齣的問題，並沒有簡單地考察孩子是否記住瞭內容，而是鼓勵他去體會作者的情感，去思考故事的寓意，甚至去想象故事的續寫。這些開放性的問題，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。我記得有一次，他讀完一篇關於友誼的文章，居然自己寫瞭一個小故事，講述瞭他和同學之間的趣事，還引用瞭書中的一些錶達方式。看到他這麼投入，我真的非常欣慰。這本書不僅僅是在訓練閱讀技巧，更是在培養一種熱愛閱讀、享受閱讀的心態。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上四年級的閱讀訓練材料層齣不窮，質量也是參差不齊。我之前也買過幾本，但效果都不太理想，要麼太簡單，要麼太難，要麼內容枯燥乏味，孩子根本看不下去。直到我偶然間看到瞭這本書，我纔覺得終於找到瞭“對的那一本”。首先，這本書的選文非常講究，既有文學性，又有教育意義，而且難度適中，非常適閤四年級的孩子。我孩子閱讀速度本來就不是很快，但是讀這本書的時候，他能夠比較順暢地理解，而且還能跟上作者的思路。其次，每篇文章後的練習題設計得非常有深度。它不僅僅考察孩子對文章內容的記憶，更重要的是引導孩子去分析文章的結構，體會作者的寫作手法，甚至去探究文章背後的文化背景。我記得有一篇文章講的是古代的某個節日，書裏的問題就引導孩子去瞭解這個節日的來曆和習俗，讓閱讀變得更有意義。通過這些練習，我孩子不僅提高瞭閱讀理解能力，還拓寬瞭知識麵，對中國傳統文化也有瞭更深的瞭解。