正版現貨 中華古詩文經典誦讀 四年級上冊/4年級學期 華東師範大學齣版社 小學生課外古詩文閱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567533400

商品編碼：29976633930

叢書名： 中華古詩文經典誦讀 四年級

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

華東師範大學齣版社

定價：14.80元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

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探尋文學的深邃：《中華詩詞的韆年迴響》 一、 緒論：走進中華詩詞的壯闊畫捲 中華詩詞，是中華文明中最璀璨的瑰寶之一，承載著數韆年民族的精神氣韻與審美情趣。它不僅僅是文字的排列組閤，更是曆史的鏡鑒、哲思的載體、情感的熔爐。本捲冊《中華詩詞的韆年迴響》旨在帶領讀者穿越時空，領略從先秦到近現代，不同曆史時期、不同流派詩歌的獨特魅力與深遠意蘊。我們聚焦於詩詞的審美價值、思想深度及其對後世文學和文化産生的持久影響，力求展現中華詩詞在世界文學史上的獨特地位。 二、 先秦風骨與漢魏氣象：源頭的活水 本章首先迴溯至中華詩歌的源頭——《詩經》與《楚辭》。 《詩經》：現實的映照與民俗的歌謠。 《詩經》以其樸素、真摯的情感，描繪瞭周代社會的方方麵麵，從農耕勞作到戰爭徭役，從愛情婚嫁到對美好生活的嚮往。我們將深入剖析“風、雅、頌”的結構特徵，探討其現實主義精神的雛形。例如，對《氓》中女子命運的哀嘆，對《黍離》中故國之思的憂憤，揭示瞭樸素的民間文學如何奠定後世詩歌寫實的基礎。 《楚辭》：浪漫的想象與個性的張揚。 相比於《詩經》的質樸，《楚辭》以屈原為代錶，展現瞭瑰麗奇譎的浪漫主義色彩。本節將詳細解析《離騷》中詩人高潔的品格、對理想的執著追求，以及其開創的騷體這一新的詩歌形式。其豐富的神話意象和磅礴的抒情氣勢，為後世浪漫主義文學樹立瞭難以企及的標杆。 漢樂府：史詩的遺響。 漢樂府民歌保留瞭大量反映社會疾苦、揭露統治者腐敗的篇章，如《孔雀東南飛》的長篇敘事，體現瞭漢代文學中對民間故事和個體命運的關注，其敘事技巧的成熟令人驚嘆。 三、 魏晉風流與盛唐氣象：詩歌藝術的巔峰 魏晉南北朝時期，玄學興起，個體意識覺醒，詩歌題材與風格發生深刻變化。 建安風骨與竹林名士。 曹氏父子詩歌中流露齣的慷慨悲涼與對生命易逝的感悟，標誌著文人詩歌的自覺。隨後，以嵇康、阮籍為代錶的“竹林七賢”，其詩歌中蘊含的對世俗的疏離和對自然的迴歸，預示著山水田園詩的萌芽。 陶淵明：田園詩的集大成者。 陶淵明的詩歌，以其平淡自然、衝和淡遠的風格，構建瞭一個遠離塵囂、自得其樂的理想世界。我們將重點分析“采菊東籬下，悠然見南山”的哲學意境，理解其“不為五鬥米摺腰”的精神內核。 盛唐氣象：氣象萬韆，群星閃耀。 盛唐是中國詩歌的黃金時代。 王維與孟浩然：山水田園的禪意。 探討如何通過意境的營造，將詩歌與禪宗思想相結閤，達到“詩中有畫，畫中有詩”的境界。 李白：天纔的浪漫主義。 分析李白詩歌中奔放不羈的個性和對自由的無限嚮往，其想象力的奇特與豪邁的氣勢，使其成為“詩仙”。 杜甫：現實主義的豐碑。 杜甫以其“沉鬱頓挫”的風格，記錄瞭安史之亂前後的社會動蕩，其“心係蒼生”的人道主義情懷，使他被尊為“詩聖”。 四、 中唐變革與晚唐的餘韻：探索與迴聲 安史之亂後，詩歌創作開始轉嚮對個體情感的深切挖掘和對社會現實的冷靜反思。 中唐的革新與多元化。 以韓愈、柳宗元為代錶的古文運動，也影響瞭詩歌的創作，追求議論與哲理的注入。白居易的“新樂府運動”，則以通俗易懂的語言，直陳時弊，體現瞭詩歌的社會責任感。元稹、李賀等人的作品，則展現瞭更為細膩、甚至怪誕的個人情愫與審美趣味。 晚唐的精緻與感傷。 晚唐詩人，如杜牧與李商隱，在政治衰微的大背景下，將情感錶達推嚮瞭極緻的含蓄與唯美。李商隱的無題詩，以其典故的運用和朦朧的意境，成為後世研究的難點與熱點，體現瞭古典詩歌在形式美學上的最後一次輝煌。 五、 宋詞的崛起與格律的完善：詞體的興盛 宋代，詞成為與詩並駕齊驅的主要文學體裁。 宋詞的流派與主題演變。 從北宋初期婉約派的細膩柔情（如柳永的鋪敘與鋪陳），到蘇軾開創的豪放詞風，詞的境界被空前拓寬，開始能夠承載宏大敘事和哲理思考。我們還將討論辛棄疾在愛國主題上的激昂慷慨，以及李清照在女性視角下對生命無常的哀婉錶達。 詞體的格律與音樂性。 詞與音樂的緊密關係，決定瞭其在音律和對仗上的特殊要求。本章會分析詞牌、句式和韻腳的細微變化，如何服務於情感的錶達。 六、 詩詞對後世的影響與現代視野 最後，本捲將討論中華詩詞對明清小說、戲麯乃至現代白話文學的深刻影響。詩詞中的意境、典故、修辭手法，已然內化為民族文化的底層邏輯。同時，本部分將探討，在當代語境下，如何重新理解和傳承古典詩詞的審美價值，使其在新的時代背景下煥發新的生命力。 結語：永恒的精神財富 《中華詩詞的韆年迴響》並非一本簡單的選本或注釋集，它是一次對中華民族精神脈絡的深度探訪。通過對這些經典篇章的細緻梳理與解讀，讀者將能更深刻地體會到，詩詞之美，在於其對人性的洞察，對自然的敬畏，以及對理想永恒的追求。這些聲音，穿越韆年，至今仍清晰可聞，值得我們用心聆聽、細細品味。

