初中文言文全解全练 胡敏 华东理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562854654

商品编码：30042069136

丛书名： 初中文言文(全解全练)

产品展示

基本信息

图书名称：	初中文言文全解全练
作 者：	胡敏
定价：	29.80
ISBN号：	9787562854654
出版社：	华东理工大学出版社
开本：	16
装帧：	平装
出版日期：	2018-5-1
印刷日期：	2018-5-1

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内容介绍

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精研古韵，畅游文海：初中文言文经典诵读与应用指南 引言 文言文，作为中华民族璀璨文化的重要载体，承载着古圣先贤的智慧与情感，是连接过去与现在的桥梁。掌握文言文，不仅是学习中华优秀传统文化的必由之路，更是提升语言能力、逻辑思维和文化素养的关键所在。本套《精研古韵，畅游文海：初中文言文经典诵读与应用指南》（以下简称“本套指南”）并非市面上现有的某一本特定书籍，而是一套为初中生量身打造的，旨在引领学生深入理解、熟练掌握文言文的学习体系。它以“经典诵读”为根基，以“疑难解析”为骨骼，以“能力训练”为血肉，力求让文言文的学习过程变得生动有趣，充满成就感。 第一部分：经典诵读——积淀深厚的文化底蕴 文言文的学习，首重“诵读”。“诵读”并非简单的朗朗上口，而是通过反复吟诵，让文本的音韵、节奏、情感自然渗透，从而在潜移默化中建立对古汉语语感的认知，达到“读其文，知其意，感其情”的境界。本套指南在经典诵读部分，精选了历代影响深远、适合初中生学习的文言文篇目。这些篇目涵盖了散文、诗歌、赋、论说文等多种文体，内容既有描绘自然风光的壮丽，也有抒发人生哲理的深邃；既有讲述历史人物的传奇，也有表达朴素情感的真挚。 篇目精选原则： 时代跨度大： 从先秦诸子到明清散文，力求学生接触不同时代、不同风格的文言文，感受语言演变的痕迹。 文体多样化： 确保学生接触到不同体裁的经典，如《论语》中的哲理，《诗经》中的民俗，《史记》中的记叙，《唐宋八大家》中的议论等，为日后涉猎更广的文言文打下基础。 难度循序渐进： 篇目选择充分考虑初中生的认知规律，从易于理解、语言相对浅白的篇章入手，逐步过渡到篇幅稍长、内容稍显复杂的作品。 文化价值高： 重点选取蕴含深刻思想、体现中华民族优秀传统美德、具有重要历史意义或艺术价值的经典。例如，如《论语》中的“学而时习之”、“三人行，必有我师焉”，《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”，《庄子》中的“秋水”，《屈原》中的《离骚》（节选），《李白》中的《将进酒》，《杜甫》中的《春望》，《韩愈》中的《马说》，《柳宗元》中的《捕蛇者说》，《欧阳修》中的《醉翁亭记》，《苏轼》中的《前后赤壁赋》（节选），《归有光》中的《项脊轩志》等等。 诵读指导方法： 注音与朗读范例： 每篇课文都提供准确的注音，并附有由资深教师或朗诵艺术家录制的朗读音频（以二维码或链接形式提供），帮助学生掌握正确的发音、语调和情感处理。 节奏与韵律的体会： 引导学生体会文言文的独特韵律感，感受诗歌的平仄、对仗，散文的起承转合，并鼓励学生模仿古人吟诵的方式，体会语言的音乐美。 断句与理解的初步尝试： 在诵读过程中，初步引导学生进行断句，并结合字词的表面含义，理解句子的大意，为深入解析打下基础。 第二部分：疑难解析——拨开迷雾，洞悉文本 文言文的学习难点在于词句的理解。一个字、一个词，在古今汉语中的含义可能大相径庭；一个句子，可能包含多种语法结构和修辞手法。本套指南的疑难解析部分，旨在为学生提供全面、清晰、易懂的解读。 精细化字词注解： 一词多义的辨析： 针对文言文中常见的“通假字”、“古今异义”、“词类活用”等现象，进行详尽的辨析。例如，明确“之”在不同语境下的不同用法（代词、助词、动词）；梳理“为”的多种含义（作为、因为、替、等于）；解释“之子”与“此子”的区别。 生僻字词的溯源： 对于初中阶段可能遇到的生僻字词，不仅提供其基本含义，还可能追溯其字源或引申义，帮助学生建立更深刻的记忆。 形近字、音近词的辨别： 针对容易混淆的字词，进行对比辨析，避免学生产生误解。 句子结构与语法透视： 句式特点的讲解： 详细讲解文言文特有的句式，如判断句（“……者，……也”）、被动句（“为……所……”、“见……”）、倒装句（宾语前置、谓语前置）等，并配以例句，让学生直观理解。 虚词的运用与辨析： 虚词是文言文的“灵魂”，本套指南将重点讲解常见虚词（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“而”、“以”等）的意义和用法，并提供大量例句进行对比说明。 