正版现货 全套2本 小学生快乐学写话+小学生快乐写作文 华东理工大学出版社 小学生作文入门好帮手 小 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

ISBN：9787562845904

商品编码：29978629800

丛书名： 小学生快乐学写话小学生快乐写作文

华东理工大学出版社

：52.60（共2本）

2016.5第1版

2016.5第1次印刷

1、 一线名师的教学心得，百年名校的佳作。

2、有趣的游戏，轻松的技法，优美的范文，切的点评，快乐的作文。

3、作文是游戏，享受甜甜的快乐；作文是观察，探索无尽的发现；作文是体验，抒发心中的真情；作文是沉思，宣扬美丽的思想。

启迪智慧，点亮灵感：小学生快乐写话与写作文精选 献给每一位渴望表达、热爱文字的少年！ 本书系特别精选了《小学生快乐学写话》与《小学生快乐写作文》两册，由华东理工大学出版社隆重推出，旨在为广大小学生朋友提供一套系统、生动、实用的写作启蒙与进阶指南。我们深知，语言是思想的翅膀，写作是心灵的画笔。本书系致力于帮助孩子们跨越从“会说”到“会写”的鸿沟，从“写字”到“写心”的蜕变，让他们在文字的世界里自由翱翔，尽情挥洒创意，绽放属于自己的独特光彩。 《小学生快乐学写话》：让表达生动有趣，让语言充满魅力 “写话”，是孩子们认识世界、表达内心的第一步。很多时候，孩子们拥有丰富的想象和真挚的情感，却苦于无法用清晰、生动的语言表达出来。《小学生快乐学写话》正是针对这一难点，精心设计了一系列循序渐进的训练，让写话变得不再枯燥，而是充满乐趣与成就感。 一、 夯实基础，点燃表达的火花 本书从最基础的“观察与描述”入手，引导孩子们学会用眼睛去发现生活中的细节，用耳朵去倾听周遭的声音，用鼻子去嗅闻空气中的气息，用舌尖去品尝世间百味，用双手去触摸万物的纹理。通过大量的图文结合的练习，孩子们将学会如何捕捉事物的颜色、形状、大小、声音、气味、触感等关键特征，并用简洁、准确的语言进行描述。例如，学习描述一朵花，我们不再仅仅停留在“花很漂亮”，而是引导孩子去细致描绘它的花瓣是怎样的形状（圆形、椭圆形、星形？），颜色是怎样的深浅（鲜红、淡粉、鹅黄？），花瓣边缘是怎样的（光滑、褶皱、锯齿状？），散发着怎样的香气（清香、浓郁、淡雅？），花蕊又是怎样的（细长、短小、有哪些颜色？）。 更进一步，本书将带领孩子们学习如何抓住事物的动态和静态。观察静止的物体，如一张桌子、一本书，重点在于其轮廓、材质、表面特征；观察运动的物体，如奔跑的兔子、飘动的云朵，则需要捕捉其运动的轨迹、速度、姿态。通过“我眼中的世界”、“我听到的声音”等主题练习，孩子们将逐渐培养起敏锐的观察力和精准的描述能力，为后续的写作打下坚实的基础。 二、 走进生活，捕捉灵感与素材 写话的内容来源于生活，也应该回到生活。《小学生快乐学写话》强调“生活即教材”，鼓励孩子们用心去体会身边的点点滴滴。本书提供了丰富的“身边小事”的写作素材，比如“我的家庭成员”、“我的好朋友”、“我家的宠物”、“一次有趣的经历”、“一次难忘的旅行”等。这些贴近孩子生活实际的主题，能够迅速引起他们的共鸣，让他们有话可说，有感而发。 本书还特别设计了“看图说话”、“听故事写话”等栏目，通过丰富的图片和生动的故事，激发孩子们的想象力，引导他们展开联想，将视觉和听觉信息转化为文字。例如，看到一张小鸟在树枝上唱歌的图片，孩子们可以想象小鸟在唱什么歌？它为什么唱歌？它在和谁说话？看到一个关于小狗帮助老人过马路的故事，孩子们可以思考小狗为什么这么做？它当时的心情是怎样的？这体现了怎样的品质？这些引导性的问题，能够有效地激活孩子的思维，让他们学会从单一的感知对象中提取更多有价值的写作信息。 三、 句子的魔力，让表达更生动 “写话”不仅仅是写出一串串孤立的词语，而是要将它们串联成流畅、生动的句子。《小学生快乐学写话》强调句子的基本构成和运用。孩子们将学习如何使用主语、谓语、宾语等基本成分来组成完整、意思清晰的句子。本书通过大量的例句和仿写练习，帮助孩子们掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的用法，让他们能够根据表达的需要，选择恰当的句子类型，使语言更具表现力。 同时，本书还会引导孩子们学习如何运用比喻、拟人等常见的修辞手法，为句子注入生命力。比如，将“太阳”比作“火红的太阳”或者“金黄的圆盘”，将“小草”拟人化成“伸着懒腰的小草”，都能让描述更加形象生动，富有画面感。通过“我的玩具会说话”、“花儿们在做什么”等趣味练习，孩子们将在不知不觉中掌握运用修辞的技巧，让他们的语言表达能力得到质的飞跃。 四、 情感的连接，让写话充满温度 写作不仅仅是语言的组合，更是情感的传递。《小学生快乐学写话》注重引导孩子们表达内心的情感和想法。在描述人物时，不仅仅是外貌描写，更要融入对人物性格、心情、与自己的关系的描绘。在叙述事件时，不仅仅是事件的经过，更要写出自己的感受、想法以及从中获得的启示。 例如，写“一次和妈妈的争吵”，孩子们会被引导去思考：当时我为什么生气？