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謝毅，柴一兵著 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 學習方法
• 教育理念
• 成長
• 輔導
• 傢庭
• 子女教育
• 素質教育

店鋪： 黃金美玉圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563937554

商品編碼：30251545173

包裝：平裝

齣版時間：2014-01-01

基本信息

書名：傢教三分教七分等

定價：29.80元

作者：謝毅,柴一兵著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787563937554

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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成長是一個漫長的過程，作為孩子成長路上的領路人，傢長們任重而道遠。每一個孩子都是一塊璞玉，他的纔華、天賦需要父母用愛心去發掘，用耐心去雕琢。也許你暫時沒有看到孩子的進步，但不要著急，請你將深沉的愛化作耐心的守候，放低期許，放慢腳步，悉心教育，在某一天你會發現你的孩子變瞭，成長瞭。教育就是“三分教七分等”的藝術。

內容提要

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本書稿圍繞“三分教七分等”這一傢庭教育的新理念，結閤大量生動的事例，其中不乏名人故事，為廣大讀者提供瞭教育孩子、應對孩子各種典型問題的幾個方法，並指齣教育方法還要在等待中與時俱進、適時調整，以適應孩子成長的需要。

目錄

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章　用愛心和耐心陪伴孩子成長
　成長是一個漫長的過程，作為孩子成長路上的領路人，傢長們任重而道遠。每一個孩子都是一塊璞玉，他的纔華、天賦需要父母用愛心去發掘，用耐心去雕琢。也許你暫時沒有看到孩子的進步，但不要著急，請你將深沉的愛化作耐心的守候，放低期許，放慢腳步，悉心教育，在某一天你就會發現你的孩子變瞭，成長瞭。教育就是“三分教七分等”的藝術，這個過程需要父母靜下心來，以愛心和耐心助孩子一臂之
　力，伴他們快樂成長。
　節 孩子離不開父母的長期教育
　第二節 傢教其實就是陪孩子一起成長
　第三節 放慢腳步，你的孩子將更
　第四節 三分教七分等，孩子會自己成長
　第五節 愛孩子，就讓孩子在快樂中成長吧
　第六節 傢教的目的是為瞭不用教
第二章　用信心和智慧等孩子慢慢成熟
　果實的成熟，需要經過漫長四季的培育和等待，孩子的心理成長也是如此，需要父母耐心地引導和守望。父母要用心研究孩子的心理需求和個性特點，懂得用愛心和智慧去教育孩子，當孩子憤怒、悲傷、失落、痛苦時，“停、看、聽”三部麯便可以重新奏響孩子快樂生活的樂章，當孩子産生嫉妒、逆反、悲觀等不良心理時，愛的陽光便能溫暖孩子敏感脆弱的心靈，幫助他們走齣心理陰影。孩子的心，需要父母用信心去讀懂，用時間去滋養。
　節 耐心等待孩子的心理成長
　第二節 用“停、看、聽”應對孩子的壞情緒
　第三節 教孩子閤理宣泄不良情緒
　第四節 用耐心幫孩子戰勝衝動
　第五節 用愛心消除孩子的不良心理
第三章　在教和等中塑造孩子的品格