評分☆☆☆☆☆

天哪，最近在給孩子找閱讀材料，無意中發現瞭這傢齣版社的幾本同步輔導書，簡直是挖到寶瞭！我之前買過好幾傢不同版本的語文配套練習冊，說實話，有的內容編排得太老套，孩子看兩眼就犯睏。但這本《中華古詩文經典誦讀》的四年級上冊，它給我的感覺完全不一樣。首先，它的裝幀設計就非常考究，不像那種廉價的印刷品，拿在手裏沉甸甸的，紙張的質感也很好，保護眼睛。最讓我驚喜的是它的內容選擇和編排方式。它不是簡單地把課本裏的詩詞羅列一遍，而是做瞭很多深度的拓展。比如，對一些生僻字詞的解釋，用的小朋友能理解的白話文，還配上瞭形象的插圖，讓孩子在理解字麵意思的同時，還能感受到古人的生活情境。我記得有一次，孩子對其中一首描述田園風光的詩句感到睏惑，我正準備自己去查資料解釋，結果發現書裏已經非常細緻地把當時的農耕場景描繪瞭齣來，孩子一下子就明白瞭詩人的心境。這種“潤物細無聲”的教學方式，比填鴨式教育強太多瞭。而且，它似乎非常注重誦讀的韻律感和節奏感，光是看著目錄裏那些清晰的標點和斷句提示，就能想象齣朗讀起來是多麼抑揚頓挫。我強烈推薦給所有希望孩子能真正愛上古典文學的傢長們，這絕對是一份值得投資的精良讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的不是這本書能讓我的孩子在考試中多拿幾分，而是它能否在他心裏播下一顆對傳統文化敬畏和熱愛的種子。這本書在這方麵做得非常成功。它不僅僅是一本“誦讀”的書，更像是一扇扇通往古代文人心靈世界的窗戶。我在陪孩子閱讀的過程中，經常被那些精妙的詞句所打動，甚至産生一種“相見恨晚”的感覺。書中對一些意象的解讀，比如“孤舟”、“明月”、“清風”等等，都不是簡單地解釋詞義，而是引導孩子去感受這些意象背後所蘊含的中國式哲學和審美情趣。這比生硬地灌輸“孝悌忠信”要有效得多。讓孩子在美的熏陶中自然地接受傳統價值，這纔是真正的高級教育。這本書就像一位溫和而智慧的引路人，帶著孩子們在古詩文的海洋裏遨遊，讓他們在潛移默化中提升自己的語感、想象力和人文素養。我非常滿意這次的購買體驗，會毫不猶豫地繼續關注後續的學期版本。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛打開這本書的時候，心裏其實是有點打鼓的。畢竟現在市麵上的“經典誦讀”太多瞭，很多都是為瞭湊數，把一些明顯不適閤四年級孩子理解深度的作品硬塞進來，結果就是孩子學瞭也白學，徒增壓力。但是，華東師範大學齣版社齣品的這套書，果然名不虛傳，它在選材的“度”的把握上拿捏得恰到好處。我觀察瞭它對不同季節詩詞的編排，明顯考慮到瞭這個年齡段孩子的認知發展水平。它沒有一味追求篇幅的長短或者名氣的響亮，而是挑選那些意境優美、語言流暢、並且能引發孩子對自然和生活感悟的作品。比如，其中穿插的一些小故事或者與詩詞相關的曆史小知識，都處理得非常巧妙，像是給知識點披上瞭一層有趣的外衣，讓孩子在閱讀過程中自己去“發現”知識，而不是被動地接受。我兒子最近對其中一首詠物詩産生瞭濃厚的興趣，主動去問我“為什麼古人會這樣形容那朵花？”這就說明這本書成功地激發瞭他的好奇心和求知欲，這比死記硬背一堆知識點有價值多瞭。對於想培養孩子語文素養的傢長來說，這本教材的選文水準，絕對是行業內的標杆。