语序与意义的关系： 强调文言文语序的重要性，分析不同语序可能导致的意义差异，帮助学生准确把握句意。 篇章结构与逻辑梳理： 段落划分与主题提炼： 引导学生分析文章的段落划分，提炼每段的主题，理清文章的脉络。 叙述方式与描写技巧： 分析作者的叙述视角、描写手法（如细节描写、心理描写、对比描写等），体会文章的艺术特色。 论证方法与逻辑推理： 对于论说性文篇，详细分析作者的论点、论据和论证过程，理解作者的思考逻辑。 文化背景与思想内涵的挖掘： 时代背景介绍： 简要介绍课文创作的时代背景、社会风貌、思想流派，帮助学生理解文本所处的历史语境。 作者生平与创作风格： 简述作者的生平事迹、思想观念及其在文言文创作上的贡献，使学生更全面地认识作品。 传统文化解读： 挖掘课文所蕴含的中国传统哲学思想、道德观念、伦理规范，以及反映的社会风俗、生活方式，提升学生的文化自觉。 第三部分：能力训练——学以致用，融会贯通 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习文言文，最终要落实到应用能力上。本套指南的训练部分，旨在通过形式多样、难度递进的练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，最终达到熟练运用文言文进行阅读、理解和写作的水平。 基础巩固题： 字词填空与辨析： 考察学生对字词含义、用法的掌握程度。 成语辨析与运用： 选取文言文中的经典成语，讲解其出处和含义，并要求学生进行恰当运用。 句子翻译练习： 提供文言文句子，要求学生准确翻译成现代汉语，强调译文的准确性和流畅性。 阅读理解题： 篇章精读训练： 选取篇幅适中的文言文片段，设置选择题、填空题、简答题等，考察学生对文本内容的理解、信息的提取、作者意图的把握等。 段落分析题： 针对特定段落，要求学生分析其内容、结构、修辞手法或表达效果。 综合运用题： 结合篇章内容，设置类比迁移、知识拓展等题目，引导学生触类旁通。 能力提升题： 文言文写作指导： 仿写练习： 鼓励学生模仿优秀篇章的语言风格、结构模式进行仿写，如仿写对联、仿写古体诗、仿写短文等。 命题作文（文言）： 针对特定主题，要求学生用文言文进行创作，锻炼学生的表达能力和文化驾驭能力。 短文改写： 将一篇现代汉语短文改写成文言文，或将一篇文言文短文用意译的方式重写。 文言文翻译与赏析： 现代文改写文言文： 尝试将现代汉语的短小故事或寓言，用文言文的语言风格重新表述。 诗歌意境赏析： 引导学生品味诗歌的意境、情感，并用流畅的语言表达出来。 片段改写与续写： 鼓励学生在理解原文的基础上，对某些片段进行改写，或进行合理的续写，激发创作灵感。 拓展与探究： 相关文化知识链接： 引导学生主动了解与课文相关的历史事件、人物故事、哲学思想、民间传说等，拓宽知识面。 比较阅读： 将内容相近、主题相似的不同篇章进行对比阅读，体会不同作者的风格和表达方式。 “说文解字”趣味探究： 针对一些有趣的汉字演变或词语来源，进行趣味性的讲解，激发学生对文字学的兴趣。 结语 《精研古韵，畅游文海：初中文言文经典诵读与应用指南》是一套完整的文言文学习解决方案。它不仅仅是一本教材，更是一位循循善诱的良师益友，一位细致入微的解惑者，一位激发潜能的引路人。通过系统地学习本套指南，初中生不仅能扎实掌握文言文的基础知识，更能逐步培养起对中华文化的深厚情感，提升语言文字的运用能力，为未来更广阔的学习和人生道路奠定坚实的基础。相信在“古韵”的浸润下，每一位学子都能在“文海”中自由畅游，发现属于自己的那片璀璨星空。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学好一门语言，关键在于“入情入境”，而这本书在这方面做得相当出色。初读文言文，我常常觉得那些文字干巴巴的，缺乏生命力。但这本书，通过细致入微的讲解，让我仿佛穿越了时空，看到了古人当时的生活场景，感受到了他们的情感世界。例如，在讲解《诗经》中的一些篇章时，它不仅仅是翻译了字面意思，还会分析诗歌的节奏、韵律，以及其中蕴含的思念、忧愁或是喜悦，让我能体会到“饥者歌其食，劳者歌其事”的朴素情感。这本书的“练”的部分也很有特色，它不是简单地重复原文内容，而是通过一些情境题、比较题，甚至是仿写题，来考察我对文言文的理解程度和运用能力。我记得有一道题，要求我用文言文描述一下雨后初霁的景色，这让我绞尽脑汁，但也正是这个过程，让我对一些描写景色的常用词语和句式有了更深刻的体会。这本书就像一位高明的向导，带领我在文言文的世界里徜徉，让我不再是被动地接受，而是主动地去探索和品味。它让我觉得，文言文不是死的文字，而是有血有肉，有温度的智慧结晶。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是“透彻”和“实用”。