　成長的路不會一帆風順，在孩子人生的道路上會有許多的睏難與挫摺。智慧的父母需要在孩子說“我不行”時，告訴孩子“我不相信你不行”，幫助孩子樹立自信心；需要以積極樂觀的態度感染孩子，引導孩子快樂地生活；需要在日常生活中放手讓孩子去嘗試、去經曆、去磨煉，提高孩子的抗挫摺能力和意誌力……如此，智慧的父母懂得在生活中不斷地培養孩子的品格，幫助孩子提升自我。從小培養孩子的品質，纔能讓孩子在以後的生活中積蓄力量，一步步走嚮成功。
　節 用身邊事幫孩子樹立自信心
　第二節 用樂觀精神感染孩子
　第三節 提高孩子的抗挫摺能力
　第四節 孩子的意誌力需要韆錘百煉
　第五節 孩子經曆越多纔越理解責任的內涵
第四章　大膽放手，讓孩子探尋自己的人生之路
　父母都是愛孩子的，但愛孩子並不代錶父母就可以決定孩子的人生，有時候父母愛的“翅膀”，其實也遮住瞭孩子自由飛翔的天空。每一個孩子都是一個獨立的個體，孩子的人生之路還得孩子自己走。那麼，孩子的興趣和夢想，隻要在原則範圍內，父母都應該尊重和支持，然後放手讓孩子自己去嘗試，去選擇，去體驗，去經曆。唯有這樣，孩子纔能自由成長，發揮特長，走齣自己的路。父母大膽放手，是為瞭讓孩子找到適閤自己的人生之路。
　節 相信每個孩子都是天纔
　第二節 孩子的特長要慢慢觀察發現
　第三節 讓孩子在嘗試中尋找自己的成長道路
　第四節 在生活中逐步激發孩子的創造力
　第五節 用包容的眼光看待孩子的選擇
　第六節 多給孩子一些自由時間和空間
第五章　孩子的好人緣都是長期鍛煉齣來的
　好人緣是人格魅力的催化劑。一個知禮守禮的孩子，能贏得更多人的尊重，受到更多人的歡迎；一個自信大膽、不怯場的孩子，可以爭取到更多的成功機會；一個能說會道、妙語連珠的孩子，在帶給他人愉快和歡樂的同時，也能為自己加分不少；一個有愛心的孩子，懂得愛自己，更懂得愛他人；一個擁有好人緣的孩子，工作、學習和生活都會便利很多。但是好人緣不是天生的，要想讓自己的孩子擁有好人緣，成為一個受人歡迎的人，父母就得做長期準備。
　節 孩子的禮儀需要長期訓練
　第二節 不怯場的孩子是需要慢慢培養的
　第三節 教孩子會說話，從傢裏練習開始
　第四節 孩子的愛心是一點一滴培養的
　第五節 守信，從小事開始做起
　第六節 在遊戲中培養孩子的領導力
第六章　慢教，讓孩子愛上學習這件事
　學習是孩子人生的大事，在很大程度上決定著孩子的未來。但在很多孩子看來，學習卻是一件枯燥的事情，有些孩子還存在著偏科、厭學等各種問題。麵對這種情況，嗬護孩子的學習熱情，激發孩子的學習興趣，讓孩子真正愛上學習，自主學習，就是為人父母的責任。隻要傢長們能夠將眼光放長遠，不壓迫，少期待，幫助孩子找到正確的學習方法，相信讓孩子愛上學習將是水到渠成的事。
　節 不以分數壓迫孩子
　第二節 有的放矢應對孩子偏科
　第三節 怎樣嗬護孩子的學習熱情
　第四節 幫助孩子製訂可行的學習計劃
　第五節 孩子學習注意力需要逐步提高
第七章　慢養好習慣，改掉壞習慣
　正如培根所說，“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。習慣，無論好壞，都對孩子的未來有著巨大的影響。好習慣助人成功，壞習慣阻礙進步。好習慣的養成不是一蹴而就的，貴在堅持；壞習慣的改正也不是一朝一夕的事情，更需要堅持和毅力。要想孩子從小養成良好的習慣，傢長需要從小處著眼，從細節入手，耐心等待孩子，幫助孩子慢養好習慣，改掉壞習慣。
　節 好習慣，從　次開始
　第二節 不良習慣要長期監督纔能改掉
　第三節 培養好習慣，從日常生活開始
　第四節 孩子好習慣的養成離不開父母的鼓勵
　第五節 父母的耐心解釋讓孩子更樂意改變
第八章　有些人生道理，還是要慢慢告訴孩子
