快乐高效教子经 陈茂斌 现代出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈茂斌 著

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• 亲子教育
• 育儿经验
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 教育方法
• 行为习惯
• 正面管教
• 沟通技巧
• 情绪管理
• 快乐育儿

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出版社： 现代出版社

ISBN：9787514336542

商品编码：30327738171

包装：平装

出版时间：2015-06-01

基本信息

书名：快乐高效教子经

定价：39.80元

作者：陈茂斌

出版社：现代出版社

出版日期：2015-06-01

ISBN：9787514336542

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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不满岁的他，参加年高考，取得高分，被东南大学少年班录取。成为四川历史上**个东南大学少年班学生，也是东南大学历史上年龄*小的学生，也是年全国年龄*小的大学生。他的事迹被江苏和四川相关媒体披露后，被央视新闻称为“跳级王”，消息迅速的在全国传播……

这一切，只是源于他父亲的快乐高效家教法。父爱大于天，爱与责任会让人学会思考会让人千方百计地去寻找高效学习的方法；会让人千方百计地让孩子快乐幸福。有了这份爱和责任，孩子就能从平凡到。

请您相信，这种方法、这种培育模式同样会值得很多的家长和教育工作者借鉴，希望这本书能帮助更多的普通孩子成才。

内容提要

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　　他，岁因为家庭原因成为留守儿童，学习上处于无人管的状态他长期挑食造成营养不良，身体发育和智力发育受到严重影响，岁上小学的时候握笔都不会，成绩差，学习吃力。年汶川大地震后，他的父亲重新审视生命的价值，坚定了“好爸爸胜过富爸爸”的观念在他满岁时候，爸爸放弃生意回到他身边，使他结束留守儿童的生活。短短几年，父亲指导他学完大多数人需要学习年才能完成的学业。在普通小学读了三年，普通高中读了两年，岁参加高考，考入重点大学。在大学年，适应能力、自理能力和学习能力突出，表现出很大的发展潜力。逐渐成为一个活泼、懂事、爱好广泛、人见人爱的好孩子。

目录

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章科学化胎教培育模式
　一、我要做一个热爱家庭教育的父亲
　二、然而，为了事业，我耽误了儿子的一生
　三、良好的身体和精神状态是怀孕的条件
　四、我是这样胎教的·
第二章自然化早教培育模式
　一、科学的早教理论让我这个做父亲的兴奋不已
　二、期待已久的孩子来到这个五彩缤纷的世界
　三、0-_6岁的多元化智能的开发应该建立在自然化的基础上
　四、我用《中国0-嵋岁儿童智能发展量化表》来评价早期教育的效果
　五、未成年孩子的情商培养非常重要，起始于幼儿期
第三章自由化阅读培育模式
　一、培养阅读能力的重要
　二、早期教育为阅读提供有利的智力基础和行为习惯
　三、培养目标和阅读计划是至关重要的
　四、阅读评价是保证阅读质量的关键
　五、如何从普通阅读过渡到快速阅读
　六、英语阅读和国学经典阅读都可以采取反复诵读的方法
第四章优化学制培育模式
　一、现行应试教育有：fl曼11弊端
　二、针对应试教育的弊端，全社会都在进行多样化探索
　三、中国超常教育三十多年的成绩，对学制进行了探索和验证
　四、家教与成才：我们做父母的该怎么做
　五、“陈勇豪培育模式”思考与推广
　……
第五章自主化学习培育模式
第六章娱乐化素质培育模式
第七章熏陶化心理培育模式
第八章规划管理培育模式
附录

作者介绍

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陈茂斌：出生于年，大学本科毕业，高级工程师。他是一个善于学习的人，在参加工作后，从事医药营销期间，将哈佛大学管理学院的企业管理理论和营销案例研修完。后来从事食品企业经营和药品原料企业经营期间曾是乐山艾康曼地亚种植园和峨眉山沁香坊赋菜食品有限公司两家企业的业主，将北京大学光华管理学院的企业管理课程研读完。儿子陈勇豪年月出生于西安，年汶川大地震后，作为父亲的他重新审视生命的价值，坚定了“好爸爸胜过富爸爸”的观念。毅然关闭自己的企业回到学习成绩差的儿子身边，谢绝一切应酬，从事技术工作，以便周末能陪孩子娱乐工作日晚上能陪孩子玩中学周末和节假日他陪孩子游遍四川各个旅游景点和成都各大公园和游乐场，也去了全国很多景点旅游，引导儿子“读万卷书，行万里路”。他业余潜心研究早期教育和素质教育年期间，他大量研读了很多与教育相关的书籍，并将天资普通的儿子培养成为岁重点大学生。儿子德才兼备、生活自理能力强、人际交往能力强、情商高，具备很强的发展潜力。

