与学生一起成长 九州出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王兴高 著

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• 专业发展
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店铺： 读者科技图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510857300

商品编码：30237832868

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：与学生一起成长

定价：38.00元

作者：王兴高

出版社：九州出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787510857300

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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课堂是教师成就自我的主要舞台。

孩子们纯洁的面孔、他们毫不做作的热情和纯真，让我知道只要付出了真诚，就能收获更多真挚的回报。

教师的教学成就离不开学生的配合，更离不开自我的反思和总结。所谓亦师亦友，即既要授业解惑，也要与孩子们做朋友。真正走进他们的内心，给予快乐，收获快乐，与他们一同成长。

内容提要

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作者凭借自己二十多年的教育经验以及和学生相处的点点滴滴，将所有心得领悟分为教育的细节、教学技巧的思考和教学漫话三部分记录在册。旨在避免“年年岁岁人不同，岁岁年年花相似”的教学方法，让同行和学生产生耳目一新的感觉，并且更好地提高教育者的课堂教育能力、挖掘学生潜质，在传道授业的同时带去快乐。

目录

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作者介绍

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王兴高，1973 年 12 月生，1992 年毕业于江苏省如皋师范学校，2011 年取得中学高级教师资格，现任职于如皋市江安镇教育管理中心。从事小学数学教学工作近二十年，在教学工作之余勤于笔耕，在《江苏教育研究》《江苏教育》《江西教育科研》《教学与管理》《名师之路》等杂志发表数十篇文章，2004年和2006年被评为“如皋市骨干教师”。