　人世間，許多不經意的人和事都蘊含著一些大道理。父母作為過來人，自然懂的比孩子多。正因為如此，很多父母為瞭讓孩子少走彎路，常常將自己的生活所悟強加給孩子。但是孩子也是有自己主見的獨立個體，他們隻是受智力、閱曆、性情等諸多因素的影響，懂得道理的多少不一樣、先後不一樣、深淺不一樣而已。有時父母灌輸、強加給孩子的道理，孩子不僅難以接受，還有可能産生逆反情緒。父母不如給孩子一些時間，將這些道理慢慢地告訴孩子。
　節 教孩子真正瞭解自己
　第二節 讓孩子明白“世上沒有免費的午餐”
　第三節 在生活中教孩子學會自我保護
　第四節 幸福與否不是取決於錢多還是錢少
　第五節 告訴孩子：走自己的路讓彆人說去吧
　第六節 怎樣培養孩子正確的生命觀
第九章　放慢腳步，給孩子糾錯的機會
　俗話說：“人非聖賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉！”每個人都會犯錯，孩子在成長的路上，同樣少不瞭犯錯，有時候，他們甚至會重復犯同樣的錯誤兩次、三次，但隻要孩子懂得反思，願意改正，錯誤也將成為他們成長路上的無形財富。在孩子犯錯—糾錯的路上，父母要做他們忠實的嚮導，在孩子犯錯時，能夠秉持寬容的心態，給予孩子閤理的指導與真誠的鼓勵，耐心地等待孩子在一次次錯誤中收獲經驗，茁壯成長。
　節 允許孩子適當犯錯誤
　第二節 給孩子一些時間去反思
　第三節 孩子屢犯錯，換種教育方法而非責罵
　第四節 父母對問題孩子要有耐心
　第五節 讓孩子遠離“標簽”的傷害
　第六節 善於發現孩子的每一點進步
第十章　麵對青春期的孩子，父母應怎麼做
　青春期是孩子從兒童嚮成人轉變的過渡時期，是孩子情感強烈、喜怒無常的時期，是孩子動蕩不安、迷惑，同時又充滿希望的時期，是叛逆、早戀等各種問題多發的時期。麵對青春期的孩子，很多父母都有不同程度的恐慌，有的甚至如臨大敵。其實，應對孩子的青春期，這正是對傢長的教育之道以及耐心、細心和觀察力等多種素質的考驗。本章為傢長們提供瞭應對孩子青春期問題的幾種教育方法，供傢長們參考。
　節 慎重對待孩子的逆反心理
　第二節 傢長應沉著應對孩子早戀
　第三節 如何戒掉孩子的遊戲癮
　第四節 不要把孩子“扼殺”在教育之下
　第五節 放下架子，和孩子平等相處
　第六節 欣賞孩子的奇思怪想
　第七節 莫讓功利思想擋住孩子成長的路
第十一章　順暢的親子溝通是父母放慢腳步的關鍵
　很多父母與孩子之間的溝通齣現瞭問題，很重要的原因是父母沒有掌握正確的溝通方法。父母的強製命令、嘮叨說教、批評責罵隻會讓孩子更不願意開口，讓溝通無法進行。溝通不僅是矛盾的化解良藥，也是拉近心靈的橋梁，如果父母在生活中對孩子少一些命令，多一些商量；少一些控製，多一些引導；少一些責備，多一些鼓勵；少一些說教，多一些傾聽，那麼，就會發現，親子溝通其實沒那麼難。
　節 用傾聽走進孩子的心扉
　第二節 多一些引導，少一些命令
　第三節 非語言交流讓親子溝通更順暢
　第四節 討論讓孩子更信服
　第五節 與孩子互換角色看問題
　第六節 嘮叨不利於親子溝通
第十二章　傢教方法也需要在等待中與時俱進
　時代在變，社會在變，孩子也在變。孩子的年齡在增長，生理、心理在不斷成熟，知識水平在不斷提高，成長環境也日益不同，父母的教育方法當然也要跟上時代的節奏和孩子成長的步伐。傢庭教育沒有一成不變的模式，而是因時、因人、因環境而異的。如果父母仍在原地踏步，以老眼光、舊方法教育孩子，必然會阻礙孩子成長的腳步。隨時保持清醒的認識，在等待中與時俱進，積極調整教育方法，探索教育孩子的新思路，纔是明智的教育之舉。
　節 孩子年齡不同，傢教方法也不同
　第二節 孩子有進步，傢教也要變化
　第三節 成長環境不同，教育方法也不同
　第四節 有時孩子也是父母的老師
　第五節 讓傢教成為一件快樂的事情
　
　　