文摘

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序言

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《静待花开：育儿的智慧与艺术》 作者： 李静 出版社： 启明文化 内容简介： “静待花开”——这五个字，凝练了作者李静对为人父母最深刻的理解与感悟。本书并非一本速成的育儿秘籍，也不是灌输一套僵化的教养原则，而是一场关于爱、理解与陪伴的旅程。在快节奏的现代社会，我们常常焦虑于孩子的“输在起跑线上”，急于用各种方法“催熟”他们，却忽视了每个孩子都有自己独特的成长节奏，如同花儿各有盛开的时节。李静老师以其多年在教育一线的观察与实践，结合扎实的心理学知识，为我们描绘了一幅温暖而充满力量的育儿图景。 第一章：看见那个独一无二的孩子 这一章，李静老师首先引导我们放下对“标准答案”的追求，真正去看见、去理解我们面前的每一个孩子。她强调，孩子不是一块等待被雕刻的璞玉，而是拥有自己内在能量和发展轨迹的生命体。 “天赋”的真相： 许多家长将“天赋”等同于学业成绩或某种特长，李静老师则从更广阔的视角解读天赋，它可能体现在孩子的同理心、创造力、坚韧不拔的毅力，甚至是独特的观察力。她鼓励家长们去发掘那些被忽视的闪光点，而不是仅仅盯着分数。 气质与性格的解读： 每个孩子都有自己独特的气质和性格，这会影响他们与世界互动的方式。本书详细介绍了不同气质类型（如活跃型、安静型、敏感型等）的特点，以及家长如何根据孩子的性格特点，调整教育方式，才能事半功倍，减少不必要的摩擦。例如，对于内向的孩子，强制他们进行社交表演可能适得其反，而给予他们足够的时间和空间，让他们在熟悉的环境中建立自信，则更为有效。 “问题行为”背后的信号： 孩子的哭闹、叛逆、注意力不集中，很多时候并非“故意捣乱”，而是他们表达需求、情绪或困境的方式。李静老师教我们如何透过这些“问题行为”的表象，去捕捉孩子内心真实的信号。她认为，理解行为背后的动机，远比简单地制止行为本身更重要。例如，孩子在课堂上坐不住，可能不是不认真，而是其身体需要更多的运动和刺激，或者他感到课程内容过于枯燥。 第二章：情绪的温度计：与孩子一同感受与表达 情绪是连接心灵的桥梁，也是孩子学习与成长的基石。本章，李静老师深入探讨了情绪教育的重要性，以及家长如何成为孩子情绪的导航员。 情绪的接纳与命名： 很多家长习惯于压抑孩子的情绪，例如“不许哭”、“别生气”。李静老师强调，情绪本身没有好坏之分，重要的是学会如何感受和表达。她提供了一系列实用的方法，帮助家长引导孩子认识、接纳自己的情绪，并用恰当的语言表达出来。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，家长可以先说：“我知道你很伤心，因为你的玩具被拿走了，你很想要回来，对不对？”通过这样的共情，孩子更容易平静下来。 化解负面情绪的艺术： 孩子的情绪爆发，往往是家长面临的最大挑战。本书提供了多种化解孩子负面情绪的策略，如“暂停角”、“情绪卡片”、“故事疗愈”等。这些方法并非一味地满足孩子，而是帮助他们学习自我调节，建立内在的平静力量。 同理心培养的日常实践： 同理心是连接人与人之间的情感纽带。李静老师通过大量的亲子互动场景，展示了如何通过日常的交流，潜移默化地培养孩子的同理心，让他们学会站在别人的角度思考问题，理解他人的感受。 