正版现货 中华古诗文经典诵读 三年级上册/3年级学期 华东师范大学出版社 小学生课外古诗文阅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567533387

商品编码：29976638515

丛书名： 中华古诗文经典诵读 三年级

开本：16开

出版时间：2017-03-01

华东师范大学出版社

定价：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

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国学精粹，润泽童心：《中华诗文启蒙精选》 一、 书籍定位与核心价值 《中华诗文启蒙精选》是一套专为小学低中年级学生精心编撰的古诗文阅读与诵读系列读本，旨在系统性地、趣味性地引导少年儿童走进中华传统文化的宝库，培养其语感、审美能力和人文素养。本书严格遵循教育部颁布的《义务教育语文课程标准》中关于古诗文积累和背诵的要求，同时兼顾不同年龄段学生的认知特点与学习节奏，力求实现“乐学”与“精进”的统一。 本套读本并非简单地罗列古诗词，而是构建了一个完整的“文脉传承”体系。我们深知，对于初学者而言，枯燥的记忆是效率低下的。因此，我们强调“情境导入、诵读感悟、拓展延伸”的三步教学法，确保每一篇选文都能在学生心中留下深刻且积极的印记。 二、 内容甄选标准与结构设计 （一） 严谨的选文标准： 我们遵循“经典性、时代性、适宜性”三大原则进行选篇： 1. 经典性（溯源）： 选材范围涵盖《诗经》《楚辞》的精要片段，唐诗、宋词中的代表名篇，以及元曲的入门佳作。确保学生接触到的是经过历史沉淀的、最具代表性的文学瑰宝。 2. 时代性（分级）： 严格依据学生的认知发展规律，分册设置不同的难度梯度。低年级侧重于描绘自然景物、亲情友爱的篇目，如“春晓”、“静夜思”等，句式短小、意象鲜明。中年级则开始引入叙事性强、哲理蕴含适中的篇章，如《论语》的精选语录、咏物诗等。 3. 适宜性（趣味）： 避免过于晦涩难懂的古文和生僻字词的堆砌。每篇文章都经过精炼和注释，力求在保留原意的基础上，用现代学者的智慧，将其转化为儿童可以理解和欣赏的语言。 （二） 科学的编排结构： 全书分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，如“四季更迭”、“山水之美”、“师友之谊”、“爱国情怀”等，使学生在主题式的学习中，建立起对古代文化的多维度认知。 单元主题导入： 每单元以一幅精美的水墨画或插图引入，配以简洁的文字，激发学生对本单元主题的兴趣。 精选正文： 呈现古诗文原文，字体清晰，排版疏朗有致。 逐字注音与释义： 采用清晰的汉语拼音标注，并提供准确、简洁的现代汉语解释。重点词汇会进行深入解析，帮助理解词语在古代的特定含义。 赏析与诵读指引（“吟诵角”）： 这是本套书的特色之一。我们邀请资深语文教育专家，针对每篇作品的音韵特点和情感基调，提供详细的诵读指导建议，如“此句宜低沉”、“此处需拉长”、“表达思乡之情应放缓”等，帮助学生掌握正确的韵律感和情感表达。 文化拓展（“知行天地”）： 在每篇的结尾，设置与该诗文相关的历史背景知识、作者小传、相关典故或生活中的应用场景，实现“以文带史，以史悟文”。例如，学习咏梅诗时，会介绍“梅兰竹菊”四君子的文化意涵。 三、 教学辅助与互动设计 本系列读本的设计充分考虑了课内教学与课外自学的衔接，提供了丰富的辅助资源，以提升学习的互动性和趣味性。 （一） 趣味性插图与版式设计： 我们摒弃了传统古籍的刻板印象，聘请国内优秀儿童插画师，为每篇选文绘制了符合儿童审美的、富有想象力的图景。这些插图不仅仅是装饰，更是对诗文意境的二次诠释，帮助视觉型学习者快速捕捉诗句描绘的画面感。版面设计留出大量空白区域，方便学生进行圈点、批注和随感记录。 （二） 诵读与吟唱资源的整合： 我们深知“书读百遍，其义自见”，而“诵读”的精髓在于“吟”。本系列配套开发了同步音频资源（可通过扫描书内二维码获取），精选了多位朗诵艺术家的标准范读，涵盖了朗诵、吟诵、配乐朗诵等多种风格，让学生在听觉上建立对古文韵律的敏感性。 （三） 趣味练习与检验： 每章末尾设有“小诗童闯关”环节，采用游戏化的练习方式，包括： 1. 看图填空： 根据插图联想诗句。 2. 词语连线： 将古词与现代义进行匹配。 3. 情景配对： 将诗句与适宜的季节、场景进行搭配。 4. 小小解说员： 鼓励学生用自己的语言复述诗文大意，培养口头表达能力。 四、 育人目标：不止于文学 《中华诗文启蒙精选》致力于培养学生健全的人格和高尚的情操。通过诵读那些饱含爱国热情、忧国忧民情怀的篇章，潜移默化地树立学生的民族自豪感；通过感悟古人淡泊名利、坚韧不拔的精神，培养其意志力；通过欣赏自然山水的优美描绘，陶冶其热爱生活、观察世界的情趣。 我们希望，每一个使用本套读本的孩子，都能在未来的学习和生活中，拥有如同古人那般深厚的文化底蕴，使中华优秀传统文化真正成为滋养其心灵成长的沃土。 （此书适用对象：小学一至三年级学生，或对基础古诗文有启蒙需求的任何年龄段学习者。）