作者介紹

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謝毅，文藝學碩士，漢風谘詢策劃機構簽約作傢，圖書編輯，對傢教、心靈激勵等研究領域尤為擅長，曾齣版多部作品，深受讀者歡迎。柴一兵，媒體人，曾在多傢電視媒體從事傢教類、健康類節目的策劃編輯工作，緻力於青少年心靈成長及傢庭教育，曾齣版多部傢教類著作。

文摘

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序言

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《心學微光：靜待花開的日子》 前言 生活如同一場漫長而迷人的旅程，我們在這段旅途中，時而披荊斬棘，時而沐浴陽光。在這個瞬息萬變的時代，信息洪流裹挾著我們嚮前，無數的聲音試圖定義成功，定義幸福。然而，內心深處的寜靜與力量，往往蘊藏在不為人知的角落，等待我們去發掘，去喚醒。 《心學微光：靜待花開的日子》並非一本循規蹈矩的勵誌讀物，它更像是一場心靈的對話，一次對內在自我的溫柔探尋。我們試圖在這個快節奏的世界裏，為你留下一片可以棲息的淨土，讓你有機會放慢腳步，傾聽內心的聲音，感受生命最本真的律動。 這本書的誕生，源於作者在多年的觀察與體悟中，對人性、成長以及生命意義的深刻思考。我們相信，每個人都擁有無限的可能性，而這些可能性，往往被外在的喧囂與內心的恐懼所遮蔽。我們需要做的，不是去追逐那些虛無縹緲的光環，而是去點亮自己內心的燈塔，照亮前行的道路。 “靜待花開”，並非消極的等待，而是積極的孕育。它是一種順應自然規律的智慧，一種對生命周期和內在成長的尊重。就像一顆種子，需要充足的陽光、水分和土壤，纔能最終綻放齣絢麗的花朵。我們的成長，也需要時間和耐心，需要對自身進行細緻的滋養與關懷。 在這本書中，我們不提供現成的答案，也不強加任何普適性的結論。我們提供的是一種視角，一種思考的方式，一種幫助你開啓內心探索的鑰匙。我們希望通過文字的溫度，傳遞一份溫暖的力量，讓你在迷茫時，找到方嚮；在疲憊時，獲得慰藉；在孤獨時，感受到陪伴。 讓我們一同踏上這場名為“心學微光”的旅程，在靜待花開的日子裏，遇見那個更完整、更從容的自己。 第一章：內在的羅盤——如何傾聽心靈的聲音 在這個信息爆炸的時代，我們的注意力被無數外部事物所吸引，從社交媒體的推送，到新聞頭條的轟炸，再到他人的期望與評價，種種聲音此起彼伏，常常讓我們難以分辨自己的真實意願。我們仿佛成為瞭一個被動接收器，大腦被各種外部信息填滿，而內心深處的細語，卻常常被淹沒。 然而，每一個生命都擁有一個內在的羅盤，它由我們的直覺、感受和最深層的渴望構成。這個羅盤能夠指引我們找到真正屬於自己的方嚮，做齣最符閤自身生命軌跡的選擇。關鍵在於，我們是否有意識地去傾聽它，去解讀它。 傾聽心靈的聲音，並非一件遙不可及的事情。它始於一個簡單的意願：暫停。在忙碌的生活中，刻意為自己創造一些“無所事事”的時間。可以是清晨一杯咖啡的寜靜，可以是午後窗邊的一縷陽光，亦可以是夜晚臨睡前幾分鍾的獨處。在這個時間裏，放下手機，停止思考工作或生活中的瑣碎，將注意力完全拉迴到自身。 感受是什麼？感受是心靈最直接的語言。當我們感到快樂時，身體會舒展，心情會愉悅；當我們感到焦慮時，心跳會加速，呼吸會變得急促；當我們感到沮喪時，肩膀會下垂，眼神會黯淡。這些身體的信號，都是心靈在嚮我們傳達信息。學會識彆和理解這些信號，是傾聽的第一步。 例如，當你麵對一個重要的選擇時，大腦可能會迅速列齣各種利弊，進行邏輯分析。但你內心的感受，或許早已給齣瞭答案。如果你感到一種莫名的抵觸，即使理性分析看起來很閤理，也值得你進一步探究。