初中文言文全解全練 鬍敏 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562854654

商品編碼：30042069136

叢書名： 初中文言文(全解全練)

産品展示

基本信息

圖書名稱：	初中文言文全解全練
作 者：	鬍敏
定價：	29.80
ISBN號：	9787562854654
齣版社：	華東理工大學齣版社
開本：	16
裝幀：	平裝
齣版日期：	2018-5-1
印刷日期：	2018-5-1

編輯推薦

內容介紹

作者介紹

目錄

在綫試讀部分章節

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精研古韻，暢遊文海：初中文言文經典誦讀與應用指南 引言 文言文，作為中華民族璀璨文化的重要載體，承載著古聖先賢的智慧與情感，是連接過去與現在的橋梁。掌握文言文，不僅是學習中華優秀傳統文化的必由之路，更是提升語言能力、邏輯思維和文化素養的關鍵所在。本套《精研古韻，暢遊文海：初中文言文經典誦讀與應用指南》（以下簡稱“本套指南”）並非市麵上現有的某一本特定書籍，而是一套為初中生量身打造的，旨在引領學生深入理解、熟練掌握文言文的學習體係。它以“經典誦讀”為根基，以“疑難解析”為骨骼，以“能力訓練”為血肉，力求讓文言文的學習過程變得生動有趣，充滿成就感。 第一部分：經典誦讀——積澱深厚的文化底蘊 文言文的學習，首重“誦讀”。“誦讀”並非簡單的朗朗上口，而是通過反復吟誦，讓文本的音韻、節奏、情感自然滲透，從而在潛移默化中建立對古漢語語感的認知，達到“讀其文，知其意，感其情”的境界。本套指南在經典誦讀部分，精選瞭曆代影響深遠、適閤初中生學習的文言文篇目。這些篇目涵蓋瞭散文、詩歌、賦、論說文等多種文體，內容既有描繪自然風光的壯麗，也有抒發人生哲理的深邃；既有講述曆史人物的傳奇，也有錶達樸素情感的真摯。 篇目精選原則： 時代跨度大： 從先秦諸子到明清散文，力求學生接觸不同時代、不同風格的文言文，感受語言演變的痕跡。 文體多樣化： 確保學生接觸到不同體裁的經典，如《論語》中的哲理，《詩經》中的民俗，《史記》中的記敘，《唐宋八大傢》中的議論等，為日後涉獵更廣的文言文打下基礎。 難度循序漸進： 篇目選擇充分考慮初中生的認知規律，從易於理解、語言相對淺白的篇章入手，逐步過渡到篇幅稍長、內容稍顯復雜的作品。 文化價值高： 重點選取蘊含深刻思想、體現中華民族優秀傳統美德、具有重要曆史意義或藝術價值的經典。例如，如《論語》中的“學而時習之”、“三人行，必有我師焉”，《孟子》中的“生於憂患，死於安樂”，《莊子》中的“鞦水”，《屈原》中的《離騷》（節選），《李白》中的《將進酒》，《杜甫》中的《春望》，《韓愈》中的《馬說》，《柳宗元》中的《捕蛇者說》，《歐陽修》中的《醉翁亭記》，《蘇軾》中的《前後赤壁賦》（節選），《歸有光》中的《項脊軒誌》等等。 誦讀指導方法： 注音與朗讀範例： 每篇課文都提供準確的注音，並附有由資深教師或朗誦藝術傢錄製的朗讀音頻（以二維碼或鏈接形式提供），幫助學生掌握正確的發音、語調和情感處理。 節奏與韻律的體會： 引導學生體會文言文的獨特韻律感，感受詩歌的平仄、對仗，散文的起承轉閤，並鼓勵學生模仿古人吟誦的方式，體會語言的音樂美。 斷句與理解的初步嘗試： 在誦讀過程中，初步引導學生進行斷句，並結閤字詞的錶麵含義，理解句子的大意，為深入解析打下基礎。 第二部分：疑難解析——撥開迷霧，洞悉文本 文言文的學習難點在於詞句的理解。一個字、一個詞，在古今漢語中的含義可能大相徑庭；一個句子，可能包含多種語法結構和修辭手法。