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对“三年级上册”这个定位有点保留，总觉得这个年龄段的孩子理解能力有限，过早接触太深奥的内容会不会拔苗助长？但翻开这本书后，我的顾虑完全打消了。这套书的选材非常精准，它似乎深谙小学生的认知规律，既有朗朗上口、画面感极强的入门篇目，比如那些描绘自然景色的五言绝句，也有少量稍微需要引导才能理解的叙事性强的作品。关键在于，它不是直接把难点丢给孩子，而是通过巧妙的“小贴士”或者“知识角”来循序渐进地引导。我注意到，它在解释一些生僻字词时，还配上了很贴切的插图，这对于形象思维占主导地位的孩子来说，是极大的帮助。我家的孩子现在看到“惆怅”这个词，都能立刻联想到某种特定的情境，而不是死记硬背字面意思，这说明这本书的导读功能是极其有效的。它不是在教知识点，而是在培养一种对文字的情感共鸣。这种寓教于乐，又充满人文关怀的编撰方式，实在难得。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重孩子全面发展的家长，我深知阅读习惯的养成远比一时的分数重要。这本书的价值，恰恰在于它构建了一个安全且充满探索欲的古诗文“游乐场”。它没有使用那种高高在上、令人望而生畏的学术腔调，而是用一种非常亲切、平等的姿态邀请小读者进入古代文人的世界。我发现，孩子在阅读李白或杜甫的篇目时，不再感到那是遥不可及的“大人物”，而是仿佛能感受到古人那份真挚的情感，比如对友人的思念，对自然的赞叹。这种情感的代入感，是死记硬背永远无法给予的。而且，这本书的装帧设计也充分考虑到了便携性，孩子可以轻松地把它放进书包，在等车或休息的碎片时间里拿出来翻阅。这种随时可得的陪伴感，让古诗文不再是课堂上的特定任务，而成了日常生活的一部分，这是培养终身学习者最宝贵的一笔财富。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上几家出版社的同类产品，不得不说，华东师范大学出版社这次在质量控制上做到了极致。从纸张的触感到印刷的清晰度，都体现了专业出版社应有的水准。现在的教材和教辅材料，很多都存在墨迹容易蹭掉、纸张过薄容易破损的问题，这本诗文集在这方面做得非常扎实，厚实的内页拿在手里很有质感，即便是孩子反复翻阅、做笔记也不会轻易损坏。更重要的是，内容本身的权威性让人信服。作为学校推荐的参考读物，其选文的准确性和注释的严谨性是基础，这本书显然在这两方面都下了苦功。我特意核对了几篇我比较熟悉的篇目，发现它的注释都非常审慎，没有为了“创新”而随意解读，而是尊重了传统的学术观点，同时又用现代的语言进行了必要的普及。这种对传统的尊重与现代教育需求的平衡，使得它在众多良莠不齐的读物中脱颖而出，成为我愿意长期信赖的选择。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是它的“可操作性”非常强，它不仅仅是一本“读”的书，更是一本“用”起来很方便的工具。我发现它在很多篇目后附带了一些非常实用的延伸活动建议。比如，读完咏物诗后，建议孩子尝试自己动手画一画诗中所描绘的场景，或者尝试模仿古人的语气写一句简单的感叹。这些建议不是生硬的任务，而是巧妙地将阅读与生活、创作结合起来。我的孩子现在已经开始尝试用“之乎者也”的句式来给我写便条了，虽然稚嫩，但那种语感和韵律感已经初见端倪。这说明这本书不仅仅停留在文字层面，而是真正激发了孩子对中华语言文字的热爱和表达欲。如果只是要求背诵，那很容易变成负担；但如果能引导孩子参与到创作的乐趣中，那学习的内驱力就会被彻底点燃。这种全方位的互动式学习设计，是很多传统阅读材料所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

这本诗文集真是让我眼前一亮！作为一名长期关注传统文化教育的家长，我一直在寻找那种既能激发孩子兴趣，又能保证选文质量的课外读物。市面上的同质化产品太多，很多都只是简单地把课本内容拉长，缺乏深度和趣味性。然而，这套书的编排思路明显高明得多。首先，它并非简单地堆砌篇目，而是很有层次地将不同体裁、不同主题的古诗文穿插在一起，让孩子在阅读过程中能够接触到更广阔的文学视野。比如，它对一些名篇的注释和背景介绍，讲解得非常到位，不像有些版本那样晦涩难懂，而是用接近小学生能理解的语言进行阐释，真正做到了“润物细无声”的启蒙效果。我尤其欣赏它在版式设计上下的功夫，字体大小适中，留白得当，阅读起来非常舒适，不会给孩子造成视觉疲劳。这种对阅读体验的重视，恰恰是培养长期阅读习惯的关键。孩子现在每天都主动要求读上几篇，而不是被动应付作业，这本身就是这本书最大的成功之处。它成功地架起了一座通往古人智慧的桥梁，而不是冰冷的书本。