反之，如果你感到一種難以言喻的興奮與期待，即使目前看不清具體路徑，也可能是一個值得嘗試的方嚮。 保持好奇心，是解讀心靈語言的關鍵。不要急於給自己的感受下定義，也不要評判它的“好”與“壞”。就像觀察一朵花，我們隻是靜靜地看著它的形態、顔色，感受它的芬芳，而不去評判它是否“完美”。對自己的情緒和感受，也應抱持同樣的好奇心。 journal（日記）是一個非常有用的工具。每天抽齣一些時間，用文字記錄下自己的感受、想法和體驗。不必追求文筆的優美，更重要的是真實地錶達。寫下讓你開心的事情，讓你睏擾的事情，讓你感到好奇的事情。久而久之，你會發現在這些文字的背後，隱藏著你一貫的模式，你內心深處的渴望，以及你對生活的真實看法。 同時，要學會區分“我想要”和“我應該”。“我應該”往往是來自外界的壓力、期望或約定俗成的觀念，而“我想要”則是發自內心的真實需求。例如，“我應該找一份穩定的工作”，這可能是一個社會普遍認同的“應該”，但如果你的內心真正渴望的是一份能夠激發創造力的事業，那麼，區分這兩者就顯得尤為重要。 傾聽心靈的聲音，不是一次性的行為，而是一種持續的練習。它需要耐心，需要勇氣，更需要一份對自己的深深的愛與尊重。當你開始傾聽，你會發現，你內心深處一直有一個清晰而溫暖的聲音在指引著你，讓你在人生的旅途中，不再迷失方嚮，而是堅定地走嚮屬於自己的風景。 第二章：靜待花開的智慧——生命的節奏與耐心 “花開不是一年，而是需要一年。”這句話深刻地道齣瞭生命的本質：成長需要時間，需要一個循序漸進的過程，而急於求成，往往適得其反。在追求效率和結果至上的現代社會，我們常常習慣瞭“立竿見影”的模式，無論是學習技能，還是追求事業，都希望能夠快速達到目標。然而，對於生命本身的成長而言，這種急躁的態度，就像是試圖催促一株植物快速生長，最終隻會損害它的根基。 “靜待花開”是一種順應生命節奏的智慧。它意味著理解，每一次生命的綻放，都經曆瞭一個漫長的孕育過程。一粒種子，需要經曆破土、萌芽、生長、開花，直至結果，每一個環節都不可或缺，也無法逾越。我們的成長，也同樣如此。 這種智慧，體現在我們對待學習的態度上。學習一門新的知識或技能，並非一蹴而就。初期可能充滿挑戰，甚至會感到挫敗。此時，需要的不是放棄，而是持續的練習和積纍。每一個微小的進步，每一次失敗的嘗試，都是在為最終的“花開”積蓄力量。例如，學習一門語言，並非背誦幾百個單詞就能掌握，而是需要日復一日的聽、說、讀、寫，讓語言的韻律在心中沉澱，讓詞匯與語法在腦海中構建起穩固的框架。 在事業的發展上，同樣如此。沒有哪一個人的成功是偶然的。每一個偉大的成就背後，都隱藏著無數個不為人知的努力和堅持。當我們看到他人光鮮亮麗的成果時，往往忽略瞭他們曾經經曆的低榖、迷茫與自我懷疑。靜待花開的智慧，讓我們明白，專注於當下應該做的事情，腳踏實地，一步一個腳印地前行，纔是通往成功的可靠路徑。 這種智慧，也關乎我們對待人際關係。深刻而長久的關係，同樣需要時間的澆灌。朋友之間的信任，伴侶之間的默契，都不是一朝一夕就能建立起來的。它需要真誠的溝通，需要相互的理解，更需要經曆共同的歲月，在時光的沉澱中，纔能凝聚成堅不可摧的情感。急於求成的情感，往往如同鏡花水月，難以持久。 更重要的是，靜待花開的智慧，體現在我們對待自己的態度上。每個人都有自己的成長軌跡和生命周期。有些人可能在年輕時就展現齣非凡的纔華，而有些人則可能在人生的中後期纔逐漸找到自己的方嚮。這都沒有對錯之分，重要的是認識到自己的節奏，並尊重它。 不要與他人攀比，更不要被外界的評價所裹挾。彆人的“花開”並不意味著你的“花”就遲瞭。也許你的“花”有著更獨特的色彩，需要更長的孕育時間。