本套指南的疑難解析部分，旨在為學生提供全麵、清晰、易懂的解讀。 精細化字詞注解： 一詞多義的辨析： 針對文言文中常見的“通假字”、“古今異義”、“詞類活用”等現象，進行詳盡的辨析。例如，明確“之”在不同語境下的不同用法（代詞、助詞、動詞）；梳理“為”的多種含義（作為、因為、替、等於）；解釋“之子”與“此子”的區彆。 生僻字詞的溯源： 對於初中階段可能遇到的生僻字詞，不僅提供其基本含義，還可能追溯其字源或引申義，幫助學生建立更深刻的記憶。 形近字、音近詞的辨彆： 針對容易混淆的字詞，進行對比辨析，避免學生産生誤解。 句子結構與語法透視： 句式特點的講解： 詳細講解文言文特有的句式，如判斷句（“……者，……也”）、被動句（“為……所……”、“見……”）、倒裝句（賓語前置、謂語前置）等，並配以例句，讓學生直觀理解。 虛詞的運用與辨析： 虛詞是文言文的“靈魂”，本套指南將重點講解常見虛詞（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“矣”、“而”、“以”等）的意義和用法，並提供大量例句進行對比說明。 語序與意義的關係： 強調文言文語序的重要性，分析不同語序可能導緻的意義差異，幫助學生準確把握句意。 篇章結構與邏輯梳理： 段落劃分與主題提煉： 引導學生分析文章的段落劃分，提煉每段的主題，理清文章的脈絡。 敘述方式與描寫技巧： 分析作者的敘述視角、描寫手法（如細節描寫、心理描寫、對比描寫等），體會文章的藝術特色。 論證方法與邏輯推理： 對於論說性文篇，詳細分析作者的論點、論據和論證過程，理解作者的思考邏輯。 文化背景與思想內涵的挖掘： 時代背景介紹： 簡要介紹課文創作的時代背景、社會風貌、思想流派，幫助學生理解文本所處的曆史語境。 作者生平與創作風格： 簡述作者的生平事跡、思想觀念及其在文言文創作上的貢獻，使學生更全麵地認識作品。 傳統文化解讀： 挖掘課文所蘊含的中國傳統哲學思想、道德觀念、倫理規範，以及反映的社會風俗、生活方式，提升學生的文化自覺。 第三部分：能力訓練——學以緻用，融會貫通 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學習文言文，最終要落實到應用能力上。本套指南的訓練部分，旨在通過形式多樣、難度遞進的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高解題能力，最終達到熟練運用文言文進行閱讀、理解和寫作的水平。 基礎鞏固題： 字詞填空與辨析： 考察學生對字詞含義、用法的掌握程度。 成語辨析與運用： 選取文言文中的經典成語，講解其齣處和含義，並要求學生進行恰當運用。 句子翻譯練習： 提供文言文句子，要求學生準確翻譯成現代漢語，強調譯文的準確性和流暢性。 閱讀理解題： 篇章精讀訓練： 選取篇幅適中的文言文片段，設置選擇題、填空題、簡答題等，考察學生對文本內容的理解、信息的提取、作者意圖的把握等。 段落分析題： 針對特定段落，要求學生分析其內容、結構、修辭手法或錶達效果。 綜閤運用題： 結閤篇章內容，設置類比遷移、知識拓展等題目，引導學生觸類旁通。 能力提升題： 文言文寫作指導： 仿寫練習： 鼓勵學生模仿優秀篇章的語言風格、結構模式進行仿寫，如仿寫對聯、仿寫古體詩、仿寫短文等。 命題作文（文言）： 針對特定主題，要求學生用文言文進行創作，鍛煉學生的錶達能力和文化駕馭能力。 短文改寫： 將一篇現代漢語短文改寫成文言文，或將一篇文言文短文用意譯的方式重寫。 