妈妈为什么生气？争吵后我有什么感受？我从这次争吵中明白了什么？这种对情感的挖掘和表达，能够让写话不仅仅停留在事件的记录，更触及心灵深处，让文字充满真情实感，打动人心。 《小学生快乐写作文》：从点到线，从线到面，构筑精彩篇章 当孩子们掌握了基本的写话能力后，《小学生快乐写作文》将带领他们进入更广阔的写作天地，学习如何构建完整、有条理、有思想的作文。本书以“快乐”为核心，通过精心设计的篇章结构和丰富的写作指导，让写作不再是负担，而是展现自我、分享智慧的平台。 一、 审题立意，找到写作的“北极星” “审题立意”是写好一篇作文的第一步，也是最关键的一步。《小学生快乐写作文》会教会孩子们如何准确理解题目要求，找出题目的关键词，明确写作的中心思想。本书提供了多种题型分析，如记叙文、说明文、议论文（初阶）的特点，并提供实用的“审题技巧”，例如，如何从题目中挖掘出写作的时间、地点、人物、事件等要素。 同时，本书注重引导孩子们进行“立意”，也就是确定文章要表达的主旨和思想。对于题目“我的妈妈”，孩子们会被引导思考：我想赞美妈妈的什么品质？我想表达对妈妈怎样的爱？我想通过这篇文章让读者了解一个怎样的妈妈？通过“头脑风暴”和“思维导图”等方法，帮助孩子们发散思维，寻找独特而深刻的写作角度，让他们的作文拥有“灵魂”。 二、 选材构思，搭建文章的“骨架” 一篇精彩的作文，离不开恰当的素材和清晰的构思。《小学生快乐写作文》强调“真实、典型、新颖”的选材原则，引导孩子们从生活中挖掘与主题相关的真实事例、感人细节、独特经历。本书提供了丰富的“素材库”，如“我的偶像”、“感人的故事”、“有趣的发现”、“奇思妙想”等，并教授孩子们如何围绕中心思想，筛选和组织素材。 在构思方面，本书将系统讲解文章的结构。从最基本的“总-分-总”结构，到“起因-经过-结果”的叙事模式，再到“提出问题-分析问题-解决问题”的简单议论模式，本书都通过大量范文进行剖析，并提供“段落练习”，让孩子们熟悉如何围绕中心句展开段落，使段落层次分明，内容充实。本书还强调“过渡句”的运用，帮助孩子们实现段落与段落之间的自然衔接，使文章流畅。 三、 语言的升华，让文字闪耀光芒 如果说写话是语言的“初啼”，那么写作文就是语言的“吟唱”。《小学生快乐写作文》在基础的语言表达之上，更进一步提升语言的丰富性和表现力。本书将指导孩子们学习如何运用更生动的词汇、更优美的句子，让文章更具感染力。 词汇的积累与运用：本书通过同义词、反义词、近义词的辨析，以及成语、谚语、歇后语的学习，帮助孩子们扩充词汇量，并能在合适的语境中准确运用，让表达更精炼、更有力。 句式的多样化：在掌握了基本句式后，本书将引导孩子们学习如何运用长短句结合、倒装句、排比句、设问句等，使文章的节奏感更强，更有韵味。 修辞手法的深化运用：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法将在作文中得到更深入的运用。本书通过大量的范文分析，展示这些修辞手法如何在作文中增强画面感、突出主题、抒发情感，并提供相应的练习，让孩子们熟练掌握。 描写方法的创新：除了外貌、动作描写，本书还将引导孩子们学习心理描写、细节描写、环境描写等，让人物形象更丰满，场景更真实，情感更细腻。 四、 情感的升华与思想的启迪 一篇好的作文，不仅能打动读者，更能引发思考。《小学生快乐写作文》注重引导孩子们写出真情实感，并从中提炼出积极向上的人生哲理。本书的范文多选自获奖作文、名家佳作，它们在叙事生动、语言优美的同时，往往蕴含着深刻的思想和积极的价值观。 例如，在描写一次帮助他人的经历时，孩子们会被引导去思考：为什么我要帮助他？帮助别人给我带来了什么？我从中认识到了什么？这种对“为什么”的追问，能够帮助孩子们将一件小事上升到道德品质、人生价值的层面，让他们的作文具有思想深度。 本书还会通过“我的感悟”、“读后感”等形式，引导孩子们将阅读、生活中的体会转化为文字，培养他们独立思考、表达观点的能力。 本书的特色与优势： 系统性强，循序渐进：从基础的写话到成熟的作文，体系完整，难易适中，适合小学生不同阶段的学习需求。 趣味性浓，激发兴趣：采用活泼生动的语言，设计丰富多彩的练习，让学习过程充满乐趣，告别枯燥。 实践性高，易于掌握：大量贴近生活的范文和练习，注重方法指导，让孩子们学得会、用得好。 权威性佳，品质保证：由华东理工大学出版社倾力打造，内容严谨，质量上乘。 启迪智慧，点亮未来：不仅教授写作技巧，更注重培养孩子们的观察力、想象力、思考力和创造力，为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。 本书系的目标： 我们希望通过这套《小学生快乐学写话+小学生快乐写作文》，让每一个孩子都能爱上写话，爱上写作，能够用清晰、生动的语言表达自己的想法，用饱含真情的文字记录生活的美好，用富有创意的文章展现自己的才华。让他们在文字的世界里，找到自信，发现乐趣，启迪智慧，点亮属于自己的璀璨未来！ 这是一套送给孩子的礼物，一份对他们未来成长的投资。让我们一起，用文字点亮孩子的童年，用写作成就孩子的梦想！