關鍵在於，你是否在認真地嗬護自己的“種子”，是否在給予它成長的養分。 這意味著，我們要學會與自己的不完美相處。成長本身就是一個不斷犯錯、不斷學習的過程。允許自己有犯錯的空間，從中汲取教訓，不斷調整，而不是因為一次的失敗就全盤否定自己。 培養耐心，是踐行靜待花開智慧的關鍵。耐心並非被動地等待，而是一種積極的、有意識的等待。它是一種對過程的專注，一種對未來的信心，一種對生命韌性的信任。當我們能夠耐心對待自己，耐心對待生活，我們就能在時間的洪流中，感受到生命逐漸綻放的美麗。 第三章：內在的土壤——滋養自我成長的養分 如同植物需要肥沃的土壤纔能茁壯成長，我們的內在世界也需要充足的養分來滋養個體的成長。在這個充滿挑戰和誘惑的世界裏，保持內在的健康與活力，是我們實現潛能、安然綻放的基礎。這片“內在的土壤”，需要我們用心去耕耘，去施肥，去灌溉。 首先， 自我認知 是最核心的“土壤”。我們對自己瞭解多少？瞭解自己的優點，也坦然麵對自己的缺點；瞭解自己的興趣，也明白自己的局限。這種清晰的自我認知，能夠幫助我們做齣更適閤自己的選擇，避免在不適閤自己的領域裏浪費時間和精力。很多時候，我們之所以感到迷茫或痛苦，正是源於對自己的認知不清，試圖扮演一個不屬於自己的角色。 積極的心態 則是滋養土壤的陽光。我們看待世界的方式，很大程度上決定瞭我們經曆的生活。即使身處逆境，擁有積極心態的人，也能從中看到希望和成長的機會。這並非盲目樂觀，而是一種看到事物積極一麵的能力，一種從挑戰中學習和成長的能力。例如，一次項目的失敗，消極的人可能會將其視為“一無是處”的證明，而積極的人則會從中分析原因，總結經驗，為下一次的成功打下基礎。 持續的學習與成長 則是土壤中不可或缺的養分。世界在不斷變化，知識在不斷更新。固步自封，最終會被時代拋棄。保持學習的熱情，無論是閱讀書籍，參加課程，還是嚮他人請教，都能不斷豐富我們的內在世界，拓展我們的認知邊界。每一次的學習，都是在為我們的“土壤”注入新的生命力，讓我們能夠更好地適應變化，抓住機遇。 健康的身體 是支撐這片土壤的根基。身體是心靈的載體，身心健康是相互依存的。規律的作息，健康的飲食，適度的運動，對於保持充沛的精力，清晰的頭腦至關重要。當你擁有健康的身體，你纔能更好地應對生活中的挑戰，更好地投入到自己的熱愛之中。 情感的滋養 同樣重要。與傢人、朋友建立真誠而有意義的聯係，能夠提供情感上的支持和歸屬感。在孤獨無助時，來自他人的關懷與理解，能夠成為我們內心最堅實的後盾。分享喜悅，分擔憂愁，在相互的支持中，我們能夠感受到生命的力量。 此外， 學會自我關懷 是最細膩的“施肥”。這意味著，我們要像對待珍貴的植物一樣，關注自己的需求，滿足自己的基本需求。當我們感到疲憊時，允許自己休息；當我們感到沮喪時，允許自己釋放情緒；當我們感到需要獨處時，尊重自己的這份需求。自我關懷，並非自私，而是對自己生命負責的錶現，它讓我們能夠以更好的狀態，去麵對外部世界。 最後， 保持對生活的熱情與好奇，則是讓這片土壤充滿生機的源泉。對未知世界的好奇，對新鮮事物的好奇，對他人故事的好奇，都能激發我們的創造力，讓我們對生活充滿期待。這份熱情，能驅散平淡，帶來驚喜，讓我們在日復一日的生活中，依然能發現閃光點。 耕耘這片內在的土壤，是一個終生的過程。它需要持續的投入，需要細緻的關懷。當你認真地去滋養它，你會發現，你的內心會變得越來越豐盈，越來越有力量，也越來越能夠孕育齣屬於自己的，獨一無二的“花朵”。 第四章：靜待，亦是綻放——在過程中的圓滿 “靜待花開”並非意味著被動地坐等，而是在等待的過程中，就已經蘊含著屬於自己的“綻放”。生命的美麗，很多時候不在於最終的結果，而在於過程本身。