文摘

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序言

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《与师同行：教育新视角的深度探索》 内容简介： 《与师同行：教育新视角的深度探索》并非一本关于特定教学案例或方法论的汇编，而是一次对当代教育理念、教师专业发展以及学习者主体性建构的深刻反思与前瞻性展望。本书以一种人文关怀的视角，审视教育在社会变迁中的角色与价值，并在此基础上，尝试勾勒出未来教育可能的发展方向。它不是一份操作指南，而是一场思想的启迪，旨在激发读者——无论是教育工作者、政策制定者、家长还是对教育抱有热情的社会大众——共同思考教育的本质，以及如何才能真正促进每一个生命的独特绽放。 本书的主旨在于强调“教育”本身作为一个动态、发展的过程，其核心在于“人”的成长，而“人”的成长不仅包括知识技能的习得，更触及品格的塑造、情感的成熟、独立思考能力的培养以及社会责任感的建立。教育不是单向的灌输，而是一种双向乃至多向的互动，是师生之间、生生之间、学校与社会之间相互影响、共同演进的生命体验。 第一部分：教育的时代审思 在纷繁复杂的现代社会，教育面临着前所未有的挑战与机遇。第一部分“教育的时代审思”将从宏观层面出发，深入剖析教育的根基与演变。 重塑教育的价值取向： 作者将首先探讨在知识爆炸、技术飞速迭代的时代，教育的根本价值应该如何被重新定义。它不再仅仅是为经济发展输送“合格人才”，而是更关乎个体意义的追寻、公民素养的培育以及对人类文明的传承与创新。教育的终极目标，应回归于“成人之美”，即帮助个体认识自我、实现自我，并贡献于更广阔的社会。书中将引述不同文化背景下的教育哲学思想，如古希腊的“paideia”理念，强调身心灵的全面发展，以及中国传统文化中“立德树人”的根本。 应对社会变迁的教育挑战： 快速的社会变革，如全球化、数字化、人工智能的兴起，对传统的教育模式提出了严峻的挑战。第一部分将分析这些外部因素如何影响学习的内容、方式和评价体系。例如，信息过载如何要求教育培养批判性思维和信息辨别能力；技术进步如何可能加剧教育不平等，以及如何利用技术赋能教育，而非成为新的壁垒。本书将批判性地审视那些将教育简化为技能训练的倾向，强调人文素养、创新精神和终身学习能力在未来社会中的不可替代性。 探寻教育的“初心”： 追溯教育的本源，并非为了固步自封，而是为了从中汲取力量，回应当下。本书将回顾教育从早期部落时代的传承，到工业革命时期的标准化，再到后工业时代对个性化和多元化的追求。这种历史的视角有助于理解教育发展的逻辑，并为未来的探索提供理论支撑。教育的核心始终围绕着“传递”，但传递的内容、方式和目的，则随着时代而变。第一部分将引导读者思考，在信息如此便捷的今天，教育的“传递”功能是否应该被重新解读？ 第二部分：教师的专业成长与人文关怀 教师是教育实践的核心执行者，他们的专业素养、教学智慧和人文精神，直接决定着教育的质量。第二部分“教师的专业成长与人文关怀”将聚焦于教师这一群体，探讨他们在当下环境下的成长路径与价值实现。 从“传道者”到“引路人”的角色转变： 书中将描绘教师角色从单一的知识传授者，向学习的设计者、引导者、启发者和合作者的转变过程。这不仅是对技能的要求，更是对心态和理念的根本性更新。教师需要具备深度理解学科知识的能力，更需要懂得如何激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神，并引导他们成为主动的学习者。本书将深入讨论教师在构建“支持性学习环境”中的关键作用，以及如何通过营造安全、开放、鼓励试错的课堂氛围，促进学生的自信心和求知欲。 教师专业发展的多重维度： 专业发展不应局限于参加培训或获取证书，而应是一个持续的、内生的过程。本书将强调教师的自我反思、同行交流、研究导向的实践以及跨学科的学习。它鼓励教师打破学科壁垒，从心理学、社会学、哲学等领域汲取养分，从而更全面地理解学生的发展规律和教育的深层意义。同时，本书也将探讨如何建立有效的教师支持系统，包括导师制度、专业学习社群以及政策层面的支持，以保障教师的职业生涯能够持续获得滋养和发展。 人文关怀在教学中的回归： 在追求效率和量化指标的教育环境中，人文关怀往往容易被边缘化。本书将坚定地呼吁教师重新认识并践行教育中的人文关怀。这包括对每个学生个体差异的尊重，对他们情感需求的关注，对他们成长过程中遇到的困惑和挑战的理解与支持。教师的爱、耐心与榜样作用，是任何技术或方法都无法替代的。本书将分享如何通过日常的教学互动，将人文关怀融入课程设计、课堂管理和师生关系建立的每一个环节，从而让教育真正成为温暖而有力量的生命体验。 第三部分：学习者的主体性建构与生命绽放 教育的根本目的在于促进学习者的成长与发展。第三部分“学习者的主体性建构与生命绽放”将把焦点放在学生身上，探讨如何在教育过程中真正尊重和赋权学习者，让他们成为自己学习和生命的主人。 赋权学习者：从被动接受到主动探索： 本部分将批判性地审视传统教育模式中学习者常常处于被动地位的现状，并提出如何通过改革教学策略，将学习者置于学习过程的中心。这包括鼓励提问、激发好奇心、支持探究式学习、项目式学习以及解决问题的学习。本书将强调创造让学生能够自主选择、自主规划、自主实践的学习机会，从而培养他们的能动性和解决实际问题的能力。 多元智能与个性化发展： 学习者是独特的个体，拥有不同的天赋、兴趣和学习风格。本书将倡导打破“一刀切”的教育模式，认识并尊重学习者的多元智能。教育应致力于发现和培养每个学生的特长，而非仅仅弥补其短板。书中将探讨如何通过多元化的评价方式，全面地展现学生的学习成果，并为他们的个性化发展提供支持和指导。这包括对艺术、体育、技术、领导力等非学术能力的同等重视，以及为学生提供丰富多样的发展路径。 全人教育与生命意义的启迪： 学习者的成长不应仅仅停留在知识的层面，而应是生命意义的探索与建构。本书将强调全人教育的重要性，即关注学生的智力、情感、社交、品格、身体和精神等各个方面的均衡发展。教育不仅是为未来的职业生涯做准备，更是为个体如何有意义地生活、如何成为一个负责任的公民、如何应对人生的挑战与不确定性提供指引。本书将探讨如何通过课程设置、课外活动、价值引导等多种途径，帮助学生认识生命的价值，培养他们的同情心、责任感和对美好事物的追求。 面向未来的学习能力： 在一个快速变化的时代，知识本身可能很快过时，但学习能力却是伴随终身的财富。本书将重点关注培养学习者的“学习如何学习”的能力，即元认知能力、批判性思维、创新能力、沟通协作能力和适应变化的能力。这些能力将使学习者能够不断适应新的环境，掌握新的知识和技能，从而在未来的人生道路上不断前行，实现持续的成长与发展。 结语：教育的温度与韧性 《与师同行：教育新视角的深度探索》最终将落脚于对教育温度与韧性的呼唤。在技术日益发达、竞争日益激烈的今天，我们更需要回归教育的人文初心，用温度滋养生命，用韧性面对挑战。本书并非提供现成的答案，而是希望成为一个开放性的平台，邀请所有关心教育的人一同思考，共同探索，从而携手构建一个更加积极、更有温度、更有活力的教育未来，让每一个生命都能在爱与智慧的浇灌下，找到属于自己的光芒，实现生命的独特绽放。本书的探讨，意在引领读者回归教育的本质，理解其深远意义，并在各自的领域内，为教育的进步贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