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初买这本书，其实是抱着一种“死马当活马医”的心态。我家闺女写作一直是我们的心病，老师总说她“言之无物”，有时候她写完一篇作文，我看了都替她着急，感觉就是东拼西凑，没有自己的想法。我尝试过很多方法，报过写作班，请过家教，甚至自己每天陪她一起写，但效果都不太理想。直到我看到了这套《小学生快乐学写话+小学生快乐写作文》，我被它“快乐学”这三个字吸引了。说句实在话，很多孩子对写作的畏惧，很大一部分原因就是觉得它“不快乐”，太苦了。这套书在这方面做得特别好，它用一种非常轻松、活泼的方式来引导孩子。它的图文并茂，有很多生动的插画，让原本可能有些枯燥的写作技巧变得有趣起来。我女儿最喜欢里面的那个“故事接龙”的板块，每次她都能积极参与，还能发挥自己的想象力，把故事编得有声有色。而且，这本书的结构设计也很合理，它从最基础的“写话”开始，一步步引导孩子掌握“写作文”的技巧。它不是一下子抛给孩子一大堆理论，而是分阶段、分模块，让孩子循序渐进地掌握。比如，它会先教孩子怎么描写事物，怎么写人物，怎么写事件，再到如何组织结构，如何运用修辞。每一步都有具体的练习题，而且练习题的设计也很有创意，不是那种死板的填空题，而是让孩子去观察、去体验，然后写下来。我女儿现在写东西，明显比以前有条理了，而且开始注重细节的描写，不再是干巴巴的陈述。她甚至开始主动观察生活中的细节，然后把它们写进自己的作文里。这让我觉得，这本书是真的做到了“快乐学习”，让孩子不再害怕写作，而是爱上写作。