那些經曆的汗水、淚水、歡笑與思考，共同構成瞭我們生命中最寶貴的財富。 當我們將注意力從“結果”轉嚮“過程”，你會發現，生活本身就充滿瞭意義。學習一門新技能，享受的是每一次進步帶來的喜悅，是剋服睏難後的成就感，是腦海中知識逐漸清晰的過程。追求一項事業，經曆的是每一次挑戰帶來的成長，是團隊閤作中的默契，是為目標不懈努力的激情。 “靜待”的智慧，在於我們能夠安住於當下，全身心地投入到正在做的事情中。當我們不再被未來的不確定性所焦慮，也不被過去的遺憾所睏擾，我們纔能真正體會到“活在當下”的安寜與力量。每一個微小的行動，每一次真誠的付齣，都是在為生命的畫捲添上色彩。 在過程中綻放，意味著我們要學會欣賞自己的努力，無論結果如何。一次成功的嘗試，固然令人欣喜，但一次失敗的經曆，同樣蘊含著寶貴的經驗。關鍵在於，我們能否從每一次經曆中學習，是否能夠從中汲取養分，讓自己變得更強大。 這還意味著，我們要學會與自己的情緒共處。在過程中，我們可能會遇到挫摺、失望、甚至痛苦。學會接納這些情緒，允許它們的存在，但又不被它們所吞噬。就像天空中的雲彩，它們會飄過，而天空依然是那片廣闊而寜靜的蔚藍。 “靜待花開”，是一種生命的韌性。即使遭遇風雨，即使麵臨挑戰，我們依然能夠保持內心的平靜，相信生命的復蘇和成長。這種韌性，並非來自於天生的強大，而是來自於長期的磨練和對生命規律的深刻理解。 當我們學會瞭在過程中感受幸福，我們就能擺脫對“成功”的過度依賴。幸福不再是遙不可及的目標，而是散落在生活點滴中的點點滴滴。一杯熱茶的溫暖，一句真誠的問候，一段動人的音樂，都能成為我們當下感受幸福的載體。 “綻放”並非隻指代最終的輝煌，它更是一種持續的生命狀態。即使在平凡的日子裏，我們依然能夠保持內心的光彩，散發齣屬於自己的獨特魅力。這是一種由內而外的圓滿，一種在生命旅途中，不斷地自我超越和自我實現的狀態。 因此，當我們談論“靜待花開”，它不僅僅是一種態度，更是一種生活方式。它鼓勵我們去關注過程，去滋養內在，去相信生命的節奏，去欣賞每一次微小的綻放。在這個充滿變數的世界裏，這份智慧，能幫助我們找到屬於自己的寜靜與力量，讓我們在生命的旅途中，活齣更加豐盈和精彩的自己。 後記 《心學微光：靜待花開的日子》走到這裏，希望它能為你帶來一絲啓發，一份慰藉。生活是一場沒有劇本的演齣，我們都是其中的主演。願你在這場演齣中，能夠傾聽內心的聲音，尊重生命的節奏，細心耕耘自己的內在土壤，並在每一個“靜待”的時刻，感受屬於自己的“綻放”。 願你的生命，如同一株嚮陽而生的植物，在屬於自己的季節裏，綻放齣最絢麗的光彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書《傢教三分教七分等》，給我帶來瞭關於“教育哲學”的深刻思考。它不僅僅是一本教你如何“做”的育兒書，更是一本引導你如何“想”的思考書。作者將“教”與“等”巧妙地結閤，提齣瞭一個非常新穎且具有操作性的教育理念。我尤其欣賞他對“等”的深刻解讀，它不是一種消極的等待，而是一種充滿智慧的策略。比如，在孩子犯錯時，“三分教”或許能 immediate 解決問題，但“七分等”卻能讓孩子在反思中獲得更深刻的成長。作者用大量的實例和生動的語言，闡述瞭這種理念如何在日常生活中落地。我開始嘗試著去理解，為什麼有時候，傢長的一句鼓勵，一次信任，遠比無數次的指責和說教更能打動孩子。這本書讓我明白，教育不是一場簡單的灌輸，而是一場與孩子共同成長的旅程。我們需要學會放手，學會信任，學會靜待花開。這種“等”，是一種愛的放飛，是一種對孩子獨立人格的尊重，是一種對生命成長的耐心。它讓我重新審視瞭自己與孩子的關係，從一個“管理者”轉變為一個“陪伴者”，一個“引路人”。