拿到《与学生一起成长》这本书，我的第一感觉就是它一定是一本充满温度的作品。虽然我不是一名教师，但作为一名曾经的学生，我对“成长”这个主题有着深刻的理解和体会。我始终相信，学生时代是人生中最为关键的时期，不仅是知识的积累，更是人格的塑造和价值观的形成。这本书的书名，恰恰点出了一个非常重要的维度：成长从来都不是单方面的，而是相互影响、共同前进的过程。“与学生一起成长”，这不仅仅是对教育者的一种呼唤，更是对整个教育生态的一种美好期许。我特别期待书中能够展现出一些真实的、发生在校园里的故事，那些关于青春的烦恼，关于梦想的追逐，关于友情的珍贵，以及在老师的引领下，学生们如何一步步克服困难，实现蜕变。我希望这本书能够给我带来一些关于教育的启发，让我更加理解孩子们的内心世界，也让我更加珍惜生命中那些看似平凡却意义非凡的成长瞬间。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初选择这本书，很大程度上是被“九州出版社”这四个字吸引的。我一直认为，一个出版社的品味和水准，很大程度上能够决定一本书的价值。而九州出版社，在我心中，一直代表着一种精益求精的态度和对文化品质的追求。因此，当我在书店看到这本《与学生一起成长》时，几乎没有犹豫就拿下了。虽然我还未开始阅读，但我已经能够想象到，这本书的装帧设计，内文排版，乃至纸张触感，应该都会是令人愉悦的。更重要的是，我期待书中所蕴含的内容，能够达到出版社一贯的高水准。关于“与学生一起成长”这个主题，我个人觉得非常有意义。在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更是引导和陪伴学生走向成熟。这本书，是否能深刻地探讨了教师在这一过程中的角色与责任？是否能展现出不同类型的学生，他们在面对挑战时所展现出的坚韧与智慧？我非常好奇，书中的“成长”会以怎样的方式被呈现，是循序渐进的，还是波澜壮阔的？是润物细无声的，还是醍醐灌顶的？我希望这本书能够提供一些切实可行的教育理念和方法，能够帮助教育工作者更好地理解他们的学生，也能够帮助学生们更好地认识自己，找到属于自己的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《与学生一起成长》让我产生了一种强烈的共鸣。在我的印象中，学生时代是一个充满探索和可能性的阶段，而“成长”这个词，则意味着进步、改变和成熟。我非常好奇，这本书会从哪个角度来探讨“成长”这个主题？是关于学习上的突破，还是品格上的塑造？是关于人际关系的建立，还是关于自我认知的深化？“与学生一起成长”这个表述，也暗示着一种双向的互动，不仅仅是学生在成长，老师或者观察者也在其中汲取养分。我很好奇，这本书是否会展现出这种相互成就的过程？是否会有一些具体的案例，来佐证“成长”的发生和演变？比如，一个曾经调皮捣蛋的学生，在老师的引导下，逐渐变得懂事有责任感；或者，一位老师，在与学生的交流中，自己也学会了更加耐心和包容。我对这类温馨且充满启示的故事尤为感兴趣，希望这本书能够带给我一些新的思考，让我重新审视“成长”的意义，并从中获得一些激励和力量。

评分☆☆☆☆☆

当我第一眼看到《与学生一起成长》这个书名的时候，脑海里立刻浮现出了很多画面。想象着，在一个充满活力的教室里，老师和学生们围坐在一起，分享着彼此的喜悦与困惑。或者，是在一次课外活动中，大家一起挥洒汗水，共同克服困难。我觉得，“成长”这个词，本身就充满了生命力和故事性。而“与学生一起成长”，更是增添了一份温馨和责任感。我好奇这本书的作者，是如何捕捉到这些瞬间的？他/她是否拥有丰富的教育经验，或者是一位善于观察生活的智者？我期待书中能够出现一些鲜活的人物形象，那些可爱的学生，那些负责任的老师，他们的故事，是否能够触动我内心深处的情感？我希望这本书能够提供一些不同于枯燥理论的、更加生动和人性化的教育视角。也许，书中会讲述一些感人至深的师生情谊，也许，会描绘一些学生们在逆境中奋起的勇气，又或者，会展现出老师们在教育道路上的付出与牺牲。总之，我渴望在这本书中，找到一种温暖的力量，一种对教育的深刻理解，一种对生命的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书我早就想读了，一直听说九州出版社出版的书籍质量都很不错，加上“与学生一起成长”这个书名，立刻就勾起了我的兴趣。作为一名在外奔波多年的打工族，虽然早已离开了校园，但内心深处对学生时代的那份纯真和美好总是有着别样的怀念。总觉得，学生时代，是人生中最容易获得成长的阶段，也是最值得珍惜的时光。这本书，我猜想，应该能够勾起我很多关于学生时代的共鸣，也或许能从其中看到一些自己曾经忽略或者忘记的成长轨迹。我特别期待书中能够描绘出学生们在学习、生活、人际交往中的种种真实瞬间，那些跌跌撞撞的探索，那些青涩的烦恼，那些闪闪发光的梦想，都能在文字中得到淋漓尽致的展现。不知道这本书会不会有那些让人捧腹大笑的青春趣事，会不会有那些触动心弦的友谊故事，会不会有那些伴随学生们一起度过人生关键时刻的老师的教诲？总之，我对这本书充满了期待，希望它能带我重温一段美好的时光，也希望能在书中找到一些关于“成长”的独特视角，无论是对过去的回顾，还是对未来的启示，都让我觉得不虚此行。