评分☆☆☆☆☆

我之前对市面上很多所谓“写作教程”都抱着一种怀疑的态度，总觉得它们过于功利化，只是教孩子一些写作的“技巧”和“套路”，而忽略了写作本身的乐趣和内涵。这套《小学生快乐学写话+小学生快乐写作文》却给了我惊喜。它最让我欣赏的一点是，它把“写话”和“写作文”这两个环节有机地结合起来，形成了一个完整的学习闭环。很多孩子在写话的时候能说会道，但一到了写作文，就抓瞎了，这套书很好地弥补了这一点。它从最基础的句子、段落训练开始，让孩子逐步掌握组织语言、表达思想的能力。书中提供了很多不同主题的“写话”练习，这些练习都非常贴近孩子的生活，比如描写“我的好朋友”、“我最喜欢的玩具”等等，让孩子在轻松愉快的氛围中，学会如何用文字来表达。当孩子掌握了基本的“写话”能力后，这本书又会引导他们如何将这些“写话”上升到“写作文”的层面。它会教孩子如何展开细节，如何运用修辞，如何构建文章的结构，以及如何注入情感。我儿子现在写东西，比以前更有逻辑性，也更丰富了。他不再只是简单地陈述事实，而是开始尝试去描绘场景，去刻画人物的内心。而且，这本书非常注重“反馈”和“修改”的环节。它鼓励孩子写完后，先自己读一遍，看看有没有哪里不通顺，有没有哪里可以改进。这一点太重要了！很多孩子写完作文就完事了，从来不知道修改，所以进步就很慢。这套书恰恰培养了孩子自我反思和改进的能力，让他们明白，写作是一个不断完善的过程。我儿子现在写一篇作文，会写很多遍，每一次修改，都让他觉得自己的文章离“好”更近一步，这种成就感，对他的写作积极性是极大的鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是打开了我家孩子写作世界的大门！我平时工作也挺忙的，没太多时间手把手教他，一直觉得写作这事儿挺难的，既要懂表达，又要懂构思，还得分清什么叫“好”作文。我之前也试着给他买过几本，但要么就是太枯燥，全是理论，看得孩子头晕；要么就是例子太生僻，跟他的生活完全脱节，他觉得跟自己没什么关系。这次偶然看到这本书，介绍里说“入门好帮手”，我就抱着试试看的心态买了。收到后，我翻了一下，第一感觉就是很亲切。它的语言真的很接地气，没有那些高深的术语，而是用孩子能理解的方式讲道理。比如，讲到怎么写景，它不是直接告诉你要用哪些修辞手法，而是引导孩子去观察，去感受，让你把看到的东西、听到的声音、闻到的气味都写出来。然后，它会给出很多具体的例子，这些例子都不是什么“雄伟的长城”或者“壮丽的泰山”，而是我们身边最熟悉的校园生活、家庭趣事、甚至是小区里的一草一木。这一点我特别喜欢，因为孩子觉得有共鸣，他能看到自己也能写出这样的东西，而不是觉得作文是给别人写的。而且，书里还专门讲了怎么把“写话”和“写作文”联系起来，这一点太重要了！很多孩子写话的时候能说，但一写作文就卡壳，不知道怎么组织语言，这本书正好解决了这个痛点。它教孩子从简单的句子开始，慢慢地把这些句子串联起来，形成段落，再到一篇完整的文章。我儿子现在每天都会主动拿出来看，时不时地还会跑来跟我分享他学到的新方法，有时候还会尝试着写点小段子，虽然还不够完美，但进步真的很大，这让我这个当妈的感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作能力是孩子综合素质中非常重要的一部分，它不仅是学习的工具，更是表达自我、沟通世界的方式。所以，在给孩子选择写作指导书时，我格外谨慎。这套《小学生快乐学写话+小学生快乐写作文》之所以让我觉得满意，是因为它非常注重培养孩子的“原创性”和“个性化”。它没有试图把所有孩子都塑造成同一个模子里的“写作达人”，而是鼓励孩子去发现自己独特的视角和声音。这一点在“写作文”这本书里体现得淋漓尽致。它不只教你“怎么写”，更教你“为什么这么写”。比如，在讲到人物描写时，它会引导孩子思考，你笔下的人物，他有什么与众不同之处？他的表情、动作、语言，能透露出他怎样的性格？它提供的方法非常细致，比如说，如果想写人物的“开心”，除了“高兴”之外，还可以写他“眉飞色舞”、“手舞足蹈”，甚至是“嘴角咧开一个大大的弧度”。这些具体的指导，让孩子能更精准地捕捉和表达情感。另外，本书还特别强调了“生活积累”的重要性。它告诫孩子，好的作文源于对生活的细致观察和深刻感悟。书中有很多引导性的问题，比如“你今天在学校遇到了什么有趣的事情？”，“你觉得爸爸妈妈最让你感动的一件事是什么？”等等，这些问题都能激发孩子去关注生活，去思考生活。我儿子现在写作文，不再像以前那样空洞无物，他开始会把自己的生活经历、所见所闻，巧妙地融入到文章中，写出的东西有温度，有真情实感。这套书真的是一个非常好的引导者，它帮助孩子建立起自信，让他们相信自己也能写出精彩的文章。