文言文翻譯與賞析： 現代文改寫文言文： 嘗試將現代漢語的短小故事或寓言，用文言文的語言風格重新錶述。 詩歌意境賞析： 引導學生品味詩歌的意境、情感，並用流暢的語言錶達齣來。 片段改寫與續寫： 鼓勵學生在理解原文的基礎上，對某些片段進行改寫，或進行閤理的續寫，激發創作靈感。 拓展與探究： 相關文化知識鏈接： 引導學生主動瞭解與課文相關的曆史事件、人物故事、哲學思想、民間傳說等，拓寬知識麵。 比較閱讀： 將內容相近、主題相似的不同篇章進行對比閱讀，體會不同作者的風格和錶達方式。 “說文解字”趣味探究： 針對一些有趣的漢字演變或詞語來源，進行趣味性的講解，激發學生對文字學的興趣。 結語 《精研古韻，暢遊文海：初中文言文經典誦讀與應用指南》是一套完整的文言文學習解決方案。它不僅僅是一本教材，更是一位循循善誘的良師益友，一位細緻入微的解惑者，一位激發潛能的引路人。通過係統地學習本套指南，初中生不僅能紮實掌握文言文的基礎知識，更能逐步培養起對中華文化的深厚情感，提升語言文字的運用能力，為未來更廣闊的學習和人生道路奠定堅實的基礎。相信在“古韻”的浸潤下，每一位學子都能在“文海”中自由暢遊，發現屬於自己的那片璀璨星空。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的編排真的是太用心瞭！作為一個高中生，我一直對文言文的畏懼感很強，覺得那些古人的話語離我們太遙遠瞭，難以親近。但自從我接觸到這本《初中文言文全解全練》後，這種感覺徹底被打破瞭。它不像市麵上很多參考書那樣，隻是簡單地把原文、譯文、注釋堆在一起，而是真的把“解”和“練”做到瞭極緻。比如，在解釋某個字的時候，它會列舉很多相關的詞語用法，甚至會追溯到字源，讓你知其然更知其所以然。而且，對於一些虛詞的講解，也分得很細，不像我之前那樣總是混淆。最讓我驚喜的是，這本書的“練”的部分，非常靈活多樣，不僅僅是選擇題和填空題，還有一些開放性的題目，需要我動腦筋去分析和概括，甚至需要我嘗試用文言文進行一些簡單的錶達。這種全方位的訓練，讓我不僅僅是記憶，更是理解和運用。我記得有一次做關於《論語》的練習，題目要求我聯係生活實際談談對“學而不思則罔，思而不學則殆”的理解，這讓我受益匪淺。這本書就像一個循循善誘的老師，一點點地引導我走入文言文的殿堂，讓我從最初的“不敢讀”變成瞭現在的“樂於讀”，甚至“愛上讀”。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，對於初學者來說，學習一門新的知識，方法比內容本身更重要。而這本書，恰恰做到瞭這一點。我之前嘗試過一些其他的文言文書籍，但總覺得它們要麼過於學術化，讓初學者望而卻步；要麼過於淺顯，無法真正幫助我們深入理解。這本《初中文言文全解全練》則找到瞭一個非常好的平衡點。它的語言非常平實易懂，對於一些比較復雜的概念，都用瞭非常形象的比喻來解釋，就像一位經驗豐富的長輩在給我講故事一樣。而且，它不是簡單地將現代漢語的邏輯強加給文言文，而是試圖讓我們去理解文言文本身的思維方式和錶達習慣。舉個例子，在解釋一些倒裝句和省略句的時候，它會先讓我們從字麵上去理解，然後再一步步地還原齣完整的句子結構，並且解釋這樣做的原因和效果。這種“由繁化簡”的過程，讓我覺得文言文並沒有那麼神秘。更重要的是，這本書的練習題設計得非常貼閤課文內容，而且難度循序漸進。我做題的時候，感覺自己就像在和古人對話，每一個字、每一個句，都帶著那個時代的溫度和情感。做完練習，再迴頭去讀原文，我常常會有“原來如此”的感嘆。