第三章：玩乐的深度：游戏中的学习与成长 “玩”是孩子的天性，也是他们最重要的学习方式。本章，李静老师打破了“玩物丧志”的刻板印象，深入挖掘游戏对孩子智力、情感、社交能力发展的巨大价值。 游戏的教育学： 李静老师阐述了游戏如何促进孩子认知发展，例如通过角色扮演提升语言表达和逻辑思维，通过积木搭建锻炼空间想象力和解决问题的能力。她还介绍了不同年龄段孩子适合的游戏类型，以及家长如何巧妙地参与其中，成为游戏的引导者而非控制者。 创造力与想象力的土壤： 开放式的游戏，如自由涂鸦、泥塑、搭建积木等，是培养孩子创造力和想象力的最佳土壤。本书提供了许多激发孩子想象力的游戏创意，鼓励家长给予孩子足够的自由度，让他们大胆尝试，不怕失败。 社交技能的“排练场”： 游戏是孩子学习社交规则、合作与分享的绝佳机会。李静老师分析了合作游戏、规则游戏等不同类型的游戏如何帮助孩子发展社交能力，以及家长如何介入，引导孩子处理游戏中的冲突，学习沟通与妥协。 第四章：沟通的魔力：听懂与被听懂的艺术 有效的沟通是亲子关系的核心。本章，李静老师将沟通的艺术层层剖析，指导家长如何与孩子建立真诚、深入的连接。 “积极倾听”的力量： 许多家长在倾听时，常常带着评判或急于给出建议。本书强调了“积极倾听”的重要性，即放下预设，全身心地投入，不仅听孩子说什么，更要听他为什么这么说。她提供了“复述”、“澄清”、“肯定”等倾听技巧，帮助家长真正走进孩子的内心世界。 “我”信息的智慧： 在表达自己的想法和需求时，使用“你”开头的指责性语句，容易引起孩子的防御。“我”信息则更侧重于表达自己的感受和需求，能够有效地缓解冲突，促进理解。例如，将“你为什么总是不写作业！”改为“当你没有按时完成作业时，我感到有些担心，因为我希望你能更好地掌握学习内容。” 非语言沟通的奥秘： 除了语言，肢体语言、眼神交流、语气语调同样传递着丰富的信息。李静老师指导家长如何运用积极的非语言信号，增强沟通的效果，传递爱与信任。 第五章：独立成长的翅膀：放手与支持的平衡 在孩子成长的过程中，学会放手，给予支持，是家长最艰难也最重要的一课。本章，李静老师分享了如何帮助孩子建立独立性，培养他们的责任感和自信心。 “自理”的魔法： 从穿衣吃饭到整理房间，每一个自理能力的点滴进步，都在为孩子构建自信的基石。本书提供了循序渐进的自理能力培养方案，让家长看到孩子独立自主的可能性。 “犯错”是成长的机会： 孩子在成长过程中难免会犯错，李静老师认为，犯错是孩子学习和成长的宝贵机会。家长需要学会接受孩子的不足，并引导他们从错误中吸取教训，而不是一味地指责和惩罚。 适度放手，静待花开： 真正的爱，是懂得适时放手。本书鼓励家长在安全范围内，给予孩子尝试和犯错的空间，让他们在探索中学习，在独立中成长。这并非完全撒手不管，而是给予恰当的支持和引导，让孩子相信自己的力量，勇敢地去飞翔。 结语： 《静待花开：育儿的智慧与艺术》是一本充满温度的书，它用细腻的笔触，温暖的语言，以及扎实的理论，引导家长们回归育儿的本质——爱与陪伴。李静老师告诉我们，育儿不是一场精密的“工程”，而是一场充满惊喜与感动的“生命体验”。在这个过程中，我们与孩子一同成长，一同学习，一同绽放。这本书，不仅是送给孩子的礼物，更是送给每一位渴望成为更优秀父母的自己的礼物。翻开它，愿你与孩子一同走进一个更和谐、更温暖、更充满爱的亲子世界。