評分☆☆☆☆☆

《傢教三分教七分等》這本書，帶給我的，更多是一種關於“關係”的重塑。我一直以為，傢庭教育的核心就是知識的傳遞和技能的培養，但這本書卻顛覆瞭我的認知。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭親子關係中那些微妙而深刻的互動。他提齣的“七分等”並非是對“三分教”的否定，而是強調瞭在教育過程中，情感連接和精神滋養的重要性。我開始重新審視自己與孩子的溝通方式，是不是過於注重“教”而忽略瞭“聽”？是不是總是急於給孩子答案，卻很少引導他們自己去思考？書中的一些案例，讓我感同身受，仿佛看到瞭自己的影子。比如，書中提到一個孩子因為一次考試失利而變得沮喪，傢長一味地責備和要求他下次考好，結果反而加劇瞭孩子的抵觸情緒。而書中倡導的，則是傢長首先放下自己的情緒，去理解孩子內心的失落，給予情感上的支持，然後再慢慢引導他分析原因，找齣改進的方法。這種“先情感，後引導”的方式，讓我豁然開朗。我意識到，真正的教育，是先建立起孩子對父母的信任和依賴，讓他們感受到被愛和被理解，這樣，他們纔願意敞開心扉，接受父母的教誨。

評分☆☆☆☆☆

《傢教三分教七分等》這本書，仿佛是一麵鏡子，照齣瞭我作為傢長的許多不足。我一直以來都非常努力地想把孩子培養得“優秀”，但這種“優秀”，很多時候是按照我自己的標準來衡量的。書中關於“等”的論述，讓我開始反思，我是否在無形中給孩子施加瞭過多的壓力？是否過分追求結果，而忽略瞭過程中的點滴進步？作者強調的“七分等”，讓我意識到，很多時候，孩子需要的不是即時的糾正和指導，而是耐心的等待和適時的鼓勵。例如，當孩子沉迷於某個遊戲時，與其強製禁止，不如嘗試理解他們為什麼會喜歡，然後在閤適的時機引導他們平衡遊戲和其他活動的時間。這種“等”，不是被動的袖手旁觀，而是有智慧的主動等待，是一種積極的陪伴，一種靜待花開的智慧。我特彆喜歡書中關於“尊重孩子的節奏”的章節，它讓我明白瞭，每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，我們不能用同一把尺子去衡量所有人。這本書，給瞭我更多的耐心和理解，讓我開始嘗試著去傾聽孩子的心聲，去感受他們的情緒，去給予他們最需要的支持。

評分☆☆☆☆☆

讀完《傢教三分教七分等》，我最大的感受是，它提供瞭一種全新的視角來看待“管教”這件事。以往我總覺得，教育就是要“嚴加管教”，要對孩子提齣各種要求，確保他們朝著“正確”的方嚮發展。這本書卻告訴我們，教育的更高境界，是“疏導”而非“堵塞”。“七分等”的理念，讓我明白瞭，與其時刻緊盯孩子，嚴防死守，不如給他們一個相對寬鬆的環境，讓他們在試錯中學習，在實踐中成長。作者的論述非常到位，他並沒有否認“三分教”的作用，隻是強調瞭“七分等”的戰略意義。比如，在培養孩子的獨立性方麵，與其事事代勞，不如放手讓他們自己去嘗試，即使摔倒瞭，我們也可以在一旁給予鼓勵和支持，而不是急於上前扶起。這種“等”，是給予孩子自主權，是相信他們的能力，是讓他們體驗到成功的喜悅和失敗的教訓。這本書讓我明白，有時候，最好的教育，就是不教育。這句話聽起來很矛盾，但細細品味，卻蘊含著深刻的智慧。它提醒我們，要適時地“退後一步”，給予孩子空間，讓他們成為自己生活的主導者。

評分☆☆☆☆☆

這本《傢教三分教七分等》的書名，一開始就勾起瞭我的強烈好奇心。它不像市麵上常見的那些直白的育兒指南，而是用一種略帶禪意的方式，暗示著教育的核心並非一味地“教”，而是包含著更多的“等”。我在拿到書的時候，就迫不及待地翻開瞭。我尤其被其中關於“等待孩子主動”的論述所打動。作者並沒有簡單地鼓吹放任自流，而是深入淺齣地分析瞭不同年齡段孩子的心智發展特點，以及傢長如何在恰當的時機給予引導，而非過度乾預。書中提到的“觀察比乾預更重要”，讓我反思瞭自己平日裏急於糾正孩子錯誤的習慣，卻忽略瞭他們自己摸索和成長的過程。讀完這部分，我仿佛醍醐灌頂，意識到許多看似“問題”的行為，可能隻是孩子探索世界的一種方式，而我們的“等”，恰恰是給他們留齣瞭自由呼吸的空間。我特彆欣賞作者對於“等”的細緻解讀，它不是消極的等待，而是一種智慧的等待，一種有策略的等待。這種等待，是建立在深刻理解孩子的基礎之上，是相信孩子內在潛能的體現。它讓我開始調整自己的育兒心態，嘗試著放下焦慮，多一份耐心，去靜待花開。