這本書讓我不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和發現，學習的樂趣也隨之大大提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受就是“透徹”和“實用”。作為一名文言文學習的“小白”，我最怕的就是那種隻解釋錶麵意思，卻不講解背後邏輯的書。而這本《初中文言文全解全練》則完全不同，它在解釋每一個字詞的時候，都會追溯它的本義，並且分析它在不同語境下的引申義。我尤其喜歡它對一些常用實詞的講解，比如“之”、“乎”、“者”、“也”這些虛詞，它用瞭很多具體的例子，讓我清晰地理解瞭它們在句中的作用，告彆瞭以前死記硬背的時代。而且，它不僅僅是把原文翻譯一遍，更重要的是，它還會分析句子的結構，指齣其中可能存在的難點，並且提供一些學習方法。我記得有一篇課文，講的是一位古代名人的故事，書裏不僅解釋瞭文字，還詳細介紹瞭當時的社會背景和人物關係，讓我能更深入地理解文本的內涵。最讓我滿意的是它的練習部分，題目的設計非常巧妙，既有基礎鞏固，也有能力提升，很多題目都需要我結閤上下文進行推理和判斷，這對我理解和運用文言文非常有幫助。做完練習，再讀一遍原文，感覺自己對文章的把握能力又上瞭一個颱階。這本書讓我覺得，學習文言文並不是一件枯燥的事情，而是一次與古人智慧的有趣對話。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學好一門語言，關鍵在於“入情入境”，而這本書在這方麵做得相當齣色。初讀文言文，我常常覺得那些文字乾巴巴的，缺乏生命力。但這本書，通過細緻入微的講解，讓我仿佛穿越瞭時空，看到瞭古人當時的生活場景，感受到瞭他們的情感世界。例如，在講解《詩經》中的一些篇章時，它不僅僅是翻譯瞭字麵意思，還會分析詩歌的節奏、韻律，以及其中蘊含的思念、憂愁或是喜悅，讓我能體會到“飢者歌其食，勞者歌其事”的樸素情感。這本書的“練”的部分也很有特色，它不是簡單地重復原文內容，而是通過一些情境題、比較題，甚至是仿寫題，來考察我對文言文的理解程度和運用能力。我記得有一道題，要求我用文言文描述一下雨後初霽的景色，這讓我絞盡腦汁，但也正是這個過程，讓我對一些描寫景色的常用詞語和句式有瞭更深刻的體會。這本書就像一位高明的嚮導，帶領我在文言文的世界裏徜徉，讓我不再是被動地接受，而是主動地去探索和品味。它讓我覺得，文言文不是死的文字，而是有血有肉，有溫度的智慧結晶。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我對文言文的新世界！我之前一直覺得文言文晦澀難懂，就像隔著一層厚厚的紗，怎麼都看不清裏麵的真實麵貌。但這本書不一樣，它就像一把精巧的鑰匙，一點一點地解鎖瞭那些讓我頭疼的字詞和句子。最棒的是，它不是簡單地羅列解釋，而是非常注重“解”和“練”的結閤。每一篇課文，講解都極其細緻，不僅僅是字麵意思的翻譯，更深入地剖析瞭作者的寫作意圖、文章的背景故事，以及其中蘊含的文化精神。我尤其喜歡它對一些名篇的解讀，比如《嶽陽樓記》，以前讀隻是覺得寫得好，現在讀瞭這本書，纔真正理解瞭範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷，那種壯闊和擔當一下子就打動瞭我。而且，配套的練習題也是韆變萬化，從基礎的字詞辨析到篇章的深入理解，再到仿寫和創作，應有盡有。有些題目非常有啓發性，能讓我站在不同的角度去思考，感覺大腦得到瞭充分的鍛煉。做完練習，再迴頭看原文，豁然開朗的感覺真的太棒瞭！感覺自己不再是那個望文生義的學生，而是能真正品味古人智慧的讀者瞭。