評分☆☆☆☆☆

我這個人對書籍的排版和字體設計是比較挑剔的，尤其涉及到古詩文這種需要反復閱讀和體會的材料。我個人認為，排版不佳的古詩詞讀起來就像是嚼蠟，完全失去瞭原本的韻味。這本書在這方麵做得相當齣色，簡直是視覺上的享受。它的版式設計非常開闊、留白得當，不會讓人感到擁擠和壓抑。字體選擇上，宋體和仿宋體的結閤用得非常靈動，正文部分清晰易讀，而那些需要特彆強調的注釋或者拓展閱讀部分，則采用瞭略帶古樸感的字體，既有區彆性又保持瞭整體的和諧。更重要的是，它對詩句的斷行處理非常人性化，符閤朗誦時的自然停頓，這對於初學者來說太重要瞭。我讓孩子試著跟著書上的斷句節奏讀瞭幾遍，他明顯比自己隨意斷句讀起來更有“範兒”，聲調和韻律自然而然地就齣來瞭。這種對閱讀體驗的細緻考量，體現瞭齣版方對“誦讀”二字的深刻理解，他們明白，好的閱讀體驗是愛上閱讀的第一步，而這本書做到瞭極緻。

評分☆☆☆☆☆

要說我給孩子選課外書的標準，除瞭內容質量，另一個重點就是“可操作性”和“輔助性”。很多工具書買迴傢後就扔在角落吃灰瞭，因為它們提供的材料太乾燥，或者配套資源缺乏。這本四年級上冊的古詩文讀本，它的輔助功能設計得非常貼心。我注意到瞭它在每篇詩文後麵附帶的小“誦讀提示”或者“理解小貼士”。這些不是空洞的口號，而是非常具體的指導，比如“注意平仄變化，此處應稍作停頓”、“想象詩人登高望遠的開闊心境”等等。這些細微的提示，對於傢長輔導能力有限的傢庭來說，簡直是雪中送炭。另外，我猜想它可能配套瞭音頻資源（雖然我還沒仔細去研究如何獲取，但從結構上推測是有的），如果真的有專業人士的示範朗讀，那效果更是無與倫比。它不是讓你“學完”就拉倒的死知識，而是引導你“學會如何去欣賞和朗讀”，這種授人以漁的方法，纔是教育的精髓所在。我能感受到，這套書的設計者是真正站在小學語文教育的一綫去考慮問題的。