很高興你有興趣跟隨作者一起走進歐洲學校的課堂,感受大師輩齣國度的教育理念。本書作者13歲赴奧地利,先後就讀於奧地利施蒂利亞州約翰·約瑟夫·福剋斯音樂學院和格拉茨音樂與錶演藝術大學,以優等奬從奧地利高中畢業,並以特優奬通過格拉茨音樂與錶演藝術大學鋼琴演奏考試。本書是作者親曆奧地利教育的心得體會,也是作者對中國與歐洲教育理念之間差異的反思。有真情實感,有理性思考,願你不虛此行。
##書名有兩層含義:本書作者楊佳恬從小單身遠赴奧地利求學,奧地利的教育製度提倡因材施教,個性強的作者一度被退學,是法文老師把她拉迴來瞭,不放棄一個學生,個性化、人性化的教育,比如考試不給具體的分數,隻分等級,而且照顧低水平的學生,平時錶現、積極發言計入學生成績的百分之六十,這些都是值得我們學習的;本書的第二個含義是作者作為傢教老師,善於發現學生的個性,發現問題,因材施教,也是把奧地利好的教育方法用在自己的教學上,陪孩子找到自己的路。這讓人感慨沒有不優秀的學生,隻有不優秀的教育。讀本書,受益良多。奧地利的教育有很多地方值得我們學習,比如平時老師提問,提倡學生經過自己的思考給齣自己的答案,而不是填鴨式教學,學校設置心理學和哲學課程,培養學生同理心和思考能力,有利於以後工作上具備思考能力。
評分##書名有兩層含義:本書作者楊佳恬從小單身遠赴奧地利求學,奧地利的教育製度提倡因材施教,個性強的作者一度被退學,是法文老師把她拉迴來瞭,不放棄一個學生,個性化、人性化的教育,比如考試不給具體的分數,隻分等級,而且照顧低水平的學生,平時錶現、積極發言計入學生成績的百分之六十,這些都是值得我們學習的;本書的第二個含義是作者作為傢教老師,善於發現學生的個性,發現問題,因材施教,也是把奧地利好的教育方法用在自己的教學上,陪孩子找到自己的路。這讓人感慨沒有不優秀的學生,隻有不優秀的教育。讀本書,受益良多。奧地利的教育有很多地方值得我們學習,比如平時老師提問,提倡學生經過自己的思考給齣自己的答案,而不是填鴨式教學,學校設置心理學和哲學課程,培養學生同理心和思考能力,有利於以後工作上具備思考能力。
評分##不一樣的教育背景,不一樣的教育觀,他山之石,可以攻玉。留其精華,去其糟粕。
評分##很受啓發,教育史應該尊重個體的生命體自我選擇
評分##“你們就像一隻隻蝴蝶,翅膀上總是沾滿劃分,大人應該在旁邊欣賞你們的青春洋溢,看到你們飛錯方嚮時,時時提醒你們。” 成長更需要自主性,教育不是圈養,成功的教育應該教養齣會理性思考,會為人處世,知人冷暖,溫柔待人的人纔。
評分##很受啓發,教育史應該尊重個體的生命體自我選擇
評分##我一直都很欽佩抖音上很多比較開明的父母,能夠陪伴孩子一起成長提升,在我擁有兩個孩子之後,我也在內心深處告知自己一定要用心感受孩子,陪他們度過難忘的童年生活。隻是身為人母後纔深刻意識到教育孩子也不是一件容易的事情,恰巧遇到這本《陪孩子找到自己的路》一書,很多方法都在教育我們當父母的彆太控製孩子,應當成為孩子生命中的良師。我深知這些教育理念在於作者接受到瞭西方的開明思想,雖然我還未有機會離開中國,但是能夠在這本書中體會言之有效的教育理念,也著實很欣慰,但願我能夠做成一位成功的母親,也定會在教育道路上踐行書中的方法!
評分##跟青年音樂傢,一起體驗奧地利這個古典音樂國傢的教育文化。看完感覺打開瞭另一個世界的大門。對比體製不同,作者不偏不倚,毫無批判貶抑製之句,寫作功力甚是深厚,也是我羨慕的地方。
評分路還是要自己走,但風景可以有多重解讀。
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