评分☆☆☆☆☆

我非常关注孩子的情商培养，认为这比智商更为重要。很多时候，孩子在学校里成绩优秀，但在人际交往或者处理情绪方面却显得有些困难。我希望这本书能够提供一些关于如何培养孩子情商的实用方法。我希望孩子能够学会如何识别和管理自己的情绪，如何与他人建立良好的关系，如何有效地解决冲突。我希望他们能够成为一个内心强大、情感丰富的人。我尤其关注书中是否会提到如何帮助孩子处理挫折和失败，以及如何培养他们的同理心。这些都是孩子在未来人生道路上非常宝贵的财富。我希望这本书能够提供一些可以立即应用到日常生活中的建议，而不是一些空洞的理论。我期待着能够从书中学习到如何引导孩子，让他们在情感层面获得成长，成为一个更完整、更幸福的人。

评分☆☆☆☆☆

我最近在找一些关于孩子心理发展的书籍，想了解一下不同年龄段的孩子会有怎样的想法和需求。我发现，很多时候我们家长会用成人的逻辑去揣测孩子，结果往往适得其反。比如，孩子明明很开心，我们却觉得他在“玩物丧志”；孩子遇到一点挫折就沮丧，我们却觉得他“不够坚强”。这种认知上的偏差，很容易导致亲子关系的紧张。我希望这本书能提供一些关于孩子心理发展规律的解读，让我们家长能够更 empathetically地去理解孩子。我尤其关注的是，如何帮助孩子建立健康的自我认知，培养他们的自信心和独立性。很多孩子在成长过程中，会受到外界环境的影响，比如同学间的攀比，或者网络上的信息，这些都会让他们对自我产生怀疑。我希望这本书能提供一些方法，让我们能够有效地引导孩子，让他们认识到自己的独特价值，并且能够勇敢地去追求自己的梦想。阅读这本书，对我来说，更像是一次自我成长的旅程，我希望通过学习，能够成为一个更懂得孩子，也更懂得如何与孩子沟通的家长。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，父母的言传身教对孩子的影响是潜移默化的，很多时候，我们希望孩子成为什么样的人，首先我们自己就要努力成为那样的人。我希望这本书能提供一些关于家长如何以身作则，为孩子树立榜样的相关内容。我希望能够通过自己的行动，影响孩子形成积极向上的人生观和价值观。比如，我希望孩子能够热爱阅读，那么我首先自己就要成为一个喜欢阅读的人；我希望孩子能够有礼貌，那么我自己在与人交往中就要注意言行举止。我特别好奇，书中是否会提到一些关于如何处理亲子之间的沟通冲突，以及如何建立和谐的家庭氛围的建议。我希望这本书能够帮助我成为一个更有智慧、更有耐心的家长，能够真正地与孩子建立起深度连接，共同成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直以来都在寻找能够帮助我更好地管理家庭和工作时间的方法，特别是有了孩子之后，感觉时间就像被切割成无数块碎片，很难有效地利用。我希望这本书能够提供一些关于时间管理的技巧，特别是针对家长群体。我经常会感到，一方面要兼顾工作，一方面又要处理家庭琐事，还要花时间陪伴孩子，这让我常常感到力不从心。我希望这本书能够帮助我找到一种平衡的方式，既能保证工作上的效率，又能给孩子提供足够高质量的陪伴。我也希望它能提供一些关于如何在家中营造良好学习氛围的方法，让孩子在轻松愉快的环境中养成良好的学习习惯。我特别好奇，书中是否会提到一些具体的案例或者故事，来佐证它的观点。我喜欢那些能够引发共鸣，并且具有实际操作性的建议。如果这本书能够帮助我更好地规划自己的时间，从而有更多精力去投入到孩子的教育中，那将是莫大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字真的很有意思，"快乐高效教子经"，光听名字就让人觉得充满了智慧和希望。我一直觉得，教育孩子这件事，不是一味地严苛或者放任，而是一种需要技巧和耐心的艺术。特别是现在这个时代，信息爆炸，孩子们接触到的东西太多了，作为家长，如何引导他们健康成长，同时又不扼杀他们的天性，真的是一个巨大的挑战。我常常会思考，是不是有什么方法，能够让我在陪伴孩子成长的过程中，也能感受到更多的乐趣，而不是被压力和焦虑淹没。同时，我也希望孩子能够真正地学会学习，而不是为了应付考试而学习。这本书的名字，恰恰触碰到了我内心深处对教育的期待。我希望通过阅读这本书，能够找到一些实用的、能够落地的经验，去实践我的教育理念。我特别好奇，陈茂斌老师是如何将“快乐”和“高效”这两个看似有些矛盾的元素融合在一起的，这本身就是一个很有吸引力的切入点。我期待着能从中获得启发，让我在教育孩子的路上，少走一些弯路，多一些从容和智慧。