作为一名文言文学习的“小白”，我最怕的就是那种只解释表面意思，却不讲解背后逻辑的书。而这本《初中文言文全解全练》则完全不同，它在解释每一个字词的时候，都会追溯它的本义，并且分析它在不同语境下的引申义。我尤其喜欢它对一些常用实词的讲解，比如“之”、“乎”、“者”、“也”这些虚词，它用了很多具体的例子，让我清晰地理解了它们在句中的作用，告别了以前死记硬背的时代。而且，它不仅仅是把原文翻译一遍，更重要的是，它还会分析句子的结构，指出其中可能存在的难点，并且提供一些学习方法。我记得有一篇课文，讲的是一位古代名人的故事，书里不仅解释了文字，还详细介绍了当时的社会背景和人物关系，让我能更深入地理解文本的内涵。最让我满意的是它的练习部分，题目的设计非常巧妙，既有基础巩固，也有能力提升，很多题目都需要我结合上下文进行推理和判断，这对我理解和运用文言文非常有帮助。做完练习，再读一遍原文，感觉自己对文章的把握能力又上了一个台阶。这本书让我觉得，学习文言文并不是一件枯燥的事情，而是一次与古人智慧的有趣对话。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的编排真的是太用心了！作为一个高中生，我一直对文言文的畏惧感很强，觉得那些古人的话语离我们太遥远了，难以亲近。但自从我接触到这本《初中文言文全解全练》后，这种感觉彻底被打破了。它不像市面上很多参考书那样，只是简单地把原文、译文、注释堆在一起，而是真的把“解”和“练”做到了极致。比如，在解释某个字的时候，它会列举很多相关的词语用法，甚至会追溯到字源，让你知其然更知其所以然。而且，对于一些虚词的讲解，也分得很细，不像我之前那样总是混淆。最让我惊喜的是，这本书的“练”的部分，非常灵活多样，不仅仅是选择题和填空题，还有一些开放性的题目，需要我动脑筋去分析和概括，甚至需要我尝试用文言文进行一些简单的表达。这种全方位的训练，让我不仅仅是记忆，更是理解和运用。我记得有一次做关于《论语》的练习，题目要求我联系生活实际谈谈对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解，这让我受益匪浅。这本书就像一个循循善诱的老师，一点点地引导我走入文言文的殿堂，让我从最初的“不敢读”变成了现在的“乐于读”，甚至“爱上读”。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对于初学者来说，学习一门新的知识，方法比内容本身更重要。而这本书，恰恰做到了这一点。我之前尝试过一些其他的文言文书籍，但总觉得它们要么过于学术化，让初学者望而却步；要么过于浅显，无法真正帮助我们深入理解。这本《初中文言文全解全练》则找到了一个非常好的平衡点。它的语言非常平实易懂，对于一些比较复杂的概念，都用了非常形象的比喻来解释，就像一位经验丰富的长辈在给我讲故事一样。而且，它不是简单地将现代汉语的逻辑强加给文言文，而是试图让我们去理解文言文本身的思维方式和表达习惯。举个例子，在解释一些倒装句和省略句的时候，它会先让我们从字面上去理解，然后再一步步地还原出完整的句子结构，并且解释这样做的原因和效果。这种“由繁化简”的过程，让我觉得文言文并没有那么神秘。更重要的是，这本书的练习题设计得非常贴合课文内容，而且难度循序渐进。我做题的时候，感觉自己就像在和古人对话，每一个字、每一个句，都带着那个时代的温度和情感。做完练习，再回头去读原文，我常常会有“原来如此”的感叹。这本书让我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现，学习的乐趣也随之大大提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是打开了我对文言文的新世界！我之前一直觉得文言文晦涩难懂，就像隔着一层厚厚的纱，怎么都看不清里面的真实面貌。但这本书不一样，它就像一把精巧的钥匙，一点一点地解锁了那些让我头疼的字词和句子。最棒的是，它不是简单地罗列解释，而是非常注重“解”和“练”的结合。每一篇课文，讲解都极其细致，不仅仅是字面意思的翻译，更深入地剖析了作者的写作意图、文章的背景故事，以及其中蕴含的文化精神。我尤其喜欢它对一些名篇的解读，比如《岳阳楼记》，以前读只是觉得写得好，现在读了这本书，才真正理解了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，那种壮阔和担当一下子就打动了我。而且，配套的练习题也是千变万化，从基础的字词辨析到篇章的深入理解，再到仿写和创作，应有尽有。有些题目非常有启发性，能让我站在不同的角度去思考，感觉大脑得到了充分的锻炼。做完练习，再回头看原文，豁然开朗的感觉真的太棒了！感觉自己不再是那个望文生义的学生，而是能真正品味古人智慧的读者了。