评分☆☆☆☆☆

最近给孩子买的这套《小学生快乐学写话+小学生快乐写作文》，感觉真的非常超值，特别是它涵盖的知识点很全面，而且讲解方式特别讨巧。我之前一直头疼孩子写作文，感觉他脑子里东西不少，就是不知道怎么落笔，写出来的东西要么就是流水账，要么就是过于简略，缺乏细节和情感。这套书给我最大的惊喜是，它不仅仅是教你怎么“写”，更是教你怎么“想”。比如，它在讲构思的时候，会引导孩子先去思考“我想写什么？”，然后“我为什么想写？”，再到“我怎么把我想写的写出来？”。它提供了很多不同的切入点，比如从人物的动作、语言、神态来展现性格，从环境的描写来烘托气氛，或者通过事情的发展来表达情感。这一点对于培养孩子的写作逻辑和思维能力非常有帮助。我儿子之前写人，总是写“我的妈妈很好”，然后就没了。现在他会尝试着写妈妈忙碌的身影，写妈妈关切的眼神，写妈妈鼓励的话语，把“好”具体化了。而且，这本书在词汇的积累方面也做得很好，它不是简单地罗列词语，而是通过具体的语境，让孩子理解这些词语的用法和妙处，怎么用好词来让文章更生动。比如，它会教孩子怎么用不同的形容词来描述“高兴”，从“开心”到“欣喜若狂”，让孩子感受到词语的层次感。让我印象深刻的是，书里还专门辟了一个章节讲如何克服“写作恐惧”，这一点对于很多小学生来说简直是福音。它鼓励孩子大胆尝试，不怕犯错，让写作变成一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。我儿子现在写作文的积极性明显提高了，虽然写出来的东西有时候还有些稚嫩，但那种主动去表达的意愿和尝试，比什么都重要。